Plan de aula TIC

Ing. Mg. Mara Anglica Garca Medina

Tomada de tcreativa.blogspot.com
 VICERRECTORA ACADMICA
DIRECCIN DE GESTIN ACADMICA
PLAN DE AULA
Versin 2. 24/06/15
1. INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Facultad: Humanidades y Educacin Programa: Licenciatura en Lingstica y Literatura
Asignatura: T____. TP___x___, P______ rea:
Nombre de la Herramientas Tecnolgicas Crditos: Horas presenciales Horas no Semestre o
asignatura: presenciales ciclo
Nombre del Maria Angelica Garcia Medina 2 2 32 464 Semestre III
Docente
2. INFORMACIN ESPECFICA DE LA ASIGNATURA
2.1 Propsito.
Disear recursos didcticos interactivos e innovadores como mediacin en el proceso de enseanza aprendizaje.
2.2 Competencias Especficas
Comprende la importancia del uso de las TIC en el contexto educativo.
Disea estrategias innovadoras a travs del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Disea recursos interactivos e innovadores como estrategia meditica para la enseanza en el aula.
Identifica los fundamentos relacionados con el diseo de Objetos Virtuales de aprendizajes.
Disea Objetos Virtuales de aprendizaje usando la estructura especificada.
Utiliza las herramientas ofimticas aplicando las diferentes opciones que ofrecen estas.

2.2 Competencias Transversales o Genricas

Interpreta textos con actitud crtica y capacidad argumentativa para interactuar adecuadamente en cualquier contexto.

Elabora diversos tipos de textos, coherentes, cohesionados y adecuados para comunicarse asertivamente en contextos acadmicos.

Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin de manera crtica y apropiada en su contexto acadmico personal y
profesional.

Asume el concepto de ciudadana a travs de la convivencia en una comunidad organizada que reconoce los derechos y deberes
como individuo para alcanzar el mejoramiento social de sus miembros.
2.3 PRIMER CORTE
2.3.1 Contenidos

Unidad I: Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Conceptos TIC
Uso de las tic en educacin
Impacto de los sistemas de informacin en el mundo de la educacin

1
 Funciones de las tic en la educacin
Redes sociales en la educacin
Las tic en la educacin infantil
Las tic en lenguas extranjeras
Las tic en literatura
El blog y su uso pedaggico

Unidad II: Herramientas TIC: recursos para actividades interactivas y motivadoras en el aula
Wikis
- wikispaces
Libros digitales
- myScrapBook
- Cuadernia
Presentaciones animadas
- Powtoon
Organizadores grficos
- EdrawMindMap
- Goconqr
Lneas de tiempo
- Genial.ly
Podcast
- SoundCloud
Storytelling
- PIXTON
Tarjetas interactivas (flashcard)
- Goconqr

2.3.2 Desempeo

Identifica y explica los beneficios de la utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin en la educacin.

Identifica las diferentes herramientas y dispositivos que permiten el diseo de actividades interactivas.

Comprende la importancia del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el aula.

Identifica el uso pedaggico de las redes sociales y del blog.

2.3.3. Criterios de evaluacin de desempeo 2.3.4 Evidencias

Expresa conceptos sobre las tecnologas de la informacin y comunicacin y su uso en el contexto Registro de las lecturas dirigidas
educativo. de los temas tratados.

2
Manifiesta inters por los temas relacionados con las TIC y la relacin de estas con su rol Registro de las Exposiciones
profesional. realizadas por los estudiantes.

Profundiza sobre uso de las TIC en el aula y los beneficios que estas traen como medio en la Resolucin de Talleres prcticos
enseanza aprendizaje. sobre la temtica tratada.

Evaluacin escritos de seleccin

mltiple.

Realizacin de infografas,
mapas de ideas, mapas
mentales, creacin de wikis.

Informe de talleres prcticos

sobre uso de herramientas para
el diseo de lneas de tiempo,
storytelling y flashcard.

Foro debate sobre uso de las

tecnologas de la informacin y
la comunicacin en el contexto
educativo.
2.3.5. Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 1. Tipo de actividad* Tiempo
Lectura reflexiva de los contenidos estudiados. AD 1 7
AA 2
AI 4
2.3.6. Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 2.
Exposiciones, infografas. AD 2 7
AA 1
AI 4
2.3.7 Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 3.
Diseo de actividades interactivas con herramientas de la web 2.0. AD 8 28
Diseo de grupos temticos en redes sociales. AA 4
AI 16
2.3.8 Acciones que reflejan el trabajo de competencias transversales genricas.
Verificacin de los conceptos previos sobre el uso de las TIC en educacin, redes sociales y blog en educacin.
Socializacin de las actividades propuestas de forma individual y grupal.
Capacidad para relacionar los conceptos tericos con la prctica.
2.3.9 Recursos didcticos
Como ayudas especficas se utilizarn textos, pginas web, sala de Internet, revistas, publicaciones en los diarios, lecturas

3
 seleccionadas, videos, video beam, aplicaciones, plataforma META y herramientas web 2.0.
2.4 SEGUNDO CORTE
2.4.1 Contenidos
Unidad III: Objetos virtuales de aprendizaje
- Que es un objeto virtual de aprendizaje
- Elementos estructurales de un OVA
- Clasificacin de los OVA
- Diseo de un OVA usando Exelearning
-
Unidad IV: Ofimtica avanzada
- Excel avanzado
o Comentarios
o Validaciones
o Uso de filtros
o Funciones: buscar, sumar.si, contar.si
- Word avanzado
o Uso de referencias
Tabla de contenido
Tabla de grficos
Tabla de ilustraciones
Notas al pie de pgina
Citas y bibliografa
o Uso de la opcin revisar
Revisin de ortografa
Referencias
Sinnimos
Contar palabras
o Comentarios

2.4.2 Desempeo

- Identifica los elementos estructurales para el diseo de un objeto virtual de aprendizaje.

- Elabora OVA de forma dinmica y creativa.
- Explica la importancia de incorporar objetos virtuales de aprendizaje en al aula.
- Utiliza las opciones avanzadas de la herramienta ofimtica Microsoft Word.
- Realiza operaciones avanzada en la herramienta ofimtica Microsoft Excel.
- Asume una actitud crtica frente al uso de herramientas web 2.0.
- Comprende la trascendencia de la utilizacin de las herramientas web 2.0 para su desempeo personal y profesional.
2.4.3. Criterios de evaluacin de desempeo 2.3.4 Evidencias
Valora la importancia del uso de objetos virtuales de aprendizaje en el aula. Talleres terico prcticos de los
temas ofimtica y diseo de objetos
Identifica las diferentes operaciones que se pueden realizar con las herramientas se la suite virtuales de aprendizaje usando la
Microsoft office. herramienta exelearning.

4
Articula conocimientos, procedimientos y actitudes en la utilizacin de las herramientas ofimticas Examen tericos - practico.
y de la web 2.0.
Objeto virtual de aprendizaje
basado en temtica del programa
que cursa el estudiante.

Socializacin de las actividades

propuestas de forma individual y
grupal

Apropiacin conceptual sobre los

temas desarrollados.
2.4.5. Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 4 Tipo de actividad* Tiempo
Lectura reflexiva de los contenidos estudiados. AD 1 8
AA 1
AI 2
2.4.6. Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 6
Documentos elaborados en Word usando las opciones avanzadas vistas en clase. AD 2 8
AA 2
AI 4
Utilizacin de las funciones avanzadas de Microsoft excel AD 4 10
AA 2
AI 4
2.4.7 Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 5
Diseo de objetos virtuales de aprendizaje, usando la herramienta exelearning AD 6 21
AA 3
AI 12
2.4.8 Acciones que reflejan el trabajo de competencias transversales genricas.
Verificacin de los conceptos previos sobre la temtica a desarrollar
Socializacin de las actividades realizadas
Socializacin de las OVAs diseadas.
2.4.9 Recursos didcticos
Como ayudas especficas se utilizarn textos, pginas web, sala de Internet, revistas, publicaciones en los diarios, lecturas seleccionadas,
videos, video beam, aplicaciones, plataforma META y herramientas web 2.0.

2.5. Referencia Bibliogrfica (actualizada) Ubicacin

Cobo, C. (19 de Diciembre de 2016). No vamos a esperar a un supermn que venga a salvar la educacin. (M. Base de datos
Lavilla, Entrevistador) ScieceDirect

5
 INTEF. (2013). Informe Competencias para un Mundo Digital. Google Acadmico
http://educalab.es/documents/10180/12809/MarcoComunCompeDigiDoceV2.pdf. Barcelona: Gobierno de
Espaa. Video tutoriales
(YouTube)
Marqus, P. (2012). Impact Of Ict In Education: Functions And Limitations. Revista de investigacin 3ciencias, 2-15.
Internet
Mart, M. C. (2010). Las redes sociales para ensear y aprender. Reflexiones pedaggicas bsicas. En L. Castaeda
Quintero, Aprendizaje con redes sociales. Tejidos educativos para los nuevos entornos (pgs. 91-104).
Espaa: EDUFORMA.

Pascuas Rengifo, Yois S, Jaramillo Morales, Csar Omar, & Verstegui Gonzlez, Fredy Antonio. (2015). Desarrollo
de objetos virtuales de aprendizaje como estrategia para fomentar la permanencia estudiantil en la
educacin superior. Revista EAN, (79), 116-129. Retrieved February 08, 2017, from
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-81602015000200008&lng=en&tlng=

Rodrguez, P. A. (17 de marzo de 2010). Objetos Virtuales de Aprendizaje. Obtenido de slideshare:

http://es.slideshare.net/pablocastell/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova

Tourn, J. (2016). La tecnologa ayuda a los profesores a lograr su clase perfecta? Obtenido de
http://www.javiertouron.es/2016/09/la-tecnologia-ayuda-los-profesores.html

UNESCO. (s.f.). Las TIC en la Educacin. Obtenido de

http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/teacher-education/

2.6 Observaciones:
Se valorara los desempeos de los estudiantes de acuerdo a las evidencias de conocimiento y de acuerdo a los productos entregados,
teniendo como criterios de anlisis, argumentacin, coherencia y aportes en los informes escritos. Adems participacin en clase, aportes
conceptuales, construccin de conocimientos y socializaciones de saberes. Su valoracin se expresa de acuerdo a los reglamentos
establecidos dos cortes porcentuales que le arrojan una nota definitiva teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje del estudiante.
*El tipo de actividad debe relacionarse utilizando las abreviaturas: AD: Actividad dirigida en el aula. AA: Actividad asistida AI: Actividad
Independiente