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2016 - 2017
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de
la unidad
Objetivos especficos de
Contenidos
la unidad de planificacin
Orientaciones
metodolgicas
Evaluacin*** Durac
en
de seman
planificaci
n
1. Prctic Disponer de Los juegos: diferentes tipos, El presente criterio Participa y/o
as conocimientos similitudes y diferencias. tiene la intensin de juega de manera
ldicas: corporales para Proveniencia, objetivo y guiar una propuesta de segura y
Los participar caractersticas. evaluacin que habilite democrtica con
juegos autnomamente Formas de agrupar los juegos en a los y las estudiantes a sus pares en
y el funcin de sus objetivos y/o mejorar su diferentes juegos
en prcticas
jugar diferentes caractersticas: juegos participacin en las (creados, de
corporales de
de relevos, con elementos,
manera saludable, prcticas ldicas. Si diferentes
atlticos, cooperativos, acuticos,
segura y populares, en el medio natural, bien los elementos a regiones, entre
placentera a lo rondas, entre otros. evaluar son variados, l otros),
largo de su vida. El juego con otros: la construccin y la docente debe reconocindolos
Mejorar su y el acuerdo de las reglas. La reconocer cules de como
condicin fsica de posibilidad de modificar y recrear ellos se han producciones
modo seguro y las reglas segn el desarrollo del desarrollado de una culturales,
saludable de juego. manera ms profunda identificando sus
acuerdo a las Jugar y participar: dos maneras en su propuesta de caractersticas,
prcticas diferentes de intervenir en los enseanza. En caso de objetivos y
juegos. La presencia del placer
corporales que como componente indisociable de proponer una proveniencias y
elija. la accin de jugar. evaluacin al final del acordando,
Posicionarse Juegos colectivos: trabajo en proceso, sta debe respetando y
crticamente equipo. Cooperar y oponerse en contemplar la modificando las
juegos colectivos. La importancia realizacin y trabajo de reglas segn sus
frente a los
de cooperar entre pares para las destrezas con intereses y
discursos y alcanzar los objetivos.
representaciones mayor complejidad, necesidades.
Los juegos modificados: Blanco y
sociales sobre pero siempre teniendo
diana, bate y campo, cancha
cuerpo y salud dividida e invasin. en cuenta que cada
para tomar Juegos atlticos (carreras largas y estudiante ha realizado
decisiones cortas, carreras de relevos y con diferentes caminos
acordes a sus obstculos, saltos en altura y (cognitivos, motrices,
intereses y longitud y lanzamientos a emocionales) para
necesidades. distancia). aprenderlas.
Participar de La estrategia en los juegos:
manera segura, construccin individual y colectiva
placentera, de estrategias para participar en
diferentes juegos en funcin de
saludable y
sus objetivos, reglas y
sustentable en caractersticas.
prcticas Diferentes maneras de resolver
corporales en los juegos: elementos que
diversos dinamizan las situaciones de
contextos/ambient juego a ser resueltas: en funcin
es asegurando su de objetivos, reglas,
respeto y caractersticas, dominio motor
preservacin. individual (tcnico) y coordinacin
Asociar y de acciones de juego con otros.
transferir Diferentes roles en los juegos.
conocimientos de Funciones especficas de los
jugadores en situaciones de
otros campos
ataque y defensa, perseguidor y
disciplinares para perseguido, buscadores y
optimizar su buscados, jugador comodn, entre
desempeo en las otros.
prcticas La eleccin de los roles segn las
corporales. posibilidades, deseos o
potenciales de cada jugador.
Las intenciones tcticas
defensivas y las intenciones
tcticas ofensivas en los juegos
colectivos. Tctica individual y
tctica colectiva.
La seguridad en los juegos:
Cuidado de s y de otros durante
la participacin en todo tipo de
juegos.
Los juegos y su relacin con las
identidades culturales: maneras
de jugarlos en diferentes barrios,
parroquias, cantones, ciudades,
provincias, regiones, entre otras.
Juegos y deportes: objetivos,
reglas, caractersticas.
Semejanzas y diferencias.
2. Prctic Disponer de criterio tiene el objeto Construye con
as conocimientos Destrezas (roles, medialunas, de evaluar las pares diferentes
gimns corporales para verticales), variantes de diferentes posibilidades posibilidades de
ticas participar de participacin que participacin que
ejecucin en inicio y
autnomamente en construyen los y las mejoren su
prcticas corporales finalizacin, por ejemplo: con
una mano, piernas separadas, estudiantes en diversas desempeo en
de manera
con salto, con piernas juntas, prcticas ldicas. En diversos juegos,
saludable, segura y
placentera a lo entre otros. sta ocasin se pone el estableciendo
largo de su vida. Secuencias gimnsticas foco en las diferencias diferencias entre
Mejorar su individuales y grupales: saltos, que se encuentran juegos y deportes
condicin fsica de giros y desplazamientos como entre los juegos y los y teniendo en
modo seguro y recursos para enlazar deportes. Para esto el cuenta objetivos,
saludable de diferentes destrezas. maestro y la maestra caractersticas,
acuerdo a las Destrezas y acrobacias como deben obtener reglas,
prcticas corporales recursos de movimiento en informacin valiosa demandas, roles
que elija. otras prcticas corporales sobre los aprendizajes de los
Posicionarse (danzas, teatro, juegos, circo, que han construido sus participantes y
crticamente frente estudiantes acerca de situaciones de
entre otras).
a los discursos y los deportes, ya que juego.
representaciones Acrobacias. Su origen,
caractersticas, posibilidades muchos de ellos
sociales sobre
cuerpo y salud para creativas y requerimientos practican algunos fuera
tomar decisiones para su realizacin de manera de su escuela. De sa
acordes a sus segura (tomas, agarres, roles). manera se puede
intereses y Acrobacias grupales, el trabajo realizar una evaluacin
necesidades. en equipo. ms pertinente y
Participar de El espacio y el tiempo en la contextuada que
manera segura,
realizacin de destrezas, permite generar
placentera, conocimientos nuevos
secuencias gimnsticas y
saludable y que enriquecen al
sustentable en acrobacias individuales y
grupales. trabajo de las destrezas
prcticas corporales
Las capacidades motoras de ste bloque y el de
en diversos
las prcticas
contextos/ambiente (coordinativas, flexibilidad,
s asegurando su deportivas.
velocidad, resistencia y
respeto y fuerza), requerimientos en las
preservacin. destrezas y acrobacias.
Asociar y transferir Seguridad: Cuidado de s y de
conocimientos de
sus pares en la realizacin de
otros campos
disciplinares para secuencias gimnsticas,
optimizar su acrobacias y destrezas.
desempeo en las Acuerdos bsicos de seguridad
prcticas para trabajar en gimnasia su
corporales. importancia y el respeto por
ellos.
3. Prctic .Disponer de Sensaciones, percepciones, El criterio de evaluacin Construye
as conocimientos estados de nimo y emociones. presente guarda colectiva e
corpora corporales para Las posibilidades de comunicarlos relacin con aquellos individualmente
les participar propias o construidas con otros. saberes que el nio y la secuencias
expresi autnomamente Las emociones como facilitadoras nia construyen de gimnsticas,
vo en prcticas u obstaculizadoras para la manera colectiva en la ejecutando
comuni corporales de participacin en prcticas realizacin de prcticas diferentes
cativas manera saludable, corporales expresivo- gimnsticas. stos variantes de
comunicativas
segura y atraviesan las destrezas y
Ritmos propios, colectivos y
placentera a lo dimensiones de lo acrobacias,
externos en la realizacin de
largo de su vida. diferentes motor, lo cognitivo y lo percibiendo el
2 Mejorar su coreografas/composiciones. social; por lo tanto el y uso del tiempo y
condicin fsica de La percepcin corporal. La senso- la docente debe el espacio, las
modo seguro y percepcin como tcnica para considerarlas a la hora capacidades
saludable de sentir y percibir articulaciones, de evaluar la motoras a
acuerdo a las msculos, posturas, tono, construccin de mejorar; y
prcticas temperatura, posiciones, etc. secuencias construyendo
corporales que Las posibilidades expresivas del gimnsticas. La acuerdos de
elija. movimiento: lento, rpido, propuesta de seguridad,
5. Posicionarse continuo, discontinuo, fuerte, evaluacin debe confianza y
suave, entre otros en las prcticas posibilitar a cada nio y trabajo en
crticamente corporales expresivo-
frente a los nia mejorar todas equipo.
comunicativas.
discursos y estas dimensiones,
Bailes y/o composiciones
representaciones siempre y cuando
improvisadas.
sociales sobre puedan identificar qu
Las composiciones expresivas
cuerpo y salud deben realizar para
como espacio de construccin
para tomar grupal. La construccin con otros avanzar.
decisiones de coreografas/composiciones
acordes a sus (mensaje, desarrollo, recursos,
intereses y entre otros). Expresar y
necesidades. comunicar. Semejanzas,
Participar de diferencias y posibilidades de
cada una.
manera segura,
La exposicin, la escena y el
placentera,
pblico. Las prcticas corporales
saludable y expresivo-comunicativas como
sustentable en ficcin y como realidad. Montajes
prcticas escnicos de danzas,
corporales en composiciones, coreografas,
prcticas circenses, entre otras.
diversos
El valor cultural que contienen las
contextos/ambient
danzas. Danzas de otras regiones:
es asegurando su
Similitud y diferencias con las de
respeto y la propia regin. Las
preservacin. caractersticas que poseen
Asociar y (msica, vestimenta, lenguaje,
transferir entre otras)
conocimientos de El respeto por los diferentes
otros campos valores que las comunidades le
disciplinares para otorgan a sus prcticas corporales
optimizar su expresivo-comunicativas.
desempeo en las Cuidado de s y de otros en la
prcticas realizacin de las prcticas
corporales expresivo-
corporales.
comunicativas.
4. Prctic Disponer de La construccin de Construye
as conocimientos Los juegos modificados: de composiciones individual y
corporales para
deporti blanco y diana, de invasin, de expresivo- colectivamente
participar
vas autnomamente en cancha dividida, de bate y comunicativas composiciones
prcticas corporales campo. Lgica de cada uno demanda muchos expresivo-
de manera saludable, (objetivo, caractersticas, saberes. El criterio comunicativas de
segura y placentera a demandas). Diferencias y considera que los nios manera segura y
lo largo de su vida.
similitudes entre ellos. y las nias que colaborativa,
Mejorar su condicin
fsica de modo seguro La estrategia en los juegos: participan de ste tipo reconociendo y
y saludable de construccin individual y de prcticas ponen en valorando el
acuerdo a las colectiva de estrategias para juego toda su aporte cultural de
prcticas corporales participar en diferentes juegos corporeidad. A diversas
que elija. diferencia de los manifestaciones
Posicionarse
en funcin de sus objetivos,
reglas y caractersticas. subniveles anteriores expresivas de la
crticamente frente a Diferentes roles en los juegos. ahora los nios y nias propia regin y de
los discursos y interpretan historias otras regiones a
representaciones
Funciones especficas de los
sociales sobre cuerpo jugadores en situaciones de valiosas para ellos y la riqueza
y salud para tomar ataque y defensa, perseguidor para un colectivo nacional;
decisiones acordes a y perseguido, buscadores y social, no solamente utilizando y
sus intereses y buscados, jugador comodn, con sus pares sino que compartiendo con
necesidades. lo hacen frente a otros pares diferentes
entre otros.
Resolver de manera
La eleccin de los roles segn pblicos. Este momento recursos
eficaz las situaciones
presentes en las las posibilidades, deseos o de presentacin (ante (sensaciones,
prcticas corporales potenciales de cada jugador. los diferentes pblicos) estados de
(deportes, danzas, Las intenciones tcticas se convierte en el nimo,
juegos, entre otras), espacio ms oportuno movimientos) y
teniendo claridad defensivas y las intenciones
tcticas ofensivas en los juegos para evaluar todos los ajustndolos
sobre sus objetivos,
lgicas e colectivos. Tctica individual y procesos realizados. rtmicamente (al
implicaciones, segn tctica colectiva. Aunque tambin las ritmo musical y
los niveles de
Juegos atlticos (carreras instancias previas a de pares) durante
participacin en los sta (ajustes rtmicos la interpretacin
que se involucre largas y cortas, carreras de
con msica, bsqueda de historias
(recreativo, relevos y con obstculos, saltos
federativo, de alto y utilizacin de reales o ficticias
en altura y longitud y
rendimiento, etc.) recursos expresivos, ante diferentes
lanzamientos a distancia).
Participar de manera construccin de las pblicos.
Juegos y deportes: objetivos,
segura, placentera, historias) son propicias
saludable y reglas, caractersticas. para proponer
sustentable en Semejanzas y diferencias. evaluaciones que
prcticas corporales
en diversos enriquezcan diferentes
contextos/ambientes composiciones
asegurando su expresivas-
respeto y comunicativas.
preservacin.
Asociar y transferir
conocimientos de
otros campos
disciplinares para
optimizar su
desempeo en las
prcticas corporales.