I.E.S.

ORETANIA Linares (Jan)

SUBPROCESO DE MODELO DE PROGRAMACIN
PROGRAMACIN DIDCTICA (FPI)

MD750103PG REV: 0 Pgina 1 de 18

PROGRAMACIN DIDCTICA.
FORMACIN PROFESIONAL INICIAL.
CURSO ESCOLAR: 2013/2014

FAMILIA PROFESIONAL.
INFORMTICA Y COMUNICACIONES
CICLO FORMATIVO.
DESARROLLO DE APLICACIONES WEB
GRADO.
SUPERIOR

MDULO.

PROYECTO DE DESARROLLO DE APLICACIONES WEB

CDIGO:_____

AUTORES.
DIEGO GODOY QULEZ

Curso: 2
Duracin: 40
Horas semanales: 3

MD750103PG Fecha: 26/04/2010

 I.E.S. ORETANIA Linares (Jan)
SUBPROCESO DE MODELO DE PROGRAMACIN
PROGRAMACIN DIDCTICA (FPI)

MD750103PG REV: 0 Pgina 2 de 18

NDICE
0.- INTRODUCCIN. NORMATIVA APLICABLE..................................................
1.- OBJETIVOS GENERALES.............................................................................
2.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.............
3.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE O CAPACIDADES TERMINALES.
CONTEXTUALIZACIN.......................................................................................
4.-SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DEL MDULO.
4.1.- Secuenciacin y temporalizacin
5.- TEMAS TRANSVERSALES. INCORPORACIN AL CURRCULO.................
6.- METODOLOGA. LNEAS DE ACTUACIN EN EL PROCESO DE ENSEANZA-
APRENDIZAJE
7.- ORGANIZACIN.............................................................................................
8.- EVALUACIN.................................................................................................
8.1.- Criterios de evaluacin

MD750103PG Fecha: 26/04/2010

0. INTRODUCCIN. NORMATIVA APLICABLE.

Este mdulo se encuadra en el segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Superior,
correspondiente al Ttulo de Desarrollo de Aplicaciones Web.
El currculo que desarrolla el ttulo est desarrollado en el Real Decreto 686/2010, de 20 de mayo, por
el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web y se fijan sus
enseanzas mnimas, concretado a nivel autonmico en la ORDEN de 16 de junio de 2011, por la que
se desarrolla el currculo correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones
Web.
La duracin del mdulo Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Web es de 40 horas lectivas y se
desarrollar como norma general durante el tercer trimestre de cada curso. Segn la ORDEN de 28
de septiembre de 2011, por la que se regulan los mdulos profesionales de formacin en centros de
trabajo y de proyecto para el alumnado matriculado en centros docentes de la Comunidad Autnoma
de Andaluca, el alumnado de ciclos formativos que tienen pendiente de superar slo el mdulo
profesional de formacin en centros de trabajo y proyecto podr realizar tambin, si as lo desean,
este mdulo en el primer o segundo trimestre.
El mdulo profesional de Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Web se cursar una vez superados
el resto de mdulos profesionales que constituyen las enseanzas del ciclo formativo.

Este mdulo profesional tiene carcter integrador y complementario respecto del resto de mdulos
profesionales del Ciclo Formativo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Web. Por este
motivo, es necesaria la implicacin y participacin de todo el equipo educativo en tareas de
organizacin, desarrollo, seguimiento y evaluacin del mdulo de manera coordinada.

Con objeto de facilitar el proceso de organizacin y coordinacin del mdulo de Proyecto de

Desarrollo de Aplicaciones Web, el profesorado con atribucin docente en ste mdulo profesional
tendr en cuenta las siguientes directrices:

1. Se establecer un perodo de inicio con al menos seis horas lectivas y presenciales en el

centro docente para profesorado y alumnado, dedicndose al planteamiento, diseo y
adecuacin de los diversos proyectos a realizar.

2. Se establecer un perodo de tutorizacin con al menos tres horas lectivas semanales y

presenciales en el centro docente para profesorado, dedicndose al seguimiento de los
diversos proyectos durante su desarrollo. El profesorado podr utilizar como recurso aquellas
tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en el centro docente y que
considere adecuadas.

3. Se establecer un perodo de finalizacin con al menos seis horas lectivas y presenciales en

el centro docente para profesorado y alumnado, dedicndose a la presentacin, valoracin y
evaluacin de los diversos proyectos.

4. Todos los aspectos que se deriven de la organizacin y coordinacin de estos perodos,

debern reflejarse en el diseo curricular del mdulo de Proyecto de administracin de
sistemas informticos en red, a travs de su correspondiente programacin didctica.

Pgina 3 de 18
1. OBJETIVOS GENERALES.

Los Objetivos generales de las enseanzas correspondientes al ttulo de formacin profesional

de Tcnico en Desarrollo Web son las siguientes:

a) Ajustar la configuracin lgica analizando las necesidades y criterios establecidos para

configurar y explotar sistemas informticos.
b) Identificar las necesidades de seguridad verificando el plan preestablecido para aplicar
tcnicas y procedimientos relacionados.
c) Instalar mdulos analizando su estructura y funcionalidad para gestionar servidores de
aplicaciones.
d) Ajustar parmetros analizando la configuracin para gestionar servidores de aplicaciones.
e) Interpretar el diseo lgico, verificando los parmetros establecidos para gestionar bases
de datos.
f) Seleccionar lenguajes, objetos y herramientas, interpretando las especificaciones para
desarrollar aplicaciones web con acceso a bases de datos.
g) Utilizar lenguajes, objetos y herramientas, interpretando las especificaciones para
desarrollar aplicaciones web con acceso a bases de datos.
h) Generar componentes de acceso a datos, cumpliendo las especificaciones, para integrar
contenidos en la lgica de una aplicacin web.
i) Utilizar lenguajes de marcas y estndares web, asumiendo el manual de estilo, para
desarrollar interfaces en aplicaciones web
j) Emplear herramientas y lenguajes especficos, siguiendo las especificaciones, para
desarrollar componentes multimedia.
k) Evaluar la interactividad, accesibilidad y usabilidad de un interfaz, verificando los criterios
preestablecidos, para Integrar componentes multimedia en el interfaz de una aplicacin.
l) Utilizar herramientas y lenguajes especficos, cumpliendo las especificaciones, para
desarrollar e integrar componentes software en el entorno del servidor web.
m) Emplear herramientas especficas, integrando la funcionalidad entre aplicaciones, para
desarrollar servicios empleables en aplicaciones web.
n) Evaluar servicios distribuidos ya desarrollados, verificando sus prestaciones y
funcionalidad, para integrar servicios distribuidos en una aplicacin web.
o) Verificar los componentes de software desarrollados, analizando las especificaciones, para
completar el plan de pruebas.
p) Utilizar herramientas especficas, cumpliendo los estndares establecidos, para elaborar y
mantener la documentacin de los procesos.
q) Establecer procedimientos, verificando su funcionalidad, para desplegar y distribuir
aplicaciones.
r) Programar y realizar actividades para gestionar el mantenimiento de los recursos
informticos.
s) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la
evolucin cientfica, tecnolgica y organizativa del sector y las tecnologas de la informacin
y la comunicacin, para mantener el espritu de actualizacin y adaptarse a nuevas
situaciones laborales y personales.

Pgina 4 de 18
1. OBJETIVOS GENERALES.

t) Desarrollar la creatividad y el espritu de innovacin para responder a los retos que se

presentan en los procesos y organizacin de trabajo y de la vida personal.
u) Tomar decisiones de forma fundamentada analizando las variables implicadas, integrando
saberes de distinto mbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocacin en las
mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
v) Desarrollar tcnicas de liderazgo, motivacin, supervisin y comunicacin en contextos de
trabajo en grupo para facilitar la organizacin y coordinacin de equipos de trabajo.
w) Aplicar estrategias y tcnicas de comunicacin adaptndose a los contenidos que se van a
transmitir, la finalidad y a las caractersticas de los receptores, para asegurar la eficacia en
los procesos de comunicacin.
x) Evaluar situaciones de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental,
proponiendo y aplicando medidas de prevencin personales y colectivas, de acuerdo a la
normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros.
y) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para dar respuesta a la
accesibilidad universal y al diseo para todos
z) Identificar y aplicar parmetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el
proceso de aprendizaje para valorar la cultura de la evaluacin y de la calidad y ser
capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestin de calidad.
aa) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de
iniciativa profesional, para realizar la gestin bsica de una pequea empresa o emprender
un trabajo.
ab) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta
el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como
ciudadano democrtico.

Pgina 5 de 18
2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.

Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias, propias de este ttulo, que se
han alcanzado en el centro educativo o a desarrollar competencias caractersticas difciles de
conseguir en el mismo.
Este mdulo profesional complementa la formacin establecida para el resto de los mdulos
profesionales que integran el ttulo en las funciones de anlisis del contexto, diseo del proyecto
y organizacin de la ejecucin.

La funcin de anlisis del contexto incluye las subfunciones de:

La recopilacin de la informacin.
La identificacin y la priorizacin de necesidades.
La identificacin de los aspectos que facilitan o dificultan el desarrollo de la posible
intervencin.

La funcin de diseo del proyecto tiene como objetivo establecer las lneas generales para dar
respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos relevantes para su
realizacin. Incluye las subfunciones de:
La definicin o la adaptacin de la intervencin.
La priorizacin y la secuenciacin de las acciones.
La planificacin de la intervencin.
La determinacin de recursos.
La planificacin de la evaluacin.
El diseo de documentacin.
El plan de atencin al cliente.

La funcin de organizacin de la intervencin incluye las subfunciones de:

La deteccin de demandas y necesidades.
La programacin.
La gestin.
La coordinacin y la supervisin de la intervencin.
La elaboracin de informes.

Pgina 6 de 18
2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en:

reas de sistemas y departamentos de informtica en cualquier sector de la actividad.
Sector de servicios tecnolgicos y de comunicaciones.
rea comercial con gestin de transacciones por Internet.

La formacin del mdulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del ciclo y las
competencias profesionales, personales y sociales del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los

objetivos del mdulo estn relacionadas con:
La ejecucin de trabajos en equipo.
La autoevaluacin del trabajo realizado.
La autonoma y la iniciativa personal.
El uso de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.

Pgina 7 de 18
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE O CAPACIDADES TERMINALES.
CONTEXTUALIZACIN.

Los resultados de aprendizaje del mdulo FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO, del Ciclo
Formativo de Grado Superior correspondiente al Ttulo de Tcnico Superior en DESARROLLO
DE APLICACIONES WEB de la familia profesional de INFORMTICA Y COMUNICACIONES
son:

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionndolas con proyectos tipo que las
puedan satisfacer.
2. Disea proyectos relacionados con las competencias expresadas en el ttulo, incluyendo y
desarrollando las fases que lo componen.
3. Planifica la ejecucin del proyecto, determinando el plan de intervencin y la
documentacin asociada.
4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecucin del proyecto,
justificando la seleccin de variables e instrumentos empleados.

Pgina 8 de 18
4. SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DEL MDULO.
4.1. Secuenciacin y Temporalizacin.

Duracin 40 horas.
En el rgimen normal de clase, este mdulo es impartido en el tercer trimestre. No obstante, y
para atender a las necesidades del alumnado repetidor, tambin puede realizarse en el primer y
segundo trimestre.

Pgina 9 de 18
5. TEMAS TRANSVERSALES. INCORPORACIN AL CURRCULO.

Los contenidos transversales sern tratados de forma simultnea a la exposicin y estudio del
resto de contenidos del mdulo. Aunque no se han preparado actividades especficas para su
desarrollo, si se tendrn presentes en todos los intercambios comunicativos, as como en el
planteamiento, desarrollo y ejecucin del resto de las tareas normales de clase.

En especial, se tendrn en consideracin los siguientes temas:

Educacin para la igualdad de oportunidades entre ambos sexo. Coeducacin.

En todo momento se tendr una actitud abierta a nuevas formas organizativas basadas en el
respeto, la cooperacin y el bien comn, estableciendo condiciones de igualdad en el trabajo en
equipo. Adems se potenciar el uso del lenguaje no sexista y se mantendr una actitud crtica
frente a expresiones sexistas a nivel oral y escrito.

Educacin para la salud.

Se pretende que el/la alumno/a conozca y respete las normas de seguridad e higiene que le
puedan afectar directamente, y en particular:

i. Las consideraciones de tipo ergonmico sobre la forma ms adecuada de utilizar el

ordenador, para disfrutar de una mejor salud.
ii. El control del tiempo mximo de trabajo delante de la pantalla.
iii. Los mecanismos de descanso y recuperacin.
iv. Las consecuencias de no respetar las normas de seguridad e higiene en el uso del
ordenador como herramienta de trabajo.

Educacin moral y cvica.

Se valorarn de forma positiva las actuaciones responsables y los comportamientos de respeto,

honestidad, tolerancia y flexibilidad con los/as compaeros/as.

Educacin para la paz.

Se fomentar el respeto al compaero o compaera y a sus opiniones, auspiciando que se realice

consultas tcnicas entre ellos y que, si lo desean realicen, ciertos trabajos en grupo.

Educacin del consumidor y del usuario.

Se pretende que el alumnado se cree una actitud crtica ante los diversas herramientas
informticas que va a necesitar durante su vida profesional y sepa elegirlas en funcin de sus
necesidades y prestaciones, y no en virtud de la excelencia de ciertos mensajes publicitarios,
modas u otras caractersticas superfluas o accesorias.

Pgina 10 de 18
6. METODOLOGA. LNEAS DE ACTUACIN EN EL PROCESO DE ENSEANZA-
APRENDIZAJE.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza/aprendizaje que permiten alcanzar los

objetivos del mdulo estn relacionadas con:

La ejecucin de trabajos en equipo.

La responsabilidad y la autoevaluacin del trabajo realizado.
La autonoma y la iniciativa personal.
El uso de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.
La investigacin e innovacin.

Pgina 11 de 18
7. ORGANIZACIN.

Duracin de los mdulos.

El mdulo de Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Web tendr una duracin de 40 horas. La
distribucin horaria particular se realizar para cada curso en la correspondiente Programacin del
Departamento de nuestra Familia Profesional.

Tutoras.
Los alumnos y alumnas tendrn asignado un tutor docente para el seguimiento y evaluacin del
mdulo de Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Web.
El tutor del curso se encargar de desempear las funciones de coordinacin global del mdulo de
Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Web del curso.

Desarrollo del mdulo.

En el Plan Anual del mdulo de Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Web, se deber prever la
posibilidad de desarrollar este mdulo en el primer trimestre, para aquellos alumnos que nicamente
tengan pendientes este mdulo y el de FCT; pero normalmente se desarrollar al final del segundo
trimestre y el tercero, es decir, despus de los 110 das lectivos del segundo curso.

Pgina 12 de 18
8. EVALUACIN.

Una vez concluido el periodo de Formacin en Centros de Trabajo y de realizacin de Proyecto,

se proceder a realizar una sesin de evaluacin para la calificacin de los mismos.

La evaluacin y calificacin del mdulo de Proyecto de Desarrollo de Aplicaciones Web de un/a

alumno/a, corresponde a su tutor docente.

Para evaluar, este mdulo, de forma positiva, debe tenerse en cuenta:

Evaluacin formativa.
El progreso del alumno.
Las actitudes, motivaciones e intereses manifestados por el alumno a lo largo del proceso
en relacin con las actividades desarrolladas.
Evaluacin sumativa.
Si la formacin adquirida responde al perfil profesional trazado y demandado,
mayoritariamente, por el sector productivo.
El tutor docente asignado a la direccin de un determinado proyecto, ser el encargado de
evaluarlo, no obstante es requisito imprescindible para la obtencin del apto en este
mdulo, la defensa/presentacin pblica del proyecto, por parte del alumno/a.

Calificacin del mdulo profesional

La calificacin de este mdulo se expresar en valores numricos de 1 a 10, sin decimales. Se

considerarn positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las restantes.
Se har una sesin de exposicin de los proyectos elaborados por los alumnos, que ser
evaluada por el equipo educativo adscrito al departamento de informtica que haya impartido
docencia en el segundo curso. Se tendrn en cuenta los siguientes aspectos:

Aplicacin correcta de las tcnicas de trabajo y conocimientos adquiridos durante la fase

acadmica del ciclo formativo.
Valoracin de los aspectos que impliquen investigacin y desarrollo personal del alumno.
Realismo del proyecto.
Dificultad de los objetivos alcanzados.
Claridad y precisin en la exposicin y muestra del proyecto realizado durante la
presentacin final del mismo.
Adecuacin a la planificacin inicial propuesta para la elaboracin del proyecto.
Adecuacin del proyecto realizado a las normas y pautas establecidas por el departamento.

Pgina 13 de 18
8. EVALUACIN.
En la exposicin del proyecto el alumno deber tener preparada una presentacin en un medio
informtico que facilite la comprensin del mismo por el equipo docente. Igualmente se deber
mostrar el sistema en funcionamiento si el objetivo y la envergadura del mismo lo permiten.

Presentacin o defensa del proyecto.

1. El equipo educativo de la familia profesional convocar al alumnado que cursa el mdulo

profesional de proyecto a un acto en el que presentar ante el equipo docente del grupo de
alumnos y alumnas el trabajo realizado.
2. Cuando el mdulo profesional de proyecto se realice en periodos diferentes al establecido
con carcter general, el seguimiento y la presentacin ante el equipo docente de los
proyectos elaborados, se llevar a cabo conforme a lo definido en el proyecto educativo del
centro y siempre permitiendo que el alumnado que presenta el proyecto, pueda acogerse a
evaluacin final excepcional cuando est en situacin de obtener Ttulo.
3. La presentacin consistir en la exposicin del trabajo realizado, la metodologa, el
contenido y las conclusiones, con una especial mencin a sus aportaciones originales.
4. Terminada la presentacin, el profesorado dispondr de tiempo suficiente para plantear
cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo presentado, tras lo cual
emitirn una valoracin del mismo que facilite al profesor o profesora responsable del
seguimiento del proyecto, la emisin de la calificacin de este mdulo profesional.

Propuesta de contenido para los proyectos.

Teniendo en cuenta que el objeto principal de este mdulo es la realizacin simulada de un

proyecto informtico, hay que precisar quin debe ser el encargado de su planteamiento. Se
podrn seguir caminos diferentes:

El propio alumno sugiere el contenido del proyecto. En este caso hay que valorar la
adecuacin de contenidos y dificultad a la programacin del mdulo. Aunque cuenta, a
priori, con la iniciativa e inters por parte del alumno, y esto es importante.
El profesor o equipo docente plantear las pautas del proyecto a desarrollar por parte del
alumno, adecuando dificultad y contenido a la programacin.

Pgina 14 de 18
8. EVALUACIN.
Cuando la propuesta de proyecto sea realizada por el alumnado, se seguir el siguiente
procedimiento:

a) El alumno, alumna presentar una propuesta que contenga la descripcin del proyecto que
pretende realizar, con antelacin a la fecha prevista para el inicio del mdulo profesional de
proyecto.
b) El equipo docente, presidido por el tutor o tutora del grupo, en el plazo de una semana,
valorar la propuesta y decidir sobre su aceptacin, teniendo en cuenta, al menos, su
adecuacin a los contenidos abordados en el ciclo formativo y la posibilidad de realizacin
efectiva del proyecto en los plazos existentes.
c) Cuando la propuesta no haya sido aceptada, el alumno o alumna dispondr de un plazo
para introducir las modificaciones oportunas o presentar una nueva propuesta de proyecto.
Transcurrido dicho plazo, sin que se hubieran presentado modificaciones o una nueva
propuesta, se entender que renuncia a la convocatoria del mdulo profesional, salvo que
acepte un proyecto propuesto por el profesorado responsable del proyecto, de entre los
determinados por el departamento de familia profesional.

Para el alumnado que no haya propuesto ningn proyecto o cuando ste haya sido
rechazado, se le propondr uno de los proyectos determinados por los miembros del
equipo educativo de la familia profesional.

Peso de los Contenidos.

Contenidos Porcentaje

Conceptuales 40%

Procedimentales 50%

Actitudinales 10%

Pgina 15 de 18
8. EVALUACIN.
8.1. Criterios de calificacin.

1. Se han clasificado las empresas del sector por sus caractersticas organizativas y el tipo de
producto o servicio que ofrecen.
2. Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones
de cada departamento.
3. Se han identificado las necesidades ms demandadas a las empresas.
4. Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
5. Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas
previstas.
6. Se han determinado las caractersticas especficas requeridas al proyecto.
7. Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevencin de riesgos y sus
condiciones de aplicacin.
8. Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporacin de nuevas
tecnologas de produccin o de servicio que se proponen.
9. Se ha elaborado el guin de trabajo que se va a seguir para la elaboracin del proyecto.
10. Se ha recopilado informacin relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
11. Se ha realizado el estudio de viabilidad tcnica del mismo.
12. Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
13. Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.
14. Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
15. Se ha realizado el presupuesto econmico correspondiente.
16. Se han identificado las necesidades de financiacin para la puesta en marcha del mismo.
17. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para su diseo.
18. Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del
proyecto.
19. Se han secuenciado las actividades ordenndolas en funcin de las necesidades de
ejecucin.
20. Se han determinado los recursos y la logstica necesarios para cada actividad.
21. Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las
actividades.
22. Se han determinado los procedimientos de actuacin o ejecucin de las actividades.
23. Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecucin definiendo el plan de prevencin
de riesgos y los medios y equipos necesarios.
24. Se han planificado la asignacin de recursos materiales y humanos y los tiempos de
ejecucin.
25. Se ha hecho la valoracin econmica que da respuesta a las condiciones de la
implementacin.
26. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la implementacin o
ejecucin.

Pgina 16 de 18
8. EVALUACIN.
8.1. Criterios de calificacin.

27. Se ha definido el procedimiento de evaluacin de las actividades o intervenciones.

28. Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluacin.
29. Se ha definido el procedimiento para la evaluacin de las incidencias que puedan
presentarse durante la realizacin de las actividades, su posible solucin y registro.
30. Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en
las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
31. Se ha definido y elaborado la documentacin necesaria para la evaluacin de las
actividades y del proyecto.
32. Se ha establecido el procedimiento para la participacin en la evaluacin de los usuarios o
clientes y se han elaborado los documentos especficos.
33. Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del
proyecto cuando este existe.

Pgina 17 de 18
Pgina 18 de 18