EvaluacinPsicolgicaII

SIC436
EscueladePsicologa

Clase26:TestdeRelaciones
Objetales
Ps.DanielaCastillo Ps.AnitaCo r rotea

SI C436EvaluacinP sicolgicaI I UniversidaddeLasA mricas2006

 InterpretacindelTRO

ElTestpresuponetresnivelesdefuncionamientoapartirdelaTeorade
RelacionesObjetales:
Unomsregresivo,centradomseninteraccionesdelpasado
Otromscentradoenlarealidadexternamsinmediata
Yuntercero,queintegraalosdosanteriores,enfatizandolosafectos

Phillipson,losllamSerieA,SerieBySerieC,respectivamente.

SerieA:
Enfatiza situaciones ms regresivantes, que conectan con vivencias
centradasenelpasado.

Las lminas son ms difusas, ms borrosas con bastante claroscuro,

tanto el ambiente como los personajes aparecen envueltos en un
claroscuromuydifuso.

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 InterpretacindelTRO

SerieB:
Enfatizasituacionesdelpresente.

Delarealidadexterna.

Delambientefsico.

Laslminassonenblancoynegro,ntidascentradasenelambiente,
pobresendetalles.

SerieC:
Son lminas que tienen color, estn llenas de detalles, incluso con
bastante saturacin tanto de color, como objetos y el trazo es poco
uniforme.

Poseenelmismopesolospersonajescomoelambiente.

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 InterpretacindelTRO

ElTestademsdehacer Asolas 1
anlisisporserie,tambin
lohacepornmerode
personajes,desdeahse
puedenencontrarlminas: Dadas 2

Tradas 3

Grupos G

Lminaen
Blanco

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 InterpretacindelTRO

Las lminas tiene un orden preciso de presentacin, relacionado con el

desarrolloevolutivodelserhumanoordenqueporotrolado,correspondea
unadeterminadaserieyaundeterminadonmerodepersonajes.

Seanalizacadalminaenelordendepresentacin.

Luegosetomanlasdelamismaserie,yserealizaunanlisisporserie

Yluego,pornmerodepersonajes.

Sefinalizaconunasntesisdelomsrelevante.

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 InterpretacindelTRO

Considerando
A1 Sntesis Temtica. Fantasas de
entonceslaslminas enfermedad, curacin. y anlisis.
(1)
reunidasporSerie,se Autodiagnsticoyautopronstico.A
tendralosiguiente: solasconsigomismo.

SerieA A2 SntesisTemtica.Laparejaenla
(2) intimidad.Proyectodepareja.

A3 SntesisTemtica.Laseparacinde
(8) lospadresdelainfancia.El
adolescentefrenteasuspadres.

AG Sntesistemtica.Modelodeduelo
(5) ensituacionesdeprdida.

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 InterpretacindelTRO

EnlainterpretacindelaSerieAsepodraconcluirlosiguiente:

Ante situaciones muy regresivas, que lo hacen sentir muy desprotegido,

tiendea:
Sentirseperseguido,
confundidoodeprimido.

Ysusdefensasson
lanegacinmanaca,
evitacinfbica,
no hay defensas, etc. Mejora o empeora cuando est ... (solo,
acompaado,consuspadres,engrupo)

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 InterpretacindelTRO

SerieB B1 SntesisTemtica.Asolasconsigo
(6) mismo,ensituacionesmenos
regresivas.

B2 SntesisTemtica.Laimagende
(9) parejaenrelacinconlospadres.

B3 SntesisTemtica.Lasituacin
(4) triangular.Elterceroexcluido.

BG SntesisTemtica.Situacinde
(10) exclusinrespectodelgrupode
pares.

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 InterpretacindelTRO

EnlainterpretacindelaSerieBsepodraconcluirlosiguiente:

Siloenfrentamosconlarealidadactual,

Susmejoresposibilidadesson...

Sucriterioderealidades...

Persistenonodistorsiones,omisiones,etc.deSerieA,omejoradeacuerdo
conelclis.

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 InterpretacindelTRO

SerieC: C1 Sntesis Temtica. A solas consigo

(12) mismo, sometido a estimulacin
emocional.

C2 SntesisTemtica.Laparejaen
(11) relacinconelsexoyenfermedad.

C3 SntesisTemtica.Lasituacin
(3) triangular,bajoefectodefuertes
emociones.

CG SntesisTemtica.LarelacinEllo
(7) YoSuperYo.Desenlacey
pronstico.

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 InterpretacindelTRO

I nterpretacinpornmerodepersonajes:

ASOLAS:Sesientebien,sedesestructura,sedesespera,mantiene
elsentidoderealidad,esoptimista,etc.
Considerandoque:
A1=asolasconsigomismoensituacionesqueincitanala
regresin
B1=Asoolasconsigomismoensituacionesprogresistaso
actuales
C1=Asolasconsigomismobajoestimulacinemocionalomuy
excitado

ENP AREJA:Sesientemejor,laevita,haceproyectos,buscasolo
contactossuperficiales,elsexoleasusta,etc.
A2=enparejaensituacionesqueincitanalaregresin,proyecto
depareja,parejaenintimidad
B2=enparejaensituacionesmasactuales
C2=enparejaanteelsexo,laenfermedadylamuerte

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 InterpretacindelTRO

I nterpretacinpornmerodepersonajes:

ENTRI ADAS:Aceptalatriangularidad,laevita,despiertalarivalidad
loscelos,sesientetraicionado,etc.
A3=Enfrentadoasuspadresensituacindeabandono
B3=comoterceroexcluidofrentealospadres
C3=frentealospadressometidoafuertesemociones

ENGRUP O:Silograimaginarseengrupo,sesientemejor,se
autoexcluye,sesienteacusado,perseguido,sedeprime.se
identificamsconpulsionesomandatosSuperYoicos.
AG=Engrupoanteprdidasimportantes
BG=Excluidofrentealgrupo
CG=Enfrentadoaungrupoviolentoodeautoridad

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 InterpretacindelTRO

Realizandotodoelanlisispreviosedebetenerenconsideracinqueexisten
bsicamentetreserroresperceptuales,loscualessedefinenacontinuacin:
Adicin:Serefierealhechodeagregarpersonajesuobjetosenlahistoria,
loscualespuedenservistosenlalmina(contrastar)osloestarincluidos
enlahistoriaperosinservistosdirectamente.Darncuentadela
necesidaddeagregaraunotrotratandodecompensardiversosaspectos
decorteemocional.
Omisin:Serefierealhechodequitarpersonajesuobjetosqueaparecen
enlalmina,peroquenosonpartedelahistoriarelatada.Loprimeroes
contrastarsiveenlalminalospersonajes,peronolosincluyeenla
historiaonolosveporesonolosincluye.Darncuentadelanecesidadde
borraraunotrodemanerasimblica.Tambinesdecortemsbien
emocional.
Distorsin:Esteerrorperceptualespocofrecuente,noobstanteeselms
grave,yaquetienerelacinconelcambiodedeterminadascaractersticas
deunpersonajeocosa,porejemplo,cambiarloshumanosdelashistorias
poranimales,sinpoderverrealmentealoshumanosenlalmina.Da
cuentadeunadistorsinenelmbitocognitivoquealterafinalmentela
percepcindelarealidad,portanto,eljuicioderealidadseveamenazado
enalgunasocasionesosiempre.

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 InterpretacindelTRO

Finalmente,sesugieredefinir:

LaESTRUCTURADEBASEdesdelaperspectivaKleiniana:de
predominioesquizoparanoideodepresiva?

Determinaransiedadesmsprofundas

Tipodedefensasmsregresivas(A)

Defensasmsevolucionadas(B)

Capacidadparacontenersuspropiasemocioneseimpulsos(C)

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 InterpretacindelTRO

Tabladidcticaquepermite NPers/ A Dadas Tradas Grupo

realizarunasntesisalir Serie Solas 2 3 G
1
interpretandolminaa
lminaeltest. SerieA

SerieB

SerieC

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