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DIRECTOR DEL CURSO: Henry Leonel Mican Melo Disea: Henry Leonel Mican Melo
FECHA DE ELABORACIN: Dicembre de 2016
El curso se direcciona a la formacin bsica e integral de un director de proyecto, quien a travs del aprendizaje de
habilidades, aplicacin de metodologas y herramientas para la identificacin, formulacin, gestin y evaluacin proyectos,
le permitan desarrollar y gestionar proyectos en todos los niveles.
La estrategia definida es el Aprendizaje basado por proyectos. Este mtodo de enseanza constituye un modelo de
instruccin autntico en el que los/as estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el
mundo real ms all del aula y se encomiendan actividades de enseanza interdisciplinaria y centrada en el estudiante. Esta
tcnica est pensada para unidades educativas integradas a largo plazo donde los estudiantes deben centrase en trabajos
complejos compuestos que integran un amplio proyecto. Los/as estudiantes debaten ideas, planifican, controlan factores
implicados en el proyecto, dirigen experimentos, establecen resultados.
En esta tcnica se fomenta especialmente la capacidad de autocontrol y regulacin a la vez de un proceso en marcha y del
propio aprendizaje. En cierto modo es apta para fomentar la metacognicin pues la necesaria confrontacin constante entre
gestin, desarrollo del proyectos y resultados obliga, incluso sin proponrselo explcitamente, a observar y acomodar el
propio proceso de aprender. Estas estrategias le permiten al estudiante la apropiacin de los conocimientos bsicos para
desarrollar competencias necesarias para actuar eficientemente en procesos de diseo, evaluacin y gestin de proyectos a
partir de una visin integradora de las diversas variables y tcnicas intervinientes en estos procesos y de manejo bsico de
los conceptos tericos y tcnicas y metodologas requerido.
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La fase 1 es el diseo y la formulacin de un proyecto y para tal fin se pretende desarrollar las habilidades y aplicacin de
metodologas y herramientas para el diseo de proyecto de manera sostenible.
La fase 2 es la identificacin de las herramientas de Gestin de Proyectos haciendo nfasis en las competencias utilizacin
de herramientas que le permitan al estudiante aplicar procesos de gestin organizacional que garanticen el adecuado
desarrollo del proyecto frente a un contexto cada vez ms incierto y complejo.
La fase 3 busca desarrollar en el estudiante de la especializacin competenticas que le permitan identificar, mitigar, gestionar
y/o transferir los riesgos que se puedan presentar en la gestin de un proyecto en especfico.
Y finalmente la fase 4 se enfoca en dar al estudiante las herramientas de valor que le permitan comparar e interpretar
informacin con el fin de establecer si un proyecto puede o no ser viable en trminos financieros, econmicos, ambientales
y/o sociales.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Son propsitos del curso:
Reconocer las diferentes tcnicas que existen para disear proyectos y la forma de aplicarlas para solucionar
situaciones problema dentro de una organizacin, una regin o un proceso.
Integrar dentro del desarrollo de sistemas herramientas que faciliten una adecuada gestin de proyectos.
Identificar las distintas herramientas que existen para identificar y gestionar el riesgo dentro de un proyecto.
Reconocer las diferentes metodologas que existen para evaluar un proyecto considerando los elementos que se
manejan desde la triple cuenta de resultados.
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Reconoce los diferentes temas que se estudiarn en el curso para lograr la apropiacin necesaria de conocimiento a travs
del desarrollo de mapas mentales diferenciados.
Formula y disea proyectos sostenibles cumpliendo con los requisitos y objetivos de un proyecto mediante el desarrollo de
habilidades y aplicacin de herramientas y metodologas para disear y gestionar proyectos de manera eficiente desde la
ptica de la mltiple restriccin.
Identifica las herramientas, procesos clave, estratgicos y de apoyo que faciliten la gestin eficiente de proyectos desde la
ptica de la triple restriccin mediante la aplicacin de las habilidades blandas para al desarrollo eficiente de un sistema
solucin.
Aplica herramientas que faciliten identificar riesgos en un proyecto y realizar los procesos de planeacin y control de
riesgos de acuerdo con los criterios que maneja el Project Management Institute (PMI) a travs del Project Management
Body of Knowledge (PMBOK)
Desarrolla la evaluacin de proyectos e identifica las variables que inciden desde la triple cuenta de resultados en el
desarrollo sostenible y eficiente de todo proyecto, con el fin de evaluar un proyecto desde lo social, lo ambiental y lo
econmico financiero, mediante el fortalecimiento de las habilidades duras.
Reconoce los elementos necesarios para la gestin integral de proyectos, para adquirir las habilidades propias de un
director de proyectos, mediante la identificacin de las fases del proyecto.
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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?p
pg=38&docID=10625403&tm=1481477121658
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5507/S1100211
_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y
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http://dds.cepal.org/redesoc/archivos_recursos/242/Manual_dds_200
408.pdf
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http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5608/S056394_
es.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Este Objeto virtual tiene como objetivo orientarle sobre las generalidades
de la evaluacin de los proyectos y que sern profundizadas con la
lectura de las referencias bibliogrficas y el desarrollo de la actividad:
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tecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=hus&AN=116295330&lang=es&site=eho
st-live
Martin Cantarino, C. (1999). El estudio de impacto ambiental: una introduccin. [Alicante, Spain]:
Digitalia. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://biblio
tecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=318003&lang=es&site=ehost
-live&ebv=EB&ppid=pp_8
Meza Orozco, J. J. (2010). Evaluacin financiera de proyectos. Bogot: Ecoe ediciones. Pgina 113-
206 recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?user=proveedor&pass=danue0a0&url=http://biblio
tecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=478467&lang=es&site=ehost
-live&ebv=EB&ppid=pp_9
Pacheco, J. (2010). Metaevaluacion en sistemas en sistemas nacionales de inversin pblica.
CEPAL. Pgina 1-50. Recuperado de:
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5503/S0900766_es.pdf?sequence=1&isAllowe
d=y
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido Competenc Indicadores Estrategia N
de ia de de de Propsito Criterios Pondera
Aprendizaje desempeo Aprendizaj se de cin
e m. evaluacin
Reconoce El Los criterios
los Aprendizaje de
diferentes Basado en evaluacin
temas que Identifica los Proyectos. estn
se elementos En esta fase Reconocer relacionado
estudiarn centrales que el los s con los
en el curso facilitan el estudiante elementos indicadores
Actividad de Revisin del para lograr desarrollo desarrollar centrales de
reconocimie contenido la adecuado del una lectura 1-2 que facilitan desempeo 5%
nto del curso. apropiacin curso, a general de el y se
necesaria de travs de la las desarrollo evidencian
conocimient entrega de unidades adecuado claramente
o a travs mapas del curso y del curso. en la
del conceptuales los rbrica de
desarrollo diferentes evaluacin,
de mapas recursos la cual
conceptuale bibliogrfico encontrar
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25% Final Entrega final del proyecto 25% 125 Colaborativa 125
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6. SISTEMA DE INTERACTIVIDADES
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