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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIONES
PRIMER AO DE
EDUCACIN SECUNDARIA
SESIN N 1
ESTOY CAMBIANDO1
GRADO
1 de secundaria
REA DE LA TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan su proceso de separacin de la niez,
aceptndose y valorndose como adolescentes.
MATERIALES
Fotos
Papeles
Lpices
PRESENTACIN
10 minutos
Cada vez que diga ha llegado un correo, mencione alguna de las regiones
(costa, sierra o selva), de nuestro pas. Incluso, puede mencionar sus provincias o
distritos.
Ejemplo:
Facilitador: Ha llegado un correo
Estudiantes: Para quin?
Facilitador: Para todos los chicos adolescentes, a quienes les gusta estar con
amigos y amigas
Nuevamente el facilitador dice: Ha llegado un correo de Iquitos!
Estudiantes responden: Para quin?
Facilitador: Para quienes les gusta jugar con cocinitas o con carritos!
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Para todos los que se sienten criticados por sus padres o madres
Para los que sudan ms que antes
Para quienes quieren pasar ms tiempo con sus amigas y amigos
Para los que tienen un artista o deportista favorito
Para quienes sienten que todo est cambiando
Para todos a quienes les gusta cmo se ven
DESARROLLO
30 minutos
Terminado el ejercicio, se solicita a las y los estudiantes que formen pareja con
algn compaero del saln para que intercambien su LBUM PERSONAL. De
manera respetuosa ambos leern lo que cada uno ha escrito.
CIERRE
Cinco minutos
Con la participacin de las y los estudiantes concluye con algunas ideas como las
siguientes:
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 2
SOY COMO SOY O COMO DICEN QUE SOY?2
GRADO
1 de secundaria
REA DE TUTORA
Personal social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes tengan oportunidad de comparar la mirada que tienen
de s mismos con la forma en que son vistos por los dems.
MATERIALES
Lapiceros
Fotocopia de la historia de Jos
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
30 minutos
Formamos grupos entre las y los estudiantes para que conversen sobre las
diferencias que pueden haber entre la forma como cada uno se ve a s mismo, y
la forma cmo son vistos por otros. Para ello utilizan tarjetas de colores con las
siguientes expresiones:
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Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
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Documento de trabajo
SESIN N 3
ME COMUNICO CON MIS PADRES3
GRADO
1 de secundaria
REA DE TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes se motiven a dialogar con sus padres sobre sus
vivencias, alegras, preocupaciones y miedos.
MATERIALES
Dos hojas blancas para cada estudiante
Lpices
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
25 minutos
Adems, les pedimos que escriban una carta a su padre y su madre, donde les
digan:
Lo que les gusta de ellos
Lo que quisieran pedirles para llevarse mejor
CIERRE
10 minutos
Dejamos claro que es necesario hablar con ellos sobre las cosas que les alegran y
tambin sobre lo que los entristece o llena de miedo, porque ellos seguramente
podrn ayudarlos.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Podemos realizar una sesin con madres y padres de familia y prepararlos para
que sean receptivos y enriquezcan el dilogo que inicien sus hijos.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 4
ORGANIZANDO NUESTRO TIEMPO DE ESTUDIO CON UN HORARIO
INTELIGENTE4
GRADO
1 de Secundaria
REA DE LA TUTORA
Acadmica
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes tomen conciencia de la importancia de organizar su
tiempo, pues ello les permitir cumplir con todas sus obligaciones, mejorar su
rendimiento acadmico y disponer de momentos para realizar actividades
recreativas.
MATERIALES
Tabla de actividades
Hoja con preguntas para la reflexin
Hoja con pautas para elaborar un horario
Horario semanal
Hojas en blanco y lapiceros
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Los datos recogidos en el cuadro anterior permitirn tener una visin en conjunto
de cmo distribuyes tu tiempo. A partir de ah, sera conveniente que te hicieras
las siguientes preguntas con total sinceridad:
En la segunda parte de la sesin, el tutor repartir las hojas con las pautas para
la elaboracin de un horario (que mencionamos antes de describir la presente
sesin), distribuir a las y los estudiantes en grupos de cinco o seis y les pedir
que reflexionen acerca de ellas durante unos minutos. Posteriormente, cada
grupo opinar en clase y realizar los aportes que crea convenientes.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 5
MEJORANDO MI PLAN DE ESTUDIO5
GRADO
1 de secundaria
REA DE TUTORA
Acadmica
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen y analicen sus hbitos y estrategias al
momento de estudiar y elaboren un plan de estudio para favorecer sus
aprendizajes.
MATERIALES
Papelgrafo conteniendo La sorpresa de Milton
Plumones
Papelotes
PRESENTACIN
10 minutos
LA SORPRESA DE MILTON
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Documento de trabajo
DESARROLLO
30 minutos
Pedimos a las y los estudiantes que formen grupos y conversen sobre sus
estrategias y hbitos de estudio. Que dialoguen sobre aquello que les ayuda a
aprender mejor y obtener buenos resultados acadmicos, as como los que les
hace difcil aprender o les da malos resultados.
Luego, les proponemos que entre todos esbocen un plan para mejorar sus formas
de estudiar, considerando los aspectos del siguiente esquema:
CIERRE
Cinco minutos
Pegar su plan en un lugar visible dentro del aula, asimismo cada estudiante copia
el plan en su cuaderno.
a) Ambiente de estudio:
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Documento de trabajo
b) El plan de estudio
Contar con un plan de accin es muy eficaz para organizar el tiempo y las
energas cuando sea el momento dispuesto para estudiar.
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Documento de trabajo
SESIN 6
LA HISTORIA DE PEDRO
GRADO
1 de Secundaria
REA DE TUTORA
Salud corporal y mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reflexionen sobre las razones por la cuales las personas
consumen drogas.
MATERIALES
Papelgrafo conteniendo La historia de Pedro
Plumones
Papelotes
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
LA HISTORIA DE PEDRO
Luego los separa en grupos y les pide que por turnos dramaticen un debate de
cada uno de los argumentos de Pedro.
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15
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
1. Elijan dos personas del grupo. Uno hace el papel de Pedro alterado. La otra
persona acta de Pedro reflexivo
2. Pedro alterado utiliza uno de los argumentos del dibujo. Luego,
3. Pedro reflexivo refuta con un argumento contrario
4. El resto del grupo toma nota de lo que ocurre
CIERRE
Cinco minutos
Las y los estudiantes sealan las principales conclusiones a las que llegaron,
luego de la dramatizacin de los grupos. El tutor reforzar las respuestas de
ellos, sealando que muchas personas no saben cmo enfrentar situaciones
similares y que por ello es bueno estar preparados con argumentos que nos
permitan rechazar el consumo de drogas.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 7
APRENDIENDO A RECONOCER SITUACIONES DE RIESGO6
GRADO:
1 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud corporal y mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo y planteen
alternativas que tiles para adoptar actitudes de rechazo al consumo de drogas.
MATERIALES
Lminas con situaciones de riesgo
Papelotes
Plumones
Cinta masking tape
Tarjetas de cartulina.
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
30 minutos
6 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una vida sin
Drogas. De Tutores para Tutores. Sesin N 2
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Luego del trabajo con las lminas de situaciones de riesgo y habiendo aclarado el
concepto del mismo, el tutor o tutora traza una lnea con tiza en el suelo del aula,
separando dos zonas denominadas S o NO. Las y los estudiantes forman dos
equipos y el tutor lee las situaciones de la vida cotidiana (que figuran en el Anexo
N 1), y luego de una seal, las y los estudiantes saltan a la zona que consideren
sea de riesgo, eligiendo la del s o del no.
Las y los estudiantes que se ubican en la zona del S, responden Por qu si?, y
los que se ubican en la zona del NO, responden Por qu no?
Luego de haber ledo todas las situaciones y reflexionado al respecto, a travs del
dilogo grupal, las y los estudiantes seleccionan -de todas las situaciones
presentadas- cules consideran las ms frecuentes. Asimismo, dialogan sobre
porqu las consideran de riesgo y cules seran las mejores formas de
enfrentarse a ellas.
CIERRE
Cinco minutos
Las y los estudiantes sealan las principales conclusiones a las que llegaron
luego del dilogo y las preguntas. Con ayuda del tutor, quien a su vez refuerza
las respuestas de las y los estudiantes, sealando que en la vida cotidiana se
presentan constantemente situaciones de riesgo en relacin al consumo de
drogas y otras problemticas. Por ello, es necesario estar preparados para evitar
sus efectos. Se seala que la mejor arma, es nuestra propia formacin: los
hbitos saludables, ser responsables, saber tomar decisiones, entre otras.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 1
ALGUNAS SITUACIONES DE RIESGO
1. Estoy en una fiesta y mis amigos me invitan a tomar una bebida que
desconozco La bebo o no?
2. En mi grupo de amigos, el lder distribuye cigarrillos a todos y dice: Todos
fuman, el que no quiere hacerlo, deja de pertenecer al grupo Fumo o no?
3. Un grupo de amigos encontramos cerrada la puerta de la Institucin
Educativa porque llegamos tarde. Algunos propusieron irnos a la playa y
regresar a nuestras casas a la hora de salida Acepto ir?
4. Una tarde, de regreso a mi casa, mientras espero el microbs, un seor
desconocido se me acerca y me dice que yo tengo la edad de un hijo que
perdi en un accidente y que por tal motivo me invita a tomar una gaseosa
Acepto la invitacin?
5. Durante un paseo, un grupo de mis compaeros propone apartarnos de la
mayora para divertirnos con ms libertad. Nos fuimos detrs de unos
arbustos. Pepe, quien es el mayor de todos, dijo: He trado unas hojitas que
nos harn sentir en el paraso. Luego regresaremos, nadie se dar cuenta.
Voy con ellos?
6. Acabo de terminar con mi enamorado y antes de entrar al instituciones
educativas me encuentro con mi mejor amiga y llorando le comento mi pesar.
Ante esto ella responde:
- Vamos a ahogar nuestras penas, vers que te sentirs mejor, conozco un
parque donde podremos relajarnos y vers que te sientes mejor Acepto la
propuesta?
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 8
CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE TABACO7
GRADO
1 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud corporal y mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen el tabaco como una droga y tengan en
cuenta las consecuencias negativas de su consumo.
MATERIALES
Papelotes
Plumones
Cinta masking
Pizarra
Cartulinas
PRESENTACIN
Cinco minutos
Explicamos que el tabaco es una droga legal aceptada por la sociedad, pero que
produce dependencia y que el humo no solo afecta a quien fuma, sino tambin a
quienes estn cerca del fumador, porque el aire se contamina con las partculas
de tabaco quemado que se dispersan por el ambiente.
DESARROLLO
30 minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
Pedimos que en grupos elaboren afiches con dibujos y mensajes sobre las
consecuencias del consumo de tabaco, para que los jvenes no se aventuren a
fumar, o si lo hacen, lo dejen.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 9
EL ALCOHOL, DROGA SOCIAL8
GRADO
1 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud corporal y mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan que el consumo de alcohol es socialmente
aceptado, pero tiene consecuencias negativas para la salud, constituyendo una
puerta de entrada a otras drogas.
MATERIALES
Papelotes
Plumones gruesos
Cartulinas
Hoja de lectura
Cuadernos
Lapiceros
PRESENTACIN
Cinco minutos
Las y los estudiantes opinan libremente acerca de lo que quiere expresar la frase.
El tutor promueve el dilogo preguntando: Qu significa droga social? Qu
quiere decir puerta de entrada?, se anotan las ideas, sin mayor comentario sobre
su veracidad.
DESARROLLO
30 minutos
8 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una vida sin Drogas. De Tutores para
Tutores. Sesin N 4
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Las y los estudiantes leen de manera individual la hoja de lectura sobre el alcohol
(Anexo) y luego, intercambian ideas. Para apoyar la discusin, cada grupo recibe
una tarjeta con preguntas relativas al tema:
CIERRE
10 minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
Hoja de lectura: El Alcohol
Qu es el alcohol?
Es la sustancia de mayor consumo en el Per y en el mundo. Su uso est muy
ligado a las ideas, creencias y costumbres de los pueblos para celebrar, divertirse
y compartir, por lo que la mayora de la gente no la considera como droga. Sin
embargo, es la droga de la que ms se abusa, causante de muchos males como
accidentes de trnsito, problemas laborales, agresiones, alcoholismo y otros. Lo
contienen muchas bebidas tales como cerveza, vino, pisco, champn, chicha
fermentada, cachina, uvachado y otras.
Efectos fisiolgicos
Disminucin de los reflejos
Dificultades para hablar y coordinar movimientos
Embriaguez y prdida del equilibrio
Estado de apata y sueo
Prdida del estado de conciencia, estado de coma
Efectos psicolgicos
Desinhibicin, sentirse ms seguro, confiado, con menos vergenza y temor
Euforia, sentimiento de alegra, de placer
Aumento de la sociabilidad o la agresividad
Dificultades para hablar, razonar
Prdida de los niveles de conciencia
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 10
LOS INHALANTES9
GRADO
1 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud corporal y mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan la necesidad de adoptar medidas de
precaucin al comprender que los inhalantes son sustancias de fcil acceso, pero
tienen propiedades psicoactivas muy perjudiciales para la salud.
MATERIALES:
Papelotes
Plumones
Hoja de lectura
PRESENTACIN
Cinco minutos
Conocen ustedes estos productos? Son de uso comn? Para qu se usa cada
uno de ellos? Dnde los podemos encontrar? Son peligrosos? Por qu?
DESARROLLO
35 minutos
9 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una vida sin
Drogas. De Tutores para Tutores. Sesin N 6
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
Hoja de Lectura: Inhalantes
Qu favorece su consumo?
La facilidad para obtenerlos por ser de venta autorizada para uso domstico,
industrial o artesanal.
Su bajo costo.
No requieren instrumentos especiales para su uso.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 11
TENGO DERECHOS Y DEBERES10
GRADO
1 de Secundaria
REA DE LA TUTORA
Convivencia y disciplina escolar
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes sean capaces de diferenciar qu son derechos y qu
son deberes, identificndolos en su prctica cotidiana.
MATERIALES
Papelotes
Plumones gruesos
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
30 minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
Utilizando la tcnica del pimpn (lanzar una pelota a un estudiante para que
responda a una pregunta), se pide la participacin de algunos estudiantes para
que emitan las conclusiones de la clase.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
6SESIN N 12
EL BUEN TRATO EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD11
GRADO
1 de secundaria
REA DE LA TUTORA
Convivencia y disciplina escolar
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes se sensibilicen respecto a la importancia del buen trato
que deben dar y recibir en la escuela, familia y comunidad.
MATERIALES:
Papelotes
Plumones
Masking tape
PRESENTACIN
10 minutos
El tutor pide a las y los estudiantes que conformen un crculo de tal manera que
puedan verse los rostros entre ellos y apreciar sus expresiones faciales,
emociones etc.
DESARROLLO
25 minutos
Cuando las y los estudiantes terminan de enunciar las situaciones de buen trato,
el tutor las organiza en funcin a dnde se desarrollan (familia, escuela,
comunidad ver cuadro). A travs de una lluvia de ideas, pide a las y los
estudiantes que digan qu podemos hacer? para superar las situaciones de
maltrato que han presentado.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
10 minutos
El tutor sintetiza las ideas expuestas por los grupos, destacando que todos
tenemos derecho al buen trato, que se expresa en acciones como las descritas.
Observaciones:
La anterior sesin de tutora puede desarrollarse en ms de una hora, de acuerdo
al proceso del equipo. Si fuera el caso, es conveniente trabajar en una primera
sesin, la identificacin de situaciones de buen trato y maltrato, y cmo afectan
a las y los estudiantes. Luego de esta reflexin, en una segunda sesin se podra
trabajar el aspecto de la accin, es decir, qu se debe hacer para superar estas
situaciones.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
TENGO DERECHO AL BUEN TRATO
El docente grita a los Dialogar con los alumnos Tutores y docentes son
AULA estudiantes como forma de y hacerlos reflexionar capacitados en estrategias
mantener la disciplina. sobre la importancia de que promueven la
respetar las normas de convivencia escolar
convivencia. democrtica.
Ante una pregunta o duda Valorar las dudas e Compartir espacios de
de un estudiante, el profesor interrogantes de las y los reflexin e interaprendizaje
lo descalifica (dice estudiantes. respecto a formas de
Cmo se te ocurre promover la expresin de
preguntar eso!) inquietudes y dudas de las y
los estudiantes.
Los padres castigan Que los padres conversen Los tutores realizan
fsicamente a sus hijos. con sus hijos. reuniones peridicas con los
padres de familia de su
seccin.
Los padres no valoran las Que los padres escuchen Las IIEE promueven el
HOGAR opiniones de sus hijos por y dialoguen con sus hijos desarrollo de Escuelas de
ser menores. valorando sus opiniones. Padres.
Los padres dan un trato Los padres tratan a sus
preferencial a sus hijos hijos de acuerdo a sus
varones. necesidades, sin dejarse
llevar por estereotipos de
gnero.
El servicio de transporte El servicio de transporte Campaas para sensibilizar
COMUNIDA pblico no recoge a las y los pblico respeta los a los transportistas con
D estudiantes, porque no derechos de las y los respecto a los derechos de
pagan pasaje completo. estudiantes. las y los estudiantes.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
DROGAS
(DOCUMENTOEN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL
DE TRABAJO)
SECUNDARIA
MDULO IV:
SESIONES
SEGUNDO AO DE
EDUCACIN SECUNDARIA
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33
SESIN N 1
ME GUSTA COMO ME VEO Y COMO ME VEN LOS DEMS12
GRADO
2 de Secundaria
REA DE TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes se valoren y reconozcan objetivamente los cambios de
la adolescencia.
MATERIALES
Una lmina con dos dibujos
de pliego cartulina para los dibujos.
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
25 minutos
Muestra la lmina con dos dibujos: en el primero, una adolescente con barritos en
la cara que se mira al espejo con preocupacin, mientras recuerda la imagen de
una modelo de un comercial que tiene el cutis terso. En el segundo dibujo, un
adolescente va caminando con su amigo (alto, espaldas ms anchas, mejor
peinado que l), y va pensando en una de sus amigas, preguntndose si le
agradar.
A continuacin, solicita que formen parejas para que conversen sobre los
personajes de los dibujos presentados, basados en las siguientes preguntas: (es
recomendable que se escriban las preguntas en la pizarra)
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Qu le preocupa?
Conoces a adolescentes de tu edad a quienes les preocupa su apariencia
corporal? Qu es lo que les preocupa?
Para finalizar, facilita la reflexin grupal con la ayuda de las siguientes preguntas:
CIERRE
Cinco minutos
Sugerir a las y los estudiantes que, por grupos, ensayen algunas dramatizaciones
que reflejen el contenido de esta sesin y lleven este mensaje al resto de sus
compaeros en alguna fecha determinada del calendario escolar.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 2
LO QUE SIENTO LO EXPRESO Y BUSCO ALTERNATIVAS13
GRADO
2 de Secundaria
REA DE TUTORA
Salud corporal y mental
MATERIALES
Fichas de trabajo
Papelotes
Plumones
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen diversos sentimientos y sus formas de
expresarlos; que reconozcan la expresin de sentimientos como aspectos
importantes de la personalidad y propongan alternativas saludables para superar
sensaciones negativas.
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
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37
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Se recogen las fichas y se leen algunas: JUAN EST TRISTE PORQUE SE MURI SU
MASCOTA Y ENTONCES LLORA. Se comentan las pequeas historias resaltando
que Juan siente algo, un sentimiento; este tiene una razn -la muerte de su
mascota- asimismo la forma de expresarlo, llorar, por ejemplo:
CIERRE
Cinco minutos
El tutor destaca las ideas fuerza, sealando que los sentimientos son respuestas
emocionales a situaciones agradables o desagradables que vivimos. Cada
persona tiene su particular forma de expresarlos, unos pueden controlarlos y
otros no. Para nuestra salud y las buenas relaciones con los dems, debemos
practicar alternativas saludables.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
FICHA DE TRABAJO N 1
FICHA DE TRABAJO N 2
..
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 3
APRENDO A MANEJAR LA PRESIN DE GRUPO14
GRADO:
2 de secundaria
REA DE TUTORA
Personal social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reflexionen sobre la necesidad de desarrollar y aplicar
habilidades que les permitan afrontar con xito la presin del grupo.
MATERIALES
Papelotes
Plumones
Hoja de lectura
PRESENTACIN
Cinco minutos
El tutor invita a compartir la fbula del escritor Augusto Monterroso: La rana que
quera ser una rana autntica (ver anexo), pidiendo que un estudiante la lea.
El tutor sintetiza la opinin de las y los estudiantes e invita a dialogar sobre las
consecuencias de comportarnos solo para agradar a los dems o hacer lo que
otros quieren que hagamos.
DESARROLLO
35 minutos
Cada grupo da lectura a las situaciones que han escrito en su hoja de trabajo
grupal.
14 Tomado del documento Sesiones de Tutora para la Promocin para una Vida
sin drogas. De tutores para Tutores. Sesin N 5
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
El tutor aclara que los temas pueden ser diversos, pero relacionados a la presin
de grupo como por ejemplo: Para dejar de hablar con una amiga que le cae mal
al resto del grupo; para molestar a un compaero; para tomar licor, fumar
cigarrillos u otras drogas; para salir con un chico; para mentir o para coger cosas
ajenas o para callar algo malo, etc.
Dentro de todas las situaciones propuestas por los grupos, se elige una para ser
dramatizada. Se les invita a participar, desarrollando la dramatizacin de la
historia elegida. Uno de ellos har el papel de presionado y utilizar diversos
recursos para defenderse, mientras los otros lo coaccionan con diversos
argumentos.
CIERRE
Cinco minutos
El tutor resalta las opiniones de las y los estudiantes y refuerza las ideas
centrales, producto de lo conversado en la sesin.
Ser autntico significa ser uno mismo, con nuestras propias caractersticas y
potencialidades, actuar de acuerdo a nuestras convicciones y valores.
Ser autnticos nos ayudar a resistir la influencia negativa del grupo.
Un grupo ejerce influencia sobre sus integrantes, lo que puede ser positivo o
negativo (presin de grupo).
La presin de grupo acta sobre el individuo para que se comporten segn lo
que los otros piensan y quieren.
Esta clase de presin es notable en la adolescencia, ya que en esta etapa
disminuye la influencia de la familia y las relaciones sociales cobran mucha
importancia.
Es importante desarrollar un estilo de comunicacin asertiva para expresar
nuestras ideas con libertad y rechazar cualquier acto o situacin que
reconozcamos como incorrecta.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Anexo
LECTURA: LA RANA QUE QUERA SER UNA RANA AUTNTICA
Haba una vez una rana que quera ser una rana autntica, y todos los das se
esforzaba en ello.
Por fin pens que la nica forma de conocer su propio valor estaba en la opinin
de la gente, y comenz a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le
quedaba otro recurso), para saber si los dems la aprobaban y reconocan que
era una rana autntica.
Y as segua haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para lograr
que la consideraran una rana autntica, se dejaba arrancar las ancas y los otros
se las coman, y ella todava alcanzaba a or con amargura cuando decan qu
buena rana, que pareca pollo.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 4
MI FAMILIA Y YO ESTAMOS CAMBIANDO15
GRADO
2 de secundaria
REA DE LA TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes comprendan sus cambios en el contexto de su grupo
familiar, visualicen y superen sus dificultades de comunicacin con las personas
con quienes viven.
MATERIALES
La historia de Teresa, papelgrafos y plumones
PRESENTACIN
10 minutos
LA HISTORIA DE TERESA
Teresa tiene 13 aos y es una buena estudiante. Antes, siempre se llev bien
con sus padres y ellos se mostraban cariosos y satisfechos con ella, pero ahora
las cosas han cambiado. Muchas veces le dicen con un tono de voz diferente: Ya
ests grande y deberas ayudar en la casa en vez de estar pensando en salir.
Otras veces le niegan los permisos y le dicen: Todava no tienes edad para salir
a la calle.
Sus padres siempre la critican. Incluso si colabora con algunas tareas de la casa,
nunca parecen estar conformes. Por eso, ella prefiere encerrarse en su cuarto a
escuchar msica y no desea hablar con sus padres ni hermanos.
Teresa piensa que sus padres exageran, especialmente su mam, cuando le dice:
cuidado con esas amigas, avsame si algn chico te molesta, cuidado con
conocer a gente por el Internet, por qu te busca tanto esa amiga?
Ya ha tenido varias discusiones con su padre porque llega media hora ms tarde
de lo acordado a su casa pues, a la salida del colegio, Teresa se queda
conversando con sus amigas y amigos, y por eso la ha castigado. La ltima vez
15 Tomado del documento Tomado del documento Sesiones de Educacin Sexual Integral
para el Nivel de Educacin Secundaria. Sesin N 2
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43
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
DESARROLLO
30 minutos
Se solicita que a la voz de tres, formen tros en los que estn los tres colores.
Indicar que es requisito que el tro sea mixto (dos varones y una mujer o dos
mujeres y un varn). Formando el tro conversarn, acorde a las siguientes
preguntas que se escribirn en un papelgrafo o en la pizarra.
CIERRE
Cinco minutos
Complementar las intervenciones del momento anterior con las siguientes ideas:
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44
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Recordatorio:
Lo que yo como adolescente puedo hacer para que mi mam, pap o adulto que
vive conmigo sienta confianza en m es
.....
..
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45
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 5
GRADO
2 de secundaria
REA DE LA TUTORA
Acadmica
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reflexionen y dialoguen sobre elementos importantes
para su rendimiento acadmico.
MATERIALES
Papeles cortados por la mitad o cartulinas de similar tamao
Plumones
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
30 minutos
El tutor organiza al saln en equipos y pide a las y los estudiantes que unan sus
carpetas o mesas en grupos y se sienten. Entrega a cada agrupacin un sobre
que contiene una pregunta. Cada grupo la lee y luego cada estudiante
individualmente, escribe su respuesta en una hoja de papel. Se les da un tiempo
para que puedan pensar y escribirla.
Luego todos los grupos rotan de mesa. En la siguiente que ocupen, encontrarn
otra pregunta que tambin debern contestar. Se prosigue de la misma forma
hasta que todos los grupos hayan respondido todas las preguntas repartidas en
las mesas.
Con motivo del tema de la presente sesin, las preguntas son las siguientes:
Qu quiero lograr este ao en el colegio?
Qu cosas tengo que alcanzar para mejorar mi rendimiento acadmico?
Cules son mis fortalezas en cuanto a mis estudios?
Qu dificultades o debilidades tengo en mis estudios?
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46
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
10 minutos
Pedimos a las y los estudiantes que conserven lo que han escrito para poder
conversar en otras sesiones de tutora al respecto o tambin para dialogar
individualmente.
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47
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 6
GRADO:
2de secundaria
REA DE TUTORA:
Salud corporal y mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes conozcan y comprendan cmo el alcohol se metaboliza
en el organismo y afecta el comportamiento, segn la cantidad que se ingiera.
MATERIALES:
Dibujos o lminas que muestran el recorrido del alcohol en el cuerpo humano,
dibujo del cerebro bajo los efectos del alcohol, tarjetas, papelotes, cinta masking
tape.
PRESENTACIN
Ocho minutos
El tutor empieza la sesin, solicitando a las y los estudiantes que opinen respecto
a la siguiente frase que es muy frecuente escuchar entre la gente Vamos,
toma unos tragos no hacen nada; al contrario te sentirs bien, los anima
a que reflexionen y luego digan si es verdadero o falso lo que dice la gente.
Las y los estudiantes opinan libremente y se anota sus respuestas sin calificarlas
como correctas o incorrectas. Se promueve el dilogo, insistiendo con preguntas
como: Han visto cmo cambia la gente cuando empieza a tomar licor? Por qu
creen que la gente, despus de unos tragos se alegra, se pone ms habladora y
se anima a bailar? Qu piensan sobre eso?
DESARROLLO
32 minutos
17 Tomado del documento Sesiones de Tutora para la Promocin para una Vida sin
drogas. De Tutores para Tutores. Sesin N 5
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48
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
En cada grupo las y los estudiantes intercambian ideas sobre la pregunta: Cul
es el recorrido que hace el alcohol en el organismo una vez ingerido?, se recogen
las opiniones y luego el tutor entrega lminas impresas o muestra una de ellas
donde se visualiza el recorrido del alcohol.
Los grupos intercambian ideas sobre la siguiente pregunta: Cuntas copas son
necesarias para que la persona cambie su comportamiento? Crees que existen
factores que influyen en estos cambios? Cules? Crees que existen riesgos en
el consumo de alcohol? da ejemplos.
CIERRE
Cinco minutos
Cuando se bebe alcohol, los efectos pueden variar de persona a persona, es decir
dos personas que toman la misma cantidad son afectadas de distinta forma.
Incluso, una misma persona puede comportarse de distinta manera en
oportunidades diferentes.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Tambin se puede dejar una pregunta para meditar como: Cul debe ser tu
actitud y conducta frente al consumo de alcohol para evitar consecuencias
negativas?
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50
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
EFECTOS SEGN CANTIDAD DE ALCOHOL POR LITRO DE SANGRE
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 7
GRADO
2 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud corporal y mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reflexionen acerca de las consecuencias del abuso del
alcohol en la adolescencia y se sientan motivados a evitar sus riesgos.
MATERIALES
Papelotes, plumones, cinta masking tape, pizarra, tarjetas, lectura de apoyo
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
30 minutos
CASO 1:
Adriana cursa el primero de secundaria por segunda vez. El ao pasado repiti y
este ao sus notas estn bajas en varios cursos. A ella le encantan las fiestas y
reunirse con sus amigos. All empez tomando unos tragos para divertirse, pero
ahora toma hasta embriagarse.
CASO 2:
Gerson tiene 15 aos, cursa el tercero de secundaria y le molesta mucho ver a su
pap borracho, porque le grita, lo golpea e intenta pelearse con todo el mundo. El
viernes, el auxiliar encontr a Gerson pelendose con unos chicos y se dio cuenta
de que l estaba borracho.
CASO 3:
Manuel es un joven de una comunidad. El domingo anterior acompa a sus
padres a una festividad comunal y al observar que ellos beban licor, sinti el
deseo de hacer lo mismo con sus amigos.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
10 minutos
Piensan algunas actividades que pueden realizar los adolescentes para divertirse
sin consumir alcohol y las escriben en un papelote, que luego pondrn en lugar
visible.
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53
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 8
GRADO
2 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes tomen conciencia de los efectos del tabaco y
propongan una vida sin su consumo.
MATERIALES:
Tarjetas, papelotes, plumones
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
19 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin
Drogas. De Tutores para Tutores. Sesin N1
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
HOJA DE LECTURA: EL TABACO
Qu es el Tabaco?
El tabaco es una planta cuyas hojas secas y trituradas son consumidas en forma
de cigarrillos, puros, utilizando pipas o masticndolas. Cuando los espaoles
descubrieron Amrica, encontraron que los nativos utilizaban el tabaco en
ceremonias mgico-religiosas y como medicamento.
Efectos fisiolgicos
- Disminucin de los sentidos del gusto y del olfato
- Envejecimiento prematuro de la piel de la cara
- Mal aliento
- Color amarillento de dedos y dientes
- Tos y expectoraciones, sobre todo matutinas
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57
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 9
GRADO
2 de secundaria
REA DE TUTORA:
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen y clarifiquen los mitos y creencias que
existen en su entorno, en relacin al consumo del alcohol y tabaco, valorando la
importancia de una informacin veraz y eligiendo una opcin personal
responsable.
MATERIALES
Cartulina o papelotes, tijeras, plumones, fichas de trabajo, lminas con imgenes
o fotos
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
30 minutos
20 Adaptado del documento Sesiones de Tutora para la Promocin para una Vida
sin drogas. De tutores para tutores. Sesin 12
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58
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Los grupos leen, analizan y discuten acerca de la verdad o falsedad de cada una
de las premisas y las ubican en la columna correspondiente (verdaderas o falsas)
del tablero PONTE PILAS. Deben tener fundamentos para la colocarlas tanto en
una u otra columna. Si surge alguna idea discrepante, tambin ser respetada.
CIERRE
10 minutos
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59
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
y pierde
inters por la vida.
Disminuye rendimiento en trabajo
o estudio.
Disminuye el estado de alerta y
los reflejos.
Ocasiona prdida del autocontrol.
TABACO
PREMISAS VERDADERAS PREMISAS FALSAS
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N10
GRADO:
2 de secundaria
REA DE TUTORA:
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen fortalezas y debilidades personales con
relacin al consumo de drogas y asuman responsabilidades personales y
grupales para elegir comportamientos saludables.
MATERIALES:
Hojas impresas de testimonios, papelgrafos, ficha de trabajo de fortalezas y
debilidades.
PRESENTACIN
Cinco minutos
Se recogen las opiniones de las y los estudiantes sin calificarlas como positivas o
negativas y se anotan en la pizarra o en un papelgrafo, invitando a las y los
estudiantes a reflexionar en grupo sobre el tema.
DESARROLLO
35 minutos
21 Tomado del documento Sesiones de Tutora para la Promocin para una Vida sin
drogas. De tutores para tutores. Sesin 10
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
consumo? Cul es el papel que cumplen los amigos en este caso? Cules eran
las debilidades de la adolescente para iniciarse en el consumo de drogas? Es
siempre negativo ir a una discoteca?
En una hoja de papel o en sus cuadernos, los grupos escriben todas las
debilidades personales por las cuales un adolescente puede empezar a consumir
drogas, incluyendo otras que no estn en la hoja de lectura.
CIERRE
Cinco minutos
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62
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXOS
1. MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
2. TESTIMONIOS
RELATO DE UNA ADOLESCENTE
Muchos chicos y chicas comienzan a probar las drogas con los amigos.
Cmo comienzan?, lo hacen de diversas maneras, a m me ofrecieron en una
discoteca. Fue un da cuando fuimos a un especial para chicas y chicos, porque
nos dejaron entrar gratis as te captan. Todos consuman cigarros; despus
comenzaron a probar otras cosas t ya sabes, ms tragos.
Inclusive, algunos estn afuera probando otras cosas, motivndose para entrar,
estn bien arreglados, con zapatillas de luces y todo eso.
Por qu no dices que no quieres?, por estar en concordancia con los dems y de
esa forma ser parte de ese grupo y t lo ves, inclusive como buenos amigos
tuyos. Muchas veces te dicen:
Qu pasa?, te mueres de miedo, ya pues, con esto no te pasa nada,
fuma nomstu viejo no se va a dar cuenta. Cuando tienes enamorada, eres
capaz de ofrecerle a ella o la engaas para que no se d cuenta. Yo me di cuenta
y aqu estoy.
(Adolescente de 17 aos)
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
TESTIMONIO DE GABRIELA
A m me hizo mucho bien haber aprendido a decir NO QUIERO ESTO. Soy mujer y
soy una adolescente y tengo mi propia decisin: puedo decir NO y bien fuerte
ante una cosa que simplemente no quiero que suceda.
Siempre te aconsejan tus padres, tus hermanos, tus tos, pero eres t misma la
que decide por propia voluntad y puedes decir: NO QUIERO.
Mi amiga saba que aceptar la cocana le iba a traer tantos perjuicios para su
vida. Ella era tranquila y se conoci con otros chicos que comenzaron a
inquietarla. Un da me cont que quisieron darle para probar, pero ella ya saba y
haba visto la situacin de su vecino que consuma todos decan que cuando
consume cocana al rato noms quiere ms droga. Pero, mi amiga haba
desarrollado sus anticuerpos contra las drogas y ni de broma acept. Ahora se
siente orgullosa de haber aprendido a hacerse respetar, saber decir NO le ha
dado ms fuerza con ella misma.
Ella y yo podemos ir a una fiesta claro para bailar, pero ya sabemos hasta dnde
llegamos y qu es lo que NO aceptamos. De eso nos sentimos bien orgullosas. Yo
por mi parte, siento que S soy capaz de protegerme y eso me hace sentir
segura.
(Gabriela, adolescente de 16 aos)
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 11
SI BEBES NO MANEJES22
GRADO
2 de Secundaria
REA DE LA TUTORA
Convivencia y Disciplina Escolar
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen los factores causantes de accidentes de
trnsito y reflexionen sobre los riesgos de consumir alcohol cuando se conduce.
MATERIALES
Papelotes, plumones
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
En grupos, las y los estudiantes revisan informacin sobre los factores que
afectan al conductor, los cuales producen la mayor cantidad de accidentes En
plenaria socializan sus trabajos.
CIERRE
Cinco minutos
SESIN N 12
ESPACIOS LIBRES DE HUMO DE TABACO
22 Adaptado del documento Gua de Educacin Vial para secundaria. Pp132
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66
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
GRADO
2 de Secundaria
REA DE LA TUTORA
Convivencia y Disciplina Escolar
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes analicen la Ley N 28705 Ley general para la
prevencin y control de los riesgos del consumo de tabaco, su reglamento y
normas modificatorias, reconociendo la importancia de hacer valer sus derechos
y cumplir sus deberes, contando con argumentos que los ayuden a proteger su
salud y la de los dems.
MATERIALES
Tarjetas de derechos y valores, fotocopias de los anexos, papelotes, plumones
PRESENTACIN
Cinco minutos
Asimismo, mencionar que el Estado Peruano es uno de los ms de 140 pases del
mundo que han suscrito y ratificado el Convenio Marco para el Control del Tabaco
(CMCT), primer tratado internacional de salud pblica que, patrocinado por la
Organizacin Mundial de la Salud (OMS), tiene por objeto prevenir las graves
consecuencias asociadas al consumo de tabaco. En obligacin de ser parte de
este Tratado, en el Per se han emitido estas normas.
DESARROLLO
35 minutos
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67
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Los grupos intercambian ideas y elaboran sus conclusiones por cada una de las
preguntas planteadas, escribindolas en papelotes.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Asimismo, las y los estudiantes comentan con sus familiares y amigos respecto
a la importancia de entender y cumplir lo establecido en la Ley 28705 Ley
general para la prevencin y control de los riesgos del consumo de tabaco, su
reglamento y normas modificatorias, as como hacer respetar nuestro derecho
de vivir saludablemente (Anexo 1).
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO 1
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 2
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
(DOCUMENTO DE TRABAJO)
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74
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL
SESIN N 1
SECUNDARIA
MDULO IV:
SESIONES
TERCER AO DE
EDUCACIN SECUNDARIA
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75
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
GRADO
3 Secundaria
REA DE LA TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes propongan acciones para mejorar sus fortalezas y
debilidades
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
25 minutos
Los grupos escriben en papelotes las preguntas y las ideas centrales de sus
respuestas, y pegan las imgenes que han elegido para contestar cada una. La
clase se rene formando un crculo y cada equipo presenta sus reflexiones e
ideas centrales a partir de las imgenes elegidas.
Al finalizar las exposiciones pegan los papelotes en lugar visible. Se les pregunta:
Qu tienen en comn los papelotes?
Dialogan respecto a:
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
Esta publicidad copia modelos que nos impiden ser nosotros mismos, porque
no son representativos de nuestra realidad.
Proponer a las y los estudiantes que observen a su alrededor todas las imgenes
transmitidas por los medios de comunicacin y tambin la realidad local,
identificando las diferencias que existen entre ambas.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 2
24
LA HISTORIA DE JUAN
GRADO
3 de secundaria
REA DE LA TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes analicen y discutan sobre la importancia y significado
de la amistad y los valores que se relacionan con ella
MATERIALES
Fotocopia La Historia de Juan
PRESENTACIN
10 minutos
El tutor pregunta a las y los estudiantes qu significa para ellos la amistad y con
qu valores se relacionan (respeto, solidaridad, honestidad, etc.)
Luego, les propone analizar una situacin en la que se pone en juego los valores
relacionados a la amistad.
DESARROLLO
25 minutos
Juan y los dems se quedan en la fiesta, pero luego una de las amigas de Luca,
empieza a insinuarse con l, mientras bailan.
CIERRE
10 minutos
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78
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
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79
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 3
GRADO
3 de secundaria
REA DE TUTORA
Personal social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reflexionen sobre cmo actan cuando sienten clera y
de qu manera esto afecta a los dems, que reconozcan y practiquen estrategias
para controlarla.
MATERIALES
Hojas de papel, lapiceros
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
30 minutos
Las y los estudiantes reflexionan sobre la forma cmo actan cuando tienen
clera y de qu forma esto puede afectar a las personas que estn cerca. El tutor
enfatiza que es normal sentir clera. Lo malo es cuando no sabemos reconocerla
ni manejarla, y que as lastimamos a otras personas.
Luego, el tutor les sugiere algunas alternativas que podemos emplear cuando
estamos enojados, entre las cuales tenemos:
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
Se concluye la sesin sealando que la clera es una emocin que nos permite
actuar ante algo que consideramos injusto. Por lo tanto, no es malo sentir clera,
pero si debemos practicar formas adecuadas de expresarla, para no herir a los
dems.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 4
GRADO
3 de Secundaria
REA DE LA TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la comunicacin y las
normas para la convivencia en la familia y otros espacios.
MATERIALES
La historia inconclusa de Mara
La historia inconclusa de Martn
PRESENTACIN
15 minutos
El tutor explica que contar dos historias incompletas para que ellos elaboren el
final de cada una.
..
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
El tutor solicita voluntarios para completar las historias y permite que compartan
diferentes finales. Luego pregunta: Acerca de qu han tratado las historias?
Sealar que la sesin tratar de la importancia de la comunicacin y de las
normas para la convivencia.
DESARROLLO
25 minutos
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83
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
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84
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 5
GRADO
3 de Secundaria
REA DE LA TUTORA
Vocacional
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan y expresen las diversas emociones que
experimentan respecto a su futuro vocacional.
MATERIALES
Papelgrafos, plumones, masking tape
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
Una vez que han conversado sobre las preguntas planteadas, se les indica que
debern consignar en un papelgrafo los temores y esperanzas que ms se
hayan repetido. Se realiza un plenario. Un representante de cada agrupacin
expone lo conversado.
CIERRE
Cinco minutos
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86
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Hacemos una sntesis de los principales aspectos en los cuales las y los
estudiantes han coincidido y destacamos que es normal que toda persona
experimente temores, diversos sentimientos, agradables y desagradables. Pero,
lo importante es reconocerlos y compartirlos. Esto nos ayudar a poder
manejarlos de mejor manera.
Organizar una reunin con las madres y los padres de familia de la promocin
para trabajar el tema y ayudarlos a que puedan orientar a sus hijos en este
momento, comprendiendo las diversas emociones que estos experimentan.
Pedir a las y los estudiantes que, durante la semana, identifiquen canciones, que
hablen sobre las expectativas respecto al futuro (por ejemplo: Color esperanza de
Diego Torres) Si hay recursos para escucharlas, pueden traerlas para ser
utilizadas como insumos en la siguiente sesin de tutora, en la que se continuar
trabajando el tema.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 6
QU QUIERO LOGRAR EN MI VIDA?28
GRADO
3 de secundaria
REA DE TUTORA
Vocacional
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes se sensibilicen sobre la importancia de su proyecto de
vida, especialmente en el mbito vocacional y se motiven a tener un rol activo en
su proceso de definicin vocacional.
MATERIALES
Una hoja de papel por estudiante
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
Solicitamos a nuestros estudiantes que dibujen en una hoja un rbol con races,
tronco y frutos. Las races representan todo aquello que nos ayuda a crecer como
personas, como por ejemplo: nuestra educacin, nuestros padres, nuestros
valores y habilidades, entre otros.
Los frutos representan todas las metas en nuestro proyecto de vida, incluidas las
vocacionales. El tronco representa el esfuerzo y la perseverancia para lograr las
metas.
Pegan sus rboles en la pared para que todos los puedan ver. Tratamos de
asegurar un ambiente positivo y de estmulo al trabajo de cada uno. Brevemente,
algunos voluntarios comparten el contenido de sus rboles.
CIERRE
Cinco minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Podemos pedir a las y los estudiantes que elaboren un ensayo sobre sus metas
personales y vocacionales, sustentando porqu sus metas son realistas.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 7
GRADO
3 de Secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes conozcan los efectos del consumo de marihuana en el
organismo
MATERIALES
Lectura El hermano de Pedro, primera y segunda parte
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
25 minutos
Una vez formados los grupos, preguntamos: Han escuchado hablar sobre la
marihuana? Qu saben de ella?
I parte
Pedro se encuentra con Javier a la hora de recreo y le cuenta: Mi hermano mayor
me trata muy mal, antes me llevaba a jugar ftbol, me ayudaba en mis tareas
pero ahora ya no quiere jugar conmigo, duerme mucho, a veces anda como
mareado, huele raro, tiene los ojos rojos y come a cada rato. Ahora sale mucho
en las noches y me grita por cualquier cosa.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
II parte
En la biblioteca, Pedro lee sorprendido lo que dice el libro:
La marihuana es una droga ilegal. Acta sobre el sistema nervioso central
perturbando su normal funcionamiento.
CIERRE
10 minutos
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91
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 8
30
LA MARIHUANA, MITOS Y REALIDADES I
GRADO
3de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes clarifiquen mitos y creencias sobre la marihuana,
asumiendo una posicin personal de proteccin de la salud.
MATERIALES
Lminas, fichas de trabajo, hojas de lectura, papelotes, plumones
PRESENTACIN
Cinco minutos
El tutor redactar las respuestas que darn las y los estudiantes (en un jardn, en
una maceta, en un libro, en polos, en pulseras), para luego comentar que existen
personas que defienden el uso de la marihuana, as como canciones que
promueven su consumo, generndose algunas ideas y creencias errneas y como
es importante tener la mayor informacin posible para tomar decisiones
acertadas, vamos a conocer ms sobre esta planta.
DESARROLLO
30 minutos
30 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin
Drogas. De tutores para tutores. Sesin N 8
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92
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
10 minutos
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93
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 9
GRADO
3 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes clarifiquen mitos y creencias en relacin al consumo de
la marihuana, valorando la opcin de alternativas saludables.
MATERIALES
Hojas de lectura, fichas de trabajo, papelgrafos, plumones
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
30 minutos
Cada grupo extrae cinco ideas centrales contenidas en la lectura, para luego
presentarlas en plenaria, las que se consolidan en la pizarra o en papelgrafo.
31 Tomado del documento Sesiones de Tutora para la Promocin para una vida
sin drogas. De tutores para tutores. Sesin N 9
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
10 minutos
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95
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
HOJA DE LECTURA
LA MARIHUANA
Qu es la marihuana?
Es una planta cuyo nombre cientfico es cannabis sativa. Contiene 400 sustancias
qumicas, siendo la principal el Tetrahidrocanabinol (THC), sustancia que produce
efectos en el sistema nervioso central.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 10
GRADO
3 de secundaria
REA DE LA TUTORA
Convivencia y disciplina escolar democrtica y ayuda social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan y reflexionen que todos somos iguales y
merecemos el mismo trato.
MATERIALES
Pauelos para vendar los ojos.
PRESENTACIN
15 minutos
El tutor solicitar cinco o seis estudiantes voluntarios para hacer una dinmica.
Previo acondicionamiento del espacio, se vendarn los ojos a los voluntarios y se
les indicar que caminen en cualquier direccin.
Posteriormente, a otros seis voluntarios que formarn parejas, se les pedir que
cuenten lo que hicieron la semana pasada, pero sin utilizar palabras, solo con
mmica. El docente no intervendr en ninguna ocasin durante la ejecucin de la
dinmica, pero observar atentamente la reaccin de los dems estudiantes,
para luego comentarla.
DESARROLLO
25 minutos
Se solicita a los voluntarios que compartan con sus compaeros de aula cmo se
sintieron en los ejercicios anteriores. Preguntar a las y los estudiantes
observadores sus emociones al ver a sus compaeros en esas circunstancias y
les har tomar conciencia de sus propias reacciones. Luego, les preguntar cmo
se sentiran si fueran personas con necesidades especiales.
El tutor guiar el dilogo y la reflexin de las y los estudiantes, para que
reconozcan que todos somos iguales y tenemos sentimientos que deben ser
respetados y considerados en el trato diario.
CIERRE
10 minutos
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97
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 11
GRADO
3 de secundaria
REA DE LA TUTORA
Convivencia y Disciplina Escolar
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan que ninguna persona debe ser discriminada
por su raza, religin, gnero o cultura.
MATERIALES
Noticia fotocopiada, papelotes, peridicos, revistas, tijeras, plumones, masking
tape
PRESENTACIN
10 minutos
El tutor manifiesta a las y los estudiantes que inicien la sesin con la lectura de
una situacin real que sucedi en un distrito de Lima, para ello se les entrega
fotocopia de la noticia: Jvenes que habran sido detenidos injustamente
fueron liberados34
DESARROLLO
30 minutos
El tutor pide que los alumnos formen grupos, a fin de responder las siguientes
interrogantes:
Cul es el tema principal de la noticia?
Qu sensacin tuviste al leer la noticia?
Trata de interpretar lo ocurrido con objetividad Qu ocasion la detencin de
los jvenes? Cul fue la aparente confusin?
Y qu hechos objetivos probaron lo contrario?
Crees que este caso es un hecho discriminatorio y de qu tipo?
Qu significa discriminar?
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99
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Asimismo, se les pide que imaginen qu sentiran si ellos hubiesen sido los
protagonistas del hecho.
CIERRE
Cinco minutos
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100
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
Desde el jueves pasado, Abraham Nina y sus tres amigos permanecan detenidos
en la comisara de Miraflores. Su delito: estar en el lugar y en el momento
equivocado.
Abraham Nina Mrquez, Jorge Chvez Crdenas, Daniel Tvara Crdenas y Csar
Cavero Saavedra fueron sindicados como los delincuentes que aterrorizan a los
transentes de Miraflores. Tal es as que, la Polica y el alcalde de este distrito,
Manuel Masas, los presentaron como Los Malditos de Larcomar.
Con 26 aos, Abraham Nina hace motocross, pero su fuerte es el ciclismo. Jorge
Chvez, Daniel Tvara y Csar Cavero tambin practican el ciclismo de montaa.
En declaraciones al programa Enemigos ntimos, los cuatros involucrados
dijeron que se trat de una detencin injusta.
Ahora la polica y el alcalde miraflorino guardan silencio ante esta detencin que
no tuvo pruebas contundentes.
35 Fuente: http://www.elcomercio.com.pe/ediciononline/HTML/2008-06-11/jovenes-que-habrian-sido-detenidos-
injustamentefueron-liberados.html
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N12
APRENDIENDO A NEGOCIAR36
GRADO
3 de secundaria
REA DE TUTORA
Convivencia y Disciplina Escolar
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes conozcan los pasos para resolver los conflictos a
travs de la negociacin.
MATERIALES
Afiche de pasos de la negociacin (Anexo 1); juego de roles: La naranja
(Anexo 2), cartulina con matriz de anlisis de casos (Anexo 3)
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
30 minutos
Luego las y los estudiantes forman parejas. Uno ejercer el rol de Mateo y otro
el de Mara Gracia utilizando el juego de roles La naranja del Anexo 2
(pueden cambiar los nombres) El tutor indica que cada uno debe leer sus roles y
luego empezar a negociar siguiendo los pasos del afiche.
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102
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
inters, el docente puede utilizar las preguntas: Por qu quieres tal cosa? Para
qu necesitas tal otra? Qu vas a satisfacer s...?
CIERRE
Cinco minutos
Finalizando la sesin, el tutor seala que a veces las cosas que parecen opuestas
e irreconciliables, pueden ser complementarias. Trabajando juntos es posible que
dos personas que estn en conflicto puedan resolverlo, de modo que ambos
sientan que ganan y que se ha tomado en cuenta sus intereses y necesidades.
Para lograrlo, es til seguir los pasos de la negociacin.
El tutor los motiva a seguir las pautas de la negociacin cuando deban enfrentar
un conflicto. El afiche de los pasos de la negociacin estar siempre a la vista.
Hay que motivar a las y los estudiantes para negociar dentro y fuera de la
Institucin Educativa.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 1
AFICHE: PASOS DE LA NEGOCIACIN
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 2
Juego de roles: LA NARANJA
T no quieres darle la naranja y ests dispuesto a luchar por ella! Le dices que t
quieres la naranja y ella te dice que tambin quiere la naranja. Se arma un
problema en la cocina por la naranja.
Cmo resuelves esta situacin? Empieza a negociar suerte!
Impides que tome la naranja, sin ella no puedes hacer la torta para tu amiga.
Estas peleando con tu hermano por la fruta, la situacin se est desbordando
Cmo la resuelves? Empieza a negociar suerte!
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105
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 3
MATRIZ DE ANLISIS DEL CASO
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106
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
MDULO IV:
SESIONES
CUARTO AO DE
EDUCACIN SECUNDARIA
(DOCUMENTO DE TRABAJO)
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107
SESIN N 1
37
LAS IMGENES TRANSMITIDAS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
GRADO
4 de secundaria
Las imgenes transmitidas por los medios de comunicacin (1)
REA DE TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes analicen con mirada crtica los mensajes que nos
transmiten los medios de comunicacin.
MATERIALES
Imgenes
Eslogan
Fotos
Afiches
Papelotes
Plumones
Revistas
Goma
PRESENTACIN
Cinco minutos
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108
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Invitamos a las y los estudiantes a que observen las imgenes que hemos
colocado a su alrededor y que presten mucha atencin a las caractersticas de
cada una de ellas.
DESARROLLO
35 minutos
Organizamos a las y los estudiantes en tres grupos. Cada uno elige un secretario
que tomar nota de las reflexiones del equipo.
Mientras las y los estudiantes conversan en sus grupos, el tutor pasea, escucha e
intercambia comentarios, reforzando ideas fuerza en cada grupo:
Esos mensajes nos invitan a seguir, como ejemplos, ciertos modelos de xito,
maneras de ser de hombre o mujer, modelos de belleza, etc. que influyen en
nuestras aspiraciones y deseos.
CIERRE
Cinco minutos
Se menciona la importancia del tema trabajado, explicando que esto nos ayudar
a mirar con otros ojos la publicidad que nos rodea y a tomar distancia de los
mensajes sugeridos, cuando no correspondan a nuestra realidad.
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109
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
semana y se les solicita traer (si fuera necesario) otras imgenes, revistas, fotos,
afiches, eslganes etc. para contribuir con la labor.
SESIN N 2
PUBLICIDAD Y CONSUMO DE DROGAS38
GRADO
4 de Secundaria
REA DE TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen y analicen los mensajes publicitarios que
inducen al consumo de alcohol, tabaco, medicamentos y otros productos
dainos para la salud, tomando conciencia de la necesidad de adoptar una
posicin crtica frente a ellos y rechazar su consumo.
MATERIALES
Tarjetas
Recortes de publicidad sobre alcohol o tabaco
Medicamentos y otros productos en peridicos y revistas
Papelotes
Plumones.
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
30 minutos
38 Tomado del documento sesiones de tutora para la promocin para una vida sin drogas. de
tutores para tutores. Sesin N 11
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
10 minutos
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111
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N3
RECONOCIENDO MI VALA PERSONAL ME ALEJO DE LAS DROGAS39
GRADO
4 de secundaria
REA DE TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen la importancia del autoconocimiento, como
factor protector personal frente al consumo de drogas.
MATERIALES
Hojas y cartulinas impresas
CD con msica de fondo
Tarjetas de colores
Papelotes
PRESENTACIN
Cinco minutos
A continuacin, el tutor comenta que nuestro espejo somos nosotros mismos, con
nuestras cualidades y defectos.
DESARROLLO
30 minutos
39 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin Drogas. De tutores
para tutores. Sesin 22
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112
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
El tutor resalta las respuestas de las y los estudiantes que voluntariamente, dan
lectura de sus respuestas, para finalmente terminar la sesin con un mensaje
que deben escribir sobre el compaero que le toc de pareja, sobre quien deben
reconocer una cualidad, una capacidad o caracterstica resaltante. El mensaje
debe ser positivo de modo que refuerce la autoestima del compaero (ver anexo)
CIERRE
10 minutos
Sentirnos bien por lo que somos es nuestra vala personal. Ello permite
empoderarnos como personas para actuar con autonoma y responsabilidad y
enfrentar situaciones de riesgo, como por ejemplo, el consumo de drogas.
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113
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXOS
1. FRASES INCOMPLETAS
Querido Pepe
Yo aprecio en ti ...............
..
..
Con sinceridad,
Gabriela
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 4
LA ASERTIVIDAD, CONDUCTA DE PROTECCIN40
GRADO
4 de Secundaria
REA DE TUTORA
Personal social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de la asertividad como factor
de proteccin y se esfuercen para desarrollarla y practicarla.
MATERIALES
Fichas de trabajo
Papelotes
Plumones
PRESENTACIN
10 minutos
Las y los estudiantes opinan libremente, se anotan las respuestas sin mayores
comentarios. El tutor invita a continuar examinando este tipo de
comportamientos y las consecuencias que se pueden derivar.
DESARROLLO
30 minutos
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115
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Las y los estudiantes reciben tarjetas que contienen los casos para comentar
(Anexo N 2) de modo que intercambien ideas sobre su contenido y extraigan
conclusiones que las expondrn a toda la clase.
Segn el caso que les ha tocado, cada grupo responde: Cul es el tipo de
comportamiento y comunicacin que apreciamos en el dilogo 1? Es deseable
este tipo de comunicacin? Cules pueden ser las consecuencias? Cmo te
sentiras t? Cmo se sentir tu amiga o amigo?
CIERRE
Cinco minutos
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116
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 1
DILOGO DISPAREJO
DIBUJO.
Daniel - Oye petiso, ve y saca una manzana de la mochila de Juanita
y me la traes que tengo hambre.
Arturo - Bu eee nopero oo si ella.por qu mejor
Daniel - Hazlo y punto, sino quieres que te.. Dos amigos con
Arturo - Est bien, como tu quieras, lo har. gestos segn el
dilogo
RESPONDE:
Cmo es Daniel?
..
Cmo es Arturo?.
....
Cmo se sentir
Daniel?.......................................................................................................
Cmo se sentir
Arturo?......................................................................................................
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 2
TRES CASOS TRES CONDUCTAS DISTINTAS
Instrucciones: En grupo lean los dilogos del caso que les toc, intercambien
opiniones y luego contesten.
DILOGO 1
Sospechas que un amigo ha cogido uno de tus libros sin pedrtelo antes. Entablas
el siguiente dilogo.
TU: De acuerdo, est bien que lo cojas prestado, pero, por favor, pdemelo
antes. As no creer que lo he perdido.
CONTESTA:
..
2.- Qu ventajas tiene este tipo de
comunicacin?................................................................................
..
3.- Cmo te sentiras
T?......................................................................................................................
..
4.- Cmo se sentira tu amiga
Leticia?...................................................................................................
..
(Asertiva) Esta es una buena respuesta asertiva porque: evitas que tu amiga se
enfade, probablemente, te devolver el libro; esto evitar que vuelva a repetirse
el mismo tipo de problema, porque ahora tu amiga sabe qu quieres, que pida el
libro antes de cogerlo. (Idea para reforzar despus de la discusin grupal)
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
DILOGO 2
Sospechas que un amigo ha cogido uno de tus libros sin pedrtelo antes. Entablas
el siguiente dilogo.
CONTESTA:
1.- Es positivo o negativo este tipo de comunicacin? Por
qu?.........................................................
..
2.- Qu ventajas tiene este tipo de
comunicacin?................................................................................
..
3.- Cmo te sentiras
T?......................................................................................................................
..
4.- Cmo se sentira tu amiga
Luis?.......................................................................................................
..
(Pasiva) Esta es una respuesta pasiva y menos deseable porque no has dicho lo
que realmente queras decir; puede que, en el futuro, tu amigo se aproveche de
ti otra vez porque no ha comprendido que este comportamiento te molesta;
puede que no te devuelva el libro. (Idea para reforzar despus de la discusin
grupal).
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
DILOGO 3
Sospechas que un amigo ha cogido uno de tus libros sin pedrtelo antes. Entablas
el siguiente dilogo.
TU: Muy bien! Muy bien Te he cazado robndome mi libro de matemticas!
JAVIER: Lo dices en serio? Slo lo he cogido prestado un momento
TU: Seguro que s (sarcsticamente) Gracias por pedrmelo!
JAVIER: Toma! Qudate con tu cochino libro
CONTESTA:
..
2.- Qu ventajas tiene este tipo de
comunicacin?................................................................................
..
3.- Cmo te sentiras
T?......................................................................................................................
..
4.- Cmo se sentira tu amiga
Javier?....................................................................................................
..
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120
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 3
LECTURA: LA ASERTIVIDAD
Es una de las habilidades sociales que consiste en saber defender sus derechos
sin agredir a nadie. Es decir lo que uno piensa, siente y desea con seguridad, en
el momento oportuno, en el lugar adecuado y de forma tal que no agreda al otro
o los otros. Es saber decir no con firmeza y sin ofensas a los requerimientos de
otro u otros en asuntos que no se est de acuerdo o no quiere hacer.
El asertivo: Defiende sus derechos con firmeza y seguridad, sin ofender a nadie
para no generar conflictos que se pueden evitar. Expresa con seguridad sus
opiniones en el momento oportuno, en el lugar adecuado y en la forma que no
signifique agresin a los dems. Sabe decir NO con firmeza y conviccin cuando
lo que se le solicita no est de acuerdo con lo que piensa, siente y quiere.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N5
ALCOHOL EN LA FAMILIA41
GRADO
4 de secundaria
REA DE TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes analicen cmo afecta el consumo de alcohol en la
familia.
MATERIALES
Papelgrafos y plumones
PRESENTACIN
10 minutos
El tutor comentar que todos estamos expuestos y tenemos alguna relacin con
el consumo de alcohol, ya sea de manera directa o indirecta. Asimismo, comentar
que en casi todas las familias hay alguien que tiene problemas con el consumo
de alcohol generando conflictos y problemas.
DESARROLLO
30 minutos
Se solicitar a las y los estudiantes que formen tres grupos a los cuales se les
entregar una tarjeta con una de las preguntas propuestas. Cada grupo escoger
un representante quin sustentar las contestaciones preparadas por el grupo y
que han sido escritas en un papelgrafo sus respuestas.
CIERRE
Cinco minutos
El tutor reforzar las ideas emitidas por cada grupo y comentar que muchas
veces no se cree que el consumo excesivo de alcohol pueda generar entre los
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 6
MI PROYECTO DE VIDA42
GRADO
4 de secundaria
REA DE TUTORA
Vocacional
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes se comprometan con su proceso vocacional, de modo
que planeen su proyecto de vida con decisin y optimismo.
MATERIALES
Hojas rayadas
PRESENTACIN
10 minutos
Se indica a las y los estudiantes que piensen en cmo se entrena un grupo para
ganar una competencia deportiva. Permitimos que se genere una conversacin
sobre cmo un equipo de ftbol o vley logra ganar un campeonato.
DESARROLLO
25 minutos
A partir de lo anterior, centramos la conversacin en el proyecto de vida de
nuestros estudiantes.
Pedimos que dividan una hoja de papel en cuatro, trazando lneas o simplemente
doblndola, y que respondan las siguientes preguntas (una por cada cuadrante):
Advertimos que tal vez no puedan responder a todas las preguntas y que algunos
se sentirn ms seguros de sus respuestas que otros. Destacamos que eso es
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 7
43
UNA VIDA SIN DROGAS ES SALUDABLE
GRADO
4 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reflexionen acerca de la importancia que una vida libre
de drogas permite alcanzar una verdadera realizacin personal y familiar.
MATERIALES
Plumones
Papelotes
Noticias y artculos de revistas o peridicos
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
43 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin Drogas. De Tutores
para Tutores. Sesin N18
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127
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
El tutor resalta las principales ideas expresadas por los grupos y puntualiza que,
para una vida de bienestar es importante mantener un estilo de vida saludable,
excluyndose el consumo de drogas porque interfieren en nuestro proyecto de
vida, deteriorando a las personas y su familia. Confiemos en nuestras propias
capacidades, desarrollndolas al mximo.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
NN XX
(Consume o (No consume, no
consumi) consumi)
En qu destac
Cmo ha sido su vida
Cul es su situacin familiar
Cmo est su salud fsica
Cmo est su salud mental
Ha tenido problemas con la
ley?
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N8
FACTORES DE RIESGO Y DE PROTECCIN44
GRADO
4 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre los factores de riesgo y
proteccin asociados al consumo de drogas.
MATERIALES:
Recortes de peridicos
Papelotes
Plumones
Hojas
Un martillo
PRESENTACIN
Cinco minutos
El tutor invita a las y los estudiantes a contar alguna de las ltimas noticias
propaladas por los medios de comunicacin que ms les haya impactado. Por su
parte, el tutor exhibe recortes periodsticos en torno al consumo de drogas que
involucra a jvenes.
Mediante lluvia de ideas, las y los estudiantes opinan sobre las razones por las
cuales los jvenes se inician en el consumo de drogas. Las respuestas de las y los
estudiantes se van anotando y agrupando en la pizarra de acuerdo a su similitud.
DESARROLLO
35 minutos
44 Tomado del documento Sesiones de Tutora y Orientacin Educativa: Promocin para una vida
sin drogas. De tutores para Tutores. Sesin 13
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130
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Para ello primero, se solicitan voluntarios para conformar el jurado, el mismo que
estar integrado por un Juez y dos Vocales de la Corte.
Terminada la rueda de las acusaciones, el Juez dir: Ahora tienen la palabra los
abogados defensores. Los integrantes del grupo al que pertenece el acusado
pasan a ser los abogados defensores, quienes a su turno mencionarn
caractersticas positivas (factores protectores), por ejemplo:
La persona deber: ... Leer los factores de proteccin que el tutor le alcanzar
por escrito seleccionando y adecuando el contenido del Anexo 1.
La familia deber: Leer los factores de proteccin y contina con todos los
acusados.
CIERRE
Cinco minutos
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132
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 1
FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIN
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133
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
cultural.
d. A nivel educativo
Sistema educativo: Sistema educativo que prioriza:
Centrada en la transmisin de La formacin integral de las
informacin mas no en la personas.
formacin integral de la La comunicacin efectiva entre
personalidad. todos sus miembros, utilizando el
Vertical, falta de comunicacin y dilogo como mecanismo de
dilogo entre docentes y las y los integracin y solucin de
estudiantes. conflictos.
Que no promueve la iniciativa y El desarrollo de las capacidades
creatividad. de la creatividad, iniciativa en
Con metodologa vertical, en una perspectiva de desarrollo
donde la o el estudiante es personal, familiar y social.
receptor pasivo de Una metodologa participativa
conocimientos. con nfasis en el desarrollo de
Con escasa participacin para capacidades para aprender a
desarrollar las capacidades de aprender, a convivir y a
reflexin, anlisis y actitud emprender.
crtica. La generacin de un clima de
Que desestima la importancia de confianza, de seguridad, de
las actividades ldicas como afectividad.
parte de la formacin integral del La prctica de alternativas
estudiante. saludables para recrearse,
Con dficit de actividades compartir, celebrar evitando el
recreativas y culturales. consumo de alcohol y tabaco.
Que no promueve el desarrollo La vigencia de modelos positivos
de las habilidades para tomar entre los agentes educativos,
decisiones. autoridades, docentes y padres
Con modelos de consumo por de familia.
parte de miembros de la El desarrollo del autocontrol la
comunidad educativa. disciplina autnoma, con un
Tolera la violencia, la mnimo de control externo.
discriminacin.
Con una disciplina vertical, sin la
promocin del autocontrol y la
disciplina autnoma.
e. A nivel de los amigos
Amigos consumidores o que Grupos democrticos que
aprueban el consumo. respetan la dignidad de sus
Presin de grupo que induce al integrantes.
consumo. Lder democrtico que promueve
Lder del grupo autoritario y la integracin del grupo.
consumidor. Grupo no consumidor de
Grupo que presenta conductas sustancias psicoactivas.
antisociales: Vandalismo, Utilizacin del tiempo en
delincuencia, pandillaje. actividades productivas y
Mal uso del tiempo libre. recreativas saludables.
Prctica de la solidaridad, de la
cooperacin para actividades
constructivas.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 9
GRADO
4 de secundaria
REA DE LA TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo en su entorno y
fortalezcan sus habilidades y actitudes para el desarrollo de un estilo de vida
saludable.
MATERIALES
Hojas de trabajo con lmina del cerebro, hoja de lectura impresa sobre la
cocana, mapas del cerebro, cuadro de doble entrada, cuestionario de preguntas,
cuadernos, hojas en blanco.
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
30 minutos
Los grupos intercambian ideas, las consolidan y las exponen a toda la clase.
Luego el tutor resume las ideas expuestas por los grupos, resaltando que
actualmente la coca no solo se vincula con el consumo sino tambin con el
trfico ilcito de drogas con toda su secuela de violencia, corrupcin, lavado de
dinero.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Finalmente, se les pide a las y los estudiantes que elaboren mensajes con
alternativas saludables opuestas al consumo de la cocana.
CIERRE
Cinco minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 1
a)
b)
c)
d)
e) ..
f) ..
g) .
....
b) Qu centro nervioso es el ms vulnerable a los efectos de la cocana?
...
c) Cmo acta la cocana en el cerebro?
...
..
d) Cules son las consecuencias de su uso continuo?
..
..
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 2
Qu es la cocana?
Es un alcaloide que se encuentra en las hojas del arbusto erythroxylon coca,
conocido comnmente como coca.
Clorhidrato de cocana
Se obtiene del procesamiento de la pasta bsica, aadiendo perganmanato de
potasio y cido clorhdrico. Es un polvo blanco, cristalino conocido en el
ambiente de consumidores como "nieve. Es de fcil acceso por las mucosas del
organismo Se consume aspirando por va nasal o inyectndose.
Efectos
- Fisiolgicos: Aumento de la temperatura y de la frecuencia cardiaca y
respiratoria, disminucin del apetito y prdida de peso; bronco espasmos
pudiendo llegar a paro respiratorio; dilatacin pupilar y ojos vidriosos; prdida
del sueo; irritacin y sangrado nasal; sudoracin o escalofros, nauseas o
vmitos.
- Psicolgicos: Sensacin de fortaleza mental, extrema seguridad en s mismo,
estado de alerta intenso; depresin, actitudes agresivas y temerarias,
alucinaciones visuales y tctiles; sentimientos de grandiosidad, deterioro en el
proceso de pensamiento, estados de paranoia, disminucin de la actividad y
deseo sexual llegando a la impotencia.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Dependencia a la cocana
La cocana es una droga de alto poder adictivo. Su uso frecuente genera una
adaptacin cerebral; produce un elevado grado de tolerancia, por lo que el
consumidor necesitar cada vez mayores dosis para sentir los efectos deseados.
La supresin de su uso genera lo que se llama el sndrome de abstinencia, cuyas
manifestaciones son: depresin, impotencia, irritabilidad, ansiedad, incapacidad
de concentracin, alucinaciones tctiles (gusanos en la piel), paranoia y
comportamiento violento.
Seales de alerta
Algunas seales relacionadas con el consumo de cocana son: descuido personal,
prdida del apetito, adelgazamiento, expresa ideas de dao o persecucin,
pupilas dilatadas, goteo y sangrado de la nariz. Entre sus pertenencias el
consumidor puede tener: papelitos cortados, paquetitos, palitos de fsforos
partidos, cigarrillos sin filtro, cualquier tipo de tarjetas, descongestionante nasal,
peines con residuos de polvo blanco, cajitas de chicle, residuos de polvo blanco
en los bolsillos.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 10
GRADO
4 de Secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes conozcan los efectos dainos de las drogas de sntesis y
reflexionen sobre los riesgos de su consumo.
MATERIALES
Papelotes
Plumones
Hoja de lectura
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
46 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin Drogas. De Tutores
para Tutores. Sesin N23
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N1
DILOGO ENTRE AMIGAS
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Documento de trabajo
ANEXO N 2
HOJA DE LECTURA: EL XTASIS
Qu es el xtasis?
Es una droga que estimula fuertemente el cerebro. Su presentacin es en forma
de polvo blanco cristalino, pastillas o comprimidos que no superan el tamao de
una aspirina de color rosado, blanco, amarillo o azul.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 11
GRADO
4 de Secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes comprendan que la adiccin a las drogas es una
enfermedad que se va desarrollando gradualmente, como resultado de un
proceso que involucra la adquisicin de conductas o comportamientos poco
saludables.
MATERIALES:
Hoja de lectura, papelotes, plumones
PRESENTACIN
Cinco minutos
47 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin Drogas. De Tutores
para Tutores. Sesin N26
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 1
Generalmente, los primeros vnculos con la droga son poco placenteros sino
desagradables e inclusive traumticos. Muchos jvenes refieren irritacin de los
ojos, mareos o nuseas la primera vez que consumieron marihuana o cigarrillos;
acidez o vmitos al consumir alcohol. Por esta razn, la mayora de los
consumidores experimentales dejan su consumo y solo unos pocos acceden a la
siguiente etapa.
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147
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 12
48
LOS RIESGOS DE LA AUTOMEDICACIN
GRADO
4 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes tomen conciencia de los riesgos de la automedicacin,
adoptando una actitud responsable frente a esta prctica.
MATERIALES
Papelotes
Plumones
Hoja de lectura
PRESENTACIN
Cinco minutos
Se recogen todas las opiniones de las y los estudiantes y luego el tutor concluye,
manifestando que la conversacin que acaban de realizar corresponde a la vida
cotidiana, lo cual puede tener riesgos. En esta sesin trataremos de conversar
sobre la automedicacin y sus riesgos y cul debe ser nuestra actitud para cuidar
la salud.
DESARROLLO
30 minutos
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148
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Cules son las dolencias o enfermedades que, con mayor frecuencia, tratan de
curarse las personas de tu localidad sin ir al mdico?, Por qu razones creen que
lo hacen?, Cules son las medicinas que mayormente se usan?, Cmo saben
qu medicina tomar?, Conocen de algn caso en que en vez de curar a la
persona le ocasion mayores daos?
En plenaria los grupos exponen sus conclusiones. El tutor refuerza las principales
ideas expuestas e invita a profundizar en el tema mediante la Hoja de lectura: La
automedicacin (Anexos).
Los grupos exponen sus conclusiones y el tutor refuerza aquellas que son
pertinentes para los propsitos de la sesin, complementando las ideas que as lo
requieran.
CIERRE
10 minutos
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149
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 1
HOJA DE LECTURA: LA AUTOMEDICACIN
1. Qu es la automedicacin?
Es una prctica inadecuada, pero comn en un alto porcentaje de la poblacin,
que consiste en tomar medicamentos sin la intervencin del mdico. Es decir, sin
un diagnstico previo de la dolencia o enfermedad y sin conocer qu tipo de
medicina es la que realmente se necesita, en qu dosis y durante qu tiempo. Se
usa porque ya se hizo anteriormente, se lo recomend una vecina o el vendedor
de la farmacia que, casi siempre, no es el farmacutico profesional.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
5. Qu es la automedicacin responsable?
No obstante los riesgos de la automedicacin, es una realidad en gran parte de la
poblacin, por las razones arriba sealadas. Y, como no se puede desamparar a
las personas, se habla de la automedicacin responsable. La Organizacin
Mundial de la Salud (OMS), defini el concepto de automedicacin responsable
como aquel que comprende el uso de medicamentos por el consumidor para
prevenir y manejar desrdenes o sntomas auto-reconocibles. Esto quiere decir
que la poblacin puede automedicarse tomando en consideracin lo siguiente:
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
MDULO IV:
SESIONES
QUINTO AO DE
EDUCACIN SECUNDARIA
(DOCUMENTO DE
TRABAJO)
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 1
LA ASERTIVIDAD ME PROTEGE DEL CONSUMO DE TABACO49
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Qu las y los estudiantes reconozcan la importancia de la comunicacin asertiva
como factor de proteccin frente a situaciones de riesgo, respecto al consumo de
tabaco y otras drogas.
MATERIALES:
Video El Malvado Nico Humo50
PRESENTACIN
Cinco minutos
Brevemente, se les explica los estilos de comunicacin que las personas suelen
exteriorizar: comunicacin pasiva, agresiva y asertiva. Sealar que, para analizar
este tema se proyectar un video.
DESARROLLO
30 minutos
49 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin
Drogas. De Tutores para Tutores. Sesin N16
50 De no contar con el video El Malvado Nico Humo puede utilizarse otro video
referido al tema, en ese caso la sesin le permitir comprender la secuencia para
el desarrollo de la sesin de tutora.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
10 minutos
El tutor pide a las y los estudiantes que den ejemplos de comunicacin asertiva,
ante el ofrecimiento de un cigarrillo, tambin otro de comunicacin pasiva y,
finalmente, uno de la agresiva, frente a la misma situacin.
Subraya que una comunicacin asertiva es una respuesta positiva que lo protege
frente al consumo de tabaco.
SESIN N 2
LAS IMGENES TRANSMITIDAS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIN (2)51
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
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154
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
PRESENTACIN
Cinco minutos
Colocar alrededor del aula avisos publicitarios con diversas fotos de personajes
conocidos que, segn los medios de comunicacin, han alcanzado el xito (buena
situacin econmica, rodeada de objetos valiosos, vestidos a la moda, etc.), y
fotos alternativas de xito que no solemos encontrar fcilmente, por ejemplo:
hombres y mujeres de alguna regin del pas que pertenecen a una organizacin
significativa de produccin, elaboracin y exportacin de cermica o plata y que
han contribuido con el desarrollo de su comunidad.
DESARROLLO
25 minutos
Organizamos a las y los estudiantes del aula en tres grupos. Cada uno elige un
secretario que tomar nota de las reflexiones del grupo. Se les entrega una serie
de preguntas detalladas a continuacin e invita a conversar y debatir a partir de
ello.
Existen otras maneras de ser exitoso en nuestra realidad, adems de las que
nos muestran los medios de comunicacin?
Representan la vida y la forma de ser de la mayora de personas de nuestro
pas y de nuestra regin?
Por qu hay tan poca publicidad que representa la realidad como es?
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
Se resaltan, a manera de resumen, los puntos ms importantes trabajados y se
refuerzan las siguientes ideas:
Esta publicidad copia modelos que nos impiden ser nosotros mismos, porque
no son representativos de nuestra realidad.
Proponer a las y los estudiantes que observen a su alrededor todas las imgenes
transmitidas por los medios de comunicacin y la realidad local, identificando las
diferencias que existen entre ambas realidades.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 3
GRADO
5 de Secundaria
REA DE LA TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reflexionen sobre la importancia de desarrollar su
autonoma para un comportamiento responsable frente a las drogas.
MATERIALES
Imgenes de una madre
Imgenes de un adolescente
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
30 minutos
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157
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Los grupos reciben una copia del documento CONSEJO DE UNA MADRE SOBRE
LAS DROGAS (Anexo N 2), primero lo leen individualmente y despus
intercambian opiniones sobre el contenido ayudados por las siguientes
preguntas:
CIERRE
Cinco minutos
Yo no consumira drogas
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO N 1
ANEXO N 2
LECTURA: EL CONSEJO DE UNA MADRE SOBRE LAS DROGAS (1)
Querido Johnny:
(1) Carta que Marsha Rosenbaum escribe a su hijo Johnny de 14 aos y que fue publicada en el
San Francisco Chronicleen 1998.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 4
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Personal Social
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes desarrollen y fortalezcan sus habilidades para una
respuesta exitosa ante la presin de grupo, valorando la toma de decisiones
autnoma y responsable respecto al consumo de drogas.
MATERIALES
Vendas de tela
Plumones
Papelotes
Masking tape
Hoja de lectura.
PRESENTACIN
10 minutos
El tutor propone a las y los estudiantes realizar la dinmica El gatito ciego, para
lo cual pide la participacin de dos voluntarios. Uno har de ratn y el otro de
gato. A este ltimo se le vendarn los ojos, mientras las y los estudiantes forman
un crculo, en cuyo centro se colocan el gato y el ratn.
El juego consiste en que el gato ciego capture al ratn, guindose por las
indicaciones de los dems integrantes del grupo, las cuales no siempre sern las
correctas. Antes de iniciar la captura, se dan varias vueltas sobre su sitio, a
quien hace de gato. Se puede repetir el juego con otra pareja.
DESARROLLO
30 minutos
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161
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
con las siguientes preguntas: Cmo hace el gatito para tratar de coger al ratn?
Son suficientes y eficaces las indicaciones de los dems para coger al ratn?
Qu estara significando la venda en la vida de la persona? Cmo creen que se
siente la persona que hace de gatito ciego?
Luego el tutor invita a los grupos a compartir una lectura sobre presin de grupo
y reparte la hoja de lectura No me interesan las drogas (Anexo).
CIERRE
Cinco minutos
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162
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
54 J. y H. Krumboltz: Cmo cambiar la conducta del nio Citado en la propuesta de la Institucin Educativa.
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163
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 5
CMO NEGARSE AL CONSUMO DE DROGAS55
GRADO:
5 de secundaria
REA DE TUTORA:
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS:
Que las y los estudiantes practiquen respuestas asertivas frente a la presin que
ejerce el grupo para consumir drogas.
MATERIALES:
Papelotes
Cartilla Cmo comunicar
Plumones
Masking tape
PRESENTACIN
10 minutos
A partir de las respuestas del grupo resaltamos a las y los estudiantes que
muchos de los adolescentes que consumen drogas, lo hacen por presin de sus
amigos, para escapar de los problemas o porque ven a familiares usndolas.
Otros pueden pensar que fumar o tomar los hace populares o envidiables, porque
las canciones modernas la mencionan, o porque las usan en las pelculas o en la
televisin.
DESARROLLO
35 minutos
Explicamos a nuestros estudiantes que es muy importante que sean hbiles para
comunicar a los dems su decisin de no consumir drogas y poner lmites cuando
alguien quiera presionarlos.
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164
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Formamos grupos y a cada uno le entregamos una Cartilla de tcnicas que los
ayudar a practicar algunos procedimientos para comunicar de forma asertiva la
decisin de NO consumir drogas. (Cartilla Cmo comunicar asertivamente la
decisin de no consumir)
Finalmente, las y los estudiantes hacen una puesta en comn y comentan qu les
parecieron las respuestas escenificadas de negarse a consumir drogas y si las
practicaran.
*Se pueden proponer variantes de estas tcnicas y adecuar al contexto en que nos desenvolvemos.
CIERRE
Cinco minutos
CARTILLA
CMO COMUNICAR ASERTIVAMENTE LA DECISIN DE NO CONSUMIR
1. Usar la tcnica del disco rayado, que consiste en repetir nuestro argumento
una y otra vez sin alterarnos, ni responder a las provocaciones de otras
personas.
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165
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Cmo se hace? Por ejemplo, si un amigo nos ofrece una pastilla de xtasis y
le manifestamos nuestro deseo de no consumir y al decirle, No me provoca
tomarla, gracias, recibimos un insulto o una crtica que no merecemos. Hay
que practicar los pasos que se indican en los siguientes ejemplos. (El proceso
se repite el tiempo que sea necesario)
Aceptamos que las cosas pueden ser como se nos presentan, utilizando
expresiones como: Es posible que..., Puede ser que..., Reconozco que,
Te creo que, parafraseando lo que nos acaban de decir, y aadimos
nuestro deseo de no consumir: Pero lo siento, no puedo hacer eso, Pero, no
gracias Pero, prefiero no tomarlo. A continuacin, algunos ejemplos:
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 6
TENGO RAZONES PARA VIVIR SIN DROGAS56
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Vocacional
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia del proyecto de vida, revisen
y evalen sus propsitos personales e identifiquen factores de riesgo frente a su
realizacin personal.
MATERIALES
Pizarra acrlica
Plumones
Papelotes
Textos especficos
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
56 Tomado del documento Sesiones de Tutora para la Promocin para una Vida sin
Drogas. De tutores para tutores. Sesin 21
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
Para concluir con la sesin, se felicita a todos las y los estudiantes por su
participacin y se comentan algunas de las conclusiones a las que llegaron los
grupos de trabajo, reafirmando que si bien el ejercicio de la visualizacin nos
permite imaginarnos una situacin agradable, lograrlo depender del esfuerzo de
cada uno, de las actividades que ejecutemos para su realizacin y de la
valoracin de nosotros mismos, evitando situaciones de riesgo como el consumo
de drogas y practicando comportamientos saludables.
Las y los estudiantes reciben la consigna de trazarse una meta que quisieran
lograr exitosamente de aqu a cinco aos, para lo cual elaborarn un cartel
Quiero ser, cuyo contenido lo compartirn con sus amigos ms cercanos.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
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170
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 7
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes comprendan los efectos del uso inadecuado de los
medicamentos y clarifiquen mitos y creencias que alientan su uso indebido.
MATERIALES
Plumones
Papelotes
Hoja de lectura de mitos y creencias
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
57 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin Drogas. De
tutores para tutores. Sesin 20
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
A continuacin, el tutor lee las siguientes creencias y solicita que las y los
estudiantes respondan si estas son verdaderas o falsas, a travs de la dinmica
lluvia de ideas.
CIERRE
Cinco minutos
Redactan sus experiencias en una hoja y la llevan para compartir con sus
compaeros y compaeras, a travs del peridico mural del aula e inclusive de la
Institucin Educativa.
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172
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
MITOS Y CREENCIAS SOBRE LOS MEDICAMENTOS
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173
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 8
MITOS Y CREENCIAS SOBRE EL XTASIS58
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen, analicen y aclaren mitos y creencias
vinculados al consumo de xtasis.
MATERIALES
Plumones
Papelotes
Hoja impresa de mitos y creencias
PRESENTACIN
Ocho minutos
Mediante lluvia de ideas se pide a las y los estudiantes que narren algunas ideas
o creencias que hayan escuchado en su familia, en su grupo de amigos o en el
barrio, acerca de las drogas en general y en particular del xtasis. Se recogen las
ideas y escriben en la pizarra o papelgrafo. El tutor destaca el aporte de las y
los estudiantes, sealando que efectivamente, en el entorno circulan una serie de
ideas y creencias que pueden ser verdaderas o falsas. En esta sesin trataremos
de esclarecer algunas relacionadas con el consumo del xtasis.
DESARROLLO
30 minutos
58 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin Drogas. De
tutores para tutores. Sesin 25
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174
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
A cada grupo se le entrega una tarjeta con un mito o creencia acerca del xtasis
para que opinen acerca de su contenido y elaboren una conclusin. El grupo
analiza, discute y fundamenta si el mito o la creencia que le toc es verdadero o
falso.
CIERRE
Siete minutos
Estas ideas o creencias a menudo son difundidas por los proveedores de drogas
para animar a su consumo, especialmente adolescentes y jvenes. Es
responsabilidad de cada uno de nosotros clarificar la falsedad de estas creencias
y mitos informndonos de fuentes confiables: profesionales de la salud como los
mdicos, los psiquiatras, los psiclogos, libros, Internet.
Recordar que, como toda sustancia psicoactiva que afecta el funcionamiento del
cerebro, tiene consecuencias negativas para nuestra salud y desarrollo. Mediante
la toma de decisiones autnoma y responsable, as como conociendo los efectos
negativos del consumo de xtasis, protegeremos nuestra salud sin privarnos de
diversiones sanas, a las que tenemos derecho.
ANEXO
FALSO: Toda pastilla es elaborada estrictamente para uso mdico, de modo que
son prescritas y supervisadas por un especialista de la salud. Lamentablemente,
tambin existen pldoras fabricadas por laboratorios clandestinos para su
comercio como droga.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
FALSO: Las personas que consumen se hacen dao poco a poco y sin darse
cuenta, por eso creen que no es peligroso. Adems del consumidor, los ms
afectados son los familiares que observan los significativos cambios sufridos por
la persona.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 9
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen comportamientos de riesgo asociados a la
adiccin al juego.
MATERIALES
Papelotes, plumones, hoja de lectura
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
59 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin Drogas. De
Tutores para Tutores. Sesin 27
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Finalmente, se facilita a cada estudiante una lectura acerca del tema desarrollado
y se les pide que la contrasten con las respuestas brindadas en los grupos.
CIERRE
Cinco minutos
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178
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO
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179
PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 10
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Salud Corporal y Mental
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes identifiquen aspectos positivos y negativos en el uso de
Internet, valorando sus beneficios y optando por su uso adecuado.
MATERIALES
Plumn, tenedor, terokal, papelgrafo, cinta adhesiva
PRESENTACIN
Cinco minutos
El tutor inicia la sesin, distribuyendo tarjetas que contienen los nombres de los
siguientes objetos: un tenedor, un plumn, un tarrito de terokal, un frasco de
alcohol medicinal y una cinta adhesiva. Posteriormente, mostrando la figura o la
tarjeta de cada objeto solicita que en lluvia de ideas se conteste a la pregunta:
Es bueno o malo?
El tutor reafirma la idea de que los objetos pueden ser buenos o malos no por
s mismos sino por el uso que hagamos de ellos. Despus, invita a las y los
estudiantes a dialogar sobre el uso del Internet, sus posibilidades, beneficios y
riesgos.
DESARROLLO
30 minutos
60 Tomado del documento Sesiones de Tutora: Promocin para una Vida sin Drogas. De tutores
para tutores. Sesin 24
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Con azul, lo que habitualmente hacen las y los estudiantes cuando acceden a
Internet
Con verde todas la que son bondades o aspectos positivos del acceso a
Internet
Con naranja todos los riesgos que supone el acceso a Internet
Los grupos exponen sus papelotes marcados con los colores indicados explicando
las razones
CIERRE
10 minutos
As como Internet tiene beneficios, tambin presenta riesgos que deben tomarse
en cuenta:
Las y los estudiantes preparan una lista de sus visitas a Internet en la ltima
semana, el tiempo que dedicaron en cada caso y las califican como muy
provechosas, poco provechosas o nada provechosas para su salud, educacin y
progreso. En caso de que la mayora haya sido poca o nada provechosa, elaborar
una propuesta de las actividades que debe realizar prioritariamente.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
SESIN N 1161
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Convivencia y Disciplina Escolar
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes analicen dilemas en base a su escala de valores.
MATERIALES
Papelotes
Plumones
Cinta adhesiva
Copia Anexo 1: por unos cuantos soles
Copia Anexo 2: lo que debe saber sobre los valores
PRESENTACIN
Cinco minutos
DESARROLLO
35 minutos
El tutor invita a las y los estudiantes a conformar cinco grupos de trabajo con
igual nmero de participantes, quienes elegirn a un coordinador que registrar
las opiniones y comentarios de los mismos.
Luego a cada equipo se les pide que lean la situacin que se presenta en el
Anexo 1 Por unos cuantos soles, y posteriormente, responder a una de las
siguientes preguntas:
Grupo 1: Qu opinan de la decisin adoptada por Camucha. Por qu creen que
lo hizo?
Grupo 2: Analizar la actitud adoptada por Luz Por qu creen que ella decidi
actuar de esa manera?
Grupo 3: Qu pueden decir de la manera en que actu la mam de Camucha?
Grupo 4: Cul creen que debi ser la conducta de Camucha? Qu valores le
falt practicar?
61 Tomado del Programa de Prevencin del uso indebido de drogas para educacin
secundaria: M-PUID. Ministerio de Educacin, 2004
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
CIERRE
Cinco minutos
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO 1
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO 2
SESIN N 12
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
GRADO
5 de secundaria
REA DE TUTORA
Convivencia y Disciplina Escolar
BUSCAMOS
Que las y los estudiantes analicen cmo el cultivo de coca contribuye al dao del
medio ambiente.
MATERIALES
Imgenes o fotos de la produccin o procesamiento de la coca( Anexo 1)
Tarjetas o papeles de colores
Papelotes
Cinta adhesiva
Lectura Impactos ambientales del cultivo de coca (Anexo 2)
PRESENTACIN
10 minutos
DESARROLLO
30 minutos
CIERRE
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Cinco minutos
Para concluir con la sesin, el tutor felicita a todos las y los estudiantes por su
participacin y comenta algunas de las conclusiones a las que arribaron los
grupos de trabajo, enfatizando en la importancia de cuidar los recursos naturales
y buscar el equilibrio armnico entre el ser humano y su medio ambiente.
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
ANEXO 1
IMGENES DE LA PRODUCCIN Y PRECESAMIENTO DE LA COCA
ANEXO N 2
HOJA DE LECTURA: IMPACTOS AMBIENTALES DEL CULTIVO DE COCA
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PROGRAMA DE PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL MBITO EDUCATIVO PARA NIVEL SECUNDARIA
Documento de trabajo
Se sabe tambin que el cultivo tiene unos efectos desastrosos sobre el suelo.
Los cultivos de coca son altamente erosivos porque se han instalado en zonas
de vida de bosque hmedo tropical y bosque muy hmedo tropical.
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Documento de trabajo
SESIN
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Documento de trabajo
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Documento de trabajo
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