ESCUELA PARTICULAR Nº 20 “SAN LUIS”
OBJETIVOS DE
CONTENIDOS DE LA
CLASE APRENDIZAJES ESPERADOS
Nº 1
1. Escucha e identifica información
específica
destacada en diálogos y
monólogos muy breves y
muy simples relacionados con sí
mismo, la familia
y las relaciones personales; el uso
del tiempo libre
y las actividades sociales.
Fecha
2.Escribe, siguiendo un modelo,
textos muy
breves y muy simples con fines
instructivos y
descriptivos relacionados con sí
mismo, la familia
y las relaciones personales; el uso
del tiempo libre
y las actividades sociales.
6/7/2010
Nº 2 generous,etc)
1.Lee e identifica alguna
información específica
Fecha destacada en textos descriptivos y
narrativos muy
breves y muy simples relacionados
con sí mismo,
la familia y las relaciones
personales; el uso del
tiempo libre y las actividades
sociales.
2.Escribe, siguiendo un modelo,
textos muy
breves y muy simples con fines
instructivos y
EVALUACIÓN: Procedimientos e
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE (DE ACTIVIDAD DE INICIO ACTIVIDAD DE CIERRE Indicadores ¿Qué debe hacer para
CLASES DESARROLLO saber que está aprendiendo?
LA CLASE)
1)adjetivos calificativos. 1)escuchar y 1)mediante un power 1) se muestran distintas en pareja de los alumnos quiz.
2)presente simple. comprender palabras point se les muestra la imágenes relacionadas se describen mutuamente escriben cinco palabras que
3)vocabulario sobre el para calificar a otras palabra: friend(amigos), con adjetivos calificativos usando el vocabulario hayan escuchando en la clase.
cuerpo humano(hair, personas.2) relacionar se inicia lluvia de ideas y partes del cuerpo(hair aprendido en clase.
eyes, ) 4)colores. el vocabulario con las donde se escriben las eyes, tall, short,etc)y
imágenes que se les palabrasen el pizarron colores.
muestra .do you look like your 2). escuchan
friend?(tu te pareces a descripciones de personas
tus amigos). y marcan la respuesta
correcta . 3).
completar un cuadro con
adjetivos calificativo ya
escuchados, siguiendo un
modelo dado. 4)
se reparten dos
fotografias por alumnos,
sobre dos personajes
famosos de peliculas(jack
sparow y el personaje de
jhonny deep en alicia) y en
power point se muestran
las fotografias a color
luego los alumnos
reconocen y escriben las
descripciones al lado de
las fotografias dadas.
1) adjetivos(shy 1) leer y comprender 1) escuchar una 1) los alumnos leen un e- los alumnos se drecriben los pupilos describen a un
un correo electronico grabacion en la cual una maill donde se exponen a si mismos futbolista famoso(la foto se
2) presente referido a persona se describe a si las caracteristicas fisicas y muestra en clase.
simple(verb to be y to caracteristicas fisicas y mismo. personales. 2)
have) de personalidad.2) los alumnos subrayan los
escuchar y adjetivos que se
comprender encuentran en el texto.
caracteristicas fisicas . 3) los pupilos completan
3)describir la oraciones con conceptos
personalidad de otros que aparecen en el texto
4) respetar las ya leido.
individualidades 4) escriben descripcion de
su mejor amigo.
 escuchar y adjetivos que se
narrativos muy comprender encuentran en el texto.
breves y muy simples relacionados caracteristicas fisicas . 3) los pupilos completan
con sí mismo, 3)describir la oraciones con conceptos
la familia y las relaciones personalidad de otros que aparecen en el texto
personales; el uso del 4) respetar las ya leido.
tiempo libre y las actividades individualidades 4) escriben descripcion de
sociales. su mejor amigo.
2.Escribe, siguiendo un modelo,
textos muy
breves y muy simples con fines
14-Jun-10
instructivos y
descriptivos relacionados con sí
mismo, la familia
y las relaciones personales; el uso
del tiempo libre
y las actividades sociales.

1)adjetivos calificativos. 1) leer y comprender se explica la actividad worksheet 1) los alumnos entregan el trabajo con
2)presente simple. un texto sobre las para el dia: worksheet. deben leer un texto en el nota, 12:45
3)vocabulario sobre el caracteristicas fisica de cual se entregan la s
cuerpo humano(hair, las personas, colores y caracteristicas de
eyes, ) partes del cuerpo. personas colores y partes
Nº 3 4)colores 2) extraer del curpo, también deben
informacion espcifica. subrayar los adjetivos
calificativos, colores y
partes del cuerpo(son 9
1)Lee e identifica alguna en total). 2) buscar las
información específica palabras subrayadas en la
destacada en textos descriptivos y primera actividad en una
narrativos muy breves y muy sopa de letras.
simples relacionados con sí 3) unir frases y
mismo, la familia y las relaciones además deben pegar las
personales; el uso del tiempo libre imagenes que
Fecha y las actividades sociales. 2). corresponden a cada
Ap esperados: Escribe, siguiendo frase.
un modelo, textos muy breves y
muy simples con fines descriptivos
relacionados actividades sociales.

21-Jun-10
Nº 5

Fecha
* los alumnos no tuvieron clases el
dia 7 de junio, debido auna
equivocacion del colegion no
obstante se les pide a los alumnos
que realizen las actividades de la
pagina 26 y 27 , la clase del 7 de
desarrolla el dia 14 y se decide
que el dia 21 de junio se realice el
worsheet con nota.

Nº 6

Fecha

Nº 7

Fecha

Nº 8

Fecha

Nº 9
Fecha
 ESCUELA PARTICULAR Nº 20 “SAN LUIS”

PLANIFICACIÓN DE CLASES 2010

Profesor Fernanda Muñoz (Profesor practicante) Subsector Ingles Curso 6° Basico

Hrs. del Fecha Fecha

Total de Total Horas
Mes junio Subsector 2 hrs Inicio 31de junio Término 21 de junio 4clases 8
clases Unidad
semanal Unidad Unidad
 My friend and I 1. Escuchar y reconocer los sonidos del nivel, y demostrar
comprensión del
lenguaje propio de la sala de clases, de palabras y frases de uso frecuente
en textos orales muy breves y muy simples relacionados con los temas del
nivel.
2. Leer y comprender palabras y frases de uso frecuente, información
explícita
destacada y el tema en textos muy breves y muy simples relacionados con
los
temas del nivel.
3. Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de alta frecuencia
relacionadas con los temas del nivel, utilizando palabras y frases y
Unidad de APRENDIZAJES oraciones
Aprendizaje PREVIOS
muy breves y muy simples, y una pronunciación inteligible de los sonidos del
nivel.
4. Escribir textos muy breves, con fines instructivos y descriptivos,
relacionados
con los temas del nivel, utilizando frases y oraciones muy simples.
5. Comprender en textos orales y escritos 300 palabras que incluyen el
vocabulario temático y el vocabulario de uso frecuente y utilizar parte de
este vocabulario, en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y
propósitos comunicativos.

OBJETIVO (S) FUNDAMENTAL (ES)

OBJETIVO (S) FUNDAMENTAL (ES) VERTICAL (ES) CONTENIDOS DE LA UNIDAD (Descripción de contenidos)
TRANSVERSAL (ES)
Escuchar y reconocer los sonidos del nivel, y demostrar
comprensión del nivel
2. Leer y comprender palabras y frases de uso
frecuente, información explícita
destacada y el tema en textos muy breves y muy simples
relacionados con 1. texto tipo:comics, e-mails y textos en linea.
los temas del nivel.
3. Expresarse oralmente en situaciones comunicativas
de alta frecuencia 2.
relacionadas con los temas del nivel, utilizando palabras vocabulario: partes del cuerpo tales como (ojos, pelo,etc),colores.
y frases y
Descubrir la presencia del idioma inglés en su
oraciones muy breves y muy simples, y una
entorno y acercarse a su aprendizaje con una
pronunciación inteligible de los 3.Gramatica: adjetivos
actitud de respeto que contribuya a su
sonidos del nivel. calificativos(tall,shy.short,long,etc), pronombre personales(she,he)
crecimiento personal, y valoración de una
4. Escribir textos muy breves, con fines instructivos y , do/does,presente simple, verbos, to be(ser o estar)
sociedad pluralista.
descriptivos, y to
relacionados con los temas del nivel, utilizando frases y have(tener).comparativostales como: fatter(mas gordo
oraciones muy que),younger(mas joven que), etc.
simples.
5. Comprender en textos orales y escritos 300 palabras
que incluyen el 4.preguntas (wh?) en presente simple
vocabulario temático y el vocabulario de uso más
frecuente y utilizar parte
de este vocabulario en forma oral y escrita, de acuerdo a
sus necesidades y
propósitos comunicativos.