Medio de prensa de la
UNIDAD DE IZQUIERDA POLITCNICA
UNIP
Votar por alguien o votar nulo?
Los estudiantes revolucionarios debemos
analizar la tctica poltica electoral a la luz
del desarrollo de la lucha de clases. La
tctica no es inmutable, mucho menos
dogmtica; se define sobre la base de la
evaluacin de la correlacin de fuerzas
entre la clase dominante (la burguesa) y
el pueblo.
La tctica debe permitir debilitar el poder
de la burguesa y abrir camino de accin a
las masas populares para recuperar sus
derechos a educacin, salud, trabajo,
vivienda, organizacin, etc.; mediante su
movilizacin permanente.
Plantearse la cuestin electoral desde la
ptica dogmtica o sectaria es un error.
As lo ha demostrado la historia de la
lucha de los pueblos de Amrica y el
mundo. A continuacin hacemos un an-
lisis tctico del proceso electoral que per-
mite orientar el debate acerca de cmo
usar polticamente nuestro voto en estas
elecciones.
LA SITUACIN ACTUAL
El 19 de febrero estamos obligados a elegir Presi-
dente de la Repblica, Asamblestas y Parlamenta-
rios Andinos. El frente social fue incapaz de conso-
lidar una sola candidatura popular y de izquierda
para que levante un proyecto de desarrollo nacio-
nal y recuperacin de derechos.
Todas las candidaturas representan a sectores
distintos de la misma burguesa, pero al final
defienden el inters de la clase dominante: la
acumulacin del capital y el sometimiento de las
fuerzas populares.
Durante diez aos, el gobierno de Alianza Pas
Organizarse es comenzar a vencer !
permiti a la burguesa la reinstitucionalizacin
del aparato represivo del Estado: cortes de justicia,
ministerios, secretaras, organismos de control,
leyes, decretos, reglamentos, etc. Esta reinstitucio-
nalizacin del Estado burgus propici la arreme-
tida contra las organizaciones sociales y las desar-
ticul, provoc el control de la ciencia y las ideas
en las universidades terminando con la autono-
ma, infiltrando y controlando las federaciones de
estudiantes, maestros y trabajadores.
Estos diez aos de gobierno de Alianza Pas
permitieron al capital la eliminacin de los dere-
chos laborales de los trabajadores calificados y no
calificados, la desaparicin o cooptacin de orga-
nizaciones sindicales y campesinas; ha fomentado
el miedo en la poblacin y ha reprimido cualquier
forma de expresin (los dirigentes sociales apresa-
dos y condenados se cuentan por cientos).
Pero la misma reinstitucionalizacin ha sacado a
flote las contradicciones internas entre los diferen-
tes grupos econmicos; las distintas candidaturas
son expresin de esto. Es en el proceso electoral
donde la burguesa muestra explcitamente su
divisin interna, sus contradicciones y desacuer-
dos en el reparto de los negocios. Es aqu y ahora
en donde el pueblo puede identificar con absoluta
claridad las verdaderas intenciones de los diferen-
tes sectores de la clase dominante.
Todos sin excepcin anuncian la aplicacin de
medidas anticrisis que implican ms reduccin de
derechos (flexibilizacin laboral por ejemplo), ms
privatizaciones de sectores estratgicos (petrleo,
refinacin, minera, energa, transporte, etc).
APRENDAMOS DE NUESTRA PROPIA HISTORIA
A finales de los ochenta y primera mitad de los
noventa el bipartidismo se consolidaba en el Ecua-
dor. Los gobiernos social cristianos levantaron el
aparato represivo y los gobiernos social demcra-
tas avanzaron en la flexibilizacin laboral. Para
1996 la burguesa plante el mismo continuismo
de la poltica bipartidista con Jaime Nebot y el
frente social no logr vertebrar una candidatura
popular nica; pero el pueblo pate el tablero
electoral, exacerbando las contradicciones en la
clase dominante al votar por Bucaram, el lado ms
dbil de la burguesa. A partir de ese momento y
hasta el 2006 el debilitamiento de la clase domi-
nante se expres en el debilitamiento del propio
Estado y la crisis de gobernabilidad que no
permiti a la burguesa sostener una poltica esta-
ble.
Lo propio ocurri en la experiencia chilena, tras un
dominio absoluto de La Concertacin despus de
la dictadura, que mantuvo el modelo pinochetista,
el pueblo pate el tablero al votar por el ms dbil
de la burguesa, Piera. Inmediatamente millones
coparon las calles chilenas y ganaron la iniciativa
en la lucha por educacin gratuita y por la
destruccin del modelo de la Dictadura.
LA OPCIN DEL VOTO NULO
En momentos de debilidad de la burguesa,
el voto nulo expresa el rechazo popular a todas las
polticas de la clase dominante y su Estado. Pero
en momentos de dominio y fortaleza de la poltica
burguesa, simplemente no tiene efecto.
La ley electoral determina que para ganar
en primera vuelta, un candidato debe obtener
ms del 40% de votos vlidos y una ventaja de
10% sobre su contendor inmediato.
1
Esto en buen romance significa que votar nulo, al no
ser contabilizado como un voto vlido, favorece la
victoria del candidato oficialista en la primera vuelta,
y por lo tanto fortalece la poltica de la burguesa que
se ha venido aplicando 10 aos. Para exacerbar las
contradicciones internas de la clase dominante es
necesario que haya segunda vuelta, y que el bloque
oficialista no alcance mayora de escaos en la
Asamblea Nacional.
Solo provocando la segunda vuelta, se podr
alimentar las contradicciones internas de la clase
dominante y debilitar su posicin poltica, abriendo
espacio para la lucha popular.
Por lo tanto, la posicin del voto nulo en este
momento, llamada de rechazo y de principio se
vuelve dogmtica y no brinda beneficio alguno al
campo popular.
LA OPCIN QUE PONEMOS A DISCUSIN
La opcin que sometemos a debate de la comuni-
dad politcnica es simple: NO VOTAR POR LA 35
(ALIANZA PAS), PERO VOTAR.
Mientras ms divisin exista en el parlamento, mien-
tras ms dbil sea el sector en el poder, el pueblo
puede avanzar en su objetivo estratgico de levan-
tar la movilizacin popular permanente para recu-
perar sus derechos.
La burguesa no va a ceder por ofrecimientos de
campaa en su intencin de cargar el peso de la
crisis sobre los trabajadores del campo y la ciudad.
Pero es necesario debilitar al enemigo para recupe-
rar terreno.
Solo provocando una segunda vuelta y dividiendo el
parlamento se abre la posibilidad de exacerbar las
contradicciones interburguesas.
La historia demuestra que al campo popular le est
vetada la opcin electoral para el triunfo definitivo, y
que solo la movilizacin permanente permitir la
conquista del poder para las mayoras. Pero tambin
demuestra que en momentos electorales, la pobla-
cin se politiza y las contradicciones de quienes
dominan salen a flote. Eso es lo que debemos buscar
en este momento. Debilitar la posicin hegemnica
de la burguesa para luchar contra ella.

Docencia y burocracia
Hasta hace 10 aos, la Universidad pblica viva ra, electricidad, petrleo, infraestructura, etc. nicas, lejos de ejercer crtica y mantener una posi-
problemas que dificultaban el desarrollo cientfi- Hoy, el docente ha dejado de ser un elemento
co. Con escaso presupuesto, era grande el esfuer- fundamental en las decisiones de la universidad;
zo que la Politcnica realizaba para de alguna a pesar de que igual que los estudiantes, trabaja-
manera desarrollar y transmitir el conocimiento y dores y graduados, deben constituir lo mximos
la tcnica; esto sumado a las pugnas por el recto- cuerpos colegiados de decisin. Las autoridades
rado que impedan tener tranquilidad administra- han dejado de lado la participacin de los profe-
tiva. A pesar de esto, la docencia se desarrollaba sores; y, por el contrario, los procesos administra-
en un ambiente de libertad de ctedra, donde se tivos han complicado el normal desarrollo de la
permita a los profesores mayor participacin en docencia y los proyectos de investigacin. Direc-
los contenidos de las asignaturas. tores cercanos al actual
Sin embargo, la metodologa educativa era auto- Gobierno, han llegado a
ritaria, por lo que los estudiantes se organizaron implementar sus proyec-
para hacer retroceder estas posiciones; el debate tos, dejando de lado a la
en la universidad se avivaba, y muchas veces se Comunidad Politcnica.
encontraban las posiciones divergentes entre los Procesos administrativos
diferentes sectores que componen la Universi- que suelen durar ms de
dad. La autonoma por tanto, se viva efectiva- un ao, pagos demora-
mente, con un debate y lucha acadmica fuerte. dos para los proyectos e
En la actualidad la situacin ha cambiado, las implementacin tarda
reformas educativas del Gobierno y la complici- de laboratorios, ha sido
dad de las autoridades han destruido la vincula- la receta que viene desde
cin cientfica entre universidad y sociedad. La la SENESCYT y el CES y se
ciencia viene desarrollada de otros pases junto a replica en la Politcnica.
sus proyectos; como es comn observar en mine- Las autoridades politc-
cin digna frente al Gobierno respecto de su pol-
tica con la EPN, han mantenido un acercamiento
sumiso para aplicar esas mismas polticas pbli-
cas. Por otro lado, los profesores, estudiantes y
trabajadores nos encontramos desorganizados.
Por todo esto es necesario avanzar en el debate
universitario, y unir a todos los estamentos en la
Politcnica. No podemos enfrentarnos como
tiempo atrs; ahora es momento de forjar la
unidad y construir un proyecto
slido en el que participe la Comuni-
dad Politcnica en su conjunto. En
una universidad donde docentes,
estudiantes y trabajadores somos
vctimas del burocratismo que mata
lo acadmico, la unidad debera ser
ms sencilla.
Solo juntos podremos lograr que la
EPN retome su espacio al servicio de
la sociedad. Es por esto que llama-
mos a construir este proceso univer-
sitario, democrtico y acadmico.

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Organizarse es comenzar a vencer ! 2