CCNN 5 EGB Libro PDF

Libro de teora
Ciencias
Naturales
5 EGB
Serie
Ingenios
EDITORIAL
DON BOSCO
PRESIDENTE DE LA REPBLICA EDITORIAL DON BOSCO
Rafael Correa Delgado OBRAS SALESIANAS DE COMUNICACIN
MINISTRO DE EDUCACIN Marcelo Meja Morales

Augusto Espinosa Andrade Gerente general
VICEMINISTRO DE EDUCACIN Eder Acua Reyes

Freddy Peafiel Larrea Direccin editorial
Eder Acua Reyes

VICEMINISTRA DE GESTIN EDUCATIVA Adaptacin y edicin de contenidos
Daysi Valentina Rivadeneira Zambrano
Eder Acua Reyes
SUBSECRETARIO DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS Creacin de contenidos nuevos
Miguel ngel Herrera Pavo
Luis Felipe Snchez
SUBSECRETARIO DE ADMINISTRACIN ESCOLAR Coordinacin de estilo
Mirian Maribel Guerrero Segovia
Luis Felipe Snchez
DIRECTORA NACIONAL DE CURRCULO Revisin de estilo
Mara Cristina Espinosa Salas
Pamela Cueva Villavicencio
DIRECTORA NACIONAL DE OPERACIONES Y LOGSTICA Coordinacin grfica
Ada Leonora Chamorro Vsquez
Pamela Cueva Villavicencio
Diagramacin
Darwin Parra O.
Ilustracin
Darwin Parra O.
Diseo de portada e ilustracin
En alianza con
Grupo edeb
Proyecto: Conocimiento del medio 4
Educacin Primaria
Antonio Garrido Gonzlez

Direccin general
Jos Luis Gmez Cutillas

Direccin editorial
Mara Banal Martnez

Direccin de edicin
de texto
Santiago Centelles Cervera

Direccin pedaggica
Juan Lpez Navarro

Direccin de produccin
Equipo de edicin Grupo edeb

grupo edeb, 2008
Paseo San Juan Bosco, 62
08017 Barcelona
www.edebe.com
EDITORIAL
DON BOSCO
ISBN 978-9942-23-009-6
Primera impresin: Agosto 2016
Este libro fue evaluado por la Universidad Tecnolgica
Equinoccial, y obtuvo su certificacin curricular el 4 de
agosto de 2016.
Este libro de texto que tienes en tus manos es una herramienta muy importante
para que puedas desarrollar los aprendizajes de la mejor manera. Un libro de
texto no debe ser la nica fuente de investigacin y de descubrimiento, pero
siempre es un buen aliado que te permite descubrir por ti mismo la maravilla
de aprender.
El Ministerio de Educacin ha realizado un ajuste curricular que busca
mejores oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes del pas
en el marco de un proyecto que propicia su desarrollo personal pleno y su
integracin en una sociedad guiada por los principios del Buen Vivir, la
participacin democrtica y la convivencia armnica.
Para acompaar la puesta en marcha de este proyecto educativo, hemos
preparado varios materiales acordes con la edad y los aos de escolaridad.
Los nios y nias de primer grado recibirn un texto que integra cuentos y
actividades apropiadas para su edad y que ayudarn a desarrollar el currculo
integrador diseado para este subnivel de la Educacin General Bsica. En
adelante y hasta concluir el Bachillerato General Unificado, los estudiantes
recibirn textos que contribuirn al desarrollo de los aprendizajes de las reas
de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua y Literatura, Matemtica y
Lengua Extranjera-Ingls.
Adems, es importante que sepas que los docentes recibirn guas didcticas
que les facilitarn enriquecer los procesos de enseanza y aprendizaje a
partir del contenido del texto de los estudiantes, permitiendo desarrollar los
procesos de investigacin y de aprendizaje ms all del aula.
Este material debe constituirse en un apoyo a procesos de enseanza y
aprendizaje que, para cumplir con su meta, han de ser guiados por los
docentes y protagonizados por los estudiantes.
Esperamos que esta aventura del conocimiento sea un buen camino para
alcanzar el Buen Vivir.
Ministerio de Educacin
2016
Presentacin
Ciencias Naturales 5 EGB ahora mismo es una pgina en blanco que, como t, posee
un infinito potencial, para despertar tu talento y emprender tus aprendizajes.
Te presentamos Ingenios, el nuevo proyecto de Editorial Don Bosco que hemos diseado
para impulsar lo mejor de ti y que te acompaar en tu recorrido por los saberes.
Ingenios:
Fomenta un aprendizaje prctico y funcional que te ayudar a desarrollar destre-
zas con criterios de desempeo.
Propone una educacin abierta al mundo, que se integra en un entorno innova-
dor y tecnolgico.
Apuesta por una educacin que atiende a la diversidad.
Refuerza la inteligencia emocional.
Refleja los propsitos del Ministerio de Educacin que estn plasmados en el curr-
culo nacional vigente.
Deja aflorar la expresividad de tus retos.
Incorpora Edibosco Interactiva, la llave de acceso a un mundo de recursos digita-
les, flexibles e integrados para que des forma a la educacin del futuro.
Es sensible a la justicia social para lograr un mundo mejor.
Ciencias Naturales 5 EGB te presenta los contenidos de forma clara e interesante. Sus
secciones te involucrarn en proyectos, reflexiones y actividades que te incentivarn
a construir y fortalecer tu propio aprendizaje. Las ilustraciones, fotografas, enlaces a
pginas web y dems propuestas pedaggicas las mismas que facilitarn y clarificarn
la adquisicin de nuevos aprendizajes.
Construye con Ingenios tus sueos.
Mundo natural
un
0
temidad Contenidos del cuaderno de actividades
tic
a
Funciones vitales (pg. 5)

Actividades
Animales vertebrados e
Prohibida su reproduccin
invertebrados (pgs. 6-7)

Actividades
Materia y materiales (pg. 8)
Actividades
Mquinas y energa (pg. 9)
Actividades
2
un
1 Seres biticos y abiticos
Seres vivos (12 - 14)
temidad Contenidos Clasificacin de los seres vivos
tic
a Reinos de los seres vivos
Las funciones vitales en los seres vivos (14- 28)
Las funciones vitales de los animales
Funcin de relacin
La nutricin: la respiracin
La nutricin: la alimentacin
La nutricin: la circulacin
La reproduccin
Las funciones vitales de las plantas
Funcin de relacin
Funcin de nutricin: plantas
La reproduccin
Las claves dicotmicas
un
2 Cuerpo humano y salud
Las funciones vitales del ser Sistema circulatorio (43 - 44)
temidad Contenidos humano (32 - 35) Recorrido de la sangre
tic
a La relacin Hbitos del sistema
El cuidado de los sentidos circulatorio
La funcin de nutricin Sistema excretor (45 - 46)
El sistema digestivo (36 - 40) Hbitos para la salud del
La alimentacin sistema excretor
La pirmide alimentaria La funcin de reproduccin
Hbitos del sistema en el ser humano (47 - 52)
digestivo Reproduccin:
Hbitos de higiene fecundacin, embarazo y
Hbitos de ejercicio fsico parto
Sistema respiratorio (41 - 42) El parto
Hbitos del sistema El ejercicio fsico
respiratorio La higiene y el cuidado del
cuerpo
Primeros auxilios
un
3 Diversidad natural
La biodiversidad (56) La raz
temidad Contenidos Los animales ( 57 - 64) El tallo
tic
a Invertebrados y Las hojas
vertebrados Las flores y los frutos
Invertebrados: cnidarios y Nos relacionamos con
anlidos nuestro entorno
Invertebrados: moluscos y Los ecosistemas (71 - 76)
equinodermos Ecosistemas terrestres
Invertebrados: artrpodos Ecosistemas terrestres:
Vertebrados: anfibios bosques
Vertebrados: reptiles Ecosistemas acuticos:
Vertebrados: peces de agua salada y agua
Vertebrados: aves dulce
Vertebrados: mamferos Relacin en el ecosistema
Las plantas (65 - 70) Proteccin del ecosistema
Clasificacin de las
plantas con flor
4
El universo y el planeta Tierra
un
temidad Contenidos El universo (57 - 64) Orientacin en el
tic La Luna espacio
a
Los eclipses (57 - 64) Otros sistemas de
Eclipse de Sol orientacin
Eclipse de Luna Las capas de la Tierra
La Tierra (57 - 64) Coordenadas terrestres
Representacin de la Nuestras acciones
Tierra afectan
Del plano y el mapa al Salvemos la capa de
croquis ozono!
Elementos de un mapa Menos basura!
o plano
un
5 Entorno y relieve
La meteorologa El agua (112 - 115)
temidad Contenidos (102 - 108) Aguas limpias
tic
a El tiempo atmosfrico Qu puedes hacer t?
Climas y paisajes del Cmo son nuestros ros?
mundo Relieve (17 - 122)
El paisaje Elementos del relieve
El paisaje de interior Relieve en el Ecuador
El paisaje de la Costa El relieve peninsular
El paisaje de la Sierra El relieve de las Islas en
El ro recorre el paisaje Ecuador
El suelo (109 - 110) El relieve de la
Las rocas Amazona del Ecuador
Los minerales El relieve de la Costa del
El aire (111) Ecuador
El relieve de la Sierra del
Ecuador
un
6 La materia
La materia (126 - 127) Efectos de los cambios

temidad Contenidos
en la materia
tic Propiedades de la
a
materia Las mezclas
Estados Energa: formas
de la materia (128 - 136) y fuentes (137 - 138)
La materia cambia Formas de energa
Cambios fsicos Fuentes de energa
Cambios qumicos La luz y el sonido (139 - 140)
Cambios fsicos La luz

Cambios de estado El sonido
Cambios qumicos de la Utilizacin de los
materia materiales
y energa (102 - 108)
4
Unidades
Objetivos: 0 1 2 3 4 5 6
Formular preguntas y dar problemas para evaluar el

conocimiento sobre seres humanos, animales, plantas.
Experimentar, analizar y relacionar las funciones de relacin,
nutricin y reproduccin de animales y plantas, para
comprender el mantenimiento de la vida en el planeta.
Analizar y relacionar las funciones vitales del ser humano: la
relacin, la nutricin y la reproduccin.
Analizar la estructura y funcin de los aparatos digestivo,
respiratorio, circulatorio y excretor; establecer su relacin
funcional e indagar la estructura y funcin del sistema
reproductor humano femenino y masculino, relacionndolo
con los cambios de los pberes.
Valorar las acciones que conservan la salud integral,
entendida como un estado de bienestar fsico, mental y
social en los pberes.
Observar y describir los animales vertebrados, invertebrados

y plantas, agruparlos de acuerdo con sus caractersticas.
Indagar los ecosistemas, su biodiversidad con sus
interrelaciones y adaptaciones, a fin de valorar la diversidad

de los ecosistemas, la diversidad de especies y comprender
que Ecuador es un pas megadiverso.
Comprender la evolucin histrica del conocimiento
del universo, el Sistema Solar, la Luna, los eclipses, con el

propsito de valorar las investigaciones que han contribuido
significativamente al avance de la ciencia y la tecnologa.
Observar, describir y distinguir las capas de la Tierra;

agruparlas de acuerdo con sus caractersticas.
Inferir algunas de las relaciones de causa-efecto que se
producen en la atmsfera y en la Tierra, como la meteorologa,
el tiempo atmosfrico, los climas, elementos del relieve y paisajes.
Formular preguntas y dar respuestas sobre las propiedades
de la materia, la energa y sus manifestaciones, por medio

de la indagacin experimental y valorar su aplicacin en la
vida cotidiana.
Usar habilidades de indagacin cientfica y valorar la
importancia del proceso investigativo en los fenmenos
naturales cotidianos, desde las experiencias hasta el
conocimiento cientfico.
5
Unidades
Destrezas con criterios de desempeo:
0 1 2 3 4 5 6
Indagar, con uso de recursos, las caractersticas de los sentidos de los

seres humanos, de los animales, de las plantas, de la materia y de la
energa.
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las caractersticas de los
animales vertebrados e invertebrados, describirlos y clasificarlos de
acuerdo con sus semejanzas y diferencias.
Experimentar sobre la relacin, nutricin y reproduccin en las

plantas y animales, explicarlas y deducir su importancia para el
mantenimiento de la vida.
Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados e

invertebrados, y diferenciarlos, segn su tipo de reproduccin.
Analizar y describir el ciclo reproductivo de las plantas e identificar

los agentes polinizadores que intervienen en su fecundacin.
Indagar y describir la estructura y funcin del sistema reproductor

femenino y masculino, y explicar su importancia en la transmisin de
las caractersticas hereditarias.
Describir, con apoyo de modelos, la estructura y funcin de los sistemas

digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, y promover su cuidado.
Explorar y describir la estructura y funcin de los rganos de los

sentidos, y explicar su importancia para la relacin con el ambiente.
Reconocer la importancia de la actividad fsica, la higiene corporal

y la dieta equilibrada en la pubertad, y comunicar los beneficios por
diferentes medios.
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las caractersticas de los
ecosistemas y sus clases, interpretar las interrelaciones de los seres
vivos en los ecosistemas.
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la diversidad biolgica

de los ecosistemas del Ecuador e identificar la flora y fauna
representativas de los ecosistemas naturales de la localidad.
6
Unidades
0 1 2 3 4 5 6
Indagar y explicar las adaptaciones de plantas y animales a las
condiciones ambientales de diferentes ecosistemas, y relacionarlas
con su supervivencia.
Explorar y describir las interacciones intraespecficas e interespecficas

en diversos ecosistemas; diferenciarlas y explicar la importancia de
las relaciones.
Indagar, con uso de las TIC u otros recursos las rbitas planetarias y el

movimiento de los planetas alrededor del Sol.
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, sobre el Sistema Solar,
describir algunos de sus componentes, usar modelos de simulacin y
explicar los eclipses de Luna y Sol.
Analizar modelos de la estructura de la Tierra y diferenciar sus capas

de acuerdo con sus componentes.
Reconocer la funcin de la capa de ozono y ejemplificar medidas

de proteccin ante los rayos UV.
Indagar e identificar al Sol como fuente de energa de la Tierra e

inferir su importancia como recurso renovable.
Experimentar y describir las propiedades y funciones del aire, deducir

la importancia de este en la vida de los seres e identificarlo como un
recurso natural renovable.
Indagar y explicar las caractersticas, elementos y factores del

clima, diferenciarlo del tiempo atmosfrico, registrar y analizar datos
meteorolgicos de la localidad con apoyo de instrumentos de
medicin.
Indagar en diferentes medios las caractersticas del clima en las re-

giones naturales del Ecuador, explicarlas y establecer la importancia
de las estaciones meteorolgicas.
Explorar y demostrar las propiedades especficas de la materia,

experimentar, probar las predicciones y comunicar los resultados.
Indagar y clasificar la materia en sustancias puras y mezclas, y

relacionarlas con los estados fsicos de la materia.
7
Unidad 0
Conoce
tu
libro
Una unidad inicial, exclusiva del
cuaderno de actividades, para facilitar
los nuevos aprendizajes y repasar los
aprendizajes bsicos imprescindibles del
ao anterior.
Para finalizar
Propuesta al final de
cada quimestre.
Evaluando tus
destrezas con
criterios de
desempeo
Autoevaluacin
Proyecto Un alto en el camino

8
Un reto para Contenidos
conseguir en
Para empezar cada unidad.
Aprendizajes contextualizados
Propuesta grupal para trabajar la oralidad en Apoyo visual
funcin de la grfica. Textos adaptados a la edad de los estudiantes
Resumen Reto Mientras tanto

en el mundo...
Sintetizamos lo aprendido Aplicamos lo aprendido Descubrimos lo que

sucede afuera.
Qu significan estos conos?

O : Conctate
ES con: RIO
UP IN BL TO
LABORA
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
: ES RIO Actividades Enlaces Videos

IN BL TO interactivas web
LABORA
Y TAMB
REC RTA
TIC
Perfiles Documentos Presentaciones Colaboratorios

interactivos multimedia 9
1
http://goo.gl/dJv6lL
http://goo.gl/LLZhIX
PARA EMPEZAR:
Enumera los seres vivos que aprecias en la imagen y di cules de
ellos, a tu parecer, tiene una estructura compleja.
Recuerda cules son las tres funciones vitales que realizan todos los
seres vivos y explica brevemente en qu consisten.
En qu grupos clasificaras todos los seres vivos que existen?
10
reto p. 19 Del libro de
actividades
Musaraa
http://goo.gl/uhkuwq
http://goo.gl/k8jrGc
CONTENIDOS:
1. Seres vivos
1.1. Clasificacin de los seres vivos
1.2. Reinos de los seres vivos
2. Las funciones vitales en los seres vivos
2.1. Las funciones vitales de los animales
2.2. Funcin de relacin
2.3. La nutricin: la respiracin
2.4. La nutricin: la alimentacin
2.5. La nutricin: la circulacin
2.6. La reproduccin
2.7. Las funciones vitales de las plantas

2.9. Funcin de nutricin: plantas
2.10. La reproduccin
2.11. Las claves dicotmicas
11
1. seres vivos
Los seres vivos se diferencian de los seres inertes porque nacen, crecen, se
reproducen y mueren. Los animales y las plantas son seres vivos.
http://goo.gl/F0OrY7
Y las personas, sabes
http://g
qu somos? En qu nos
diferenciamos de los otros
oo
seres vivos? Explcalo en
.gl/FHN
tu cuaderno.
UeU
1.1. Clasificacin de los seres vivos
Actualmente, se calcula que en nuestro planeta se han identicado entre 1,5
y 2 millones de especies distintas de seres vivos. Y cada ao se descubren
unas 2000 ms. Para su estudio, los seres vivos se clasifican en: moneras,
protoctistas, hongos, animales y plantas.
Moneras Protoctistas Hongos

Son los organismos vivos Este reino incluye simples Viven en ambientes terrestres
ms pequeos que existen. organismos microscpicos, y hmedos o en medios
Su tamao es microscpico. organismos de mayor tamao y acuticos, y se alimentan de
Tienen una organizacin de estructura algo ms compleja. los restos de otros seres vivos.
interna muy simple. Las algas y los protozoos son los En este reino destacan:
protoctistas ms destacados.
Las bacterias son el Las levaduras son
grupo ms abundante Las algas son organismos organismos microscpicos
y representativo acuticos que aprovechan muy utilizados en
de este reino. Entre la luz solar para fabricar su alimentacin, como la
ellas, encontramos propio alimento. La euglena levadura del pan.
ejemplos de bacterias es un alga microscpica de
Los mohos tienen una
beneficiosas para el agua dulce, mientras que la
estructura ms compleja.
ser humano, como laminaria es un alga marina,
Algunos de ellos suelen
el Lactobacillus, que que puede alcanzar los
crecer sobre alimentos en
transforma la leche setenta metros de longitud.
mal estado.
en yogur. Y tambin
Los protozoos son organismos
perjudiciales, como Las setas son los hongos
microscpicos que viven
el Pneumococcus, ms conocidos, por su
en el agua o zonas muy
causante de la vistosa forma. Hay setas
hmedas. Se alimentan de
neumona. comestibles, como el
otros seres vivos o de sus restos.
champin, y venenosas,
El paramecio es uno de los
Lactobacillus como la Amanita phalloides.
protozoos ms abundantes.
moho sobre un limn

alga laminaria
Pneumococcus
championes
protozoo: paramecio seta
12
Los virus no se consideran seres vivos,
https://goo.gl/QMJaNW
ya que no desempean las tres
1.2 Reinos de funciones vitales. Solo son capaces de
los seres vivos reproducirse, pero para ello, deben
infectar a un ser vivo. Por esta razn, no
estn incluidos en ningn reino.
Plantas Animales
Son organismos de estructura Son organismos de estructura compleja que se
compleja capaces de fabricar alimentan de otros seres vivos.
su propio alimento. Existen dos grandes grupos de animales: los
Existen tres grandes grupos de invertebrados y los vertebrados.
plantas: briofitos, pteridofitos y Los invertebrados son animales sin esqueleto
espermatofitos. interno. Son los ms abundantes en
Los briofitos y los pteridofitos nuestro planeta. Los principales grupos de
tos son plantas sin flor y invertebrados son los cnidarios, los anlidos, los
de estructura ms sencilla. moluscos, los equinodermos y los artrpodos.
Viven en ambientes
hmedos. Los musgos son el
ejemplo ms conocido de
briofitos, mientras que entre
los pteridofitos se destacan
los helechos.
Los espermatofitos son las
plantas con flores. El pino
o el almendro son dos
Los vertebrados son los animales que tienen
ejemplos de este tipo de
esqueleto interno. Existen cinco grupos de
plantas.
vertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves y
mamferos.
musgo helecho
pteridofitos
2 Busca informacin sobre los siguientes seres vivos y

di a qu reino pertenecen: ornitorrinco, abedul, Clos- Del cuaderno de
p. 10
tridium, levadura de cerveza, sargazo y Adiantum. actividades
13
2. LAS FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS
Como ya sabemos, todos los seres vivos realizan tres funciones vitales: relacin,
nutricin y reproduccin.
Relacin
Todos los seres vivos recibimos informacin del medio que nos rodea y
reaccionamos en consecuencia. La adaptacin al entorno hace ms fcil la
supervivencia.
En la caza,
http://goo.gl/tznBvH
Los animales, un factor
http://goo
especialmente determi-
los pequeos, nante es la
huyen deprisa agilidad en
.g
l/Pzo6vA
cuando el momento
detectan un de capturar
peligro. a la presa.
http://
El camuflaje es tambin
un modo de adaptacin Algunas plantas de-
oo.gl/ g
al entorno. Permite pasar sarrollan flores de
desapercibido ante los
BfRdG
colores llamativos que
depredadores. atraen a los insectos
0
para que estos trans-

porten su polen de
Los organismos que una flor a otra.
necesitan la luz
http://goo
https://goo.gl/i74M1L
para desarrollarse,
como las plantas,
.gl/Dnnng
son capaces de
detectarla y crecer
hacia ella para
r
captarla mejor.
Nutricin
Gracias a esta funcin, los animales y las plantas obtienen los alimentos
necesarios para poder vivir.
http://goo.gl/Y2cGh
https://go
Hay seres vivos, Las plantas fabri-

como los animales can su alimento
o.gl/5KGvP
o los hongos, que a partir del agua

se alimentan de y las sustancias
otros seres vivos o minerales del
Y
J
de sus restos. suelo.
14
https://g
Reproduccin
Algunos seres vivos,
Gracias a esta funcin, los
oo.gl/nc
como los caimanes,
nacen de un huevo, animales y las plantas ob-
0h
mientras que otros, tienen los alimentos necesa-
hN
como las belugas, rios para poder vivir.
nacen del vientre
de la madre. Las plantas fabrican su ali-
mento a partir del agua y
las sustancias minerales del
http://goo.gl/oupQHO
Muchas plantas suelo.

nacen de semi-
llas, y otro seres,
Gracias a esta funcin na-
como el parame- cen nuevos ejemplares de
cio, se dividen en cada una de las especies
dos para originar de seres vivos que habitan
nuevos individuos. la Tierra asegurndose as
su supervivencia.
2.1. Las funciones vitales de los animales

En el mundo existe ms de un milln y medio de especies distintas de animales.
Como seres vivos que son, llevan a cabo las funciones vitales de relacin,
http://goo.gl/h74ty1
http://goo.gl/ZEDPzv
Camalen camuflado Panda comiendo bamb

http://goo.gl/bpjfB5
Mediante la funcin Mediante la funcin de

de relacin, los anima- nutricin, los animales
les captan informacin consiguen las sustancias
sobre lo que sucede en necesarias para vivir. En
el medio que les rodea esta funcin intervienen
y pueden reaccionar los procesos de:
Lechuza con sus cras

de forma adecuada. Respiracin.
Mediante la funcin de
Esto les permite buscar Alimentacin. reproduccin es posible
alimento, huir del peli-
Circulacin. el nacimiento de cras
gro o reconocer a sus
de la misma especie.
semejantes.
15
Animales
Cmo reaccionan los animales ante su entorno? Gracias a la funcin de
relacin, establecen contacto con el medio que los rodea. As pueden huir
del peligro, buscar y conseguir alimento, relacionarse con otros animales de su
misma especie o de otras distintas, etc.
En esta funcin distinguimos tres momentos: captar la informacin, analizarla y responder.

http://goo.gl/56RAXW
http://goo.gl/tgqxDC
http://goo.gl/ZHxNuJ
1. El animal capta el estmu- 2. Una vez captado el est- 3. Finalmente, dirigidos por
lo exterior a travs de sus mulo, el sistema nervioso el cerebro, los rganos
sentidos. Los rganos de del animal procesa las del sistema locomotor
los sentidos y su desarro- seales aportadas por (huesos, msculos, etc.)
llo varan. Por ejemplo, el los sentidos, que son re- se encargan de ejecutar
perro tiene el olfato y el cogidas por el sistema la resortes. Muchas veces
odo muy desarrollados. nervioso. El cerebro reci- en la respuesta intervie-
Para el caracol, en cam- be toda la informacin y ne el desplazamiento, ya
bio, es ms importante el elabora la respuesta ms sea corriendo, volando,
sentido del taco. adecuada en cada si- nadando, raptando o sal-
tuacin. tando segn las caracte-
rsticas del animal.
En la funcin de relacin de los animales intervienen los sentidos, el sistema nervioso

y el sistema locomotor.
2.3. La nutricin: la respiracin

Como has visto al inicio de la unidad, en la nutricin intervienen los procesos
de la respiracin, la alimentacin y la circulacin.
La respiracin es el proceso que permite a los animales obtener el oxgeno

que necesitan para vivir. Los animales terrestres obtienen el oxgeno del aire,
y los acuticos lo obtienen del agua. La respiracin se realiza por medio del
sistema respiratorio, y segn los rganos que intervengan en este proceso
existen cuatro tipos de respiracin: pulmonar, branquial, cutnea y traqueal.
16
branquias
pulmones
aire
agua
http:77goo.gl/rQ8Z2G http://goo.gl/jHcS89
Respiracin pulmonar Respiracin branquial

Este tipo de respiracin se lleva a cabo Es un tipo de respiracin exclusiva de los
en los pulmones. El aire pasa por la nariz animales acuticos. Tiene lugar en las
o la boca, hasta los pulmones, donde se branquias, que son unas finas membranas
obtiene el oxgeno. situadas a ambos lados de la cabeza. El
Se da en los animales vertebrados: agua entra por la boca y pasa a travs de
las branquias, donde se obtiene el oxgeno.
Mamferos, como el perro o el delfn.
Aves, como la cigea. Dentro de los vertebrados, se da en:
Reptiles, como la lagartija. Peces, como la merluza.
Anfibios adultos, como la rana o el sapo. Larvas de los anfibios, como los
renacuajos. como el sapo o la rana, que
tambin tienen respiracin pulmonar.
aire
Tambin tienen respiracin branquial
piel
algunos invertebrados acuticos como el
calamar.
aire
http://goo.gl/6lehNx
trqueas
Respiracin cutnea
http://goo.gl/URKXTf
Este tipo de respiracin se realiza a travs de la piel. Como
la piel est desnuda, es decir, sin pelo, plumas ni escamas,
permite el paso del oxgeno.
Dentro de los vertebrados, se da en los anfibios adultos, como
la lombris de tierra. Tambin tienen respiracin cutnea
algunos invertebrados, como la lombriz de tierra
Respiracin traqueal
Este tipo de respiracin se realiza por medio de las trqueas. Son un conjunto de conductos
ramificados que conducen el aire del exterior al interior de todo el cuerpo. Se da en
algunos invertebrados, como los insectos y las araas.
17
2.4. La nutricin: la alimentacin
La alimentacin es el proceso por el que los animales obtienen del alimento
las sustancias nutritivas necesarias para vivir. Segn el tipo de alimentacin, los
animales pueden ser: herbvoros, carnvoros u omnvoros.
Herbvoros
Son los animales que se alimentan de
http://goo.gl/U
plantas.
Entre los vertebrados herbvoros existen:
CUAvI
Mamferos, como la vaca.
Aves, como el colibr.
Reptiles, como la iguana.
Tambin existen algunos invertebrados
herbvoros, como el caracol.
La jirafa es un herbvoro.
Carnvoros
Son los animales que se alimentan de otros
http://goo.gl/15AF8N
animales.
Entre los vertebrados carnvoros existen:
Mamferos, como el tigre.
Aves, como el cormorn.
La mayora de los peces, como la piraa.
Todos los anfibios, como el tritn.
Reptiles, como la culebra.
El lobo es un carnvoro. Tambin existen algunos invertebrados
carnvoros, como el pulpo.
Omnvoros
http://goo.gl/cKmVzl
Son los animales que se alimentan de

todo tipo de seres vivos, ya sean plantas o
animales.
Entre los vertebrados omnvoros existen:
Mamferos, como el jabal.

Aves, como el pavo real.
Reptiles, como la tortuga de tierra.
Tambin existen algunos invertebrados
omnvoros como la hormiga. El oso pardo es un omnvoro.
18
2.5. La nutricin: la circulacin
La circulacin es el proceso que permite repartir a todos los rganos del cuerpo
el oxgeno y las sustancias nutritivas que necesita para vivir. Tambin recoge
las sustancias que el cuerpo ya no necesita para que sean expulsadas. Esto es
posible gracias al sistema circulatorio.
Existen dos tipos de sistemas circulatorios: el cerrado, propio de los vertebrados,
y el abierto, propio de los invertebrados.
vasos sanguneos
Sistema circulatorio cerrado
Es un circuito cerrado por el que
circula la sangre. Est formado por el
corazn, que bombea la sangre, y los
vasos sanguneos, que la distribuyen
por el organismo. corazn
Este sistema circulatorio puede ser http://goo.gl/fO17TM
sencillo o doble:
La merluza tiene el sistema
Sistema circulatorio cerrado sencillo circulatorio cerrado sencillo.
La sangre pasa una vez por el vasos sanguneos
corazn en su recorrido por el
sistema circulatorio.
Es propio de los peces.
corazn
Sistema circulatorio cerrado doble
La sangre pasa dos veces por
el corazn en su recorrido por el
http://goo.gl/va9YLD
Es propio de mamferos, aves, El gato tiene el sistema
reptiles y anfibios. circulatorio cerrado doble.
vasos sanguneos
Sistema circulatorio abierto
En este sistema la sangre circula por
un solo vaso sanguneo con unas
cavidades que bombean la sangre
para que salga del vaso y llegue a los

rganos.
http://goo.gl/nsncHw
Los invertebrados, como las abejas
o las lombrices, tienen circulacin
abierta. La abeja tiene el sistema circulatorio abierto.
19
2.6. La reproduccin
La reproduccin es la funcin vital por la que nacen las cras de cada especie.
Existen dos tipos de reproduccin: la sexual y la asexual.
Reproduccin sexual
La reproduccin sexual es la que permite la formacin de un nuevo ser a
partir de la unin de un vulo de la hembra y un espermatozoide del macho.
Esta unin es la fecundacin y puede ser interna o externa.
La fecundacin interna se produce en el interior del cuerpo de la hembra.
Una vez producida la fecundacin, el nuevo ser se puede desarrollar en el
interior de la hembra, o bien fuera, en un huevo. Si se desarrolla en el interior
de la hembra es un animal vivparo, y si se desarrolla en un huevo es un
animal ovparo.
Los mamferos son vivparos.
Las aves, los reptiles y algunos invertebrados como la sepia son ovparos con
fecundacin interna.
http://goo.gl/XieaQo
http://goo.gl/CcRw3i
El oso polar tiene fecundacin El frailecillo silbador tiene fecundacin
interna y es vivparo. interna y es ovparo.
La fecundacin externa se produce

http://goo.gl/LM7fNl
fuera del cuerpo de la hembra, en

el medio acutico.
Una vez producida la fecundacin,
el nuevo ser se desarrolla en el
interior de un huevo, es un animal

ovparo.
Los anfibios, los peces y algunos
invertebrados, como el mejilln, son
La salamandra moteada es un
ovparos con fecundacin externa. ovparo con fecundacin externa.
20
Mientras tanto en el mundo...
Busca informacin sobre las plantas que
http://goo.gl/gDLDIq
tienes en casa e investiga qu tipo de
reproduccin presentan. Obsrvalas.
Las plantaron ustedes? En caso afir-
mativo, explica de qu modo.
Conoces alguna planta ornamental
que se reproduzca por esquejes? Y a
partir de bulbos?
Demuestra tu ingenio
http://goo.gl/Opqov5
Ser curiosos y minuciosos en
nuestras observaciones nos
ayuda a una mejor compren-
sin de la realidad. Y esta ca-
pacidad es bsica en nuestro
aprendizaje. Esta rutina permi-
te desarrollar la capacidad
de observacin e interpreta-
cin de aquello que vemos.
a.a. Fjate en las imgenes y completa la tabla para completar esta rutina al
estudio de las funciones vitales del colibr.
Veo Pienso Me pregunto

Qu es lo que piensas que Qu te preguntas sobre
Qu es lo que observas?
representa? ello?
b.b. Comparte con el resto de compaeros y compaeras las ideas recogidas

en las tablas.
c.. Elabora una tabla conjunta lo ms completa posible con las observaciones,
las interpretaciones y las preguntas ms interesantes que hayan surgido.
21
2.7. Las funciones vitales de las plantas
Las plantas, como los animales, realizan las funciones vitales de relacin,
La funcin de relacin permite a las
http://goo
plantas percibir los cambios del medio
que les rodea y reaccionar ante ellos.
l/jyH76k .g
El girasol, por ejemplo, gira en direccin
al Sol para recibir mejor su luz.
http://goo.gl/D32jL6
Mediante la funcin de nutricin las
plantas obtienen el alimento que
necesitan para vivir: agua y sales
minerales del suelo, oxgeno y dixido
de carbono del aire y la luz del Sol.
https://goo.gl/KbV
La funcin de reproduccin permite
que, a partir de una planta, aparezcan
nuevos ejemplares de su misma
especie.
HgX
3 Por qu las plantas son seres vivos?
4 Explica con tus palabras en qu consisten las funciones vitales de las plantas.
5 Indica a qu funcin de las plantas se refiere cada una de estas situaciones.

Un girasol tiene la capacidad de moverse segn la posicin del Sol.

Las races de una planta, absorben el agua que necesita para vivir.
Una mariposa posada en una flor ayuda a que se desarrolle una nueva
planta.
22
Plantas
Cmo reaccionan las plantas?
Las plantas no poseen rganos de los sentidos ni sistema nervioso. Sin embargo,
reaccionan ante las variaciones que perciben en su entorno: la cantidad de
luz, la temperatura, la humedad, etc.
A estas reacciones las observamos especialmente en el crecimiento del tallo,
las hojas y la raz.
http://goo.gl/l40V8Z
http://goo.gl/Xp2IXu
http://goo.gl/eVD8Dk
Las plantas dirigen las El tallo y las hojas crecen Algunas plantas
races hacia donde hay en la direccin de la luz. reaccionan cerrando
agua, que suele ser ha- sus hojas si algo las toca,
cia abajo, en la tierra. como la mimosa; otras
abren sus hojas de da
(margarita) o de noche
(dondiego...).
O ES RA
UP IN S BL DO
y tambin:
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
CA
Las plantas reaccionan a los cambios de su entorno a travs de la raz, el tallo y las hojas.
6 Cmo buscan la luz las plantas? Cmo reacciona la mimosa? Observa

estos videos y comenta qu sucede en cada situacin.
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
luz: http://goo.gl/CzLLHL mimosa: http://goo.gl/scjkTp
23
2.9. Funcin de nutricin: plantas
Las plantas, a diferencia del resto de los seres vivos, son capaces de elaborar
su propio alimento. Para ello, siguen este proceso: obtencin de sustancias,
transformacin en alimento, respiracin y transpiracin.
agua sales minerales CO2 energa
energa CO2 sustancia nutritiva
2. Fabricacin del alimento

En las hojas se fabrica el alimento a partir de la savia
bruta, el CO2 del aire y la energa del sol. Durante
este proceso se desprende oxgeno, imprescindible
para la respiracin.
Savia bruta
Mezcla de sales
minerales y
agua; sube por
el tallo hasta las
http://goo.gl/hK0uom
hojas.
Savia elaborada
sales
minerales agua Es el alimento
de las plantas,
elaborado en las
hojas.
1. Obtencin de sustancias
Absorben el agua y las sales minerales del
suelo a travs de las races. Esta mezcla es la 3. Distribucin del alimento
savia bruta. Las hojas captan el dixido de
carbono (CO2) del aire y la luz del Sol. Las sustancias nutritivas, en forma de savia
elaborada, se distribuyen por toda la planta.
En las plantas, tambin forman parte de la funcin de nutricin la respiracin

y la transpiracin.
Respiracin Da Noche
Las plantas respiran a travs de las hojas. CO2

Toman oxgeno (O2) del aire y desprenden

dixido de carbono (CO2).
O2 CO2
Las plantas respiran tanto de da como O2
de noche, mientras que la fotosntesis
CO2
solo tiene lugar durante las horas diurnas. fotosntesis CO2 respiracin
O2
24
dixido de carbono
mucho oxgeno,
poco dixido de
poco oxgeno, carbono
mucho dixido
de carbono
oxgeno
Durante las horas de luz, las plantas enriquecen el aire con oxgeno porque, al
transformar las sustancias en alimento, desprenden ms oxgeno que el que consumen
al respirar. Cuando no hay luz, solo consumen oxgeno y empobrecen el aire.
http://goo.gl/Mp8
Transpiracin
Igual que muchos otros
seres vivos, las plantas En algunas selvas de
pierden en las hojas una zonas hmedas, la
parte del agua que han transpiracin de las
cwe
absorbido por la raz. plantas puede llegar a
Este proceso sirve para crear nubes.
refrigerar la planta.
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
CA
Con la funcin de nutricin, las plantas elaboran su propio alimento. Como muchos otros
seres vivos, tambin respiran y transpiran.
2.10. La reproduccin
La reproduccin de las plantas puede ser sexual o asexual.
La reproduccin sexual
polen
Es el tipo de reproduccin propia de las plantas
con flor, ya que la flor es el rgano reproductor estambres
de la planta. ptalos pistilos
En la flor podemos distinguir: el cliz y la corola.
La corola est formada por los ptalos, que
pueden ser de colores y formas variados.
El cliz est formado por los spalos, unas spalos
pequeas hojas de color verde.

En el interior del cliz se encuentra el pistilo; es la parte femenina de la flor y en
su interior estn los vulos. Alrededor del pistilo se encuentran los estambres.
Son la parte masculina de la flor y contienen el polen.
25
La reproduccin sexual en las plantas con flor tiene varias etapas: polinizacin,
fecundacin, formacin del fruto y la semilla y germinacin.
Polinizacin Fecundacin
polen
vulo
El polen se desprende de los estambres y llega al El polen se une al vulo del interior
pistilo, transportado por el viento o por animales, del pistilo.
especialmente los insectos.
Formacin del fruto y la semilla semilla

pistilo
fruto
vulo
fecundado
Cuando el vulo est fecun- Los ptalos y los spalos El pistilo se convierte en el
dado, el pistilo aumenta de se marchitan y caen. fruto; y el vulo fecundado,
tamao. en la semilla.
Si el fruto ya est maduro, se desprende de la planta y cae al suelo. Una vez

all, si se dan las condiciones de temperatura y humedad necesarias, germina.
Germinacin
De la semilla, brota una Brota un pequeo tallo, El tallo se desarrolla y

pequea raz que crece que crece hacia arriba. aparecen algunas hojas.
hacia abajo.
26
La reproduccin asexual
La reproduccin asexual permite la obtencin de nuevas plantas a partir de
una parte del tallo de la planta madre. Estas partes del tallo pueden ser: un
bulbo, un tubrculo o un esqueje.
http://goo.gl/d
Los bulbos, como la cebolla o el tu-
lipn, son tallos cortos, subterrneos,
con hojas gruesas y carnosas que
jM
almacenan sustancias nutritivas.
HGW
Cuando, por ejemplo, se entierra el
bulbo de una cebolla en una tierra
hmeda y la temperatura es fresca,
de l brotan las races y tallo de una
nueva planta.
http://goo.gl/h
Los tubrculos, como la papa y el

boniato, son tallos subterrneos muy
gruesos que contienen sustancias
k0WP4
nutritivas.
Cuando se deja una papa en un
lugar iluminado y seco, en la papa
brotan las races y el tallo de una
nueva planta de papas.
http://go
Los esquejes son fragmentos del

o.gl/k1HS
tallo que se separan de la planta

y0
madre y se plantan directamente

en el suelo.
Es el caso de los geranios o los

claveles.
27
2.11. Las claves dicotmicas
Las claves dicotmicas son herramientas de gran utilidad para la identificacin
y clasificacin de los seres vivos.
Son descripciones breves de las caractersticas de los seres vivos, organizadas
en grupos. Se debe empezar por el primer grupo, eligiendo la opcin que
coincida con las caractersticas del organismo que queremos identificar. A su
vez, la opcin elegida nos conduce a otro grupo con otras opciones, y as
sucesivamente hasta identificar al organismo.
Veamos como ejemplo una sencilla clave dicotmica para identificar las cinco
clases de vertebrados:
1A Tienen la piel cubierta de escamas, plumas o pelo. ................... 2

1B Tienen la piel desnuda. .................................................................................. Anfibios
2A Tienen la piel cubierta por escamas. .................................................... 3

2B No tienen la piel cubierta por escamas. .............................................. 4
3A Sus extremidades son aletas adaptadas para nadar. ................ Peces

3B No tiene extremidades o tienen patas. ................................................. Reptiles
4A Tienen la piel cubierta de plumas. .......................................................... Aves

4B Tienen la piel cubierta de pelo. ................................................................. Mamferos
En el primer nivel, escogeras la opcin

1A (Tienen la piel cubierta de escamas,
plumas o pelo). Esta eleccin lleva al
nivel 2.
En este nivel, elegiras la opcin 2A
(Tienen la piel cubierta por escamas),
que te dirige al nivel 3.
Aqu, escogeras la respuesta 3B (No
tiene extremidades o tienen patas). De
este modo, identificaras la serpiente

como un reptil.
http://goo.gl/XOQnsE
Del cuaderno de
p. 12
actividades
28
Resumen
Repasa temas estudiados en esta unidad: Seres biticos y abiticos
1 Reino de los seres vivos

Los seres vivos
realizan las
se clasifican
funciones vitales
en los reinos
moneras Relacin nutricin reproduccin

puede ser puede ser
protoctista auttrofa
asexual
hongos hetertrofa
sexual
carnvoros
incluye
plantas omnvoros
tipos
fecundacin externa
animales herbvoros
fecundacin interna
2 Funciones vitales de animales y plantas.

omnvoro
Relacin alimentacin carnvoro
hervboro
respiracin
Funciones
branquial
vitales de los Nutricin
circulacin pulmonar
animales traqueal
cutneo
sexual
reproduccin
cerrado
asexual abierta
nutricin cantidad de luz

Funciones temperatura
vitales de las Relacin humedad
plantas
sexual
reproduccin asexual
29
2
http://goo.gl/ZY0bCD
PARA EMPEZAR:
Practicar deporte puede ser emocionante pero, adems,
es una de las mejores formas de mantener el cuerpo sano
O IN ES
UP BL
y favorecer nuestra salud.
S
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
Dialoga con tus compaeros TIC

O
y compaeras sobre los http://goo.gl/l4OfSL

deportes que ms les gustan
practicar.
30
actividades
Fibra en la alimentacin
Contenidos:
1. Las funciones vitales del ser humano
1.1. La relacin
1.2. El cuidado de los sentidos
1.3. La funcin de nutricin
2. El sistema digestivo
2.1. La alimentacin
2.2. La pirmide alimentaria
2.3. Hbitos del sistema digestivo
2.4. Hbitos de higiene
2.5. Hbitos de ejercicio fsico
3. Sistema respiratorio
3.1. Hbitos del sistema respiratorio
4. Sistema circulatorio
4.1. Recorrido de la sangre
4.2. Hbitos del sistema circulatorio
5. Sistema excretor
5.1. Hbitos para la salud del sistema
excretor
6. La funcin de reproduccin en el ser
humano
6.1. Reproduccin: fecundacin,
embarazo y parto
6.2. El parto
6.3. El ejercicio fsico

6.4. La higiene y el cuidado del cuerpo
6.5. Primeros auxilios
31
1. Las funciones vitales del ser humano
Los seres humanos somos seres vivos que cambiamos mucho a lo largo de
nuestra vida. Cambian nuestro fsico, nuestros gustos, nuestra manera de
alimentarnos...
Como seres vivos realizamos tres funciones vitales: relacin, nutricin y
reproduccin.
http://goo.gl/L
Mediante la funcin de relacin los seres humanos
captamos lo que sucede a nuestro alrededor y
reaccionamos de forma adecuada. As, podemos
reconocer a nuestros semejantes, reaccionar ante
NdSQd
situaciones peligrosas...
En esta funcin intervienen:
Los sentidos, que captan la informacin.
El sistema nervioso, que decide cmo
reaccionar.
http://goo
El sistema locomotor, que lleva a cabo la
reaccin.
.gl/2kDQc
Mediante la funcin de nutricin obtenemos las
6
sustancias necesarias para vivir. Para ello, en
nuestro cuerpo se llevan a cabo diversos procesos:
Digestin: Es el proceso por el que obtenemos
las sustancias nutritivas de los alimentos.
Respiracin: Consiste en obtener oxgeno.
Circulacin: Es el reparto por todo el cuerpo de
http://goo.gl/6FN6V5
las sustancias obtenidas.
Excrecin: Consiste en expulsar de nuestro
cuerpo las sustancias de desecho.
Mediante la funcin de reproduccin es posible el

nacimiento de nuevos seres humanos.
1 Explica por qu las funciones de relacin, nutricin y reproduccin se lla-

man funciones vitales.
2 Qu funcin vital llevamos a cabo cuando omos el timbre y vamos a abrir
la puerta? Y cundo desayunamos?
32
1.1. La relacin
Gracias a la funcin de relacin, las personas nos relacionamos, es decir, entra-
mos en contacto con los elementos, animales y personas que nos rodean. Ante
cualquier estmulo de nuestro entorno, siempre se produce una reaccin que
sigue el mismo proceso:
Se capta la informacin mediante los sentidos: vista, odo, gusto, olfato y tacto.
El sistema nervioso enva la informacin al cerebro para decidir qu accin
debe realizarse.
El sistema locomotor, formado por el conjunto de huesos y msculos, recibe la
orden que manda el cerebro y se pone en movimiento para llevarla a cabo.
As, por ejemplo:
El corredor percibe mediante el sentido del El sistema nervioso del corredor

odo que se ha dado la seal de salida. enva la informacin al cerebro,
all se procesa y decide que
debe empezar a correr.
Los huesos y msculos reciben la

orden del cerebro y se ponen en
movimiento para correr.
Estas tres fases ocurren con tanta rapidez que no nos damos cuenta de que se
producen.
3 Explica con tus palabras qu permite la funcin de relacin.

4 Explica el proceso que tiene lugar desde que suena el despertador hasta que te levantas
de la cama. Indica qu sentidos y partes del cuerpo intervienen.
33
1.2. El cuidado de los sentidos
Los seres humanos tenemos cinco sentidos que nos permiten conocer y rela-
cionarnos con el entorno. Son fundamentales para desenvolvernos en la vida,
y por ello debemos cuidarlos.
Cuidado de los ojos htt

p
Mantener una distan- Cuidado de los odos
://
go
cia adecuada al leer, Evitar los ambientes
o.g
l/ap
ver la televisin, utilizar con mucho ruido.
lnTh
el computador...

Hablar y escuchar
Usar una luz adecua- msica a un volumen
da para leer o escribir. moderado.
Lavarse los ojos cada Evitar la entrada de
maana retirando las agua y no introducir
legaas. objetos en el odo.
En caso de notar al-
guna molestia en los
ojos, parpadear, nun-
ca frotrselos.
Cuidado del olfato
Cuidado de la piel
Mantener las fosas
nasales limpias. Mantener la piel
limpia, asendose
Cuidado del gusto Sonarse con cui- diariamente.

Evitar las comi- dado y con un pa-
uelo limpio. Proteger la piel del
das muy calien-
Sol con protectores
tes o muy fras, as Evitar hurgase la solares, especial-
como los sabores nariz, y no introdu- mente en la playa
muy fuertes. cir objetos en ella. o la montaa.
Mantener los dien- Evitar oler sustan-
tes, las encas y la cias txicas o muy
lengua limpios. fuertes.
5 Observa estos eslganes y explica con tus propias

palabras qu medidas de higiene y cuidado del
cuerpo quieren promover.
Inventa un eslogan sobre una de las medidas de
higiene y cuidado del cuerpo que has estudiado en
este apartado.
34
1.3. La funcin de nutricin
La funcin de nutricin nos permite obtener de los alimentos, del agua, del aire, y
la energa para que nuestro cuerpo funcione y la materia necesaria para repa-
rarlo y crecer. Para llevarla a cabo, se necesita la accin conjunta de los cuatro
sistemas implicados en esta funcin: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
http://goo.gl/knbM6e
Sistema digestivo
Transforma los alimentos que ingerimos
en sustancias nutritivas o nutrientes; es
decir, en sustancias ms simples para
que nuestro cuerpo pueda absorberlas
y utilizarlas. Tambin elimina los restos de
alimentos no digeridos.
https://goo.gl/LtO
Sistema respiratorio
l44
Capta el oxgeno del aire que nues-
tro cuerpo necesita y expulsa el di-
xido de carbono que se produce
como resultado de la respiracin.
http://goo
.gl/UL6Ae
Sistema circulatorio
Distribuye por todo el cuerpo los nutrientes
F
producidos por el sistema digestivo y el ox-

geno captado por el sistema respiratorio y,
al mismo tiempo, recoge las sustancias de
desecho que sern eliminadas por el siste-
ma excretor y el dixido de carbono que
ser expulsado por el sistema respiratorio.
http://goo.gl/pVUXIv
http://goo.gl/3lSAVb
Sistema excretor
Elimina las sustancias de

desecho que recoge el
35
2. EL SISTEMA DIGESTIVO
Nuestro cuerpo no utiliza los alimentos tal como los ingerimos. Para ello,
deben ser transformados en sustancias ms sencillas, llamadas nutrientes, que
puedan ser absorbidas y aprovechadas por nuestro organismo. A este proceso
lo denominamos digestin y el encargado de llevarlo a cabo es el sistema
digestivo.
1. Boca
Los alimentos ingeridos entran
por la boca. Los dientes los
trituran masticndolos. Con la
ayuda de la lengua, los alimentos
se mezclan con la saliva hasta
formar el bolo alimenticio.
3. Esfago
El bolo sigue bajando por el
esfago hasta llegar al estmago.
5. Intestino delgado
En el intestino delgado, el quimo
se mezcla con los jugos digestivos
segregados por este, as como
con la bilis, producida por el hga- hgado
do, y los jugos pancreticos que
segrega el pncreas. Esta mezcla
pasa a denominarse quilo. As, los pncreas
alimentos, ya transformados en
sustancias nutritivas o nutrientes,
pueden ser absorbidos por las mi-
crovellosidades del intestino del-
gado y pasan a la sangre.
Microvellosidades
capilares ano
sanguneos
36
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
CA
La saliva es muy importante, ya que envuelve los alimentos y facilita que circulen por la faringe y el es-
fago sin daarlos. Podemos producir entre un litro y un litro y medio de saliva al da.
Si extendiramos el intestino delgado llegara a medir unos seis metros. En cambio, el intestino grueso
solo mide entre un metro y medio y dos metros.
La comida pasa de dos a cuatro horas en el estmago, y de seis a veinte horas en el intestino grueso.
Para que nuestro cuerpo funcione correctamente, adems de una alimentacin equilibrada, es muy re-
comendable adoptar una serie de hbitos o costumbres que nos ayudarn a mantener nuestra salud en
buenas condiciones
2. Faringe 62. Explica de forma resumida cmo se transforma

y qu proceso sigue dentro de tu cuerpo lo que
El bolo alimenticio es comprimido has tomado esta maana en el desayuno.
y empujado por la lengua para
que sea deglutido y pase a la 73. Di en qu parte del sistema digestivo tienen
faringe por la que desciende. lugar los siguientes procesos:
Formacin y expulsin de los excrementos
Mezcla de los alimentos con la saliva
4. Estmago Corte y trituracin de los alimentos
Formacin del quilo
En el estmago se segregan los
jugos gstricos, que se mezclan Formacin del bolo alimenticio
con el bolo alimenticio y lo des- Formacin del quimo
componen para transformarlo Produccin de la bilis y de los jugos
en una especie de papilla de- pancreticos
nominada quimo. Absorcion de las sustancias nutritivas.
jugos Deglucin del bolo alimenticio.
gstricos Absorcin del agua de los restos de alimentos
no digeridos
Ordena estos procesos segn tienen lugar en
quimo el sistema digestivo.
84. Copia en tu cuaderno el dibujo del sistema
digestivo y sita en l los nombres de sus distintas
partes y rganos.
6. Intestino grueso 95. Busca informacin y contesta estas preguntas:

a. Qu distintos tipos de dientes componen la
Los restos de los alimentos que
dentadura de una persona adulta? Cuntos
no han sido absorbidos pasan al
dientes tenemos de cada tipo?

intestino grueso. All se absorbe el
agua que contienen, que pasa b. Para qu sirve la saliva?
a la sangre. De este modo, los c. Cunto mide extendido el intestino delgado
restos se compactan y se forman de una persona?
los excrementos que se expulsan d. Cunto tiempo pasa la comida en el
por el ano. estmago? Y en el intestino delgado?
37
2.1. La alimentacin
Para mantener la salud es necesario seguir una dieta sana y equilibrada: debemos
consumir alimentos de todos los tipos y en las cantidades adecuadas. Estas
cantidades varan segn la edad, el sexo y la actividad fsica de cada persona.
Alimentos energticos
Contienen glcidos y grasas, que son los nutrientes que
aportan la energa necesaria para realizar nuestras
actividades. El pan, los cereales, el arroz, la pasta, los
dulces y las patatas son alimentos ricos en glcidos.
El aceite, la mantequilla, la nata y los frutos secos son
alimentos ricos en grasas.
Alimentos constructores
Contienen protenas, que son los nutrientes que aportan
las sustancias necesarias para crecer y desarrollarnos,
ya que forman parte de las estructuras de nuestro
cuerpo. La carne, el pescado, las legumbres y los
huevos, as como la leche y sus derivados son alimentos
constructores.
Alimentos reguladores
Contienen vitaminas y minerales, que son los nutrientes
que aportan las sustancias necesarias para el buen
funcionamiento de nuestro cuerpo y para protegernos
ante las enfermedades. Las frutas, las verduras y las
hortalizas son alimentos reguladores.
2.2. La pirmide alimentaria

Es un grfico en el que se representan los distintos grupos de alimentos que debe
incluir una dieta en la proporcin y la frecuencia en la que se deben tomar para
que sea sana y equilibrada.
En la cspide de la pirmide representamos los
ion o
al
oc nsum
alimentos que debemos consumir con moderacin

as
y nunca diariamente. As pues, los enlatados, las

co
golosinas, los embutidos y las carnes grasas deben

ser consumidos ocasionalmente y en poca cantidad.
rio
A medida que nos acercamos a la base de la

dia
pirmide, encontramos los alimentos que debemos

mo
tomar con mayor frecuencia y en ms cantidad. Por

nsu
ello, debemos consumir diariamente alimentos del

co
grupo del pan, los cereales, el arroz, la pasta y las

papas, as como frutas, verduras y aceite de oliva.
38
Del cuaderno de
p. 26
actividades
2.3. Hbitos del sistema digestivo
Comer cinco veces al da: desayuno,media maana, almuerzo, media
tarde y merienda.
Tomar alimentos variados durante el da para disfrutar comiendo. As
evitaremos la monotona.
Comer frutas y verduras, entre tres y cinco veces al da, para evitar el
riesgo de enfermedades del aparato circulatorio y del digestivo.
No abusar de dulces, embutidos y alimentos industriales, ya que
tienen poca fibra y vitaminas, pero contienen muchas grasas que
pueden favorecer el riesgo de determinadas enfermedades como la
obesidad.
Asegurarnos de que los alimentos que vamos a ingerir se encuentran
en buenas condiciones. De esta manera, evitamos contraer
enfermedades o cualquier otro trastorno relacionado con la
alimentacin.
El agua es una de las sustancias ms importantes para nuestro
organismo.
Aunque las frutas y las verduras que comemos contienen agua en
su interior, resulta insuficiente para cubrir nuestras necesidades.
Por este motivo, es necesario beber, aproximadamente, un litro y
medio de agua diariamente.
2.4. Hbitos de higiene

Ducharse a diario con jabn neutro, que no perjudique nuestra
piel, permite mantener nuestro cuerpo limpio.
Lavarse las manos antes de preparar o consumir o manipular
algn alimento.
Cepillarse correctamente los dientes despus de cada
comida.
2.5. Hbitos de ejercicio fsico

Practicar ejercicio fsico de manera moderada y habitual es
beneficioso para el buen funcionamiento de los msculos y
las articulaciones, para nuestro aparato circulatorio y para la
salud en general.
Caminar por lo menos entre 30 y 45 minutos diarios,
especialmente si no se practica ningn deporte.
Adaptar la alimentacin al tipo de ejercicio fsico que se
practica.
Practicar ejercicio fsico en equipo favorece las relaciones con
los dems y la amistad.
39
Mientras tanto en el mundo...
El bienestar mental y social
Ya sabemos que la definicin de salud incluye gozar de bienestar mental y
social. Qu podemos hacer para conseguirlos?
Bienestar mental y
social
Crear relaciones
Sentirse bien con uno Ser y sentirse ciudadano
personales satisfactorias
mismo. de pleno derecho
y duraderas.
Es necesario: Se debe: Necesitamos:

Ser consciente de las Respetar las diferencias entre las Tener un empleo digno
propias capacidades y personas. y recursos econmicos
limitaciones. Ser tolerante con los dems. suficientes para cubrir
Saber gestionar las las necesidades bsicas
Ser emptico, teniendo en cuenta
emociones y afrontar las (alimentacin sana, vivienda
los sentimientos y los intereses de los
distintas situaciones que digna...).
dems.
nos plantea la vida de Tener acceso a la educacin
Confiar en las otras personas y sentir
manera meditada. y a la salud.
que estas confan en nosotros.
Sentir placer con las cosas Disfrutar de tiempo de ocio.
Utilizar siempre el dilogo para
simples de la vida. Sentirse parte de la sociedad,
resolver los conflictos.
mostrando responsabilidad
y contribuyendo a la
comunidad.
Nuestras emociones y sentimientos
Tener autoestima, gestionar mis motivarme para

al conocerme y emociones aprender, conseguir
aceptarme. y tomar metas, superar
decisiones dificultades...
meditadas.
Conocer mis sentimientos y

emociones y los de los de-
Ser emptico y ms me permite desarrollar Resolver conflictos
ponerme en el lugar competencias como.... pacficamente y con

de los dems. el dilogo.
relacionarme
bien con los
dems.
40
3. SISTEMA RESPIRATORIO
Podramos estar unos das sin comer, pero no podemos estar ni dos minutos sin
respirar. Por qu el aire es tan importante?
Gracias al aire, obtenemos el oxgeno que nuestro cuerpo necesita para estar
vivo y, a continuacin, lo expulsamos transformado en dixido de carbono.
Fjate en el proceso.
1. Fosas nasales 3. Laringe

El aire entra en nuestro Despus, sigue hacia
cuerpo a travs de las abajo por la laringe.
fosas nasales.
2. Faringe 2. Trquea
Una vez dentro, Llega hasta la
desciende por la trquea, desde
faringe. donde pasa a los
bronquios.
6. Pulmones
Dentro de los 5. Bronquios
pulmones, en los
alvolos, se produce el A travs de los
intercambio de gases. bronquios, el aire
El oxgeno pasa a la penetra en los
sangre y el dixido de pulmones.
carbono sale.
Cuando los pulmones se llenan

de oxgeno y se expanden, se
produce la inspiracin.
Cuando los pulmones se vacan, Los alvolos pulmonares
se produce la espiracin. son unas pequeas
estructuras recubiertas
de capilares sanguneos.
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
CA
El pulmn derecho es ligeramente ms grande que el izquierdo, ya que este debe dar
espacio al corazn.
El hipo surge cuando el diafragma se contrae de golpe. El aire entra muy rpidamente
y las cuerdas vocales se cierran por eso, cuando tenemos hipo producimos un sonido.
Podemos llegar a respirar varios cm3 de aire por minuto.
41
3.1. Hbitos del sistema respiratorio
Un hbito muy saludable para prevenir resfriados es tomar vitamina C. Averigua y
anota qu alimentos tienen vitamina C.
http://goo.gl/YcU
http://goo.gl/YgF2BW
http://goo.gl/9
w0i
eVs01
Respirar ms por la nariz Practicar ejercicio fsico Visitar al mdico si se

que por la boca, ya que entre dos y tres veces por presentan anomalas o
as se humedece, calienta semana para aumentar dificultades respiratorias.
y filtra el aire, evitando la la capacidad respiratoria
entrada de partculas de y oxigenar las clulas.
polvo y contaminantes.
http://goo.gl/7
http://goo.gl/kzpL9W
gORv2
http://goo.gl/bRpQP8
Taparse la boca y la nariz Ventilar la casa cada da Evitar los cambios bruscos
al toser o estornudar para para evitar la acumula- de temperatura, que au-

no contagiar a otras cin de elementos txicos mentan el riesgo de sufrir
personas. o microbios que se trans- infecciones respiratorias.
miten por el aire. El fro hace bajar nuestras
Del cuaderno de defensas.
p. 28
actividades
42
4. SISTEMA CIRCULATORIO
A travs del sistema circulatorio, la sangre recorre el cuerpo y distribuye las
sustancias nutritivas obtenidas en la digestin y el oxgeno conseguido con la
respiracin. Adems, recoge las sustancias de desecho para expulsarlas. Este
recorrido de la sangre es la circulacin sangunea.
El sistema circulatorio est formado por:
El corazn.
Los vasos sanguneos (arterias, venas y capilares).
La sangre.
El corazn es el
rgano que impulsa
la sangre por todo el
cuerpo.
Arterias
Salen del corazn
para distribuir la
Los vasos sangre por todo el
sanguneos son cuerpo.
los conductos
por los que Venas
circula la
Transportan la
sangre.
sangre de nuevo al
corazn.
://goo.gl/9s
Capilares
http C1
C
Son ramificaciones
e
muy finas de las

arterias y las venas
que conducen la
sangre a todos los
rincones de nuestro
cuerpo.
Experimenta tomar tu pulso UP

O IN S BL
ES
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
Cuenta tus pulsaciones durante un minuto. TIC http://goo.gl/3ilP4V

O
Comenta con el resto de la clase cuntas

pulsaciones ha contado cada uno. A continuacin, busca informacin en Internet
para saber qu sucede con las pulsaciones cuando se practica ejercicio.
43
4.1. Recorrido de la sangre
2. Durante su recorrido por el cuerpo
distribuye sustancias nutritivas y oxgeno,
y recoge sustancias de desecho.
1. La sangre bombeada 3. A travs de las venas, la sangre

por el corazn sale a regresa al corazn para ser
travs de las arterias. bombeada de nuevo.
Un corazn en descanso suele latir entre sesenta y cien veces por minuto, pero
cuando se hace ejercicio fsico, puede llegar a latir hasta docientas veces
por minuto.
4.2. Hbitos del sistema circulatorio
Te proponemos una serie de hbitos para que tu sistema circulatorio funcione
correctamente.
http://goo.gl/AVm
http://goo.gl/kSgWx5
http://goo.gl/kO
MDK
kR1l

Es importante dormir Al despertarnos, es con- Seguir una dieta sana y
de ocho a nueve horas veniente estirar todos los no comer muchas gra-
diarias para que el msculos para ayudar a sas (enlatados, mante-
cuerpo descanse y el desentumecerlos y para quilla, embutidos, etc.),
corazn pueda trabajar reactivar la circulacin ya que as evitamos que
tranquilamente. sangunea. estas se depositen en los
vasos sanguneos y los
http://goo.gl/A
obstruyan. https://goo.gl/5O7BJY
wp8xx
No es conveniente pasar mucho tiempo

sentado viendo la televisin o jugando con
Hacer ejercicio quince o veinte minutos
la computadora. En cambio, distraerse
al da ayuda a respirar mejor, beneficia a
con los amigos y rer nos ayuda a dilatar
los huesos y fortalece todos los msculos,
los vasos sanguneos y a que la sangre
incluidos los del corazn.
fluya mejor.
Del cuaderno de
p. 29
actividades
44
5. SISTEMA EXCRETOR
La principal funcin del sistema excretor es eliminar las sustancias de desecho
que la sangre recoge y transporta, y expulsarlas al exterior a travs de la orina
y el sudor. A este proceso lo llamamos excrecin.
El sistema excretor est formado por:
El aparato urinario (riones y vas urinarias). glndulas
sudorparas: Estas
Las glndulas sudorparas. glndulas producen
el sudor que se
elimina por los poros
de la piel. Estn
repartidas por la piel
de todo el cuerpo.
2. Urteres
Son los conductos por los
1. Riones que la orina baja desde
los riones hasta llegar a
Son dos rganos
la vejiga urinaria. Hay dos,
en forma de frjol
uno en cada rin.
situados a ambos
lados de la columna
vertebral. Cuando
la sangre llega a los 3. Vejiga urinaria
Vas urinarias
riones, se filtra para rgano que almacena la
eliminar las sustancias orina procedente de los
de desecho que urteres. Cuando se llena,
ha recogido. Estas sentimos la necesidad de
sustancias de orinar.
desecho, mezcladas
con agua, forman la
orina.
4. Uretra
Conducto que comunica la
vejiga urinaria con el exterior.
Por la uretra se expulsa la
orina.
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin:
O
CA
Los riones filtran toda la sangre del cuerpo cada cinco minutos.
Podemos sobrevivir con un solo rin. Cuando uno deja de funcionar, el otro aumenta
de tamao para realizar el trabajo de los dos. Por eso, hay personas que han donado
un rin a otras que tenan los dos enfermos.
Algunas enfermedades se detectan analizando la orina. Como esta se forma filtrando
las sustancias de desecho de toda la sangre del cuerpo, una cantidad excesiva o la
ausencia de algunas sustancias determinadas puede significar la existencia de una
enfermedad.
45
5.1. Hbitos para la salud del sistema excretor
El sistema excretor tiene un papel fundamental en el buen funcionamiento de
nuestro cuerpo, ya que elimina sustancias de desecho que, si permanecieran en
nuestro interior, resultaran txicas. Por ello, debemos cuidarlo cada da.
El sistema excretor tambin requiere seguir unos hbitos saludables para que
funcione correctamente. Aqu te proponemos algunos de ellos.
http://goo
http://goo.gl/om7Ezm
http://goo.g
.gl/gXaXfK
l/lZSD3o
Beber mucha agua favo- En verano, cuando hace Ducharse a diario, ya que,
rece el funcionamiento calor, es conveniente ves- de este modo, mante-
de los riones y evita que tirse con ropa holgada y nemos la piel limpia, evi-
nos deshidratemos cuan- de fibras naturales, como tamos que los poros se
do sudamos. algodn o lino. De este obstruyan y las glndulas
modo, la piel transpira sudorparas pueden ejer-
bien y elimina el sudor sin cer su funcin de eliminar
problemas. el sudor.
http://goo.gl/RCeW
http://goo.gl/wyZML1
Iq
No retener la orina Una buena alimentacin tambin contribuye a que

durante mucho tiempo. nuestro sistema excretor funcione con regularidad y
correctamente.
Del cuaderno de
p. 31
actividades
46
6. LA FUNCIN DE REPRODUCCIN EN EL SER HUMANO
La reproduccin es otra de las funciones vitales de los seres vivos. Tiene
como finalidad formar nuevos individuos con caractersticas similares a los
progenitores. La reproduccin humana es:
Sexual Vivpara
Los nuevos individuos se forman a partir de la unin de La reproduccin humana es
clulas reproductoras femeninas. Estas son generadas vivpara, es decir, el embrin
en el organismo de la mujer, con clulas reproductoras se genera y se desarrolla
masculinas, producidas en el organismo del hombre. dentro del vientre de la mujer.
Las clulas reproductoras del ser humano, reciben
el nombre de gameto. El gameto femenino recibe el
nombre de vulo y el masculino espermatozoide.
A diferencia de los dems sistemas del cuerpo humano, el reproductor vara

en funcin del sexo del individuo, y no se desarrolla por completo hasta los
diecisiis o dieciocho aos. A la etapa del crecimiento del individuo en que
se desarrolla el sistema reproductor la denominamos pubertad, y en ella se
producen una serie de cambios fsicos y psicolgicos.
Cambios fsicos en las chicas Cambios fsicos en los chicos

En las chicas, la pubertad En los chicos, la pubertad empieza entre
empieza entre los diez y los doce los doce y los trece aos.
aos. Durante los aos de la pubertad crecer
Aparece el vello en el pubis, en vello en las axilas, piernas, cara y pubis.
las piernas y en las axilas. La voz se hace ms grave.
Durante la pubertad las caderas Es una poca de fuerte crecimiento y
se ensanchan y la cintura se cambios corporales bruscos.
acenta. El pene y los testculos crecen y se
Se produce un crecimiento en los producen erecciones debido a un
pechos y los ovarios se vuelven aumento de las hormonas sexuales.
activos. Durante la pubertad, el cuerpo empieza
Aparecen las primeras a producir espermatozoides.
menstruaciones.
El amor y el impulso sexual son inquietudes

En la pubertad tambin se producen muy presentes durante la pubertad. Los
unos cambios psicolgicos relacionados chicos y las chicas se sienten atrados por
con el despertar de inquietudes que se cuestiones relacionadas con el sexo, a la
viven con mucha intensidad como, por vez que descubren los cambios que se
ejemplo, la amistad, la libertad, el inters producen en su cuerpo.
por cuestiones polticas y sociales o la
pertenencia a grupos o asociaciones. Es en este momento cuando los jvenes
empiezan a manifestar su sexualidad.
47
6.1. Reproduccin: fecundacin, embarazo y parto
Desde el nacimiento, los nios y las nias se diferencian principalmente por su
aparato reproductor.
Entre los diez y los dieciocho aos, se producen una serie de cambios fsicos que se
manifiestan externamente de forma distinta segn el sexo, y les darn el aspecto de
hombres y mujeres adultos. Veamos algunos de ellos:
Producen clulas
reproductoras
(vulos) en los
ovarios.
Producen clulas
reproductoras
(espermatozoides)
en los testculos.
Mujer
Crece el vello en el
pubis y las axilas.
Hombre
Aumenta el tamao
Crece el vello de los rganos
corporal en el del aparato
pubis, las axilas, las reproductor.
piernas, la cara, etc.
Se desarrollan
Aumenta el tamao las glndulas
de los rganos mamarias, y se
del aparato ensanchan las
reproductor. caderas y los
muslos.
La voz se vuelve
ms grave.
las personas han llegado a su mayor
crecimiento y desarrollo. Y en la vejez
Este comienza con la fecundacin en
los individuos demuestran que, para el
el vientre de la madre; luego de nueve
avance de los aos, sus copacidades
meses nace el nuevo ser, durante la
tanto fsicas como mentales comienzan
infancia requiere de los cuidados de sus
a disminuir.
padres para crecer sano. En la niez va
hacindose independiente y comienza El aparato reproductor femenino produ-

un proceso de socializacin. ce vulos, y el masculino, espermatozoi-
des. Estas diferencias entre hombres y
Despus, llega la pubertad que es la
mujeres hacen posible la reproduccin.
etapa en la que se dan los mayores
cambios del ser humano. En la adultez p. 32 Del cuaderno de
actividades
48
Estas diferencias entre hombres y mujeres hacen
posible la reproduccin, que se divide en tres etapas:
Fecundacin: es la unin de un vulo con un espermatozoi-
de. Tiene lugar en el interior del cuerpo de la mujer.
http://goo.gl/GR7cMy
Embarazo: es el proceso de formacin de un nuevo ser y se
produce en el tero de la madre durante nueve meses.
Parto: es el momento en que el beb nace del cuerpo de la
madre a travs de la vagina.
Observa la evolucin de un embarazo mes a mes:
4 9 13 18 22 27 31 36 40
Semanas Meses
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mes 1: El embrin tiene forma alargada.

Mes 2: Se empiezan a diferenciar la mayora de los rganos. El embrin recibe el nombre de feto.
Mes 3: Al final del trimestre pesa unos veinte gramos y mide alrededor de diez centmetros.
Mes 4: El feto tiene todos los rganos desarrollados excepto los pulmones.
Mes 5: Se mueve mucho y se chupa el dedo.
Mes 6: Al final del segundo trimestre pesa cerca de 900 gramos y mide unos 32 centmetros.
Mes 7: Los pulmones se preparan para respirar.
Mes 8: Se mueve muy poco y se va situando cabeza abajo para encajar con la pelvis de la
madre.
Mes 9: Al final del embarazo pesa entre 3 y 3,5 kilogramos y mide unos 50 centmetros.
6.2. El parto
El parto suele producirse al final del noveno mes del embarazo, cuando el feto est
totalmente formado. Es el nacimiento de un nuevo ser humano.
Durante el parto, el tero y la vagina se ensanchan mientras la cabeza del feto
presiona para salir. En el momento del nacimiento, primero aparece la cabeza,

luego un hombro y rpidamente el resto del cuerpo. Una vez ha salido el beb,
el mdico corta el cordn umbilical y, por ltimo, tiene lugar la expulsin de la
placenta. El recin nacido se alimentar con la leche materna, o preparados
lcteos especiales y, junto con la madre, estar bajo vigilancia mdica unos das
para comprobar que su desarrollo es correcto.
49
6.3. El ejercicio fsico
La prctica de ejercicio fsico de manera regular tiene mltiples beneficios sobre
nuestra salud.
Mejora el
Evita el sobrepeso y funcionamiento del
sus consecuencias sistema locomotor e
negativas sobre la incrementa su fuerza
salud. y resistencia.
Mejora la circulacin
sangunea y evita Mejora la autoestima
Beneficios del
trastornos del sistema y el estado de nimo.
ejercicio fsico
circulatorio.
Enriquece nuestra
Nos ayuda a adquirir vida social al
buenos hbitos compartir actividades
posturales. divertidas y sanas.
Conviene recordar que para que, el ejercicio fsico sea saludable, y evitar posibles
lesiones, deben seguirse estas recomendaciones:
Respetar las fases de calentamiento y

Practicar el ejercicio fsico regularmente
de relajacin al principio y al final de
y de forma moderada.
cada sesin.
10
Observa estas dos imgenes y comenta los
hbitos de estos dos personajes:
50
6.4. La higiene y el cuidado del cuerpo
Mantener una buena higiene corporal y cuidar de nuestro cuerpo son tambin
actitudes que nos ayudan a gozar de buena salud y previenen enfermedades.
Las principales normas de higiene que debemos seguir son:
Lavarse las
manos antes
y despus de
comer.
Ducharse
diariamente
y despus
de practicar
ejercicio fsico.
Cepillarse los
dientes despus
de comer.
Lavar y
Mantener una buena
desinfectar
higiene de nuestros
las heridas.
sentidos.
Derecho al agua y al saneamiento

En el ao 2010, la Asamblea General de las Naciones Unidas reconoci el
derecho humano al agua y al saneamiento, es decir, el derecho a disponer
de agua suficiente, saludable, accesible y asequible.
Sin embargo, segn la OMS, 748 millones de personas en el mundo no tienen

acceso continuo al agua potable, y aproximadamente 1800 millones usan
fuentes de agua contaminadas.
Debatan en clase sobre la necesidad de garantizar este derecho y las
consecuencias que tiene sobre la salud que no se respete.
51
6.5. Primeros auxilios
Velar por la salud de uno mismo es muy importante. Pero, ante un accidente, las
personas pueden necesitar de otras que las ayuden.
Ante un accidente o emergencia que afecte a la salud de una o varias personas,
se sigue la llamada conducta PAS que se basa en los tres pasos siguientes:
Proteger Alertar Socorrer
Hacer seguro el lugar tanto

Llamar a los servicios de Ayudar al accidentado o
para el herido como para
emergencia lo antes posi- al enfermo, siempre que
nosotros mismos y los de-
ble. En nuestro pas el tel- se sepa cmo, prestndo-
ms. El objetivo de ello es
fono es el 911 y es gratuito. le unos primeros cuidados
evitar que se produzcan
adecuados hasta la llegada
nuevos accidentes o se
del personal especializado.
agraven los ya ocurridos.
El botiqun Segn las lesiones que sufra el herido, se aplican

diferentes cuidados.
El botiqun
de primeros Hemorragia. Para detener la salida de sangre,
auxilios debe se presiona la herida con un apsito y se sostiene
contener los con un vendaje compresivo.
elementos
indispensables para ofrecer Fractura: Se inmoviliza la zona afectada y se
una primera atencin a los aplica hielo o trapos con agua fra.
accidentados.
Quemadura: Se enfra la quemadura con agua
En el siguiente link puedes
durante unos minutos y despus se cubre con
consultar el contenido
imprescindible en un botiqun. gasas estriles.
Paro cardaco: Se practica la reanimacin
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
cardiopulmonar que combina respiracin boca

a boca para suministrar oxgeno a los pulmones
http://goo.gl/mRcWEo
y compresiones cardacas para que la sangre

siga circulando.
11
Explica qu pasos se deberan seguir ante esta situacin:
En el patio, un compaero ha resbalado y se ha dado un fuerte golpe en un brazo, le
duele mucho y dice que ha roto.
52
Resumen
Repasa temas estudiados en esta unidad: Cuerpo humano y salud
1 Funciones vitales
Funciones vitales
Relacin Nutricin Reproduccin
sistema locomotor digestin nacimiento de

seres humanos
los sentidos excrecin
circulacin
respiracin
2 Aparato reproductor: masculino y femenino
Aparato reproductor
Masculino Femenino
Produce: espermatozoide Produce: vulos

prstata
tropa de falopio
ovario
vescula
seminal tero vejiga urinaria
pene
uretra
conductos uretra
recto
deferentes meato urinario
epidmico labios menores

cabeza ano
labios mayores
del pene
escroto vulva - abertu- vagina
ra vaginal
testculo
http://goo.gl/z9SwmP https://goo.gl/dKfIDM
53
3
PARA EMPEZAR:
Las plantas y los animales viven adaptados a su medio. Entre
ellos establecen estrechas relaciones, de manera que cualquier
cambio que se produzca afecta a todos los seres vivos que hay
all, incluso puede causar su desaparicin.
Recuerda que.
Todos los animales son seres vivos pluricelulares: sus clulas
forman tejidos y estos forman los rganos que se encargan de
llevar a cabo las funciones vitales: relacionarse con el entorno,
alimentarse, respirar y reproducirse.
1. Pero entre los distintos animales que habitan la Tierra existen
muchas diferencias. Para su estudio se establecen una
primera gran clasificacin en dos grupos: vertebrados e
invertebrados.
2. Las plantas son un grupo de seres vivos muy importantes
para el planeta Tierra. Sin ellas, la vida no existira tal como la
conocemos actualmente. Adems de proporcionar buena
parte del oxgeno que respiramos, las plantas tambin sirven
de alimento a una gran cantidad de organismos.
54
actividades
Germinacin
Contenidos:
1. La biodiversidad
2. Los animales
1.1. Invertebrados y vertebrados
1.2. Invertebrados: cnidarios y anlidos
http://goo.gl/WeosGI
1.3. Invertebrados: moluscos y
equinodermos
1.4. Invertebrados: artrpodos
1.5. Vertebrados: anfibios
1.6. Vertebrados: reptiles
1.7. Vertebrados: peces
1.8. Vertebrados: aves
1.9. Vertebrados: mamferos
3. Las plantas
3.1. Clasificacin de las plantas
con flor
3.2. La raz
3.3. El tallo
3.4. Las hojas
3.5. Las flores y los frutos
4. Los ecosistemas
4.1. Ecosistemas terrestres
4.2. Ecosistemas terrestres: bosques
4.3. Ecosistemas acuticos: de agua
salada y agua dulce

4.4. Relacin en el ecosistema
4.5. Proteccin del ecosistema
55
1. LA BIODIVERSIDAD
La biodiversidad es la variedad de vida que
encontramos en la Tierra. Incluye: la diversidad
de ecosistemas, las especies distintas que los
habitan y las diferencias que existen entre los
individuos de una misma especie.
La conservacin de la biodiversidad es
Edeb. Naturales 5. Coleccin Talentia.

imprescindible para mantener las condiciones
que posibilitan nuestra existencia en la Tierra.
Sin embargo, la actividad humana puede
ponerla en peligro. La contaminacin, la
deforestacin y otras alteraciones importantes
pueden afectar a las cadenas alimentarias
de un ecosistema y reducir la biodiversidad.
Por ejemplo, si en una cadena hay una gran
reduccin de los seres vivos productores
debido a un incendio, el resto de seres vivos de la cadena podran llegar a
desaparecer.
La creacin de espacios protegidos es una
de las principales medidas que se llevan a
cabo para conservar la biodiversidad. Estos
espacios son reas, tanto terrestres como
http://goo.gl/T8xvbL
marinas, que se destinan a la conservacin de

la naturaleza.
Por esta razn, cuando visitamos un espacio
protegido debemos seguir normas como:
En la siguiente pgina web Circular y caminar solo por las rutas establecidas.
de Europarc, podrs obtener
informacin de los principales Evitar la recoleccin de plantas, animales o rocas.
espacios protegidos en europa: Respetar los seres vivos.
UP
O IN S BL
ES
No encender fuego y depositar la basura en los
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC contenedores.
O
http://goo.gl/jRkfPH
1 Busca informacin sobre las diez principales
especies en peligro de extincin. Puedes consultar
este enlace de la web:
ES
Del cuaderno de UP
O IN BL
p. 36 S
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
actividades
TIC http://goo.gl/Ns8A2f
O
56
2. LOS ANIMALES
2.1. Invertebrados y vertebrados
Entre un caracol y una lagartija, cul crees que es la diferencia principal?
La primera caracterstica para clasificar e identificar a los animales es tener
en cuenta la presencia de columna vertebral. As, distinguimos dos grandes
grupos: invertebrados y vertebrados.
Invertebrados
Se caracterizan por no tener
http://
columna vertebral.
goo.gl/
Aunque algunos se protegen
q3CrM
con conchas, como el
caracol, o caparazones,
Y
https://goo.gl/jy26L2
como el cangrejo, otros lo
hacen con un esqueleto La radiografa
externo, como el langostino. muestra que no
Los principales grupos de tiene columna
vertebral.
invertebrados son:
Animales invertebrados
cnidarios anlidos moluscos equinodermo artrpodos

https://goo.gl/p27lb4
http://goo.gl/vbz4xp
http://goo.gl/fCPH2J
https://goo.gl/NcwN6m
http://goo.gl/hwJ0MA
Los animales invertebrados no tienen columna vertebral. Se clasifican en cnidarios,

anlidos, moluscos, equinodermos y artrpodos.
2 Qu diferencia un caracol de una lagartija? A qu gran grupo pertenece

cada animal?
3 Di el nombre de seis animales que podras encontrar en cada uno de estos
medios:
a. En un bosque. c. En el campo.
b. Junto a un lago. d. En un parque cerca de tu casa.
57
Vertebrados
http://goo.gl/C
Se caracterizan por tener

esqueleto interno con columna
vertebral.
Ps6ul
El esqueleto da forma a su cuerpo,

protege sus rganos internos y
permite el movimiento.
columna vertebral
http://goo.gl/7kn
eqq
La radiografa de esta rana muestra su
esqueleto interno con columna vertebral.
Los clasificamos en cinco grandes

grupos:
Animales vertebrados
anfibios reptiles peces aves mamferos

http://goo.gl/IE5SFl
http://goo.gl/lq73WM
http://goo.gl/54gQgB
http://goo.gl/99GvW5
http://goo.gl/HJ0cly
Los animales vertebrados tienen esqueleto interno con columna vertebral. Los clasi-
ficamos en anfibios, reptiles, peces, aves y mamferos.
4 Clasifica los animales de la actividad 2 en vertebrados e invertebrados.

O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
Medio Invertebrado vertebrado

TIC
EN GR
TIC
O
Bosque
Si no tienes suficientes datos, http://goo.gl/Ns8A2f
puedes consultar este enlace:
58
2.2. Invertebrados: cnidarios y anlidos
En qu se parece una medusa a una lombriz de tierra?
Cnidarios
http://goo.gl/DpV63M
La medusa es un invertebrado del grupo de los cnidarios.

Es ovpara: nace de huevos.
Su cuerpo es blando y no tiene proteccin. Alrededor
de la boca tiene una hilera de tentculos.
tentculos http://go Todos los cnidarios son acuticos.
Las medusas tienen forma de paraguas y viven
flotando en el agua. Se desplazan dejando entrar
o.gl/5WFo
agua en su cuerpo y expulsndola de golpe.

Al grupo de cnidarios pertenecen tambin las
anmona anmonas. Tienen forma de saco, viven pegadas a
As
las rocas y no se desplazan.
anlidos
anillos La lombriz de tierra es un invertebrado del grupo de los
anlidos.
Es ovpara.
Su cuerpo es blando, alargado y no tiene proteccin.
http://goo.gl/6kLYhI
Est dividido en anillos muy parecidos entre s. De la

palabra anillos proviene el nombre de anlidos.
Los anlidos pueden ser acuticos, como el nereis, o
terrestres como la lombriz, aunque estos ltimos viven
en lugares hmedos o prximos al agua.
Se desplazan contrayendo y alargando su cuerpo.
5 Escribe tres semejanzas y tres diferencias entre una lombriz y una medusa.
6 Compara la forma de desplazarse de los anlidos y los cnidarios. Para ello, observa sus
movimientos en estos videos y explcalo con tus palabras.
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC http://goo.gl/Ns8A2f http://goo.gl/Ns8A2f

O
7 En la playa han prohibido baarse, porque han llegado hasta la orilla muchas medusas
y el roce de sus tentculos produce picaduras que pueden ser muy graves.
a. Podra tratarse de anmonas en lugar de UP
O IN S BL
ES
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
medusas? Por qu?

b. Explica la diferencia fundamental entre
una anmona y una medusa. http://goo.gl/Ns8A2f
c. Aprende qu hacer si te pica una medusa.
59
2.3. Invertebrados: moluscos y equinodermos
En qu se parecen una almeja y una estrella de mar?
concha Moluscos
Son ovparos.
http://goo.gl/cdlu
Tienen el cuerpo blando y la mayora lo tiene

protegido por una concha, como el mejilln y la
almeja.
Suelen ser acuticos, como la sepia o la ostra, pero
DN
existe alguno terrestre como el caracol.

Presentan diferentes maneras de desplazarse
segn las distintas formas de sus cuerpos.
cuerpo blando
Equinodermos
La estrella de mar es un invertebrado del grupo de los
equinodermos. A este grupo pertenecen tambin los
http://goo.gl/R
erizos de mar.
Son ovparos.
Viven en aguas marinas. Son acuticos.
Su cuerpo est recubierto de un esqueleto externo
9i3qO
del que surgen pas al exterior. Las pas de las

estrellas son cortas; las de los erizos, largas.
Viven sobre fondos de arena o sobre las rocas.
Se desplazan lentamente con la ayuda de unos
pequeos pies que tienen en la parte inferior de su
cuerpo.
Pas Presentan diferentes maneras de desplazarse
segn las distintas formas de sus cuerpos.
8 Resuelve las siguientes actividades

Entre los invertebrados de uno sepia - erizo negro - calamar - pulpo - navaja
de los acuarios del oceanario, - vieira chirla estrella de mar roja - caadilla -
encontramos estos animales: erizo aguado
a. Clasifica estas especies en moluscos y equinodermos.

http://goo.gl/URsh1t
http://goo.gl/AXYC8N
b. Nombra otros tres invertebrados, anlidos o

cnidarios, que podran vivir en este acuario.
c. De los anteriores, a qu animales corres-
ponden estas fotografas?
60
ht
tp
:/ /
go
2.4. Invertebrados: artrpodos
o.g
l/q9
A qu crees que se debe el nombre de artrpodo?
d
lE0
Artrpodo significa pie articulado y los animales de
este grupo se caracterizan por tener patas articuladas
para desplazarse.
Adems: patas articuladas
Son ovparos.
Tienen el cuerpo cubierto por un esqueleto externo.
Existen especies adaptadas al medio acutico y otras al medio terrestre.
Los artrpodos son el grupo ms numeroso de invertebrados. Los clasificamos
en cuatro grupos: insectos, crustceos, arcnidos y miripodos. Fjate en sus
caractersticas ms destacables.
Insectos Presentan un par de antenas Artrpodos
http://goo.gl/2IEAwd
en la cabeza.
https://goo.gl/SVqdlb
Tienen seis patas en el

abdomen.
Muchos tienen alas para volar.
La mayora son terrestres.
Tienen ocho patas.
Son terrestres.
http://goo.gl/AidnDf
http://goo.gl/7eDvYs
Presentan dos pares de antenas.
Tienen caparazn.
La mayora son acuticos.
Su cuerpo es alargado y
est dividido en anillos.
Tienen uno o dos pares de
patas en cada anillo.
Crustceos Son terrestres. Mriripodos
9 En el jardn hemos observado distintos artrpodos:

mosca comn - avispa - abeja - cochinilla - escolopendra - milpis - hormiga comn
escarabajo pelotero - araa segadora - mariquita - saltamontes - mantis religiosa
a. Busca una fotografa de cada animal

e indica a qu grupo pertenece. UP
O IN S http://goo.gl/7uqmU6
BL
ES
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
b. Clasifica las fotografas por grupos y

elabora un mural. http://goo.gl/3DAVad
61
2.5. Vertebrados: anfibios
Dnde podramos encontrar cras de ranas: en un medio acutico o terrestre?
La rana es un animal vertebrado del grupo de los anfibios.
Los anfibios son ovparos.
cabeza
Son carnvoros; se alimentan de
pequeos invertebrados: moscas,
tronco
mariposas, araas.
Decimos que presentan la piel piel desnuda
desnuda, ya que no tiene ningn
recubrimiento; y siempre debe
mantenerse hmeda. Por eso, los
anfibios viven cerca del agua.
En un anfibio adulto, como una rana,
distinguimos una cabeza grande,
un tronco y cuatro extremidades.
En cambio, no diferenciamos estas
extremidades
partes en sus cras: los renacuajos.
Desde su nacimiento hasta llegar a ser adultos, los anfibios sufren una
metamorfosis, un conjunto de cambios que los transforman durante su
crecimiento. Observa:
Estos cambios varan
huevo embrin renacuajo rana
segn la especie,
pero la mayora de los
http://goo.gl/zwUwYI
anfibios pasan de vivir

en el medio acutico
al terrestre, aunque
siempre se encuentran
Metamorfosis de una rana cerca del agua.
10 En qu medio podemos encontrar cras de ranas? Por qu?

11 Compara estos anfibios. Descrbelos y explica qu tienen en comn y en
qu se diferencian.
http://goo.gl/3meMj6
http://goo.gl/ye3yeD
http://goo.gl/ON1pkx
http://goo.gl/zwUwYI
rana sapo salamandra tritn
62
2.6. Vertebrados: reptiles escamas
http://goo.gl/1GU9vR
Una lagartija y una serpiente pertenecen al
mismo grupo. En qu se parecen?
La lagartija y la serpiente son reptiles.
Los reptiles son ovparos.
Pueden ser carnvoros, como el cocodrilo,
herbvoros, como la iguana verde u omnvoros,
como la tortuga marina.
Tienen el cuerpo cubierto de escamas
http://goo.gl/ugQWYY
impermeables, para conservar el agua del cuerpo cabeza
y poder vivir en lugares secos y alejados del agua.
En la mayora, distinguimos cabeza, tronco y tronco
cuatro extremidades muy cortas. Algunos reptiles,
como las serpientes, no tienen extremidades.
Los reptiles tienen un modo caracterstico de
desplazarse: reptan; es decir, arrastran su cuerpo
por el suelo. De ah su nombre. extremidades
2.7. Vertebrados: peces

Qu tienen en comn una rana y un pez dorado?
Un pez dorado es un vertebrado del grupo de los peces.
Todos los peces viven en un medio acutico. escamas

Son ovparos.
La mayora son carnvoros como el tiburn,
pero algunos son herbvoros u omnvoros.
Tienen el cuerpo cubierto de escamas.
Los peces pueden presentar colores y dibujos colas
muy llamativos debido a las escamas y la
piel que est debajo de estas.
http://goo.gl/ulHRN4
Las extremidades de los peces son las aletas

y la cola. Este tipo de extremidades, su aletas
cuerpo alargado y la forma de su cabeza
les permiten impulsarse y moverse, y nadar
con facilidad en el agua.
O IN ES
UP S BL
12 Explica cules son las caractersticas comunes

Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
entre una rana y un pez dorado.

13 Mira este video para conocer algunos animales http://goo.gl/DZ5SNN
que viven en el mar.
63
2.8. Vertebrados: aves
En qu se diferencia un ave de otros vertebrados?
Las aves son ovparas: nacen de un huevo.
Cuando es adulta pueden ser carnvoras, como
el guila, herbvoras, como el colibr, u omnvoras, alas
como la gallina.
plumas
Todas poseen pico para alimentarse.
Su cuerpo est cubierto de plumas, que les sirven
de proteccin y son fundamentales para volar. Las
Pico
plumas ms fuertes y grandes suelen estar en las
alas y la cola.
Tienen cuatro extremidades: las dos superiores en
forma de alas y las dos inferiores en forma de patas.
patas
La mayora de aves se desplazan volando por el
aire, pero algunas no pueden volar. Es el caso, plumas
por ejemplo, del avestruz, que ha desarrollado
unas patas muy fuertes para correr, o el pingino, con aletas para nadar. Tienen cuatro
extremidades: las dos superiores en forma de alas y las dos inferiores en forma de patas.
14 Escribe tres caractersticas que nos sirvan para identificar un ave.

15 La prxima semana iremos de excursin a unos humedales para observar aves. Desde
las casetas de observacin, podremos contemplar, entre otras,
O
estas aves: el flamenco,
ES
UP IN S BL
la avoceta y la cigea.
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
a. Busca las fotografas de estas aves y dibuja una de
ellas en tu cuaderno. Seala sus partes principales. https://goo.gl/vDQrb3
2.9. Vertebrados: mamferos

En qu se distingue un mamfero de los animales anteriores?
Los mamferos son vivparos: nacen del vientre de su madre.
Durante los primeros meses de vida, la madre los amamanta.
http://goo.gl/Qajp5H
Cuando son adultos, los mamferos pueden ser

carnvoros, herbvoros u omnvoros.
La mayora de mamferos tienen el cuerpo
cubierto de pelo para protegerse del fro. Los
mamferos marinos no tienen pelo pero s una pelo
piel muy gruesa.
Casi todos tienen cuatro extremidades en forma

de patas, para desplazarse caminando. Pero
los mamferos marinos tienen las extremidades
en forma de aletas para nadar, como el delfn, y
el murcilago tiene las extremidades superiores patas
en forma de alas para poder volar.
Del cuaderno de
p. 36
actividades
64
3. Las Plantas
El papel de los organismos productores en los ecosistemas es la clave, ya que
son capaces de transformar agua y sales minerales en materia orgnica.
Adems, producen oxgeno, imprescindible para el desarrollo de la vida.
Las plantas son los principales organismos productores de la bisfera y llevan
a cabo estas funciones gracias a su estructura y sus caractersticas.
Las plantas son uno de los grupos de los seres vivos con mayor nmero de
especies. Como todo ser vivo las plantas:
nacen. crecen. reproducen. mueren.
http://goo.gl/b12pGB http://goo.gl/oO0xbr http://goo.gl/pUaKQI https://goo.gl/F0Oot0
Las plantas son seres vivos pluricelulares formados por clulas, denominadas
clulas vegetales. Las caractersticas de estas clulas son las responsables de
la estructura de las plantas, as como de sus funciones.
La clula vegetal presenta dos caractersticas que la distinguen de otras
clulas: la pared celular y los cloroplastos.
La pared celular es una estructura

que da rigidez a la clula y, en
conjunto, a la planta. Hace posible
que entre estas se encuentren los
seres vivos ms altos del mundo: las
secuoyas.
Los cloroplastos son un orgnulo caracters-

tico de las clulas vegetales. Contienen un
pigmento verde llamado cloro la, que es el
responsable del color de las hojas y de las
Edeb. Naturales 5.
Coleccin Talentia. partes verdes de la planta.
Las plantas forman uno de los grupos de los seres vivos con mayor nmero de
especies. Las clasificamos en dos grandes subgrupos: plantas sin flor y plantas
con flor.
65
Las caractersticas de las plantas depende del grado evolutivo y condiciones
ambientales en las que se desarrollan y a las que estn expuestas. Segn este
criterio, hay vegetales ms o menos evolucionados como los con y sin semillas,
dentro de las cuales encontramos una amplia variedad.
As, las plantas sin semilla incluyen a los helechos, musgos, hepticas licopodios
yequisetos. Entre las con semilla encontramos a las gimnospermas llamados
tambin plantas incompletas, porque carecen de flores. Otro grupo son las
angiospermas denominadas tambin completas, porque presentan todas las
estructuras como raz, tallos, hojas, flores y frutos.
Las plantas como seres vivos realizan las funciones propias de estos como
la respiracin, fotosntesis, transpiracin, almacenamiento de sustancias
alimenticias, produccin de oxgeno y reproduccin.
Las plantas constituyen la base de la alimentacin del resto de seres vivos,
porque son los nicos seres capaces de producir su propio alimento a travs
de la fotosntesis, por eso constituyen la base de todas las cadenas alimenticias
en los diferentes ecosistemas. Para el ser humano tambin son importantes, ya
que de ellas obtiene gran numero de materias primas y productos naturales
utilizados en la industria textil, perfumera, alimentacin, ornamentacin y
medicina.
3.1. Clasificacin de las plantas con flor

Existen muchos tipos de plantas con flor que podamos clasificar en dos grandes
grupos: gimnospermas y angiospermas.
Gimnospermas Angiospermas
http://goo.gl/pG30wo
https://goo.gl/TSStXq
Plantas con semillas desnudas, con Plantas con semillas protegidas, en

flores poco vistosas, algunas de su mayora con flores vistosas como:

gran tamao. Las ms conocidas rosas, geranios. Los frutos que se pre-
son las conferas que incluyen a los sentan tienen diferentes formas, con
pinos, abetos, cedros. gran importancia en nuestra alimen-
tacin como: naranjas, sandas, pa-
payas, uvas, entre otros.
66
3.2. La raz
La raz es la parte de la planta que la fija al suelo y que absorbe el agua y las
sales minerales que necesita para su alimento. Crece hacia el interior de la tierra.
En una raz distinguimos los pelos absorbentes, la zona de crecimiento y la cofia.
Los pelos absorbentes son unos filamentos

delgados que nacen en la raz y absorben
el agua y las sales minerales del suelo.
La zona de crecimiento es la parte final de

la raz, que crece continuamente.
La cofia se encuentra en el extremo de la

raz. Cubre el final de la zona de crecimiento
como si fuera un dedal, protegiendo la raz.
raz del naranjo
La raz de una planta puede presentar formas diversas. Dos de las formas ms
habituales son:
1. Una raz principal de la que parten races ms finas. Por ejemplo, las races de casi
todos los rboles, como el arce de la fotografa.
http://goo.gl/GrfWB0
En ocasiones, la raz
principal es muy gruesa
porque almacena ali-
arce mento. Es el caso de la
raz de la remolacha o
el rbano.
equinacea 2. Todas las races con el mismo grosor. Por ejemplo, la

palmera, el trigo o la equincea de la fotografa.
3.3. El tallo
El tallo sostiene las hojas, da firmeza a la planta y distribuye el alimento. En el
tallo distinguimos las ramas y las yemas.
http://goo.gl/DCpi2K
Las ramas son ramificaciones del

tallo o tronco que sostienen las
hojas, las flores y los frutos.
Las yemas son abultamientos en el

tallo o tronco de los que nacen las
ramas, las hojas y las flores.
67
O ES RA
UP IN S BL DO
Y TAMB
REC RTA
TIC
LCULA
EN GR
y tambin: Tallo leoso
CA
Arbustos rboles
Tallo
Sostiene la planta y contiene los vasos
http://goo.gl/4p2i9M
http://goo.gl/rEqFf9
conductores que transportan sustan-
cias por toda la planta. Los vasos con-
ductores pueden ser de dos tipos:
Vasos leosos:
Transportan por
toda la planta agua Caractersticas Caractersticas
y sales minerales Tallo grueso Tronco grueso
absorbidas por la Rgido Rgido
raz. Las ramas nacen des- Las ramas nacen des-
Vasos liberianos: de el suelo de la parte superior
Transportan a las distintas partes de la Ejemplos Ejemplos
planta las sustancias nutritivas elabora-
Hierbaluisa, romero, rosal y Manzano, pino, abeto y
das en la fotosntesis.
retama olivo
3.4. Las hojas

Las hojas son la parte de la planta que transforma en alimento las sustancias que
la raz ha absorbido del suelo. Nacen de las yemas que se forman en los tallos y
las ramas, tienen forma de lmina y son de color verde.
En la hoja distinguimos el limbo y el pecolo.
El limbo es la parte ancha de la hoja. La parte

superior la denominamos haz, y suele ser de
color verde oscuro y brillante. A la inferior la
denominamos a envs, y acostumbra a ser de haz
color ms claro que el haz.
envs
El pecolo es la parte de la hoja que
une el limbo a la rama o al tallo.
En el interior de los cloroplastos Hojas

se produce la fotosntesis. En este Son el rgano en el que las plantas realizan dos procesos
proceso, el agua y el dixido de bsicos:
carbono que absorbe la planta
La respiracin: Captan oxgeno del aire y liberan
se transforman gracias a la luz
dixido de carbono. La llevan a cabo de da y de

del sol. Las sustancias resultantes
noche.
son la materia orgnica que
constituye la planta y el oxgeno La fotosntesis: Proceso en el que la planta fabrica
que se libera al medio. Este su propia materia orgnica, gracias a la luz del sol,
oxgeno es imprescindible para y libera oxgeno al medio. Solo la efectan durante
el funcionamiento de la bisfera. el da.
68
3.5. Las flores y los frutos
En la mayora de los casos, las flores se transforman en frutos, y estos contienen
las semillas de las que se originar una nueva planta. Nacen de las yemas que
se forman en las ramas y el tallo de las plantas.
En una flor distinguimos la corola y el cliz.
ptalo
polen
La corola es la parte ms vistosa de la flor. estambre
Est formada por los ptalos, que pueden
tener diferentes formas, tamaos y colores.
El cliz est formado por pequeas hojas

de color verde llamadas spalos.
spalo
En su interior encontramos:
pistilo
Los estambres, que contienen el polen.
El pistilo.
Flor
http://goo.gl/wixkPJ
La flor es la parte de las plantas responsable de la
reproduccin. El polen y los vulos son las estructuras
reproductoras y su unin da lugar al inicio de una
nueva planta.
Durante la reproduccin, los granos de polen se unen
con los vulos. A partir de este momento, el vulo dar
lugar a una semilla. El resto de partes de la flor, en la mayora de las plantas, se
transformar en fruto.
La mayora de las flores se transforman en frutos. Esto sucede cuando el polen
de los estambres, con la ayuda del viento o de los insectos, penetra en el pistilo
de la flor. Entonces, los ptalos se marchitan y el pistilo empieza a crecer hasta
convertirse en fruto.
El fruto contiene la semilla que dar lugar a una nueva planta.
n o c tg
Z Slp x40 lLv
l/r l/5 l/g
.g semilla .g semilla .g semilla
o
o
go
go
go
/
/
http:/
http:/
http:/

melocotn nuez sanda
Del cuaderno de
p. 46
actividades
69
Mientras tanto en el mundo.
Nos relacionamos con nuestro entorno
Los distintos seres vivos habitan en un medio fsico formado por elementos inanimados: el suelo
sobre el que se desplazan, el aire que les rodea, la luz solar que les llega, la temperatura de su
entorno y el agua disponible en el lugar.
+
Los seres vivos que habitan un lugar. El medio fsico o lugar que habitan.
As, podemos definir un ecosistema como el

conjunto formado por los seres vivos, el medio
fsico en el que viven y las relaciones que se
establecen entre ellos.
Forman un ecosistema.
Observa estos ecosistemas terrestres.
https://goo.gl/fC2GQO
http://goo.gl/kcRhFt
http://goo.gl/wrdXng
http://goo.gl/CCkSjL
I II III IV
Relaciona cada fotografa con las caractersticas del medio fsico que las describa (1, 2, 3 o 4)
y con el rasgo de la vegetacin que le corresponda (a, b, c o d). Di a qu tipo de ecosistema
terrestre pertenece cada foto.
1. Apenas llueve y la temperatura es extrema.

2. Llueve poco y las lluvias se concentran en primavera y otoo.
3. Las temperaturas son suaves y las lluvias son constantes durante todo el ao.
4. Estn constituidas por terrenos llanos y frtiles.
a. Se destacan los cactus.

b. Es abundante y dominan los rboles de hoja caduca.
c. Se destacan los rboles de hoja perenne, pequea y dura.
d. Constituida por grandes extensiones de hierbas en las que pacen grandes herbvoros..
70
4. LOS ECOSISTEMAS
Qu es un ecosistema?
Si vas de excursin al campo, al bosque o a un lago, observas el mismo tipo
de plantas y animales? Las diferencias se deben a que cada uno de estos
lugares es un ecosistema distinto.
Un ecosistema estara formado por .
los seres vivos y el medio en el que viven.
Existen dos grandes grupos de ecosistemas segn el medio en el que se

desarrollan:
Si el medio es una zona de la superficie de la Tierra, se trata de un
ecosistema terrestre.
Si el medio es el agua, se trata de un ecosistema acutico.
Un ecosistema es el conjunto que forma una comunidad de seres vivos y el
medio o lugar en el que viven. Estos seres vivos se relacionan entre s y estn
adaptados a las condiciones del medio: temperatura, cantidad de lluvia,
condiciones del terreno. Cualquier cambio que se produzca (un incendio, una
inundacin, la desaparicin de una especie vegetal o animal.) afecta a todo
el ecosistema.
Existen dos grandes grupos de ecosistemas:
Los ecosistemas terrestres, cuyo medio es una zona de la superficie de la
Tierra.
Los ecosistemas acuticos, cuyo medio es el agua.
71
4.1. Ecosistemas terrestres
La presencia de seres vivos en ecosistemas terrestres depende de la cantidad
de agua y de luz que haya en el medio y de la temperatura, ya que stos
son elementos indispensables para la vida. El desierto, la selva, el bosque
mediterrneo. son algunos de los variados ecosistemas terrestres que existen.
A continuacin conocers algunas de sus caractersticas ms destacables.
El desierto
Las temperaturas son muy extremas; hace mucho calor durante el da y mucho
fro durante la noche. Apenas llueve en todo el ao, por eso el suelo siempre
est muy seco. Los pocos seres vivos que se encuentran en el desierto se han
ido adaptando a estas duras condiciones.
Entre las plantas destacan los cactus, que acumulan agua en sus tallos y tienen
las hojas en forma de aguja para no perderla.
Entre los animales destaca el camello, que puede pasar mucho tiempo sin
beber ni comer, porque acumula reservas en sus jorobas. Otros animales, como
los jerbos, viven bajo tierra y solo salen a la superficie cuando la temperatura
es ms suave.
Los seres vivos de un ecosistema dependen de las caractersticas del medio
como el agua, la temperatura, la cantidad de lluvia, las condiciones del
terreno Y se adaptan de distintas formas a estas caractersticas.
Fjate en estos ejemplos.
Si escasea el agua Cuando la temperatura es baja
http://goo.gl/IAk4NE
http://goo.gl/5CpB9s
http://goo.gl/CCkSjL
http://goo.gl/1M7WDZ
Los cactos almace- Los camellos y los El pelaje espeso de

nan gran cantidad Los rboles de hoja
dromedarios al- algunos animales
de agua en sus ta- caduca pierden
macenan grasa les permite prote-
llos y, normalmen- sus hojas cuando
en sus jorobas. De gerse del fro.
te, tienen las hojas hace fro.
este modo pue-
en forma de aguja
den pasar mucho
para no perderla.
tiempo sin beber
ni comer.
Un ecosistema es el conjunto de seres vivos y el medio o lugar en el que viven.

Puede ser terrestre o acutico. Los seres vivos de un ecosistema estn adaptados
al medio en el que viven.
72
4.2. Ecosistemas terrestres: bosques
Son iguales todos los bosques? Como en cualquier ecosistema, la temperatura,
la cantidad de lluvia, las condiciones del terren hacen que los animales y las
plantas no sean los mismos en un bosque o en otro.
Compara estos dos tipos de bosque, en los que el clima marca las diferencias.
Bosque tropical
Clima
El verano es muy caluroso y el invierno no es
demasiado fro. Llueve poco y las lluvias se
concentran en primavera y otoo.
Plantas
Se destacan los rboles y los arbustos de hoja
perenne, pequea y dura, que soporta bien la falta
de agua. As, predominan rboles como la encina
y el pino, y arbustos como el lentisco, el madroo
y el romero.
Animales
Encontramos cabras, conejos, ardillas, jabales, Edeb. Naturales 5.
jilgueros, urracas, guilas Coleccin Talentia.
Bosque hmedo
Clima
La temperatura es suave tanto en verano como
en invierno. La lluvia es abundante durante
todo el ao.
Plantas
La vegetacin es densa y variada, gracias a la
abundante lluvia y la humedad. Predominan
los rboles de hoja caduca, como los robles,
los castaos y las hayas.
Animales
Predominan los conejos, las ardillas, los jabales,
Edeb. Naturales 5.
los zorros, las lechuzas, las urracas, los milanos
Coleccin Talentia.
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
16 Elabora un mural con los datos anteriores y TIC

O
fotografas de los animales y las plantas citados.

http://goo.gl/gw55eU
Puedes buscar imgenes en esta pgina web:
73
4.3. Ecosistemas acuticos: de agua salada y agua dulce
Si buceas en el mar o te sumerges en un lago, observars los mismos animales y
plantas? En las zonas superficiales, donde llega mucha luz del sol, encontramos
gran cantidad de seres vivos de especies muy variadas. En cambio, a medida
que aumenta la profundidad, disminuye la cantidad de luz y el nmero de
seres vivos. De la luz del Sol depende la presencia de ms o menos seres vivos.
Los ecosistemas acuticos pueden ser: de agua salada, mares y ocanos, o de
agua dulce, ros, lagos, estanques
Mares y ocanos Edeb. Naturales 5. Coleccin Talentia.
Son enormes extensiones de agua salada que pueden

alcanzar grandes profundidades. En ellas encontramos:
Plantas
Las plantas estn totalmente sumergidas. Destacan las
algas y las posidonias.
Animales
Son muy variados, sobre todo en las zonas menos
profundas. Abundan los peces como el rape o la
sardina; moluscos como el mejilln, crustceos como la
gamba; equinodermos como la estrella de mar y el erizo.
Encontramos tambin mamferos acuticos, como la foca,
el delfn y la ballena; y aves como el albatros y el pelcano.
Lagos y lagunas
Son extensiones de agua dulce que no suelen alcanzar
grandes profundidades. En ellas encontramos:
Plantas
Las plantas pueden estar totalmente sumergidas
como las algas, o parcialmente sumergidas, como el
junco y los nenfares.
Animales
Son muy variados. Encontramos peces como la carpa
y el barbo; moluscos como las caracolas, crustceos
como los cangrejos, mamferos acuticos como la
.
n Talentia nutria, anfibios como la rana y el sapo
rales 5. Colecci
Edeb. Natu
17 Elabora una ficha con los datos anteriores y

O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
compltala con fotografas de los animales y las

plantas citados.
http://goo.gl/gw55eU
Puedes buscar imgenes en esta pgina web:
74
4.4. Relacin en el ecosistema
Los seres vivos de un ecosistema se relacionan entre s y con el medio. Y la
relacin ms destacada en un ecosistema es la alimentacin, ya que todos los
seres vivos necesitan alimento para vivir.
Las cadenas alimentarias
De las diferentes relaciones
que se establecen entre los
seres vivos de un ecosistema Consumidor
se destaca la relacin de
alimentacin.
Los seres vivos necesitan
alimentarse para vivir y segn
cmo obtienen este alimento Productor
podemos clasificarlos en
productores o consumidores.
Los productores son los seres
vivos que elaboran su propio
alimento. Es el caso de las
plantas.
Los consumidores son los seres vivos que no pueden elaborar su alimento y
necesitan alimentarse de otros seres vivos. Es el caso de los animales.
Las relaciones de alimentacin que se establecen entre los seres vivos produc-
tores y consumidores de un ecosistema forman las cadenas alimentarias.
Una cadena alimentaria Despus, esta planta Finalmente, el animal

siempre empieza por un sirve de alimento para un herbvoro sirve de
productor, es decir, por consumidor, un animal alimento para otro

una planta. herbvoro. consumidor, un animal
carnvoro.
Las flechas nos permiten representar la cadena alimentaria desde el ser vivo
productor hasta los consumidores; es decir, quin sirve de alimento a quin.
75
4.5. Proteccin del ecosistema
Cualquier cambio en el ecosistema afecta a todos los seres vivos que habitan
en l, puede romper las cadenas alimentarias; incluso puede llegar a destruir
el ecosistema. Fjate en qu sucede, por ejemplo, cuando se produce un
incendio en un bosque.
El fuego destruye. Los animales herbvoros no

tienen con qu alimentarse y
http://goo.gl/8oBWNU
tienen que huir o mueren.

Si los herbvoros
desaparecen, los carnvoros
tampoco tienen alimento.
Adems, los animales no
tienen donde refugiarse.
No solo los incendios pueden afectar a Nosotros podemos ayudar a proteger los
un ecosistema, existen otros factores. Por ecosistemas siguiendo estas indicaciones:
ejemplo: Nunca encender fuego en el bosque.
Recoger siempre los desperdicios
La construccin de una carretera, un
en una bolsa y tirarlos en el lugar
puente o unos edificios. adecuado.
La basura que se acumula en los bosques Evitar capturar animales o arrancar
o la que llega a los ros y los mares. plantas.
Medidas
Repoblar los bosques con especies autctonas.
Proteger los animales en peligro de extincin y reintroducir
especies en lugares de donde han desaparecido.
http://goo.gl/EvVjsp
Conservar los ecosistemas mediante la creacin de
espacios protegidos.
O IN ES
BL
Utilizar las nuevas tcnicas y mtodos cientficos, como UP S
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
la biotecnologa, para descubrir nuevas especies y

proteger la diversidad.
http://goo.gl/GKyy4E
Qu puedes hacer t?
http://goo.gl/80ZqrM
Consume pro- Si visitas un espacio

ductos proce- natural, no arranques

dentes de la ninguna planta. Una
http://goo.gl/Zy9CpU
agricultura eco- fotografa, un dibujo

lgica y ayuda- son un recuerdo ms
rs a preservar respetuoso con la
la biodiversidad. diversidad.
Del cuaderno de
p. 46
actividades
76
Resumen
Repasa temas estudiados en esta unidad: diversidad natural
mamferos lobo
aves colibr
Vertebrados reptiles cocodrilo
con columna anfibios rana

vertebral
peces sardina
Animales
anlidos lombrz
insectos mariposa
sin columna arcnidos araa

vertebral artrpodos
miripodos ciempis
crustceos cangrejo
Invertebrados
gasterpodos caracol
moluscos bivalvos almeja
cefalpodos pulpo
cnidarios medusa
equinodermos estrella de mar
77
4
PARA EMPEZAR:
El planeta donde vivimos, existe hace ms de 40 millones
O ES
UP IN S BL
de aos. Durante todo este tiempo se

Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
ha ido formado hasta llegar a ser tal

https://goo.gl/cxXy7N
y como podemos observar en este
video
Alguna vez te has planteado lo afortunados que somos por
vivir en un planeta como el nuestro? Completa las maravillosas
O IN ES
BL
UP S
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
imgenes de este video y dialoga TIC

O
con tus compaeros y compaeras

https://goo.gl/HbGHNu
sobre la importancia de cuidar
nuestro entorno.
78
actividades
Leyenda de un mapa
http://goo.gl/5dGJzN
Contenidos:
1. El universo
1.1. La Luna
2. Los eclipses
2.1. Eclipse de Sol
2.2. Eclipse de Luna
3. La Tierra
3.1. Representacin de la Tierra
3.2. Del plano y el mapa al croquis
3.3. Elementos de un mapa o plano
3.4. Orientacin en el espacio
3.5. Otros sistemas de orientacin
3.6. Las capas de la Tierra
3.7. Coordenadas terrestres

3.8. Nuestras acciones afectan
3.9. Salvemos la capa de ozono!
3.10. Menos basura!
79
1. El universo
Desde la prehistoria, el ser humano se ha dedicado a observar el cielo nocturno
y ha identificado astros como las estrellas y los planetas. Pero eso es solo una
mnima parte del universo.
El universo es el conjunto formado por todo el espacio y la materia que existe,
y contiene gran variedad de astros o cuerpos celestes.
A continuacin, vamos a conocer los distintos componentes del universo, desde
las galaxias hasta los asteroides.
Galaxias. Son agrupaciones de estrellas y otros
http://goo.gl/CvuOxj
astros. Existen aproximadamente ms de mil
millones de galaxias en el universo separadas
por espacio vaco.
Pueden tener distintas formas: espiral (como
nuestra galaxia, la Va Lctea), elptica o
irregular.
Nuestro Sistema Solar se encuentra situado en la
Va Lctea. La Va Lctea es una galaxia.
Estrellas: Son astros que giran en torno a la
http://goo.gl
galaxia en la que se encuentran. Estn formadas
por grandes cantidades de gases que se van
quemando. Tienen forma esfrica. Emiten luz y
/V9M7Z4
calor durante miles de millones de aos hasta
que se apagan.
Segn pasan los aos, su temperatura
desciende y su color va cambiando de azul a
blanco, amarillo, naranja y, finalmente, rojo. El Sol es u
na estrella.
azul blanco azulado blanco amarillo amarillo naranja rojo

blanquesino
Desde la Antigedad, el estudio de las estrellas ha cautivado al ser humano.

Civilizaciones antiguas, como los egipcios o los griegos, agruparon las estrellas
segn las figuras que estas parecan formar en el cielo. A estas agrupaciones
las denominamos constelaciones. Entre las constelaciones ms conocidas
encontramos la Osa Mayor, Orin o la Cruz del Sur.
80
Planetas: Son astros sin luz propia que giran alrededor
http://goo.g
de una estrella. En su giro, describen dos movimientos:
de rotacin y de traslacin.
Algunos son slidos y otros gaseosos.
l/HDTdJe
El conjunto formado por una estrella central y varios
astros girando a su alrededor es un sistema planetario,
por ejemplo, el Sistema Solar. Pero no todas las estrellas
tienen un sistema planetario a su alrededor.
Satlites: Son astros que giran alrededor de un planeta. La Tierra
con su satlite
No emiten luz. No todos los planetas tienen satlites: la , la Luna
Tierra tiene uno, la Luna, Jpiter tiene 63 y otros planetas,
http://goo.gl/NaZ
como Venus, no tienen ninguno.
Asteroides: Son pequeos astros rocosos que giran
alrededor de las estrellas o de un planeta.
Cometas: Son astros formados por hielo, polvo y gases.
eEN
Giran alrededor de las estrellas y, cuando pasan cerca
de ellas, se forma la cola.
Meteoritos: Son fragmentos de asteroides o cometas
que caen sobre un planeta. Al impactar pueden
provocar grandes depresiones en el terreno
denominados crteres. le-B opp
El cometa Ha
El Sistema Solar Nuestro sistema planetario es el Sistema

Solar y se encuentra en uno de los
brazos del espiral de la Va Lctea.
Est compuesto por una estrella, unos
planetas y otros astros.
Marte: Lo llamamos el
Venus: Es el planeta planeta rojo y es visible
ms brillante durante a simple vista. En el
la noche. Se dice que pasado tuvo grandes
es el planeta gemelo cantidades de agua.
de la Tierra por su Tiene dos satlites.
Mercurio: Es el tamao, aunque
planeta ms su atmsfera no se
cercano al Sol. puede respirar. No
Su superficie est tiene satlites.
llena de crteres
por los impactos
de meteoritos. No
Sol: Es una estrella de tiene satlites. Tierra: Es el planeta que
tamao mediano y
contiene gran cantidad de
de color amarillo. Gira
agua, por eso Lo llamamos
alrededor del centro
planeta azul. Su atmsfera
de la Va Lctea.
se puede respirar. Tiene un
satlite, la Luna.
81
A los planetas los clasificamos en interiores o exteriores segn su situacin con
respecto al Sol.
En el Sistema Solar tambin encontramos planetas enanos, como Plutn, y el
cinturn de asteroides.
Planetas interiores Planetas exteriores

Son los ms cercanos al Sol: Mercurio, Son los ms alejados del Sol: Jpiter,
Venus, Tierra y Marte. Saturno, Urano y Neptuno.
La temperatura de la superficie es La superficie de cada uno de estos
elevada. Por ejemplo, la temperatura planetas tiene una temperatura muy
media en Mercurio es de unos 180 oC. baja; por ejemplo, Saturno est a 125 oC

Tardan menos tiempo en girar bajo cero.
alrededor del Sol (traslacin). As, Venus Tardan ms tiempo en girar alrededor
tarda unos 225 das en dar una vuelta del Sol (traslacin). Neptuno tarda unos
completa alrededor del Sol. 165 aos en dar la vuelta completa
Son ms pequeos, slidos y de aspecto alrededor del Sol.
rocoso. Son de mayor tamao, constituidos
fundamentalmente por gases y estn
rodeados de anillos formados por
pequeas partculas.
Neptuno: Es un
planeta formado por
rocas y hielo. Tiene
trece satlites.
Saturno: Este planeta Urano: Este pla-

consta de un gran neta est for-

anillo formado por mado por rocas
Jpiter: Es
asteroides, polvo y y hielo. Su color
el planeta
gas. Tiene 33 satlites. es azul y solo
ms grande
es visible en no-
del Sistema
ches muy claras.
Solar. Tiene
Tiene veintisiete
63 satlites
satlites.
82
1.1 La Luna
La Luna es el nico satlite de la Tierra. No emite luz, pero la vemos iluminada
porque refleja la luz del Sol. Est compuesta por rocas y polvo, y apenas hay aire.
Efecta tres movimientos:
Rotacin sobre su propio eje: Tarda
veintiocho das en dar una vuelta completa
sobre s misma.
Traslacin alrededor de la Tierra. Tambin
tarda veintiocho das en dar una vuelta
completa a la Tierra. Es el mes lunar.
Traslacin alrededor del Sol. Tarda
aproximadamente un ao en completar Los tres movimientos que lleva a
una vuelta alrededor del Sol. cabo la Luna.
Debido a que la rotacin y la traslacin alrededor de la Tierra duran el mismo

tiempo, desde la Tierra siempre vemos la misma mitad de la Luna y la otra,
siempre nos queda oculta.
A lo largo del mes lunar, la Luna cambia su posicin con respecto al Sol y, desde
la Tierra, se ven iluminadas distintas partes de ella. Estas diferentes formas que
podemos observar son las fases de la Luna.
Luna llena: La Luna se sita en el lado
contrario al Sol y su cara totalmente Cuarto creciente: La Luna se sita
iluminada se encuentra enfrente de la de forma que desde la Tierra solo
Tierra. La vemos completamente. se ve una mitad iluminada por el
Sol. Parece la letra D.
Cuarto menguante: Des-

de la Tierra solo vemos Luna nueva: La Luna se sita entre el
media cara de la Luna Sol y la Tierra. La cara no iluminada es
iluminada por el Sol. Pa- la que queda enfrente de la Tierra, por
rece una letra C. lo tanto, no vemos la Luna.
Del cuaderno de
p. 54
actividades
83
2. Los Eclipses
El movimiento del Sol, de la Tierra y de la Luna da lugar a que, en ocasiones, uno
de estos astros impida la visin del otro. Por esto, se producen los eclipses.
2.1 Eclipse de Sol
La Luna se interpone entre el Sol y la Tierra impidiendo que nos llegue la luz solar.
Desde la Tierra se ve cmo la Luna oculta el Sol.
https://goo.gl/G1k1QE
Recordemos que para poder mirar un eclipse de Sol, debemos utilizar
protectores para los ojos; observarlo directamente puede daar grave y
permanentemente la vista.
2.2 Eclipse de Luna

La Tierra se interpone entre la Luna y el Sol impidiendo que la luz solar llegue a
la Luna. Desde la Tierra se ve cmo la sombra de nuestro planeta tapa la Luna.
http://goo.gl/CICnr6
Luna y el Sol impidiendo que la luz solar llegue a la Luna. Desde la Tierra
se ve cmo la sombra de nuestro planeta tapa la Luna.
Del cuaderno de
p. 56
actividades
84
3. La Tierra Dimetro ecuatorial:
12 756 km
La Tierra es uno de los planetas que

forman parte del Sistema Solar.
Tiene forma esfrica y est ligeramente
achatada en los polos.
Es un planeta pequeo aunque nos
parezca muy grande. Si lo comparamos
Dimetro polar: 12 714 km
con el Sol, la Tierra es un milln de veces
menor.
La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar ms cercano al Sol. Est situado
aproximadamente a 150 millones de kilmetros del Sol. Es un planeta slido y,
visto desde el espacio, su color es azulado, puesto que la mayor parte de su
superficie est cubierta por agua.
Como todos los planetas, la Tierra describe dos movimientos, el de rotacin y el
de traslacin.
Movimiento de rotacin
El movimiento de rotacin es el giro de la Tierra sobre s
misma, como si tuviera un eje que la atravesara. La Tierra gira
de Oeste a Este y tarda un da; es decir, veinticuatro horas, en
dar una vuelta completa sobre s misma.
Como consecuencia del movimiento de rotacin, se suceden
el da y la noche. Movimiento de rotacin
de la Tierra.
Tal como podemos apreciar en la ilustracin, en la zona del
planeta que el Sol ilumina es de da; en la zona oscura donde
el Sol no ilumina es de noche.
A medida que la Tierra gira, se va iluminando la zona que estaba a oscuras y se
va sombreando la zona iluminada por el Sol.
Una consecuencia del movimiento de rotacin de la Tierra es la diferencia
horaria entre las distintas zonas del planeta.
Movimiento de traslacin
El movimiento de traslacin es el giro de la Tierra alrededor del Sol. Sigue una
trayectoria elptica, llamada rbita.
La Tierra tarda aproximadamente un ao en completar esta rbita, exactamente
365 das, 5 horas, 48 minutos y 46 segundos. Para compensar estas horas y
minutos que sobrepasan los 365 das, cada cuatro aos se aade un da ms.
Son los aos bisiestos, que tienen 366 das.
85
A medida que la Tierra avanza en su rbita, a causa de la inclinacin del eje
terrestre, los rayos del Sol llegan a las distintas zonas de la Tierra con mayor o
menor inclinacin. Calientan de forma distinta y se producen las estaciones del
ao. Cuando los rayos llegan perpendicularmente a la mitad norte de la Tierra,
lo hacen inclinados en la mitad Sur, y viceversa. Por eso, las estaciones no se
producen simultneamente en todo el planeta.
equinoccio
(21 de marzo)
solsticio
(21 de diciembre)
solsticio
(21 de junio)
http://goo.gl/6An5Ju
equinoccio
(23 de septiembre)
Primavera: Otoo: Los Verano: Los Invierno:

Los rayos rayos del rayos del Los rayos
del Sol Sol llegan Sol llegan del Sol
llegan cada vez ligeramente perpendiculares a llegan muy inclinados
menos inclinados y inclinados y calientan la Tierra y calientan y calientan poco.
van calentando ms. cada vez menos. mucho. Hace ms Las temperaturas
Las temperaturas Las temperaturas calor y hay ms son bajas y hay ms
ascienden y el descienden y el horas de luz que de horas de oscuridad
nmero de horas de nmero de horas de oscuridad. que de luz.
luz aumenta. luz disminuye.
3.1. Representacin de la Tierra

Un globo terrqueo es la representacin de la Tierra ms exacta ya que es esfrico,
como nuestro planeta, lo que permite situar todos los elementos geogrficos en
el lugar correspondiente.
Tiene el inconveniente que, para poder ver todas
las zonas del planeta, es necesario hacer girar el
globo terrqueo sobre su eje.
El globo terrqueo ms antiguo es el Globo

http://goo.gl/mBWCzX
Terrqueo de Nrnberg que fue elaborado entre

los aos 1490-1492.
Los mapas ms antiguos se elaboraron sobre

tablillas de arcilla. En China, los primeros mapas se
trazaron sobre seda.
86
Para ver completamente la superficie de la Tierra, debemos representarla sobre
una superficie plana, en un mapa o un plano.
Un plano se utiliza para representar detalladamente una zona reducida como
una habitacin, un pueblo.
Un mapa representa zonas ms extensas del territorio: un pas, un continente.
Cuando representa toda la Tierra como el de la pgina anterior, lo denominamos
planisferio. Existen diferentes tipos de mapas entre los que podemos distinguir:
Mapas fsicos Mapas polticos Mapas temticos
Representan los diversos Muestran las poblaciones y Informan sobre un

elementos del relieve de un los lmites de los Estados, las tema concreto: tiempo
territorio: montaas, ros, lagos. comunidades autnomas, meteorolgico, clima,
las provincias. carreteras, industria,
agricultura, ganadera.
3.2. Del plano y el mapa al croquis

Planos y mapas son representaciones detalladas de la realidad, pero, a
menudo, nos es til tener un esquema sencillo para orientarnos. Entonces
dibujamos un croquis.
Un croquis es la representacin grfica de un espacio, una casa, un pueblo. a
tamao reducido que se hace a ojo, de forma sencilla y a mano alzada.
Observa estos croquis.
plano
croquis
mapa croquis
87
3.3. Elementos de un mapa o plano
Para interpretar mapas y planos, existen unos elementos que nos aportan
informacin. Son la escala y la leyenda.
La escala
Los mapas y los planos representan la realidad a tamao reducido, ya que sera difcil
utilizar las medidas reales. Para calcular el tamao real de lo representado empleamos a
la escala grfica, que nos indica la relacin de tamao que existe entre la representacin
y la realidad.
Fijate en cmo calculamos el tamao real de un elemento representado utilizando la escala.
Esta escala grfica

1 cm del dibujo 0 1 2 3 4 5cm
nos indica que 1 cm en
el dibujo representa 5 0 5 cm
5 cm en la realidad 0 1 2 3 4 5cm
cm en la realidad.
Para conocer la medida real de un lpiz dibujado, utilizamos esta escala.
1. Medimos el lpiz dibujado con 2. Calculamos cunto mide en la realidad.
una regla. 4 cm que mide en el dibujo.
.multiplicado por 5 cm que representa en la
4
realidad segn la escala.
0 1 2 3 5 6
Mide 4 cm .Nos indica que el lpiz real mide 20 cm.
Veamos ahora qu representa la escala en un mapa y en

un plano.
Este mapa tiene una escala grfica de:
0 250 km
Esto significa que una distancia
de 2 cm en el mapa representa
una distancia real de 250 km. 2 cm
As, 1 cm equivale a 125 km.
La leyenda
La leyenda es el conjunto de smbolos que se utilizan al elaborar un mapa o plano, y lo que
significa cada uno de ellos.
Muchos de los smbolos y colores que se utilizan estn establecidos, por ejemplo:
Un tringulo representa una montaa.

Un avin representa un aeropuerto.
Una lnea azul claro simboliza un ro.
Una lnea color verde es un camino de tierra.
La escala y la leyenda suelen situarse en una esquina del mapa.
88
Los mapas y las nuevas tecnologas
http://goo.gl/LOqbXw
En la actualidad, las fotografas areas y
especialmente las imgenes de los satlites
artificiales nos permiten conocer con exactitud la
disposicin de calles, el contorno de un continente.
La posibilidad de acceder a ellas a travs de
Internet nos es muy til.
Imgen satlite (google maps )
Las nuevas tecnologas, el uso de tcnicas basadas en la fotografa area, los satlites artificiales y la informtica han
facilitado la elaboracin de mapas y nos han permitido conocer el contorno exacto de un pas, un continente.
1 Entra en www.google.es/maps y escribe el nombre de tu localidad. Haz clic

en las distintas pestaas de la parte superior derecha: mapa, satlite, relieve.
Cmo podemos predecir el tiempo?
Los metereolgos registran, con precisin y rigor, los fenmenos atmosfricos, anotan
los datos en tablas, y los representan en grficos de barras o lineales como estos.
Mes o
C Temperatura Precipitaciones Mes mm
enero 8 enero 85
febrero 10 febrero 81
o
C mm
marzo 11 30 100 marzo 68
abril 13 90 abril 53
25
mayo 16 80 mayo 53
20 70
junio 20 junio 35
60
julio 23 15 julio 15
50
agosto 26 40 agosto 17
10
septiembre 22 30 septiembre 34
octubre 17 5 20 octubre 48
10
noviembre 12 0 noviembre 61
0
diciembre 9 E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D diciembre 77
Si estudiamos los datos de perodo largos y de una misma zona, pueden

conocerse las caractersticas del clima de ese lugar.
2 Observa los grficos de temperaturas y precipitaciones anteriores, y responde:

a. En qu mes las temperatura son b. En qu meses las temperaturas son
ms altas? A qu estacin del ao ms bajas? A qu estaciones del
corresponden? ao corresponden?
89
3.4. Orientacin en el espacio
Para orientarnos necesitamos un sistema de
referencia que nos permita conocer nuestra
posicin. Este sistema son los puntos cardinales:
Norte, Sur, Este y Oeste, que se representan con
las letras N, S, E y O, respectivamente. Podemos
conocer dnde se encuentran de distintos modos.
El Sol
Orientarse significa buscar el Oriente, es decir, el lugar por donde sale el Sol. El Sol siempre
sale por el Este y se oculta por el Oeste; por tanto, el Sol es el elemento ms til para
orientarnos.
Al amanecer situamos nuestro brazo derecho sealando la posicin de salida del sol,
ese punto es el Este. Nuestro brazo izquierdo indica la posicin por la que se ocultar el
sol, el Oeste. El Norte se encuentra frente a nosotros y el Sur est a nuestra espalda.
De esta manera tan sencilla podemos conocer dnde se encuentran los cuatro
puntos cardinales y orientarnos.
La brjula
https://goo.gl/8jXs
La brjula es un instrumento que utilizamos para
orientarnos.
Est formada por una caja de forma esfrica donde
estn sealados los puntos cardinales. En el centro
QC
tiene una aguja imantada que siempre seala el Norte.
Fjate en cmo podemos orientarnos con la brjula y
un mapa.
Los mapas siempre estn orientados hacia el Norte; es habitual que junto a la escala
aparezcan los puntos cardinales o una flecha que indica el Norte.
Para orientarnos siempre debe coincidir el norte del mapa con el que nos indica la aguja
de la brjula.
90
3.5. Otros sistemas de orientacin
Las estrellas
Las estrellas nos permiten orientarnos de noche.
Para ello, debemos conocer la constelacin de la Osa Menor. En ella se
encuentra la Estrella Polar, que siempre seala el Norte.
Estrella Polar
Las plantas Los animales

Las ramas ms crecidas de los Algunos refugios de animales, como
rboles son las que estn orientadas las madrigueras y los hormigueros,
al Sur, ya que reciben ms luz. suelen estar orientados al Sur.
3 Investiga qu es un GPS y para qu sirve.
91
3.6. Las capas de la Tierra
Al observar la Tierra desde el espacio vemos que predomina el color azul del
agua que contiene, pero el agua no es el nico elemento que forma el planeta.
En la Tierra distinguimos diferentes capas.
La atmsfera es la capa
La bisfera es el conjunto de
de gases que envuelve el
los seres vivos del planeta, y
planeta: oxgeno, hidrgeno,
que pueden encontrarse en
nitrgeno, ozono.
la atmsfera, en la hidrsfera
o en la gesfera.
La hidrsfera es la capa
formada por toda el
La gesfera es la par- agua del planeta.
te slida del planeta. Est formada por los
Est formada por los mares, ocanos, ros,
continentes, el fondo lagos, arroyos., el agua
de los mares y todo lo subterrnea y los gla-
que se encuentra bajo ciares.
estos.
De la superficie al interior, la gesfera est formada por tres capas concntricas:

corteza, manto y ncleo.
La corteza es la capa ms superficial y ms
fina.
Los materiales que la componen son slidos.
El manto es la capa intermedia y est

situada bajo la corteza.
Est constituido por materiales slidos
y otros materiales semifundidos.
El ncleo es la capa ms interna y su temperatura

es muy elevada.
Est formado por materiales fundidos y slidos.
4 Di a qu capa de la Tierra corresponden estas definiciones.

Est compuesta por gases.
Est formada por el agua que se encuentra en nuestro planeta.
Es la zona de nuestro planeta en la que se desarrolla la vida.
Est formada por el suelo, las rocas y los minerales.
92
3.7. Coordenadas terrestres
Para localizar cualquier punto de la Tierra, se han trazado unas lneas imaginarias
llamadas paralelos y meridianos. Estas lneas forman una cuadrcula ficticia
que llamamos coordenadas.
Paralelos
Los paralelos son lneas imaginarias
paralelas al Ecuador.
Ecuador es la lnea imaginaria que divide la
Tierra en dos partes iguales: hemisferio Norte
y hemisferio Sur.
El Ecuador tambin se conoce como
paralelo 0o.
La distancia que separa el ecuador de los
otros paralelos recibe el nombre de latitud
y se mide en grados, de 0o a 90o. La latitud
puede ser norte o sur segn sea su situacin
respecto al Ecuador.
Otros paralelos son:
En el hemisferio Norte, trpico de Cncer
y crculo polar rtico.
En el hemisferio sur, trpico de Capricornio
y Crculo polar antrtico.
Meridianos
Los meridianos son lneas imaginarias
perpendiculares a los paralelos. Sus extremos
coinciden con los Polos Norte y Sur.
El meridiano de referencia es el que pasa
por el observatorio de Greenwich en el
Reino Unido. Se denomina meridiano de
Greenwich o meridiano 0o.
La distancia que separa cualquier punto
hasta el meridiano 0o recibe el nombre de
longitud y se mide en grados, de 0o a 180o.
La longitud puede ser Este u Oeste segn

sea su situacin respecto al meridiano de
Greenwich.
93
Coordenadas
Cualquier lugar de la Tierra se localiza por sus coordenadas longitud y latitud, el punto
donde se cruzan un meridiano y un paralelo.
Fjate en la situacin de los puntos A y B.
El punto A est a 60o latitud Norte y 120o El punto B est a 40o latitud Sur y 80o
longitud Este. longitud Oeste.
El clima
Es el conjunto de condiciones atmosfricas que se repiten de forma habitual y cclica
a lo largo del tiempo en un lugar. Por ejemplo, decimos que en la zona mediterrnea
el clima en verano es caluroso y en invierno, suave.
Los principales factores que determinan
el clima de una zona son la latitud, la
altitud y la distancia con respecto al
mar.
Latitud
La latitud es la distancia que existe
desde cualquier punto de la Tierra
hasta el ecuador.
Cuanto ms alejado del ecuador est

un lugar, ms inclinados son los rayos
del sol que le llegan y lo calientan
menos. Por esta razn, en los polos el
clima es muy fro y en el ecuador es Suecia est muy alejada del ecuador
ms caluroso. terrestre. Su clima ser muy fro.
94
Altitud
La altitud es la altura que hay entre un punto del planeta y el nivel del mar.
Cuanto mayor es la altitud, la temperatura disminuye; as en la cima de la montaa, el
clima es ms fro que junto al mar.
Distancia con respecto al mar

Se refiere a la distancia que separa un lugar del mar.
El mar se enfra y se calienta ms lentamente que la Tierra y, por esta razn, amortigua
los cambios de la temperatura de las zonas cercanas a la costa: las refresca en verano
y las calienta en invierno.
As, las zonas que estn alejadas de la costa tienen unos veranos muy calurosos y unos
inviernos muy fros, mientras que las zonas costeras tienen un clima ms suave.
El tiempo atmosfrico es el conjunto de condiciones que se dan en la atmsfera en

un momento y un lugar determinados.
El clima es el conjunto de condiciones atmosfricas que se repiten de forma cclica
y habitual a lo largo del tiempo en un lugar determinado.
3.8. Nuestras acciones afectan

Las acciones de los seres humanos tienen consecuencias para el planeta
que habitamos. La Tierra es nuestra casa. Podemos cuidarla y mantenerla
limpia, pero tambin podemos ensuciarla y estropearla. Crees que tus
acciones cotidianas no afectan al planeta? Lee lo que dicen estos nios y
nias, y fjate en sus consecuencias para cada una de las cuatro capas del
planeta.
http://goo.gl/2LZ3CD
95
http
:/ /g
oo
.g
l/Y
Gesfera
LHw
6C
El papel de
aluminio y
las latas de Envuelvo mi desayuno en papel de
ese metal aluminio y lo tiro a la papelera.
contaminan
el suelo y
tardan ms de
cien aos en Hidrsfera
degradarse.
El agua que usamos
http://goo.gl/ozm
http://goo.gl/7c2ldH para lavar la ropa
vuelve a la hidrsfera
contaminada con
En cuanto se detergente.
44Z
manchan algunas
prendas, ponemos
http://g
la lavadora en D 4
marcha sin esperar iqQ
l/k
o.g o
.g
llenarla.
oo
/o l
/g
u3
Ax
/
http:
F
Los bichos son muy feos y no

Atmsfera sirven para nada. En cuanto
veo uno, lo pisoteo.
http://goo.gl/e
Los aerosoles
que se utilizan
para pintar
http://goo.gl/vICIcx
contienen Bisfera
R0ejq
gases que Las araas mantienen

contaminan la el equilibrio de
atmsfera. los ecosistemas y
evitan las plagas de
insectos. Su veneno se
Oo
goo.gl/BhD4
utiliza para elaborar

medicamentos.
Mi hermano pinta
grafitis en la calle.
p://
h tt
Nuestras acciones cotidianas tienen consecuencias

para el planeta en el que vivimos.
96
3.9. Salvemos la capa de ozono!
Muchas actividades humanas provocan un vertido de residuos a la atmsfera.
Los principales efectos de contaminacin atmosfrica son el cambio climtico
y la destruccin de la capa de ozono.
El cambio climtico
https://goo.gl/CSsq
El dixido de carbono (CO2) y otros gases presentes en la
atmsfera retienen el calor de los rayos solares convierten la
Tierra en un invernadero, y hacen posible la vida.
Pero la gran cantidad de gases emitidos por la actividad del
DE
ser humano hacen que el efecto invernadero aumente de
forma artificial y que la temperatura de la atmsfera se eleve.
Este calentamiento global est produciendo un cambio climtico. El clima siempre ha

variado de forma natural, pero en el ltimo siglo esas variaciones se han acelerado
debido, sobre todo, a la emisin de gases de efecto invernadero.
La capa de ozono
http://goo
La atmsfera contiene ozono, un gas que nos protege de

la radiacin ultravioleta del Sol.
.gl/xBjBUQ
Algunos gases utilizados en Ia industria y en los hogares

ascienden con facilidad a la atmsfera y producen una
reduccin de la capa de ozono que puede afectar
gravemente a los seres vivos.
Causas Consecuencias
La utilizacin de combustibles fsiles El cambio climtico provoca olas de calor
(carbn, petrleo, gas) por la industria, e inundaciones y sequas ms frecuentes.
los vehculos y las calefacciones des- Tambin produce modificaciones en los
prende gases contaminantes. ecosistemas y la desaparicin de seres
Los bosques son el pulmn del planeta. vivos.
Absorben dixido de carbono y produ- El calentamiento global est provocando
cen oxgeno. Cuando se talan rboles, una elevacin del nivel del mar por
se produce una menor absorcin de la descongelacin del hielo de los
dixido de carbono y el efecto inverna- casquetes polares.
dero aumenta. La reduccin de la capa de ozono

Los gases que producen algunos siste- aumenta la radiacin ultravioleta. Eso
mas de aire acondicionado, congela- provoca la disminucin del plancton y
dores y aerosoles, como los de lacas de las cosechas vegetales, y el aumento
y desodorantes, destruyen la capa de de las enfermedades respiratorias, de las
ozono. alergias y de algunos tipos de cncer.
97
Medidas Qu puedes hacer t?
Reducir la emisin de CO2 me- Convence a tu familia para que use bombillas de
diante la utilizacin del trans- bajo consumo. Cada bombilla reduce en media
porte pblico y el uso de fuen- tonelada la emisin de dixido de carbono a la
tes de energa renovables. atmsfera.
http://goo.gl/F
http://goo.gl/4v82PC
Repoblar los bosques para au-
mentar la absorcin de CO2.
Desarrollar productos respetuo-
DfxLO
sos con la atmsfera, como la-
vadoras y otros electrodoms-
ticos que consuman menos
energa. Usa papel reciclado y ayudars a conservar los
bosques. UP
O IN S BL
ES
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
5 Indica en qu consiste el efecto invernadero y
su relacin con el cambio climtico. https://goo.gl/HdAzah
3.10. Menos basura!

En la naturaleza nada se tira ni se desperdicia. Lo que http:
//g
para una especie son desechos, a otra le sirve de
oo
.g
alimento. Los seres humanos, en cambio, producimos
l/2
U
1ctW
un exceso de residuos.
Los residuos son materiales que desechamos despus
de usados o consumidos. Suponen un grave problema,
ya que se eliminan con dificultad. Muchos no se
descomponen de manera natural y se acumulan en
los vertederos contaminando y alterando la gesfera.
Causas Consecuencias
Consumimos un exceso de productos, El exceso de residuos contamina el
muchos de los cuales no son necesarios. suelo, el agua y el aire, y causa la
Muchos productos son para usar y tirar. muerte de muchas especies animales
Las bolsas de plstico y la mayora de y vegetales.
los envases se tiran en cuanto los hemos Algunos residuos son muy txicos y
usado. amenazan nuestra salud.
Gran parte de los residuos que produci- Los vertederos tienen un impacto
mos no se descomponen, por lo que no negativo en el paisaje y alteran los
pueden ser asimilados por la naturaleza. ecosistemas.
6 Explica con tus palabras por qu el exceso de residuos

constituye un grave problema y qu podemos hacer para p. 57 Del cuaderno de
actividades
solucionarlo.
98
Resumen
Repasa temas estudiados en esta unidad: El universo y el planeta Tierra.
1 Universo
El Universo
constituido por
galaxias como Va Lctea

rotacin
estrellas como Sol
traslacin
planetas como Tierra Movimiento
rotacin sobre su
propio eje
satlites como Luna Movimiento
asteroides Fases
cometas traslacin alrededor
de la Tierra
meteoritos
luna nueva cuarto menguante luna llena cuarto creciente
2 La Tierra
La Tierra
Capas Representacin
bisfera
Utiliza lneas ficticias Se plasma en

gesfera
atmsfera
meridianos paralelos mapas
99
5
PARA EMPEZAR:
Para todos los seres vivos, el aire y el agua son
sumamente importantes. Toda la vida sobre
la Tierra depende del aire y del agua, tal y
su reproduccin
como podemos observar en este video

O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN G R
Prohibida
TIC https://goo.gl/NTLtpX
O
100
actividades
Propiedades del aire
Contenidos:
1. La meteorologa
1.1. El tiempo atmosfrico
1.2. Climas y paisajes del mundo
1.3. El paisaje
1.4. El paisaje de interior
1.5. El paisaje de la Costa
1.6. Paisaje de la Sierra
1.7. El ro recorre el paisaje
2. El suelo
2.1. Las rocas
2.2. Los minerales
3. El aire
4. El agua
4.1. Aguas limpias
4.1. Qu puedes hacer t?
4.1. Cmo son nuestros ros?
http://goo.gl/4GAon0
5. Relieve
5.1. Elementos del relieve
5.2. Relieve en Ecuador
5.3. El relieve peninsular
5.4. El relieve de las Islas en Ecuador
5.5. El relieve de la Amazona del

Ecuador
5.6. El relieve de la Costa del Ecuador
5.7. El relieve de la Sierra del Ecuador
101
1. LA METEOROLOGA
La meteorologa es la ciencia que estudia las caractersticas de la atmsfera y
los fenmenos atmosfricos que se producen en ella. Para predecir el tiempo,
los meteorlogos observan y analizan estos fenmenos.
Para ello utilizan las estaciones meteorolgicas, que cuentan con distintos
aparatos para medir las caractersticas de la atmsfera y los fenmenos
meteorolgicos que se producen.
Temperatura
http://goo.gl/MDMuvL
http://goo.gl/EPCzzm
El termmetro El barmetro
sirve para medir mide la
la temperatura presin
del aire. atmosfrica.
Viento
http://goo.gl/94NHmI
http://goo.gl/APU1sI
El anemmetro
mide la
La veleta indica velocidad del
la direccin del viento.
viento.
Precipitaciones
https://goo.gl/lLu2Ec
El pluvimetro El higrmetro
http://goo.gl/LkcFa2
mide la mide la
cantidad de humedad
agua, nieve o que hay en
granizo que cae. el aire.
A la nubosidad no se la medimos, la observamos y la describimos.
102
1.1 El tiempo atmosfrico
Un mismo da puede aparecer soleado, al otro nublarse, llover y soplar viento,
y durante la tarde, despejarse y salir el sol.
El conjunto de condiciones que se dan en un momento y en un lugar
determinados es el tiempo atmosfrico. Este depende de los siguientes
elementos:
http://g
R6
Temperatura
5
o.gl/YpD
o
o.gl/YpD
http://go
La temperatura es la cantidad de calor que
5R6
tiene el aire de un lugar en un momento
determinado.
Vara entre el da y la noche, y segn la estacin
del ao.
Viento
http://goo.gl/Alqir4
El viento es el aire en movimiento. Segn su

velocidad, se denomina.
kw
- Brisa: Es un viento suave que mueve ligeramente

http://goo.gl/eFZY
las hojas de los rboles.

- Temporal: Es un viento fuerte capaz de mover
los rboles.
- Huracn: Es un viento muy fuerte que puede
llegar a arrancar algunos rboles y los tejados
de las casas.
Humedad
http://goo.gl/ebYCe2
La humedad es la cantidad de vapor de

agua que hay en un lugar en un momento
determinado.
Cuando el Sol calienta los ros, los lagos, los
mares., el agua de su superficie se evapora y

pasa a formar parte del aire de la atmsfera
en forma de vapor. Cuando el vapor del aire
se enfra, se condensa y se forman pequeas
gotas de agua, que forman las nubes.
103
1.2. Climas y paisajes del mundo
En nuestro planeta podemos distinguir tres grandes zonas climticas distintas,
en funcin de la latitud.
Zona de clima templado

Entre los crculos polares y los
trpicos, diferenciamos:
Templado fresco, a medida
que se acerca a los polos
Templado clido, a medida
que se acerca a los trpicos
Zona de clima clido
Entre los dos trpicos
Zona de clima fro
En latitudes superiores a los dos
crculos polares
La variedad de climas, la diversidad de relieve y las condiciones del suelo

determinan paisajes de caractersticas muy diferenciadas. A continuacin,
conoceremos los ms representativos:
1.3. El paisaje
http://goo.gl/ERY7an
El paisaje es el conjunto de elementos que

podemos ver en un lugar: montaas, ros,
playas, edificios, carreteras, puentes.
Estos elementos pueden ser naturales o los
puede haber construido el ser humano.
Los elementos naturales son:
El relieve, es decir, el conjunto de formas que puede presentar la superficie terrestre:
montaas, valles, islas. Segn estas formas, el relieve puede ser montaoso o llano.
El agua, que se puede presentar de diferentes formas: ro, mar, lago.
La fauna, es decir, los animales que viven en la zona.
La flora, la vegetacin del lugar.
El suelo, es decir, la superficie del paisaje en la que viven la fauna y la flora.

Puede ser arenoso, arcilloso, de bosque.
Los elementos construidos por el ser humano pueden ser edificios, puentes,
carreteras.
104
1.4. El paisaje de interior
El paisaje de interior se encuentra alejado del mar, y, segn el relieve, puede
ser de montaa o de llano.
Paisaje interior de montaa cordillera
Se caracteriza por presentar cambios bruscos de altura y
tener un aspecto abrupto y escarpado. Entre las formas de
relieve destacan la montaa y el valle.
La montaa es una gran elevacin del terreno. A su parte valle
ms alta la denominamos cima, la ms baja pie, y la zona
que queda entre la cima y el pie es la ladera.
Las montaas suelen encontrarse formando grupos, que se
cima
denominan sierras o macizos. Un conjunto de sierras forma
una cordillera.
ladera
El valle es la zona baja que se encuentra entre dos montaas.
macizo montaa
pie
colina
llanura
meseta Paisaje interior de montaa

Se caracteriza por no presentar cambios bruscos de altura y
tener un aspecto suave y uniforme.
Entre las formas de relieve destacan la llanura y la colina.
La llanura es una extensin de terreno plana.
Si est elevada se denomina meseta, y si est hundida,
depresin.
depresin La colina es una suave ondulacin del terreno ms baja que
una montaa.
Climas Paisajes
Sabana, propios de lugares donde la
Clima tropical
estacin seca es larga.
Las temperaturas son clidas todo el ao.
Encontramos hierbas, arbustos y
A lo largo del ao hay una estacin seca
rboles dispersos, como el baobad o
y otra lluviosa.
la acacia.
Clido
El desierto clido, propios de zonas

Clima desrtico
muy secas, cerca de los trpicos.
Las temperaturas son muy altas de da y
La vegetacin es casi inexistente. En
bajas de noche.
lugares donde se acumula agua, los
Las precipitaciones son muy escasas.
oasis, aparecen arbustos y rboles.
Clima ecuatorial Selva ecuatorial, propios de zonas
Las temperaturas son clidas todo el ao. cercanas al Ecuador.
Las precipitaciones son abundantes y La vegetacin es abundante: rboles
casi diarias. de gran altura y plantas trepadoras.
105
1.5. El paisaje de la Costa
La costa es la franja de tierra que est en
contacto con el mar. Por eso, el paisaje cabo
de costa se sita cerca del mar.
Las formas que destacan en la costa son: baha
El cabo, una porcin de tierra que se punta
adentra en el mar. Si el cabo es pequeo
lo denominamos punta. golfo
El golfo o baha, una entrada de mar en la pennsula
costa.
La pennsula, que es una porcin de tierra
rodeada de agua por todas partes menos
por una, denominada istmo, por donde se
une a una porcin de tierra mayor. itsmo
La isla, es decir, una porcin de tierra
rodeada de agua por todas partes. Si es
pequea se denomina islote, mientras
que un conjunto de islas o islotes forma un
archipilago. isla
El estrecho, zona de agua que separa dos
superficies de tierra cercanas.
islote
archipilago
Climas Paisajes
Clima atlntico u ocenico, propio de las zonas Bosque caducifolio, donde abundan rboles de
costeras baadas por los ocanos. Son zonas h- hoja caduca (robles, hayas y castaos).
medas. Paisajes de landa, en el litoral donde no hay r-
Los inviernos son fros y los veranos, frescos. boles. Abundan los arbustos de brezo, helechos,
Las precipitaciones son abundantes todo el ao. retamas y boj.
Fresco
Clima continental, propios del interior del conti- Estepa, grandes extensiones de hierbas altas. En
Clima templado
nente. Son zonas secas. distintos lugares del mundo reciben diversos nom-
Los inviernos son fros y los veranos, clidos. bres como pradera o pampa.
Las precipitaciones son abundantes en verano.
Clima mediterrneo, propio de las zonas baa- Bosque mediterrneo, donde abundan rboles
das por el mar Mediterrneo. de hoja perenne (pino, encina, alcornoque.).
Los inviernos son suaves y los veranos, calurosos. Paisaje de maquia y garriga, con olivo silvestre,
Las precipitaciones son escasas y se concentran brezo, retama, romero, tomillo, espliego.
en primavera y otoo.
Clima subtropical, las temperaturas son clidas Bosque de laurisilva, propios de las zonas hme-
todo el ao; no hay verdadero invierno. das. La vegetacin es muy densa: rboles, arbus-
Clido
Existen zonas de clima subtropical donde las pre- tos, lianas y hierbas.
cipitaciones son muy abundantes, y otras zonas Desierto, propios de las zonas secas.
secas, en las que las precipitaciones son escasas.
106
1.6. El paisaje de la Sierra Depresin o cuenca: Es una
zonas mas o menos extensa que
Valle: Es una forma de depresin del relieve que Montaa: Elevacin se caracteriza por estar a una
acostumbra a tener una configuracin alargada. natural de terreno. altitud inferior a las formaciones
La cordillera es un de relieve que la rodean.
Puede ser un valle fluvial (cuando ha sido creado por la
accin de un ro y tiene por ello forma de Y, o un valle continuo ensedenado A veces la informacin de
glaciar (abierto por un glaciar; al fondo del valle tiene de montaas. una depresin o cuenca es el
entoces una hechura redondeada en U. resultado de la accin erosiva de
un ro y sus afluentes, otras veces
puede ser la consecuencia del
Ro: Forma de penetracin marina en hundimiento de alguna falla
serie. Normalmente alargada, ya que se (fosa tectnica).
trata de una lengua de mar ocupando
el ltimo tramo de un valle fluvial.
Cuando el brazo de mar ocupa un valle
glacial, forma un fiordo.
Altiplano o meseta: Ele-
Cabo: parte de Pennsula: Trozo de tierra vacin de terreno que
la costa que rodeada de agua por todas se caracteriza por una
penetra en el partes menos por una. superficie ms o menos
mar, ms que el La pennsula esta unida al plana situada a cierta
resto del litoral. resto del territorio por un Llanura: Superficie altitud respecto al nivel
sector ms o menos estrecho plana muy poco del mar.
llamado Istmo. ondulada de
considerables
dimensiones.
Dorsal ocenica: Cordillera
submarina de gran extensin. Golfo: Es una entrada
de mar, habitualmente
de forma redondeada.
La baha es similar al
Llanura abisal: Extensin golfo pero de menores
de terreno llano, dimensiones.
Llano en la zona ms
profunda de los mares
y ocanos ; entre
3000 y 7000 metros de
profundidad.
Fosa marina: Gran Isla: Porcin de tierra Plataforma Continental. Zona martima
Talud continental:
depresin de los completamente que desciende suavemente hasta
Gran escaln que
fondos ocenicos o rodeada por agua. los 400 m. Su amplitud hasta la costa
une la plataforma
martimos que a menudo puede oscilar entre escasos metros y
Un conjunto de islas continental con la
llegan a los 6000 m algunos kilmetros. Es la continuacin
ms o menos prximas llanura abisal.
de profundidad y, en submarina de los continentes.
y relacionadas
ocasiones, hasta las
entre s forman un
11000 m.
archipilago.
Climas Paisajes
Clima de alta montaa Vegetacin de alta montaa
Cuanto mayor es la altitud, ms baja es la temperatura; En las zonas bajas abundan los
los inviernos son largos y fros, y los veranos, cortos. bosques de conferas (abeto,
Las precipitaciones descienden cuanto mayor es la pino negro.). En las zonas altas
Fro
altitud. aparecen lquenes y musgo.

Clima polar (en los crculos polares rtico y antrtico) Desierto polar
La temperatura media es inferior a 0 0C durante todo el No hay vegetacin. El suelo
ao. est cubierto de una gruesa
Las precipitaciones son muy escasas y en forma de nieve. capa de hielo.
107
1.7. El ro recorre el paisaje
Ahora vamos a recorrer el paisaje desde el interior hasta la costa siguiendo
el curso de un ro.
Paisaje interior de montaa

El ro nace. nacimiento
El agua de la lluvia o del deshielo
de la nieve baja rpidamente por
las laderas de las montaas hacia
zonas ms bajas. curso alto

Como el terreno tiene mucha
pendiente, el agua corre rpida
y con fuerza, y arranca piedras
y materiales del suelo; es decir,
produce erosin.
Paisaje interior de llano

A medida que el terreno
se hace ms llano, el agua
corre ms lentamente.

El agua tiene menos curso medio
fuerza y apenas erosiona
el terreno, sino que
transporta el material que
ha erosionado.
Paisaje de costa
El ro llega a la costa y
desemboca en el mar.

El agua corre a poca
velocidad, tiene poca
fuerza y deposita los curso bajo
materiales que ha
transportado; es decir, se
produce la sedimentacin.
desembocadura
Del cuaderno de
p. 64
actividades
108
2. El Suelo
El suelo es la capa ms superficial del planeta, en l crecen las plantas
Est formado por: materia orgnica y materia inorgnica.
Los restos de animales y El agua, el aire

plantas forman la materia y los fragmentos
orgnica del suelo. de rocas forman
Cuando esta materia la materia
orgnica se descompone, inorgnica.
se produce el humus.
https://goo.gl/fjf2uX http://goo.gl/pP0GUq
Horizonte A:
Es la capa ms superficial. Est formada Horizonte A
principalmente por partculas de tierra y
humus.
Horizonte B: Horizonte B
Es la capa intermedia. Est formada por
fragmentos de roca, entre los que crecen las
races de las plantas.
Horizonte C: Horizonte C
Es la capa ms profunda. Est formada
principalmente por rocas.
2.1. Las rocas

Las rocas forman parte de la gesfera. Las encontramos en la superficie,
y prcticamente todo el horizonte C del suelo est formado por rocas.
Tambin podemos encontrarlas a mayor profundidad. Segn cmo se
forman, las rocas pueden ser: magmticas, metamrficas o sedimentarias.
Rocas sedimentarias
Rocas magmticas Rocas metamrficas
Se forman al compactarse
Se forman al enfriarse y los sedimentos, fragmentos Se forman al transformarse
solidificarse el magma, de rocas o restos de seres unas rocas en otras por
material fundido del vivos, que se depositan en la accin del calor o la
interior de la Tierra. la orilla de los ros, el fondo presin.
El granito y el basalto de los lagos, del mar. La pizarra y el mrmol
son rocas magmticas. El conglomerado y la arcilla son rocas metamrficas.
son rocas sedimentarias.
Se obtiene las rocas en canteras, donde se excava la superficie de la Tierra

hasta llegar a la capa de material que se quiere extraer.
Algunas rocas como el granito, la pizarra o el mrmol se usan como materiales
en la construccin y decoracin de edificios. Con gravas y conglomerado
triturado y mezclado, se elabora el cemento.
109
2.2. Los minerales
Si observamos una roca veremos que hay pequeas partculas de diferentes
tamaos y colores. Esas pequeas partculas distintas que forman la roca son
los minerales. Forman parte de la gesfera.
Una roca puede estar formada por un solo tipo de mineral o por varios
combinados.
Por ejemplo, el granito est compuesto por cuarzo, feldespato y mica.
Un mismo mineral puede encontrarse en diferentes rocas.
Oro Plata Diamante

Es amarillo y brillante. Es gris y brillante. Es incoloro y brillante.
Se extiende y maneja Se extiende en lmi- Es el ms duro de los
con facilidad. nas e hilos fcilmente. minerales.
Se usa en joyera y Se usa en joyera. Se usa en joyera y en
electrnica. herramientas de corte.
https://goo.gl/V587on
http://goo.gl/WhbjI4
http://goo.gl/uEFJXp
Hierro Yeso Sal gema
Es gris azulado y bri- Puede ser blanco, Es transparente e in-
llante. gris o amarillo. colora.
Es duro. Es muy blando y se Se caracteriza por su
Se usa para hacer raya fcilmente. sabor salado.
todo tipo de herra- Se usa en la cons- Se usa en la cocina.
mientas. truccin.
http://goo.gl/ueUzpD
https://goo.gl/FpNy4o
http://goo.gl/pCFdRn
Los minerales se obtienen de minas subterrneas o

a cielo abierto, en las que se perfora la superficie Del cuaderno de
p. 66
de la Tierra hasta encontrar el yacimiento o zona en actividades
la que abunde el mineral.
110
3. El Aire
El aire es una mezcla de distintos gases que se encuentran en la atmsfera,
la capa gaseosa que rodea la Tierra.
Aire = oxgeno + nitrgeno + dixido de carbono + vapor de agua + otros gases
El aire es imprescindible
http://goo.gl/vCK25
para la vida en nuestro
planeta. Como ya
http://go
sabemos, la respiracin
o.gl/sGw
es un proceso vital para
todos los seres vivos.
wmQ
Propiedades
No podemos ver ni coger el aire con las manos, pero est por todas partes.
- El aire ocupa un espacio, aunque la misma cantidad de aire puede ocupar ms o
menos espacio. El aire se puede comprimir.
- El aire no tiene color ni sabor.
- El aire tampoco tiene olor, pero transporta los olores de todo lo que nos rodea.
- El aire pesa. El aire fro pesa ms que el aire caliente.
1 Existen lugares en los que no

http://goo.gl/d5qGTK
http://goo.gl/XfiIdZ
hay aire; por ejemplo, en el
mar o en el espacio. De qu
manera los seres humanos
podemos respirar en estos
medios? Avergualo. a. Submarinista b. Astronauta
Contaminacin
La calidad del aire es muy importante para la salud, porque puede contener elementos
que la perjudiquen.
http://goo.gl/uWT4Ds
https://goo.gl/UXzXYl
http://goo.gl/m7rn4N
El aire tambin puede llevar El aire es la va de transmisin El aire contaminado transporta

polvo, granos de polen, y de virus, que suelen provocar muchas sustancias txicas que
originar, en algunos casos, enfermedades como la gripe. pueden producir irritacin en
asma y alergias. los ojos, la nariz, enfermedades
Del cuaderno de respiratorias.
p. 68
actividades
111
4. El agua
http://goo.gl/Eb4kYL
Como sabemos, la hidrsfera es la capa formada
por todo el agua del planeta (mapa, ocanos,
ros, lagos, glaciares.): dos terceras partes de la
superficie terrestre estn cubiertas por agua.
El agua es un elemento esencial para la vida de
los seres vivos.
Propiedades
El agua es una sustancia particular por sus propiedades:
http://goo.gl/Eb4
http://goo.gl/REsrpb
https://goo.gl/DUxiTe
kYL
Muchas sustancias pueden Necesita mucho calor para

Es incolora, inodora e inspida.
disolverse en ella fcilmente. Es calentarse y desprende mucho
un buen disolvente. calor al enfriarse.
4.1. Aguas limpias
El agua es imprescindible para la vida. Los seres
http://goo.gl/lJqUct
humanos, como el resto de seres vivos, no podemos
sobrevivir sin agua. Adems, las personas usamos
el agua en muchas de nuestras actividades diarias:
cocinar, asearnos, en la industria.
Pero a menudo hacemos un mal uso de este
importante recurso: lo malgastamos y despus de
usarlo lo devolvemos contaminado a la hidrsfera.
Causas La agricultura y la ganadera contaminan

Las aguas residuales procedentes de las la hidrsfera con abonos, pesticidas y
viviendas contaminan la hidrsfera con excrementos del ganado.
grasas, detergentes y materia orgnica Los vertidos procedentes de los ros y de

en la que proliferan virus y bacterias. los barcos contaminan las aguas marinas.
Los vertidos de la industria contaminan En los pases desarrollados tenemos
el agua con grasas, metales y sustancias fcil acceso al agua. No valoramos
qumicas. la importancia de este recurso y con
frecuencia lo derrochamos.
112
Consecuencias
La contaminacin del agua altera los ecosistemas
acuticos y puede tener graves consecuencias para
la salud del ser humano y para otros seres vivos.
El consumo excesivo amenaza con el agotamiento
de las reservas de agua.
La escasez de agua provoca conflictos en los pases
en vas de desarrollo.
http://goo.gl/yL2dEc
Usos y contaminacin
Utilizamos el agua con cuatro fines bsicos:
Uso domstico: Para Uso agrcola: Para Uso industrial: Para elaborar Uso energtico
beber, cocinar, regar los campos de productos industriales, enfriar Para obtener
ducharnos. cultivo. las mquinas. energa elctrica.
ilustrar y adaptar segn

referencia
En el uso agrcola, el agua con la

El uso domstico del agua que se riegan los campos se infiltra Las aguas residuales de las
provoca que se contamine en el suelo y vuelve a los ros y a las industrias y de las centrales
de materia orgnica, aguas subterrneas contaminada energticas pueden contener
detergentes y disolventes. de materia orgnica, pesticidas y sustancias txicas que
fertilizantes. contaminan las aguas puras.
Es necesario hacer un uso responsable del agua: no malgastarla y utilizar

productos no contaminantes.
http://go
Medidas
o.gl/hDvu
Depurar las aguas residuales antes de

devolverlas a la hidrsfera.
yI
No malgastar agua potable para usos que no

la necesitan, como la limpieza de las calles o
el riego de parques y jardines.
Mejorar la impermeabilizacin de las redes de

conduccin de agua para evitar prdidas.
Las tecnologas de depuracin
Utilizar sistemas de riego ms eficaces, como ms modernas utilizan bacterias
el riego por goteo. para descomponer la materia
Cambiar nuestros hbitos de consumo para orgnica disuelta en el agua y
evitar el derroche de agua. transformarla en gases que se
usan como combustible.
113
4.2. Qu puedes hacer t?
http://goo.gl/Qr9aNkv
http://goo.gl/A2oJYg
Cierra el grifo mientras te Cuando ayudes a lavar el auto,
cepillas los dientes o te utiliza un cubo y una esponja en
enjabonas las manos. vez de manguera.
4.3. Cmo son nuestros ros?

Curso medio
Los ros son corrientes de agua
Es la parte central del
dulce que fluyen continuamente,
ro. La pendiente es
atraviesan un territorio y pueden moderada, por lo que
desembocar en el mar, en un la velocidad a la que
lago o en otro ro. corre el agua no es muy
rpida. En las zonas ms
En su recorrido distinguimos llanas, suelen formarse
varias partes. meandros.
Desembocadura
Curso bajo
Lugar en el que el ro vierte
sus aguas al mar, un lago u Parte final del ro, inclui-
otro ro. Cuando desemboca da la desembocadura.
en el mar, puede tener tres Aqu el territorio es muy
formas: delta, estuario o ra. llano, por lo que el ro
discurre lentamente.
Delta Estuario Ra
https://goo.gl/21vix8
http://goo.gl/dsrTMr
http://goo.gl/xJXUFl
Desembocadura en forma Desembocadura en forma Brazo de mar que se interna

de tringulo, formado por de embudo, formado por en la tierra y en el que
los sedimentos que el ro ha un solo brazo de ro, ancho y desemboca un ro. Estero
arrastrado. Ro Guayas. profundo. Ro Chone. Salado.
114
Nacimiento Caudal
Lugar donde se inicia Margen Cantidad de agua
la corriente de agua, Orilla del que lleva el ro.
procedente de la lluvia, ro que, en
de un manantial, de un principio, le
glaciar o de un lago. impide salir
Suele estar en lugares de su curso.
altos y montaosos.
Curso alto
Cauce
Es la parte inicial del ro,
Terreno por donde
desde su nacimiento. Al
discurre el ro.
estar entre montaas,
es una zona de grandes
pendientes, por las que
el agua discurre a gran Afluente
velocidad.
Ro que no desemboca
en el mar, sino en un ro
ms grande.
Las partes principa-

Meandro les de un ro son el
Curva muy pronunciada
curso alto, el curso
del ro. medio y el curso

bajo.
2 Explica con tus propias palabras las diferencias entre

Del cuaderno de
el curso alto, el curso medio y el curso bajo de un ro. p. 69
actividades
115
Mientras tanto en el mundo
Poblacin de un territorio
La naturaleza nos ofrece hermosos paisajes naturales.
https://goo.gl/qxOQY4
Pero a medida que las personas poblamos un territorio, mo-

dificamos el paisaje para adaptarlo a nuestras necesidades.
Construimos puentes, carreteras, edificios. De este modo, trans-
formamos el paisaje natural en un paisaje naturalizado.
http://goo.gl/9OcOvo
Paisaje natural
http://goo.gl/YsgfKZ
http://goo.gl/kGhDt9
Paisaje urbano
3 Observa con atencin las fotografas areas de esta pgina. En cul

de esos paisajes se nota ms la accin del ser humano?
Ests preparado para una excursin en los prximos das a un paisaje natural,
cerca de donde vives. Para evitar imprevistos, decides actuar como meteorlo-
go y analizar el tiempo atmosfrico durante esta semana. ht
tp
: //
go
o.
Analizamos el tiempo ht
tp
gl
/v
eF
s:/ y5
/g t
4- Prepara el siguiente material. oo
.g
l/A
5i4
rD
- Un peridico actual - Una tijeras

https://goo.gl/ortHVn
- Lpices de colores - Una cartulina u

vIM
l/l2
- Pegamento - Un cuaderno /g
oo
.g
p:/
htt
5 - Elabora un registro similar a este para completarlo durante estos das con tus
propios smbolos:
Temperatura Fro o calor? Viento Nubosidad Precipitaciones
116
5. relieve
5.1. Elementos del relieve
El relieve es el conjunto de formas que puede tener la superficie terrestre.
Aprendimos los principales elementos del relieve. Ahora vamos a recordar-
los, y a presentarte alguno ms. Ecuador es un pas andino en el que abun-
dan los volcanes activos. Se encuentra en el borde de las placas Sudameri-
cana y de Nazca. Forma parte del cinturn de fuego del Pacfico. Podemos
dividir Ecuador en cuatro zo-
cima nas bien diferenciadas: la
http://go
cordillera Sierra, el Oriente, la Costa y
montaa las Galpagos. Lee todo en:
o.g
l/5mKf6e
Ecuador: relieve| La gua de
Geografa
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
http://goo.gl/v4Pn3Q
valle
macizo
https://goo.gl/zFmcvb
colina
risco
http://goo.gl/J
llanura
NIXRf
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
6 Que formas de relieve aparecen en esta pgina web? http://goo.gl/kJ7Tp6

Prueba tus conocimientos completando el crucigrama.
117
https://
goo.gl/
acantilado
AY9t59
cabo
http://goo.gl/m4AsD9
https://goo.gl/Jkx
golfo
EZa
istmo
pennsula
isla
playa
El relieve es el esqueleto del territorio.

Sobre l se asientan los dems ele-
mentos de un paisaje, que a su vez
lo modifican lentamente. Por eso, en-
contramos tanta variedad de formas
y paisajes.
5.2. Relieve en Ecuador

En el territorio interior ecuatoriano,
tanto de la pennsula como de
http://goo.gl/aHC6oM
las islas, encontramos multitud de

formas de relieve que corresponden
a paisajes de interior.
118
5.3. El relieve peninsular
Dependen de la erosin o desgaste del relieve por agentes fsicos o biolgicos.
A su resultado lo llamamos modelado
La Meseta Meseta: Superficie llana, ligeramente inclina-
da, cortada por valles y una cierta altitud res-
pecto del nivel del mar.
Falla: Fractura de los materiales rocosos,
acompaada por un desplazamiento, como
http://goo.gl/bWyd3R
consecuencia de movimientos tectnicos.

Llanura: Cortada por valles y aun a cierta
altitud respecto al nivel del mar.
Meseta del Cajas, Azuay
http://goo.gl/8L80Y4
Las cordilleras interiores
- Estn situadas en el interior de la meseta.
Las cordilleras perifricas

- Rodeadas por mesetas, que cortan los valles y
presentan cierta altura.
http://goo.gl/dgWuPH
Las depresiones
- Son llanuras hundidas de forma triangular y

atravesadas por un ro.
Cordillera occidental, Ecuador
Las cordilleras exteriores
- Son las ms alejadas de la meseta.

http://goo.gl/3sTrMA
4 Seras capaz de situar las anteriores unidades

de relieve en un mapa? Comprubalo en esta
pgina web.
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC https://youtu.be/2Wai8Ngo4qY
O
Volcn Reventador, cordillera suboriental, Ecuador.
119
5.4. El relieve de las Islas en Ecuador
La islas presentan un perfil muy irregular Su origen obedece a repentinas erupciones
formados por arrecifes, acantilados, puntas, volcnica del punto caliente, ubicado en
cabos, bahas y extensas playas. Las las profundidades del manto de la litsfera.
formaciones rocosas, piedras negruzcas de En Galpagos encontramos islas e islotes, la
lava petrificada, ceniza y piedras pmez diferencia entre los dos es su tamao; las islas
que existen en las islas, no muestran un tienen mayor extensin que los islotes.
relieve accidentado descrito en ocasiones
como aparecimiento lunar. Las formaciones rocosas, piedras negruzcas
de lava petrificada, ceniza y piedra pmez,
que existen en las islas, nos muestran un relieve
accidentado. Se presentan cerros, elevados
conos y crteres hundidos (calderas).
Los principales y ms grandes volcanes, tienen
sus calderas de aproximadamente siete
kilmetros de dimetro 660 y 1.100 metros de
http://goo.gl/6HhzSu
profundidad. Las islas presentan un perfil muy

irregular formado por arrecifes, acantilados,
puntas, cabos, bahas y extensas playas.
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC http://goo.gl/ysGV4h
O
En las islas ocenicas, como el archipilago

de Galpagos, pasaron millones de aos
para que la superficie rocosa, hecha de

lava balstica y roca piroplastica, pudiera
alvergar vida.
http://goo.gl/NAIIMn
La simple caracterstica en la geologa de

las Islas, determinan su importancia como
el lugar mas diverso y complejo del mundo.
120
El relieve de la regin Insular de las Islas Localizacin geogrfica y administrativa
Galpagos en Ecuador, est conformado por
Ocano (mar) Ocano Pacfico
13 islas principales, 20 islas pequeas, 17 islotes
y 47 rocas gigantes volcnicas que emergen Continente Amrica del Sur
del mar.
Pas(es) Ecuador
Las principales islas son: Isabela, Santa Cruz,
Divisin(es) Provincia de Galpagos
Fernandina, San Salvador, San Cristbal, Santa
Mara o Floreana, Espaola, Marchena, Santa Cantones de Santa Cruz, San
Subdivisin(es)
Fe, Pinta, Genovesa, Baltra, Rbida, Seymur, Pin- Cristbal e Isabela
zn. Existen otras pequeas como Eden, Gard- Superficie 7 880 km
ner, Campen, Tortuga, Cuatro Hermanos, Teo-
Separacin
doro Wolf, Daphne, Mayor y Minor, Sombrero 972 km (costa ecuatoriana)
costa
Chico, Corona del Diablo, Mosquera, Albany,
Plaza Norte, Charles Darwin, Plaza Sur y otras. Punto ms alto Volcn Wolf (1.707 m)
Adems de una gran cantidad de islotes. 26 640 hab. (Censo del ao
Poblacin
2012)
I. Pinta
I. Marchena Descubrimiento Fray Toms de Berlanga (1535)
I. Isabela I. Genovesa Parque nacional (1959)
reas protegi-
I. Santiago Patrimonio de la Humanidad
das
(1978)
I. Santa Cruz
I. Fernandina Capital Puerto Baquerizo Moreno
I. San Cristobal
Ciudad ms
Puerto Ayora
I. Santa F poblada
I. Espaola 1 2324N, 92 0 0 W En deci-
I. Santa Mara Coordenadas
mal 1.39, -92
5.5. El relieve de la Amazona del Ecuador

La regin Amaznica es una de
las cuatro regiones naturales del Colombia
Ecuador. Comprende las provincias de
Orellana, Pastaza, Napo, Sucumbos,
Morona Santiago, Zamora Chinchipe. Soche
Se extiende sobre un rea de 120
000 km de exuberante vegetacin, Volcn Reventador
propia de los bosques hmedo- Pan de azcar
tropicales, representa el 48% del Volcn Sumaco
territorio ecuatoriano. Sus lmites estn Volcn Antisana
marcados por la cordillera de los Volcn Quilindaa
Andes en la parte occidental de esta
regin; mientras que Per y Colombia, Volcn Altar

en el lmite meridional y oriental,
respectivamente. Volcn Sangay
Per
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC https://goo.gl/x6q0gi
O
121
5.6. El relieve de la Costa del Ecuador
La regin Litoral o Costa es una regin Esmeraldas
geogrfica de la Repblica del Ecuador
situada entre la Cordillera de los Andes y el
ocano Pacfico. Su paisaje mayormente
llano vara entre los matorrales y bosques
Manab
secos del sur y los bosques hmedos del
norte, con presencia de manglares en el
Golfo de Guayaquil y en la Costa norte. Los Ros
Guayas
Se extiende por las provincias de Guayas,
Santa Elena, Manab, El Oro, Los Ros, Santo
Santa. Elena
Domingo y Esmeraldas, as como porciones
de provincias limtrofes. La ciudad principal
y ms poblada de esta regin es Guayaquil;
otras ciudades importantes son Santo El Oro
Domingo, Machala, Durn, Portoviejo y

Manta. PO ES
U IN S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC https://goo.gl/UG9YaV
O
5.7. El relieve de la Sierra del Ecuador
La regin Interandina del Ecuador, comn-
mente conocida como la Sierra, es una re-
gin natural de dicho pas que se extiende
de norte a sur por los Andes. Est conforma- Chiles
da por las provincias Pichincha, Carchi, Tun- Cerro
gurahua, Chimborazo, Caar, Azuay, Loja, Negro
Chiltazn
Imbabura, Bolvar y Cotopaxi. Yanaurco
Esta regin se caracteriza por sus impresio- Pilavo Guaanfgullaro

Imbabura
nantes elevaciones montaosas, volcanes Cotacachi Cusn
Cuicocha
y nevados. Entre los ms importantes estn Pululagua Cayambe
el Cotopaxi y el Chimborazo. Sus diez pro- Guagua
vincias cuentan con ciudades de gran im- Pichincha
Ruco Sincholagua
Saraurcu
portancia histrica como Quito y Cuenca, Pichincha Atacazo Corazn

Illiniza
y centros artesanales como Otavalo. Igual- Corazn
mente, existen varios parques nacionales Cotopaxi

Quilotoa
con flora y fauna muy ricas y variadas. Chimbano
Sagoatoa
En esta regin coexisten zonas calientes,
Carihuairazo
templadas y fras. Su regin Interandina pre- Tunguragua
senta valles de diferentes altitudes y climas.
Chimborazo
En Quito, capital del Ecuador, funciona el Igualata
Aeropuerto Internacional Mariscal Sucre,

principal puerta de entrada al pas.
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
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TIC https://goo.gl/QFKfrq
O
122
Resumen
Repasa temas estudiados en esta unidad: Entorno y relieve
1 Tiempo atmosfrico
Se
temperatura mide con
Termmetro
Se
humedad mide con
Higrmetro
Tiempo lo
Se
atmosferico demoniman nubosidad mide con nefmetro
Se Veleta
viento mide con Anemmetro
Se
precipitaciones mide con
Pluvimetro
2 Clima y paisajes
es una mezcla de gases.

Aire
propiedades un gas, incoloro e insaboro.
es un recurso vital.
Agua
propiedades un lquido, incoloro e insaboro.
3 Relieve
Relieve
elementos del relieve relieve en Ecuador
cordilleras relieve peninsular relieve de la regin

Insular de las Islas
meseta relieve de las islas Galpagos
falla relieve de la costa relieve de la Amazona
llanura relieve de la sierra
123
6
PARA EMPEZAR:
Observa estas impresionantes imge-
nes y dialoga con tus compaeros y
compaeras sobre la diversidad de
elementos que aparecen y qu estn
elaborados.
O IN ES
UP S BL
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REC RTA
TIC
EN GR
TIC https://goo.gl/jCQ7du
O
124
actividades
Cambios de estado
http://goo.gl/12JozM
Contenidos:
1. La materia
1.1. Propiedades de la materia
2. Estados de la materia
2.1. La materia cambia
2.2. Cambios fsicos
2.3. Cambios qumicos
2.4. Cambios fsicos
2.5. Cambios de Estado
2.6. Cambios qumicos de la materia
2.7. Efectos de los cambios en la materia
2.8. Las Mezclas
3. Energa: formas y fuentes
3.1. Formas de energa
3.2. Fuentes de energa
4. La luz y el sonido
4.1. La luz
4.2. El sonido
5. Utilizacin de los materiales y energa
125
1. la materia http://goo.gl/QXYUra
http://goo.gl/fX8ACd
Nuestro cuerpo y todos los objetos,
sustancias y seres vivos que vemos
a nuestro alrededor estn formados
por materia y ocupan un lugar en el
espacio. Sin embargo, el calor, nuestros
sentimientos, la inteligencia. no ocupan
un espacio. No estn formados por
http://goo.gl/RyA6qU
materia.
Todo lo que ocupa un lugar en el
espacio es materia.
1.1. Propiedades de la materia

El aire, la leche, la mochila, el chocolate. estn formados por diferentes tipos de
materia. Cada tipo de materia tiene unas caractersticas o propiedades que
nos permiten diferenciarlas.
Propiedades comunes masa volumen

color olor sabor dureza densidad
Propiedades especficas conductividad elasticidad atraccin magntica
Propiedades comunes
Masa
La masa es la cantidad de materia que tiene un
cuerpo. La unidad fundamental de medida de la
masa es el kilogramo (kg). En el caso de cantidades
pequeas de masa, utilizamos el gramo (g); y en http:/
cantidades muy grandes de masa, utilizamos la /goo
.gl/G
tzt45
tonelada (t). Para medir la cantidad de materia o
la masa empleamos la balanza.
Volumen
2
El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo.

.gl/eFngC
Cuanto ms espacio ocupa, mayor volumen tiene.

Al volumen o capacidad lo medimos en litros.

http://go
Para medir el volumen, utilizamos recipientes

medidores diversos.
Cualquier objeto o sustancia tiene una cantidad de materia (masa)

y ocupa un espacio (volumen).
126
Propiedades especficas
Densidad
Color
La leche se
El oro tiene un color propio que lo esparce ms
http://goo.gl/W1Ma5s
distingue, por ejemplo, de una esmeralda. fcilmente que
el chocolate. El
chocolate es
ms denso.
http://goo.gl/qbWViD
Conductividad
Un tenedor de madera no permite el
Olor .gl/JVXqL
paso del calor ni de la electricidad. La
/goo s
p:/ madera no es un material conductor.
La cebolla htt
tiene un olor El tenedor de metal permite el paso del

caracterstico calor y de la electricidad. El metal s es
que la conductor.
identifica y la /goo.gl/
WBIM
tf
http:/
distingue de
otros alimentos.
Elasticidad
Si estiramos una
.gl/Fgxu9
/goo 5 goma, al soltarla /goo
.gl/kOOG
p:/
Sabor htt htt
p:/ fs
recupera su forma
La miel tiene inicial. Es elstica.
un sabor
La plastilina no
propio que
recupera la forma
permite
inicial si se estira.
distinguirla.
No es elstica.
Dureza Atraccin magntica

y17
La piedra tiene una mayor dureza que Los imanes tienen la

oo.gl/CZk
la tiza. goo.gl/oB2H
propiedad de atraer
/ vw
p:/
htt objetos metlicos. Tienen
https://g
atraccin magntica. La
goma de borrar es un
material sin atraccin

magntica.
El color, el olor, la dureza, la elasticidad. son algunas

propiedades que permiten identificar y distinguir los p. 74 Del cuaderno de
actividades
diferentes tipos de materia.
127
2. Estados de la Materia
La materia puede presentarse en tres estados: slido, lquido y gaseoso.
En la Tierra encontramos normalmente slido como una roca o el hierro, lquidos
como el agua o el petrleo y gases como el aire o el vapor.
Un mismo tipo de materia, como el agua, puede encontrarse en los tres estados.
https://goo.gl/7UQKLm
http://goo.gl/V6DOPp
https://goo.gl/v58Khs
Agua en estado slido Agua en estado gaseoso

Agua en estado lquido
Salidos Lquidos Gases
Una jarra no vara de forma Un litro de leche puede estar Si dejarnos escapar el aire de un
ni de volumen, aunque la contenido en una botella o en globo, se repartir por toda la
cambiemos de un lugar a otro. un tetrabrik. El lquido se adapta habitacin en la que estamos.
a la forma del recipiente, pero el
volumen sigue siendo el mismo.
Li
I
goo.gl/YUrA3
goo.gl/8W83
p://
p://
htt
http://goo.gl/6LWm0A htt
Los slidos tiene forma fija y un Los lquidos se adaptan a
volumen constante, siempre que Los gases no tienen forma ni
la forma del recipiente que
no se les aplique una fuerza que volumen fijo y ocupan todo el
los contiene. Su volumen se
los deforme o les rompa. espacio del que disponen.
mantiene constante.
y tambin:
En otoo, las hojas
Si arrugamos o
de algunos rboles
doblamos una
caen. Estas se des-
hoja de papel,
componen y pasan
esta cambia de
a formar parte del
aspecto y de for-
suelo, transformn-
ma, pero sigue
dose en humus.
http://goo.gl/UAzsdP siendo papel. http://goo.gl/KQcw9I
Vemos que la materia cambia continuamente. Segn la alteracin que producen en la

materia, esos cambios pueden ser fsicos o qumicos.
Los cambios fsicos solo modifican la apariencia externa de la materia. Los cambios
qumicos provocan que una materia se transforme en otra.
128
2.1. La materia cambia
A nuestro alrededor suceden infinitos cambios: las personas cambiamos, los
animales y las plantas tambin; incluso los objetos que nos rodean cambian a
cada instante. Obsrvalo en estos ejemplos.
Con el paso de las estaciones los

bosques cambian de aspecto. En
otoo, muchos rboles pierden las
http://goo.gl/kC3CMV
hojas y dejan al desnudo sus ramas.

Las hojas cadas se descomponen
y pasan a formar parte del suelo del
bosque.
Cuando afilamos la punta de un lpiz, https://goo.gl/6CLqhl
provocamos un cambio en estos

materiales.
El papel cambia de aspecto y de
forma; el lpiz conserva su forma pero
disminuye de tamao.
http://goo.gl/Ct2sW0
Nosotros mismos podemos cambiar a

menudo de aspecto. Es suficiente con
cambiar de ropa o de peinado.
http://goo.gl/TTOFif
Otros cambios se producen ms

lentamente; es el caso de una verja
de hierro que envejece.
Con el paso del tiempo y por su

contacto con el aire y el agua, el
hierro adquiere un color rojizo.
La materia que nos rodea est sometida a continuos cambios.
129
2.2.Cambios fsicos
Los cambios fsicos no alteran las principales propiedades de la materia. En
ellos, la materia sigue siendo lo que era antes de cambiar de apariencia.
Los cambios fsicos ms frecuentes son los de posicin, forma, temperatura y estado.
Cambios de posicin
La materia puede moverse, cambiar de
lugar o adoptar distintas posiciones. http://goo.gl/HXly6Q
Cambios de forma
La forma de algunas materias vara con
facilidad. A pesar de cambiar de forma, la
plastilina continua siendo plastilina. http://goo.gl/IHS6s9 http://goo.gl/pP0Om3
http://goo.gl/X29HHY
http://goo.gl/g28938
Cambios de temperatura
La materia puede cambiar por efecto del
calor o del fro. Aunque la leche est fra o
caliente, sigue siendo leche.
2.3. Cambios qumicos

Los cambios qumicos modifican las propiedades de la materia y la transforman
en otra materia diferente. En la naturaleza se producen continuamente cambios
qumicos. Los ms frecuentes son la descomposicin de materia, la digestin
de alimentos, la oxidacin y la combustin.
http://goo.gl/7B5ixy
http://go
.gl/ZplsYm
o.gl/LxLTq
o
http://go
Descomposicin Oxidacin Digestin

Un ejemplo de este cambio El hierro, material del que En nuestro organismo se
es la descomposicin de las estn compuestos muchos producen procesos qumicos

hojas cadas de los rboles. objetos, experimenta la a diario durante la digestin.
En contacto con el suelo, las oxidacin. En contacto con Cuando ingerimos una
hojas se desintegran y pasan el oxgeno del aire y del galleta, esta deja de ser
a formar parte del humus. agua, el hierro reacciona y tal, porque nuestro sistema
se transforma en un polvo digestivo la transforma en
rojizo denominado xido. sustancias nutritivas.
130
Sustancias distintas
La mayor parte de la materia que nos rodea est compuesta por una mezcla
de sustancias distintas.
Mezclas homogneas Mezclas heterogneas
En las mezclas homogneas no podemos distinguir En las mezclas heterogneas podemos distinguir sus
sus componentes. componentes.
http://goo.gl/mIIWID
http://goo.gl/u4aPbY
http://goo.gl/0461vo
http://goo.gl/YHirDP
El aire es una mezcla de El agua de mar es una La arena de la playa est Una ensalada es una
gases como oxgeno, mezcla de agua y sales formada por diminutos mezcla de verduras y
nitrgeno y dixido de minerales. fragmentos de rocas de hortalizas
carbono. diferentes colores
http://goo.gl/ouFHXB http://goo.gl/RpKa5n http://goo.gl/sPs2dO
1 Identifica en cada una de
estas fotografas si se muestra
una mezcla homognea o
heterognea: a b c d e
https://goo.gl/wPXZiq http://goo.gl/KzT9r5
Separamos mezclas
Podemos separar los elementos de algunas mezclas heterogneas si utilizamos la tcnica
adecuada. Vamos a comprobarlo.
Tamizacin Filtracin Decantacin
1 Forma parejas y prepara las siguientes
herramientas y materiales.
-Pasa la mezcla 1 - Pasa una parte - Inclina el vaso

por el tamiz ms de la mezcla 2 a con la mezcla 3
grueso. travs del papel e intenta vaciar el
dos tipos - Pasa la materia de cocina. aceite dejando el
dos tamices de vasos que queda por - Pasa la otra par- agua dentro del
distintos grosores de papel
un tamiz ms fino. te de la mezcla 2 vaso.
a travs de una
2 Prepara estas mezclas.
cartulina.
Mezcla 1 Mezcla 2 Mezcla 3 4 Responde estas preguntas:
Arena del Caf soluble Aceite con
patio con agua agua Explica qu ha sucedido en cada una
de las tcnicas. Has podido separar
3 Experimenta las siguientes tcnicas de las mezclas? Cul fue el resultado en
separacin: cada una?
131
2.4. Cambios fsicos
Los cambios fsicos no alteran las principales propiedades de la materia. En
todos ellos, la materia sigue siendo la que era antes de cambiar su apariencia.
Los cambios fsicos ms habituales son de posicin, forma, temperatura y estado.
Cambios de posicin
La materia puede moverse, cambiar de lugar o adoptar distintas posiciones.
Cambios de forma
La forma de algunas materias, como
la plastilina, cambia con facilidad.
A pesar de variar su forma, la plastilina
contina siendo plastilina.
Cambios de temperatura
La materia tambin puede cambiar
por efecto del calor o del fro.
Pero aunque la leche est fra o
caliente, sigue siendo leche.
Cambios de estado
Ya sabemos que la materia puede
estar en estado slido, lquido o
gaseoso. En ocasiones, un cambio de

temperatura provoca un cambio de
estado en la materia.
As, por ejemplo, cuando el chocolate
se calienta, se derrite.
132
2.5. Cambios de estado
En la naturaleza, las distintas sustancias suelen encontrarse en un
determinado estado. La arena de la playa es slida, el agua de
mar es lquida y el helio que contienen los globos es un gas.
Los cambios de estado del agua que se dan en la naturaleza
posibilitan el ciclo del agua, de modo que esta se encuentra en
movimiento constante de un lugar a otro de la superficie terrestre.
precipitacin
agua contenida sublimacin

en la nieve
transpiracin evaporacin
evaporacin
agua subterrnea
almacenada
Cambios frente al calor y el frio

Cuando la materia se calienta o se enfra, puede pasar de un estado a otro, como la lava
de los volcanes que se enfra y se endurece.
Un ejemplo que ya conocemos de los cambios de estado por variacin de

temperatura es el del ciclo del agua en la naturaleza.
Vaporizacin Condensacin
El calor del sol Cuando las temperaturas bajan, el
http://goo.gl/kDrExv
gas
transforma el vapor se condensa y se producen
agua lquida en lquido precipitaciones en forma de lluvia.
vapor de agua.
Este vapor da Solidificacin
http://goo.gl/TVhmfG
http://goo.gl/6sp2mV
lugar a las nubes. Si hace mucho

slido fro, el agua se
solidifica y cae
en forma de
http://goo.gl/Wa6K4K
lquido nieve o granizo.
Fusin
Los cambios fsicos no lquido
modifican las propiedades El calor del sol funde la nieve y el hielo,
de la materia. y los transforma en agua liquida.
133
2.6. Cambios qumicos de la materia
Al igual que otros materiales, puede cambiar de estado. Cuando esto ocurre,
solo cambia la apariencia externa del material. As pues, tanto el hielo como el
agua lquida y el vapor de agua continan siendo el mismo material.
Sin embargo, en muchas ocasiones, ocurren cambios que no nicamente modifi-
can la apariencia externa de la materia, sino que provocan que esta se convierta
en otra distinta. Este tipo de cambios recibe el nombre de cambios qumicos.
Entre los cambios qumicos ms comunes, se encuentran la combustin, la fer-
mentacin y la oxidacin.
La combustin sus viviendas, cocinar Ms

tarde descubrir a utilizarla
para obtener nuevos mate-
riales, energa elctrica.
http://goo.gl/z0Rde1
La fermentacin
La llevan a cabo las leva-
https://goo.gl/md2Dx6
duras que transforman los
azcares en otras sustan-
Se produce cuando se com- La oxidacin

binan un material combus- Se produce cuando algu-
tible, como la madera o la nos metales, como el hierro,
gasolina, con el oxgeno del al entrar en contacto con el
aire. El combustible y el oxge- oxgeno del aire, se combi-
no reaccionan produciendo nan y forman una sustancia
luz y calor, y se convierten en https://goo.gl/6J452e distinta llamada xido, nor-
otras sustancias, como dixi- malmente de color naranja.
cias. Se utiliza sobre todo en
do de carbono o cenizas.
la fabricacin de alimentos Una de las modernas aplica-
Con el descubrimiento del como el pan, el queso o el ciones de la oxidacin es el
fuego, el ser humano empie- yogur, el vino y otras bebidas tratamiento de aguas conta-
za a utilizar la combustin alcohlicas minadas.
para calentarse, iluminar
5 Di cules de los siguientes procesos constituye un cambio qumico y cules

no. Razona tu respuesta.
Modelar una figura con plastilina. - Quemar un trozo de papel. - Preparar un
granizado de limn. - Encender una estufa de butano. - Hervir agua. - Fabricar pan.
134
2.7. Efectos de los cambios en la materia
Los procesos fsicos y qumicos estn presentes en nuestra vida cotidiana.
La mayora de los deportes de invierno,

por ejemplo, se practican en la cima de
las cordilleras nevadas.
http://goo.gl/20
Cuando la nieve se derrite, crece el
nivel de agua en embalses y ros. Estos
UWhD
se convierten en un lugar idneo para
la prctica de deportes acuticos.
http://goo.gl/tYW2C9
Gracias a la combustin, podemos

calentar nuestras casa o cocinar los
alimentos. Tambin es imprescindible en la
quema de los residuos que generamos y
en el funcionamiento del motor de muchos
vehculos.
http://goo.gl
En los laboratorios farmacuticos se tra-
baja a diario en el diseo de nuevos y
/ufv8NP
mejores medicamentos.
En la elaboracin de estos productos in-
tervienen incontables procesos qumicos.
No hay duda de que estos procesos hacen nuestra vida ms cmoda, las per-
sonas nos beneficiamos de ellos. Sin embargo, en ocasiones se producen abu-
sos que pueden conllevar graves inconvenientes para la salud y el medioam-
biente. Por ejemplo:
Los gases poco saludables que se obtienen cuando se queman
residuos o durante el funcionamiento de vehculos y fbricas producen
contaminacin atmosfrica.
La construccin desmesurada de pistas de esqu, hoteles y complejos
urbansticos en espacios naturales puede deteriorar el ecosistema.
6 Enumera dos situaciones en las que aproveches cambios de la materia.

7 Describe dos acciones que podamos llevar a cabo para disminuir los
residuos domsticos que pueden perjudicar el medioambiente.
135
2.8. Las mezclas
La mayora de objetos y elementos de la naturaleza no estn formados por
sustancias puras, sino por una mezcla de ellas. As, por ejemplo, el agua del
mar, e incluso la de los ros, no es agua pura, sino que es una mezcla de
agua y sales.
Segn su apariencia, podemos distinguir dos tipos de mezclas: las
heterogneas y las homogneas.
El aire
En las mezclas En las mezclas
homogneas,no heterogneas, podemos El aire es una mezcla
podemos distinguir los distinguir los distintos de gases de enorme
distintos componentes componentes que la importancia para los
que la forman. formana simple vista, con seres vivos, ya contiene
una lupa o un microscopio. el oxgeno que
El bronce,
http://goo.gl/u4aPbY
necesitan para respirar

http://goo.gl/Hts6Zc
mezcla de La arena de y en l tienen lugar

cobre y la playa es
estao, es una mezcla
fenmenos de vital
una mezcla heterognea. importancia, como el
homognea. ciclo del agua.
A veces, es importante separar los componentes de una mezcla. Segn el

tipo de mezcla, podemos utilizar distintos mtodos de separacin, como la
filtracin, la evaporacin o la decantacin.
Filtracin Evaporacin Decantacin

http://goo.gl/w1A6yd
http://goo.gl/y9C4cW
http://goo.gl/2KvzQl
Se utiliza para separar mez- Es una tcnica para separar Se emplea para separar mez-
clas entre slidos y lquidos. mezclas de slidos disueltos clas de lquidos o de un slido
Para ello,hace pasar la mez- en lquidos. Para ello, se ca- y un lquido. Para ello, se deja
cla por un filtro que retiene lienta la mezcla para que el reposar la mezcla hasta que
las partculas slidas. Por lquido se evapore y quede el componente ms denso se
ejemplo, separar la pasta nicamente el slido. Por deposita en el fondo. Des-
del agua de coccin con un ejemplo, para obtener sal pus, se decanta el que
colador. del agua del mar. queda encima. Por ejem-

plo, para separar aceite de
vinagre.
8 Formen grupos, elijan uno de los mtodos de separacin de mezclas y

elaboren un guion en el que se explique, con detalle, el material necesario
y el proceso que hay que seguir para llevarlo a la prctica.
136
3. ENERGA: formas y fuentes
http://goo.gl/f8yzNH
Si observamos a nuestro alrededor, adems de
los ms variados objetos y materiales, podemos
ver cmo tienen lugar muchos cambios y
transformaciones.
As, por ejemplo, al salir el sol, sus rayos iluminan
el paisaje, el viento propulsa el velero y el calor
derrite el helado. Para ello, se necesita energa.
La energa es la capacidad que tiene un elemento para producir un cambio.
3.1. Formas de energa

En la naturaleza la energa se presenta de distintas formas. Las ms habituales son:
http://goo.gl/y2TaZw
Qumica Mecnica
http://goo.gl/7B5ixy
Produce cambios Produce movimiento,

qumicos, como como el viento o el
cuando se oxida el motor de un auto
hierro.
http://goo.gl/xHgbL2
http://goo.gl/8FT6Ys
Formas de
energa
Trmica
Lumnica
Produce calor,
como una hoguera Produce luz, como el
o un radiador. Sol o un foco.
Elctrica
http://goo.gl/QRDrGS
https://goo.gl/0IlRH7
Sonora
Produce
electricidad, Produce sonidos,
como una pila o como un tambor

un relmpago. o un trueno.
9 Di qu forma de energa se manifiesta en las siguientes situaciones: encender

una cerilla, tocar una guitarra, pedalear en una bicicleta, cuando una
manzana se pudre y abrir el grifo del agua caliente.
137
3.2. Fuentes de energa
Al igual que el ser humano ha sabido utilizar los distintos materiales de la
naturaleza, tambin ha descubierto cmo utilizar y producir energa. Las
fuentes de energa son los distintos elementos naturales a partir de los que
se obtiene energa. Los clasificamos en renovables y no renovables.
Fuentes de energa renovables Fuentes de energa no renovables

No se pueden agotar. El sol, el viento Se encuentran de manera limitada
y el agua en movimiento son las ms y pueden agotarse. El petrleo, los
utilizadas. minerales radiactivos, el gas natural y
el carbn son las ms utilizadas.
Sol
Agua en
Proporciona energa
movimiento Petrleo
luminosa (luz) y calorfica
Proporciona (calor) que se capta De l se obtiene
energa cintica mediante las placas solares gasolina y
(movimiento) que tambin pueden gasleo, que se
que se emplea convertirla en electricidad. utilizan para el
en las centrales funcionamiento
hidroelctricas. de los vehculos
y para la
calefaccin.
Minerales
Viento
Carbn radiactivos
Proporciona
Se utiliza Se utilizan en
energa cintica
principalmente las centrales
(movimiento) que
en la industria nucleares
se transforma
para el para producir
en electricidad
funcionamiento electricidad.
en grandes
de las calderas Gas natural uranio. Como el uranio.
molinos llamados
aerogeneradores. y en la Se usa sobre todo
produccin de en las cocinas, los
electricidad. calentadores y la
calefaccin.
O IN ES
UP S BL
Y TAMB
REC RTA
TIC
EN GR
TIC
O
10 Busca informacin sobre las energas geotrmica y

mareomotriz. Cmo se obtiene energa de estas dos
http://goo.gl/CyF7Lo
fuentes? Son renovables? Para ello, puedes consultar
estos enlaces: http://goo.gl/xwt2Mo
Del cuaderno de
p. 78
actividades
138
4. La luz y el sonido
4.1. La luz
La luz es una forma de energa que emiten los cuerpos luminosos, ya sean
naturales como el Sol o artificiales como los focos. Viaja a gran velocidad
por el espacio y la percibimos gracias al sentido de la vista. No todos los
materiales se comportan igual ante la luz. Segn su comportamiento, los
clasificamos en:
Transparentes Translcidos Opacos
Permiten el paso de Permiten parcialmente No permiten el paso

la luz ypodemos ver el paso de parte de la de la luz y no podemos
perfectamente los luz y vemos indefinidos ver los objetos situados
objetos situados detrs. los objetos situados detrs.
detrs.
https://goo.gl/rkkZM2
http://goo.gl/Fvyvp1
http://goo.gl/rt8Yk0
Tampoco la luz se comporta igual en

todos los materiales. La reflexin y la
refraccin son dos fenmenos de estos
distintos comportamientos.
http://goo.gl/ls
Si nos situamos frente a un espejo, vemos
nuestra imagen reflejada. Esto se debe a
que, cuando la luz llega a una superficie ChTO
lisa y muy pulida, como la del espejo, los

rayos de luz rebotan y reflejan la imagen.
A este fenmeno lo llamamos reflexin.
Si ponemos un lpiz dentro de un vaso de agua, vemos la parte sumergida un poco
deformada. Ello se debe a que, cuando los rayos de luz penetran en el agua, se desvan.
A este fenmenolo llamamos refraccin.
Otro fenmeno relacionado con la luz es la

http://goo.gl/6N8SmG
difraccin. Se produce cuando un haz de luz

blanca pasa por un orificio muy pequeo o un

prisma, y se descompone en todos los colores que la
componen: desde el rojo hasta el violeta pasando
por el naranja, el amarillo, el verde y el azul. El color
de los objetos depende de la luz que reflejan. As,
cuando vemos un cuerpo rojo es porque absorbe
los dems colores y refleja el rojo.
139
4.2. El sonido
El sonido es otra forma de energa que se produce cuando un objeto vibra. Lo
percibimos mediante el sentido del odo.
Al igual que ocurre con la luz, no todos los materiales se comportan igual ante
el sonido. Existen materiales absorbentes que no permiten su propagacin
al absorber las ondas sonoras que les llegan, mientras que otros, como los
difusores acsticos, reflejan las ondas sonoras, las reparten uniformemente en
todas las direcciones, y crean un sonido envolvente.
El sonido se refleja cuando las ondas sonoras encuentran un obstculo, y
originan fenmenos como el eco o la reverberacin.
Cuando gritamos frente a una montaa Cuando hablamos en una habitacin

lejana, podemos or el eco. Esto se vaca, se produce la reverberacin.
debe a que el sonido del grito se refleja Esto se debe a que el sonido emitido
en la montaa y rebota de nuevo se refleja en las distintas paredes y
hacia nosotros y lo omos con claridad simultneamente se mezcla con el
despus de gritar. sonido.
11 Di qu fenmeno relacionado con

Mdicos de todo el mundo la luz tiene lugar cuando se forma el
alertan que el ruido tiene arcoris en el cielo.
efectos perjudiciales para la
salud. 12 Observa esta fotografa y explica por
qu se reflejan las montaas en el lago.
Qu fuentes de ruido
http://goo.gl/557bTQ
afectan a tu escuela?
Qu medidas podran
tomarse para paliar el
ruido?
Reflexionen sobre
este problema y sus
consecuencias.
Del cuaderno de
p. 78
actividades
140
5. Utilizacin de los Materiales y Energa
La evolucin de la humanidad est
relacionada directamente con el
descubrimiento y la produccin de
nuevos materiales y de fuentes de
energa.
As, al principio de la historia, el ser
humano solo dispona de los materiales
naturales que obtena directamente de
la naturaleza. Usaba pieles de animales
para vestirse y piedras, madera y huesos para confeccionar utensilios y
herramientas muy simples. Utilizaba la energa del Sol para iluminarse y
calentarse y la energa humana de su trabajo.
El uso de los metales fue uno de los
acontecimientos ms influyentes en
la historia. Primero, utilizaron metales
puros, como el cobre o el hierro. Pero
pronto descubrieron el modo de
obtener nuevos metales artificiales
ms resistentes, como el bronce o el
acero. Con ellos, fabricaron toda clase
de utensilios, herramientas y armas
mucho ms resistentes y eficaces. En
este desarrollo, fue fundamental el
descubrimiento de nuevas fuentes de energa como el fuego.
Desde entonces, el ser humano no ha dejado de descubrir un sinfn de
nuevos materiales, tanto naturales como artificiales (el papel, el cemento,
el acero inoxidable, el petrleo, el
http://goo.gl/aHxOep
plstico, el titanio, las fibras sintti-

cas), al tiempo que ha descubier-
to y ha dominado nuevas fuentes
de energa. El descubrimiento de
la energa elctrica es uno de los

grandes pasos de la humanidad.
Nos ha permitido satisfacer las ne-
cesidades de una sociedad cada
vez ms moderna y tecnolgica.
141
El ser humano se enfrenta hoy a un grave
https://goo.gl/fBlm8B
problema debido al uso abusivo de
recursos materiales y energticos, ya que
los recursos de la Tierra son en su gran
mayora limitados. Por otro lado, este
uso abusivo genera unos residuos que
pueden contaminar el medio.
Para remediar este problema, todos debemos seguir una norma de conducta
que contribuyan a hacer un uso responsables de estos recursos. Estas normas
de conducta se conocen con el nombre de norma de las tres R, que son reducir,
reutilizar y reciclar.
Reducir la cantidad de Reutilizar, es decir, volver Reciclar, es decir, aprove-

residuos que generamos. a usar materiales ya char el material de obje-
Para ello, podemos: utilizados. Para ello, tos usados para la produc-
Ir a comprar con un podemos: cin de otros nuevos. Para
carrito o bolsa propia. Usar pilas recargables. ello, podemos:
Comprar alimentos Emplear servilletas y Separar los distintos ti-
con el mnimo pauelos de ropa. pos de residuos y depo-
embalaje. Usar envases reutiliza- sitarlos en el contene-
bles para llevar el de- dor correspondiente.
Escribir por las dos
caras del papel. sayuno o la comida. Utilizar papel reciclado.
http://goo.gl/0w0S2N
http://goo.gl/YMVr7u
http://goo.gl/PqEivK
Tambin debemos usar la energa de forma responsable, con acciones como:

- Usar el transporte pblico antes que el automvil privado.
- Evitar dejar las luces encendidas o aparatos elctricos cuando no haya
nadie en las estancias.
- Mantener la calefaccin y el aire acondicionado a temperatura suave.
13 Reflexiona sobre tus hbitos respecto al uso responsable de los materiales y la energa.
Qu conductas de las que se mencionan sigues habitualmente?
Por grupos, elijan una de las normas anteriores y creen
un cartel para motivar a su clase a seguirla. Inventen un Del cuaderno de
14 p. 79
actividades
eslogan e ilustren el cartel.
142

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Libro de teora

MINISTRO DE EDUCACIN Marcelo Meja Morales

VICEMINISTRO DE EDUCACIN Eder Acua Reyes

Eder Acua Reyes

Antonio Garrido Gonzlez

Jos Luis Gmez Cutillas

Mara Banal Martnez

Santiago Centelles Cervera

Juan Lpez Navarro

Equipo de edicin Grupo edeb

Funciones vitales (pg. 5)

invertebrados (pgs. 6-7)

La materia (126 - 127) Efectos de los cambios

Cambios fsicos La luz

Formular preguntas y dar problemas para evaluar el

acuerdo con sus semejanzas y diferencias.

Experimentar sobre la relacin, nutricin y reproduccin en las

Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados e

Analizar y describir el ciclo reproductivo de las plantas e identificar

Indagar y describir la estructura y funcin del sistema reproductor

Describir, con apoyo de modelos, la estructura y funcin de los sistemas

Explorar y describir la estructura y funcin de los rganos de los

Reconocer la importancia de la actividad fsica, la higiene corporal

Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la diversidad biolgica

Explorar y describir las interacciones intraespecficas e interespecficas

Analizar modelos de la estructura de la Tierra y diferenciar sus capas

Reconocer la funcin de la capa de ozono y ejemplificar medidas

Indagar e identificar al Sol como fuente de energa de la Tierra e

Experimentar y describir las propiedades y funciones del aire, deducir

Indagar y explicar las caractersticas, elementos y factores del

Indagar en diferentes medios las caractersticas del clima en las re-

Explorar y demostrar las propiedades especficas de la materia,

Indagar y clasificar la materia en sustancias puras y mezclas, y

Proyecto Un alto en el camino

Resumen Reto Mientras tanto

Sintetizamos lo aprendido Aplicamos lo aprendido Descubrimos lo que

Qu significan estos conos?

: ES RIO Actividades Enlaces Videos

Perfiles Documentos Presentaciones Colaboratorios

2.8. Funcin de relacin

Moneras Protoctistas Hongos

moho sobre un limn

2 Busca informacin sobre los siguientes seres vivos y

para que estos trans-

Hay seres vivos, Las plantas fabri-

o los hongos, que a partir del agua

de sus restos. suelo.

Muchas plantas suelo.

2.1. Las funciones vitales de los animales

Camalen camuflado Panda comiendo bamb

Mediante la funcin Mediante la funcin de

Lechuza con sus cras

En esta funcin distinguimos tres momentos: captar la informacin, analizarla y responder.

En la funcin de relacin de los animales intervienen los sentidos, el sistema nervioso

2.3. La nutricin: la respiracin

La respiracin es el proceso que permite a los animales obtener el oxgeno

Respiracin pulmonar Respiracin branquial

algunos invertebrados, como la lombriz de tierra

Son los animales que se alimentan de

Mamferos, como el jabal.

Este sistema circulatorio puede ser http://goo.gl/fO17TM

para que salga del vaso y llegue a los

La fecundacin externa se produce