Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
I. INTRODUCCION.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus
logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
2. Qu es la ciencia?
R// La ciencia constituye un cuerpo organizado o sistemtico del cual puede alcanzarse
acuerdo universal acuerdo universal por parte de los cientficos que comparten el lenguaje
(o lenguajes) y unos criterios comunes para la justificacin de presuntos conocimientos o
creencias.
Las caractersticas se la ciencia son las siguientes: analtica, explicativa, abierta y til.
3. Qu es la investigacin?
1
Recoge conocimientos y datos de fuentes
primarias
Descubre principios generales
Es objetiva
Es metdica
Caractersticas de la Est vinculada a la actividad productiva del
Investigacin: hombre
Va desde lo simple a lo complejo
Su criterio de verdad es la prctica
Se propone transformar el mundo material
Es un sistema con partes coordinadas e
interactivas
Similitud
Ordenacin
Agrupacin
Tcnicas de Investigacin: Muestreo
Relacin
Construccin de modelos
Desarrollo experimental
R// Los tipos de investigacin en un orden que tiene en cuenta la profundidad del
conocimiento son:
2
cual a su vez est supeditada a una necesidad social por resolver. Ambas prcticas
no se pueden separar.
Investigacin de desarrollo experimental: est orientada a la utilizacin del
conocimiento bsico y aplicado en introduccin de productos y servicios al mercado
previo control de los resultados mediante el diseo, construccin y prueba de
modelos, prototipos e instalaciones experimentales (plantas piloto).
Innovacin tecnolgica: Proceso mediante el cual una innovacin o idea se
introduce en el mercado. Es la introduccin por primera vez de nuevos productos,
procesos o maneras de hacer las cosas. La innovacin conlleva inversin y es
necesario encontrar o establecer una empresa industrial que aproveche
comercialmente la invencin.
Investigacin documental: Su objetivo es el desarrollo de las capacidades
reflexivas y crticas a travs del anlisis, interpretacin y confrontacin de la
informacin recogida. Entre los posibles propsitos de este tipo de investigacin se
encuentran: describir, mostrar, analizar, probar, persuadir o recomendar. La
investigacin debe llevar a resultados originales y de inters para el grupo social
del investigador.
5. Qu es el conocimiento?
3
Trasciende los hechos (descarta, produce
y explica hechos)
Parte de los hechos y vuelve a ellos (es
fctico)
Es claro y preciso
Es comunicable
Caractersticas del conocimiento Es verificable (debe aprobar el examen de
cientfico: la experiencia)
Es sistemtico (son sistemas de ideas
conectadas entre s)
Es general (ubica hechos generales en
pautas singulares)
Es legal (Busca leyes y las explica)
Es predictivo
6. Qu es el mtodo cientfico?
R// Un mtodo es un camino para alcanzar una meta. El mtodo cientfico es un sistema
de principios y normas de razonamiento para establecer conclusiones de manera objetiva.
4
El Mtodo Cientfico es un procedimiento tentativo, verificable y de razonamiento riguroso
y observacin emprica, utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de
nuestras impresiones, opiniones o conjeturas, examinando las mejores evidencias
disponibles en favor y en contra de ellas.
5
Definir alcances y limitaciones
No arriesgarse en juicios a priori
Comprender la vida social en todos sus
aspectos
Ir a las fuentes
Utilizar adecuadamente la observacin y la
experimentacin
Distinguir hechos esenciales de
Reglas del mtodo cientfico: secundarios
Combinar estudio e investigacin
individual con estudio e investigacin
colectiva
Mantenerse actualizado en los avances de
la ciencia y la tecnologa
Estudiar y resumir, exponer en forma clara,
concisa y sencilla
6
7. Qu es una teora?
La tcnica es la habilidad para hacer alguna cosa y que implica el conocimiento emprico
de cmo hacerlas. El tcnico provee a la ciencia de instrumentos y de comprobaciones y
no cesa de formular preguntas al cientfico.
7
9. Cules son las caractersticas de la investigacin realizada por estudiantes?
8
formuladas las mismas. La respuesta del estudiante debe sugerir, si es el caso, la
necesidad de que se realicen estudios confirmativos para aclarar la significacin
final de los resultados.
Inters del investigador. Si el estudiante no tiene inters especial en el problema,
el proyecto entero ser algo tedioso y es dudoso que llegue a terminarlo y mucho
ms dudoso an es que lo termine alcanzando un resultado significativo cualquiera.
Aqu se debe tener cuidado de que la discusin de una idea o inters en la
investigacin no limite su inters, al encauzar el asesor el proyecto, de forma sutil o
directa, en funcin de sus propios intereses y conocimientos. El asesor debe servir
de punto de apoyo al estudiante para que d forma a la idea en funcin de los
intereses del ltimo. Los estudiantes que saben lo que quieren y por qu lo quieren,
pueden defender airosamente su concepcin de una propuesta de investigacin.
Pautas tcnicas de la investigacin. Al estudiante se le permite utilizar tcnicas e
instrumentos con una tolerancia en fiabilidad y validez. En este sentido, se debera
fomentar el reconocimiento de esfuerzos creativos en el terreno de la elaboracin
de instrumentos, proyecto que puede ser el ms productivo que un estudiante
puede emprender en un rea problemtica concreta.
Viabilidad del proyecto. El estudiante debe esbozar un proyecto de alcance
suficientemente limitado para que le resulte viable terminarlo dentro de los lmites
de su tiempo, sus recursos y formacin. En la investigacin educativa se debe
tener en cuenta que, el seleccionar un problema que se vaya a terminar con xito
no significa que haya que elegir uno tan estereotipado y predecible que queden
garantizadas la direccin y los resultados. El estudiante y el profesor que le oriente
tienen que trabajar en conjunto para elaborar un plan intelectualmente honesto,
que sea defendible y que el estudiante pueda terminar dentro de los lmites en los
que se mueve (se debe ser ampliamente generoso en cuanto al tiempo destinado a
la redaccin del informe).
Originalidad de la investigacin. El proyecto ha de ser nico, algo que no haya
sido hecho antes. Se tiene que plantear algn aspecto nuevo del problema, intentar
aclarar un punto ambiguo de la teora, tratar de contrastar una nueva interpretacin
de datos procedentes de otros estudios. Un proyecto es tambin original si aade
algn elemento al estudio del problema (por ejemplo, repetir un trabajo con un
9
grupo distinto, pero relevante, de sujetos, o en distintas condiciones
experimentales) o si hace un aporte original, aunque sea una repeticin directa de
otro anterior (por ejemplo, si tiene significacin la cuestin de si los resultados de
un estudio anterior siguen siendo vlidos, o surge la necesidad de obtener nuevos
datos sobre el problema).
10. Cul debe ser la disposicin del estudiante para su formacin como
investigador?
R// Es difcil hacer de cualquier estudiante un investigador, pero la meta debe ser esa. Si
no se logra, al menos se tendr un profesional consciente de sus virtudes y limitaciones,
con unos conocimientos actualizados, profundos y flexibles.
10
Al estudiante se le debe preparar para que pueda expresar las investigaciones
tanto tcnica como cientficamente y pueda sustentarlas.
El estudiante y el profesor deben tener en cuenta la interrelacin de las ciencias,
adems de saber utilizar la informacin de otros. El estudio de las ciencias bsicas
es importante para lograr este objetivo.
Se aprende a investigar investigando.
Se debe estimular al estudiante para que busque lo original, no lo transmitido
empricamente.
R// El tipo de investigacin que se realiza en la universidad es formal y sus resultados son
aplicables.
11
12. Por qu usar diseo de sistemas de control con base en el modelo
matemtico?
Por el contrario, el modelado matemtico utiliza herramientas grficas de alto nivel para
representar los sistemas, tales como los diagramas de bloques y los diagramas de
estado. Algunas herramientas CACSD (Diseo de Sistemas de Control Asistido por
Computador), como el MATLAB, facilitan un entorno integrado de desarrollo para el
diseo basado en el modelo, el cual habilita a los usuarios a desarrollar sistemas de
control complejos, desde el concepto inicial hasta la implementacin (en tiempo real).
Usando estas herramientas los ingenieros de control pueden eliminar el proceso tedioso y
con posibilidades de error al escribir cdigo de software de manera manual
12