OBJETIVOS DE LA EDUCACIN MEDIA

Afiancen la competencia entre las dos lenguas oficiales y extranjeras

Logren la alfabetizacin cientfica y tecnolgica para la toma de decisiones

Fomenten el respeto hacia la naturaleza, conservando y preservando recursos

naturales.

Desarrollen el sentimiento del ser Paraguayo a travs del conocimiento, el respeto, el

amor a su historia, sus recursos.

Adquieran conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para acceder al mundo

laboral con iniciativa y creatividad.

ACUERDO GUBERNATIVO NMERO 13-77 DE NOVIEMBRE DE 1977

REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIN NACIONAL

EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA

En uso de las facultades que le confiere el inciso 4o. del Artculo 189 de la
Constitucin de la Repblica,

ACUERDA:

Aprobar el siguiente:

REGLAMENTO DE LA LEY DE EDUCACIN NACIONAL

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Artculo 1.- El presente Reglamento desarrolla los contenidos y aspectos de la

Ley de Educacin Nacional (Decreto 73-76 del Congreso de la Repblica).

Artculo 2.- El Sector de Educacin, Ciencia y Cultura, comprende los

Subsectores de Educacin (Escolar y Extraescolar), Cultura, Ciencia y
Tecnologa.
Se estructura de la siguiente manera:

TTULO I
ORGANIZACIN

SUBTTULO I
ORGANISMOS INTERMINISTERIALES

SUBTTULO II
ORGANIZACIN DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

SUBTTULO III
DEPENDENCIAS DE LA DIRECCIN SUPERIOR

CAPTULO I
UNIDAD SECTORIAL DE INVESTIGACIN Y PLANIFICACIN EDUCATIVA (USIPE)

CAPTULO II
CONSEJO TCNICO

CAPTULO III
SUPERVISIN ESPECFICA DEL DESPACHO

CAPTULO IV
OFICIALA MAYOR

CAPTULO V
DIRECCIN GENERAL DE ADMINISTRACIN

CAPITULO VI
DEPARTAMENTO LEGAL

CAPTULO VII
DEPARTAMENTO DE RELACIONES PBLICAS

CAPITULO VIII
DEPARTAMENTO EDITORIAL

CAPTULO IX
DEPARTAMENTO DE CONTROL Y EJECUCIN PRESUPUESTAL

CAPTULO X
DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIN

SUBTTULO IV
DEPENDENCIAS ESPECFICAS DEL SUBSECTOR DE EDUCACIN
CAPTULO I
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN ESCOLAR

CAPTULO II
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN EXTRAESCOLAR

CAPTULO III
JUNTA CALIFICADORA DE PERSONA

SUBTTULO V
DEPENDENCIAS ESPECFICAS DEL PROGRAMA DE CULTURA

CAPTULO I
DIRECCIN GENERAL DE BELLAS ARTES

CAPTULO II
INSTITUTO NACIONAL DEL PATRIMONIO CULTURAL (INPACU)

CAPTULO III
INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD (INAJU)

TTULO II
SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SUBTTULO I
ORGANIZACIN DEL SISTEMA

CAPTULO I
EDUCACIN ESCOLAR

EDUCACIN EXTRAESCOLAR

TTULO III
REGIMEN EDUCATIVO

SUBTTULO I
REGIMEN ESCOLAR

.SUBTTULO II
VALIDEZ DE LOS ESTUDIOS

SUBTTULO III
EVALUACIN EDUCATIVA

SUBTTULO IV
MEDIOS AUXILIARES DE ENSEANZA

SUBTTULO V
BECAS
SUBTTULO VI
ORGANIZACIN DE PADRES Y MAESTROS

SUBTTULO VII
EDUCACIN PRIVADA

CAPTULO I
CENTROS EDUCATIVOS

CAPTULO II
CENTROS EDUCATIVOS EN FINCAS

TTULO V
EDUCACIN ESPECIAL Y EXPERIMENTAL

TTULO VI
REGIMEN ECONMICO Y FINACIERO

TTULO VII
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
l
La Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala es la ley suprema de la
Repblica de Guatemala, en la cual se rige todo el Estado y sus dems leyes. La
Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala actual fue creada por una Asamblea
Nacional Constituyente, el 31 de mayo de 1985, la cual lo hizo en representacin del
pueblo con el objeto de organizar jurdicamente y polticamente al Estado, as como,
tambin contiene los derechos fundamentales de los miembros de su poblacin. Tambin
es llamada ``Carta Magna.

Partes de la Constitucin

La Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala de 1985, jurdicamente se divide

en tres partes, las cuales son:

Parte Dogmtica

Esta parte comienza desde el artculo 1 al artculo 139, en la cual se encuentran los
derechos y libertades fundamentales. es considerada la parte mas importante de la carta
magna

Parte Orgnica

Esta parte comienza desde el artculo 140 al artculo 262, en la cual se establece la
Organizacin del Estado y de los Organismo del Estado, los cuales son:

Organismo Legislativo (artculo 157 al artculo 181);

Organismo Ejecutivo (artculo 182 al artculo 202); y

Organismo Judicial (artculo 203 al artculo 222).

As como de las entidades autnomas y descentralizadas del Estado.

Parte Procesal, Pragmtica o Prctica

En sta se establecen las garantas y los mecanismos para hacer valer los derechos
establecidos en la Constitucin, con el objeto de defender el orden constitucional. La
encontramos contenida en los ttulos VI y VII y comprende los Artculos 263 al 281.

Estructura de la Constitucin

La estructura de la Constitucin actual es la siguiente:

 Ttulo I: La persona humana, fines y deberes del Estado (arts. 1-2)

o Captulo nico (arts. 1-2).

Ttulo II: Derechos Humanos (arts. 3-139)

o Captulo I: Derechos Individuales (arts. 3-46).

o Captulo II: Derechos Sociales (arts. 47-134).

Seccin Primera: Familia.

Seccin Segunda: Cultura

Seccin Tercera: Comunidades Indgenas.

Seccin Cuarta: Educacin.

Seccin Quinta: Universidades.

Seccin Sexta: Deporte.

Seccin Sptima: Salud, Seguridad y Asistencia Social.

Seccin Octava: Trabajo.

Seccin Novena: Trabajadores del Estado.

Seccin Dcima: Rgimen Econmico y Social.

o Captulo III: Deberes y Derechos Cvicos y Polticos (arts. 135-137).

o Captulo IV: Limitacin a los Derechos Constitucionales (art. 138-139).

Ttulo III: El Estado (arts. 140-151)

o Captulo I: El Estado y su forma de gobierno (arts.140-143).

o Captulo II: Nacionalidad y Ciudadana (arts. 144-148).

o Captulo III: Relaciones Internacionales del Estado (arts. 149-151).

Ttulo IV: Poder Pblico (arts. 152-222)

o Captulo I: Ejercicio del Poder Pblico (arts. 152-156).

o Captulo II: Organismo Legislativo (arts. 157-181).

Seccin Primera: Congreso.

Seccin Segunda: Atribuciones del Congreso.

 Seccin Tercera: Formacin y Sancin de la Ley.

o Captulo III: Organismo Ejecutivo (arts. 182-202).

Seccin Primera: Presidente de la Repblica.

Seccin Segunda: Vicepresidente de la Repblica.

Seccin Tercera: Ministros de Estado.

o Captulo IV: Organismo Judicial (arts. 203-222).

Seccin Primera: Disposiciones Generales.

Seccin Segunda: Corte Suprema de Justicia.

Seccin Tercera: Corte de Apelaciones y otros tribunales.

Ttulo V: Estructura y Organizacin del Estado (arts. 223-262)

o Captulo I: Rgimen Poltico Electoral (art. 223).

o Captulo II: Rgimen Administrativo (arts. 224-231).

o Captulo III: Rgimen de Control y Fiscalizacin (arts. 232-236).

o Captulo IV: Rgimen Financiero (arts. 237-243).

o Captulo V: Ejrcito (arts. 244-250).

o Captulo VI: Ministerio Pblico y Procuradura General de la Nacin (arts.

251-252).

o Captulo VII: Rgimen Municipal (arts. 253-262).

Ttulo VI: Garantas Constitucionales y Defensa del Orden Constitucional

(arts. 263-276)

o Captulo I: Exhibicin Personal (arts. 263-264).

o Captulo II: Amparo (art. 265).

o Captulo III: Inconstitucionalidad de las Leyes (arts. 266-267).

o Captulo IV: Corte de Constitucionaldidad (arts. 268-272)

o Captulo V: Comisin y Procurador de los Derechos Humanos (arts. 273-

275).
 o Captulo VI: Ley de Amparo, Exhibicin Personal y de Constitucionalidad
(art. 276).

Ttulo VII: Reformas a la Constitucin (arts. 277-281)

o Captulo nico (arts. 277-281).

Ttulo VIII: Disposiciones Transitorias y Finales (arts. 1-27)

o Captulo nico: Disposiciones Transitorias y Finales (arts. 1-27).

La Educacin Media guatemalteca

La Educacin Media funciona en el Turno Maana con 4 secciones en cada curso, es as

que contamos con 1ros. A-B-C y D, 2dos. A-B-C y D y 3ros. A-B-C y D.

Propone a sus estudiantes tres Bachilleratos con sus respectivos nfasis, a partir de la
implementacin de la Reforma Educativa en el Paraguay, que son Bachillerato Cientfico
con nfasis en Ciencias Sociales, Bachillerato Cientfico con nfasis en Ciencias
Bsicas y Tecnologa y Bachillerato Tcnico en Administracin de Negocios.

La Reforma Joven es la propuesta que encierra los anhelos, las esperanzas y las
ilusiones de contar con una educacin que responda a las necesidades y aspiraciones de
los jvenes de nuestro pas en el presente siglo.
La Educacin Media debe formar jvenes que estn en condiciones de aprovechar y
utilizar durante toda la vida cada oportunidad que se les presente para actualizar ,
profundizar y enriquecer sus conocimientos de modo a realizarse como persona en un
mundo en permanente cambio. (UNESCO SIGLO XXI)
Comisin de Coordinacin Pedaggica y Orientacin Educativa (C.C.P.)

Son competencias de la Comisin de Coordinacin Pedaggica y Orientacin

Educativa:

Establecer las directrices generales para la elaboracin de los Proyectos

Curriculares de etapa.

Coordinar la elaboracin de los Proyectos Curriculares de Etapa, redactarlos, as

como velar por su cumplimiento en la prctica docente y realizar el seguimiento de
su desarrollo y del plan de evaluacin del mismo, elevando al Claustro propuestas
sobre su posible modificacin.

Elaborar y elevar al Claustro para su aprobacin la propuesta de organizacin de

la Orientacin Educativa y del Plan de Accin Tutorial, para su inclusin en los
Proyectos Curriculares, as como elevar al Consejo Escolar una memoria sobre su
funcionamiento al final del curso.

Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las

adaptaciones curriculares adecuadas a los alumnos con necesidades educativas
especiales.

Asegurar la coherencia entre el Proyecto Educativo del Centro, los Proyectos

Curriculares de Etapa y la Programacin General Anual.

Asegurar una secuenciacin adecuada entre objetivos y contenidos de los distintos

ciclos.

Coordinar la elaboracin, puesta en marcha y evaluacin del programa de

actividades docentes, programaciones y plan de formacin, de acuerdo con la
propuesta del Claustro, al que se le presentar para su aprobacin.

Velar por el cumplimiento y posterior evaluacin de los Proyectos Curriculares en

la prctica docente del Centro.
 Proponer al Claustro la planificacin general de las sesiones de evaluacin y
calificacin, de acuerdo con la Jefatura de Estudios y de conformidad con las
decisiones incluidas en los Proyectos Curriculares.

Promover y en su caso, coordinar las actividades de perfeccionamiento de los

docentes.

Analizar, desde el punto de vista educativo, el contexto socio-cultural y econmico

del Centro a fin de proponer al Equipo Directivo el diseo particular de
adaptaciones a la realidad del entorno para su inclusin en el Proyecto Educativo
de Centro.

Velar por que queden reflejados de manera significativa los contenidos canarios en
el currculo de las reas, as como que se garanticen el respeto a la identidad
canaria en todas sus diversas manifestaciones.

Estar compuesto por:

- El/la Director/a.

- Jefe/a de Estudios

- Orientadores/as

- Mdico.

- Trabajador/a social

- Coordinadores/as de:

- Equipo Docente de Educacin Infantil y Primaria.

- Equipo Docente de Transicin ala Vida Adulta.

- Equipo Docente de Calidad de Vida.

- Audicin y Lenguaje.
- Educacin Corporal.

- T.I.C.

- Maestros/as de Taller

- 1 Educador/a.

- 1 Auxiliar Educativo.