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M.A. Jorge Luis Turcios Vldez
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UITIY:ENSIIIAIT I}E SI{ CARLOS DE GUATEIIALIT
FAEUI,TAI TTE EIIilANIDAIIES
DEPNTIE}Ifi) DE PEDAGOGIA
Guatemala, C.A.
Sept iembre
de I .99?
II{I)ICE
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IHTRODI,'CCION Pg i na
J En torno a la Tesis I
I
Sobre Ia Investigacin I
Respeeto a la Gufa y los Proyectos de Tesis 4
I
l. IIARCO CONCEPTTJAL 6
2. T4RCO TEORICO l0
2.t Definicin 10
2.2 Componentes 10
2.3 Funciones 11
3. rRCO ITETODOLOGICO t2
3.1 Hiptesis ,' f2
:ta
3.2 Gbjet ivos 12
3.3 Variebles '' l3
3.4 Poblacin y Muestra t4
3.5 tnstrunento6 t4
,3'.6 Anl isis Estadlstico '14
4. UARCO OPERATIVO l6
4.1 Recabacin y tratamiento de los datos 17
4.2 Estudio Piloto .11
4.3 Recursos . t7
4.4 Cronograma 17
4.5 Bosquejo del Informe Final 18
4.6 Bibl iografa Prel ininar 18
5. ASPECTOS COM?LEMENTARIOS t9
5 I Aspectos Formales l9
5 2 Ci tas Bibl iogrf icas 2Q
5 3 Aspectos de Procedimiento 20
BIBLIOGRAF'TA 11
INTRODUCCION
En torno a la tesis
La Tecie es un trabajo acadmico de alta calidad' cientlfica,
tcnica o humanlstica, que da derecho a presentar el examen que
uiig" una institucin d prestigio a quienes desean ejercer una
proit"i6n u obtener un grado, segn Mendieta ( 1985:3a) '
grado es un
Para Gonz|lez Dobles ( 1986:153-158), la tesis deuniversitarias
requisito acadmico, mediante el cual las esuelas
tritan de evaluar la capecidad del estudiante pare desenvolvere en
la investigacin cientfica de una disciplina particular.
cientlfico no es
El nismo autor afirrna que -dado que el quehacerbrlsqueda
repticin de lo hecho, la tesis debe ser una original.
Siir embargo, como requisito acadmico, la forna de investigacin es
t&n importante como su fondo. El estudiante debe demostrar un
iir" adecuado de cientificidad. Por eso' uno de los problemas
fundaoentales es el criterio de validacin de la investigacin' la
cal idad y rigor de las tcnicas, las just ificaciones tericas de
las opcines netdicas, el ordenamiento coherente de los datos, el
rigor de la presentacin, etctera-
La tesis ad-gradum en la Facultad de Humanidades de la Universidad
de San Car Ios de Guatemala' deber ser: "a)una disertacin
acadmica de carcter monogrfico, b)resultado de una investigacin
iiii"f, c) indita,' d)esciita en correcto espaoI, e)escrita sobre
algn tema de la especial idad en que pretende graduar.se e I
esfudiante y f)aprobad segrln el reglamento correspondiente".
Sobre lo tnvestigacin
zorlla ( 1984 4O-43), apoyndose en diversos autoles, indica'que
el vocablo investigar ni"ne del latn "investigare" oque quiere
descubrir
decir desarrol Iar con el objetivo de registrar, indagar
la verdad. se usan otros trminos sinnimospropsito como pesquisart
eiplorar, seguir la huel la de algo. El de la
investigacin, en trminos muy generales, es agregar algo nuevo a
los conocinientos humanos acerca de la realidad.
t
La invest igacin cientl fica se plantea cono final idad la
descr i pc in , exp I i cacin y pred.iccin de los fenmenos. Uno de los
objet ivos bs i cos ' que hacen significativa la investigacin
cientfica es el identificar problemas y descubrir las
i interrelaciones entre los fenmenos y variables Para hacer
predicciones que permi tan tanto estructurar po!ticas y estrategias
de accin, como contribu ir al desarrol lo del cuadro terico de la
ciencia social.
El punto de partida de la investigacin es, pues, la existencia de
un problema que habr de def inirse, examinarse -v analizarse
crfticamente, para poder luego intentEr su solucin..
Para cumplir su conetido. el cientl fico real iza su trabajo de
invest igacin nediante una serie de etapas sistenticas. -i;ic;;
con el planteaniento del probleoa significativo,-at cuat se debe dar
solucin; despus:recolecta los datos intrerentes aI problena,
val indose de una serie de instrunentos netodolgicos;
posteriormente resume y compare sus datos y,
estadfst icos, determina si puede deposita -un nediantegrado mtodos
conf ianza en sus resultados; enseguida, "i"rtohallzgos "
sus un
un& estructua terica.que le perrunita expl"ng.tru
iarlos e interprelarlos
y la cual le ha servido tambin para plantear su.probrema; por
ltirno' comparte con la comunidad clenttiica sus tiauajos, I fin'e
que puedan ser discutidos y criticados.
Tamayo (1988'.21-22) indica que la "La investigacin por sl isma
colstituye un ntodo pare descubir la ver. comprende la
definicin del problena, la fonulacin ; hiptesis, i"
recopi lacin y procesamiento de datos, la forirulaci ;
deducciones y las conc.lusiones para determina sin encajan con ls
hiptesis formu leds. "
Tirado Bened ( 1967:5) agrega *La investigacin pedaggica, coro
toda_ investigacin cientfica, se propone ei descubririnto de la
realidad' La educacin sr como actividad humna, una de las
funciones ms trascendentales de la comunidad. No se puede
proceder en ella a ciegas. Es necesario dominar los hechos,
conocer sus causas, sus relaciones y sus consecuencias, en toda
luq fases del proceso, y ha de hacerse con plena conciencia
todos sus elementos y factoresr si se desea lgrar la eficacia".de
scott ( 1988 t 4-7 ) indica que hay diversos tipos de invest igacin,
cuya clasificacin es la siguiente:
- Secn e I orosi to de la investigacin, sta puede ser:
Invest isacin Bsica. cuando t iene como fin el desarrot to de
la teora; para el Io es necesario descubrir o conprobar
generalizaciones y principios y a la vez contribulr al
crecimiento del conocimiento frndanental.
Inyestigacin Aplic-ada. cuyo propsito es s inoediato y se
relaciona con el rnejoramiento de un proceso o un producto, por
Io tanto' se comprueban ros conceptos tercos en situaciones I
reales.
L
Investisacin Evaluativa. que t iene la risa funcin t
resolver un problena prctico, pero se relaciona s con de
el
I
Losproblemassonlafuentedelaactividadcientlfica.Etnivel
puede t"lt por la dimensin de los
de una investig"cin- "" stos son muy generales no
problemas q,r",nrriJ-u.- sln-embargo,yasique es muy diflcil que sus
.tiene objeto q.r.--"utn aprobados'
cnctu"ines presenten algo no conocido'
que resolver' es decir el
cuando ms especlfico sea lo que se tenga ms claras . La forma
;;;;l;t;- itJrl"aciones Jmp ricas sern
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se deben presentar. los problemas e: a manera de
que deje claro e I aspecto a
interrogante, por-medio " un lenguaje
respuesta'
isott"i y la necesidad de una
Achaerendio (1993:50-51), af irma que "Eliva' problema es-
-p-r""i"u, invest
oii"ttt"ot "n la brlsqueda igat '' Por"?11 eso"t^-"t:::
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-"J'i;;i;;-;- y formu-lar claramente el problema'
i:i:;:il;;o'iu'";:i';i;; en- las ,-ri---^ivas re laciones
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::I:,evalua-r et ptanteamiento de 1l
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invest igacii".""" u'sarse para el diseo o"l oilt".',To.ooio
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- 2. EL UARCO TEORICO
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1
2. I DEFINICION
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I EI Marco Terico o fundanentacin terica
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el que estabrece de Ia investigacinn es
tgds tu--Ui"u ref"encrui'e".
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ment&i a partir-"
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estudio. ;;.I'.;j:,.1 "i"i1li_:;r-r.;i?;;#ijf:
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"" t, _i:i i :*, ; I :: " ::?1. iI I' oX?
2.2 COHPONENTES
Metodolgico
parte de una es Io,oto+j-__
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lat ivo a Ia
Iogr a es
i# i:] #'J i ii"J i11''"'"# ; " Jil : q"
"r"-t^o. Ia
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-4 general, eI tt.^^
nrptes-is, l- rI:::: Irletodolgi
::i lgi;;: i :
.XiI::id"'o'"o"."0"",'lf.Y",,:'
-n,r,""T:i'
igacin ,ilr::""i:?".":.,f
r" .^ot, la. poblacin a J,'"T'ri::1,.. i:
al oin"rui. en i;
_rnvest
abarca,iJ_;;" un
Proceso o tralamir f^,"T. "."o
r e s p a r ,, r,Tt"r r';' ",:;X'"li*i
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metodolgico" . di rerente
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3. I La Eiptesis I
Una.hiptesis es r
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3.2 .Los Objet ivos