FICHA DE ASIGNATURA.

ESTUDIOS DE GRADO

Titulacin: GRADO EN ESTUDIOS INGLESES

Plan de Estudios: 2009
Curso Acadmico: 2013-2014
Asignatura: Sintaxis del ingls
Cdigo: 802.205
Materia: Descripcin y anlisis de la lengua inglesa
Mdulo: Lengua y lingstica inglesa
Carcter: Obligatorio
Crditos ECTS: 6
Presenciales: 48-50 horas (entre 32,0% y 33,3% = entre 1,92 y 2 ECTS).
No presenciales: 100-102 horas (entre 66,7% y 68% = entre 4 y 4,08 ECTS)
Duracin: semestral
Curso: 2
Semestre/s: 3
Idioma/s: Ingls
Profesor/es:
Profesor/es: Marciano Escutia Lpez
Departamento de Filologa Inglesa I
Facultad de Filologa
mescutia@filol.ucm.es
913945382

Elena Martnez Caro

Departamento de Filologa Inglesa I
Facultad de Filologa
e.martinezcaro@filol.ucm.es
913945366

Matilde Vivancos Machimbarrena

Departamento de Filologa Inglesa I
Facultad de Filologa
vivm@filol.ucm.es
913945441
Breve descriptor: Descripcin formal de la oracin simple, sus constituyentes
y los grupos de palabras que los integran y breve caracterizacin de las
unidades ms complejas de las que aqulla forma parte.

Requisitos: No se contemplan.

Objetivos:

Capacitar al estudiante para (a) reconocer y analizar estructuralmente los

distintos tipos de unidades morfo-sintcticas y los constituyentes inmediatos de
las oraciones simples en ingls, (b) reconocer y analizar en sus partes
integrantes los tipos superiores de combinacin a que aquellas dan lugar, y c)
conocer algunos de los fenmenos sintcticos fundamentales en relacin a
estas unidades. Con todo ello se pretende hacer al estudiante ms consciente
de la forma y el orden estructural de la lengua inglesa y capacitarle en la
monitorizacin de su propia produccin lingstica y en la futura enseanza de
dicha lengua.

Competencias:

Generales:

Conceptuales:
Conocimiento de las disciplinas del campo de la lengua inglesa.

Procedimentales:
Capacidad para comprender e integrar informacin procedente de diversas
fuentes, y encuadrarla en distintas perspectivas tericas.

Actitudinales:
Desarrollo de una actitud reflexiva y crtica sobre la lengua inglesa.

Especficas de la asignatura:
El alumno deber tener conocimientos de lengua inglesa en cuanto a las
distintas unidades morfosintcticas (morfema, palabra, sintagma y oracin).

Contenidos temticos:
Introduccin. Unidades morfo-sintcticas y su jerarqua.. Categoras y
funciones. Tipos de palabras y morfemas.

La estructura del sintagma. El sintagma nominal: determinantes y

modificadores. El sintagma adjetival y sus modificadores. El sintagma adverbial
y sus modificadores. El sintagma verbal. Verbos lxicos y auxiliares. El
sintagma preposicional.

La estructura de la clusula. Tipos de clusulas y oraciones. El sujeto. El

predicado. Los objetos: directo, indirecto, preposicional. Los complementos: del
sujeto, del objeto y del predicado. Elementos de la clusula sintcticamente
opcionales.
La expansin de las unidades lingsticas. Coordinacin. Subordinacin.
Clusulas incrustadas.

Actividades docentes:
Actividades presenciales: 48-50 horas (entre 32,0% y 33,3% = entre 1,92
y 2 ECTS), de las cuales:
Clases tericas y prcticas, seminarios: 42-47 horas
Exmenes y pruebas especficas: 3-6 horas

Actividades no presenciales: 100-102 horas (entre 66,7% y 68 % = entre

4 y 4,08 ECTS), dedicadas a las siguientes tareas:
Estudio de temas tericos
Preparacin de ejercicios, trabajos y / o exposiciones orales
(individual o en grupo)
Lectura de la bibliografa obligatoria
Consulta de dudas sobre los temas tericos y las tareas prcticas
Preparacin de exmenes

La metodologa docente incluir las siguientes estrategias:

1. Actividades en la clase de prctica de reconocimiento y anlisis de las
distintas unidades sintcticas estudiadas.
2. Trabajo personal prctico (individual guiado o en grupo) de ejercicios
correspondientes a los contenidos del curso.
3. Estudio de las posibles aplicaciones a la enseanza-aprendizaje del
ingls.

Evaluacin:

La evaluacin se llevar a cabo de forma continua. Del 60 al 70% de la

evaluacin recaer en la realizacin de pruebas especifcas, tenindose
tambin en cuenta (del 30 al 40% de la evaluacin) la asistencia de los
alumnos a las clases y a las tutoras, la realizacin puntual de las actividades
prcticas y la correccin y eficacia con que se llevan a cabo y, en su caso, las
presentaciones en clase.

Bibliografa bsica orientativa:

Aarts, B. (2008). English Syntax and Argumentation (3 ed.). Basingstoke y

Nueva York: Palgrave Macmillan.

Biber, D., S. Johansson, G. Leech, S. Conrad y E. Finegan (1999) Longman

Grammar of Spoken and Written English. Londres: Longman.

Burton-Roberts, N. (1997) Analysing Sentences: an Introduction to English

Syntax. Londres: Longman.
Carter, R. y M. McCarthy (2006) Cambridge Grammar of English: A
Comprehensive Guide. Spoken and written English, Grammar and Usage.
Cambridge: Cambridge University Press.

Downing, A. y P. Locke (2006) English Grammar: A University Course. Londres:

Routledge.

Huddleston, R. (1984, 1997). Introduction to the Grammar of English.

Cambridge: Cambridge University Press.

Huddleston, R. y G. Pullum (2005). A Students Introduction to English

Grammar. Cambridge: Cambridge University Press.

Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech & J. Svartvik (1985) A Comprehensive

Grammar of the English Language. Londres: Longman.

Thomas, L. (1993). Beginning Syntax. Oxford: Blackwell.

Recursos electrnicos

The Internet Grammar of English:

http://www.ucl.ac.uk/internet-grammar/home.htm

Uso de compilaciones electrnicas de textos en ingls (corpora)

Diccionarios en lnea