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Prctica Profesional IV
SECUENCIA
DIDCTICA DE
EDUCACIN
EMOCIONAL
Trabajo Prctico 10
Propp, Samanta
Moreno, Julieta
Zelada, Esteban
Osimani, Nicols
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Grado: 6
Tema:
Objetivos:
Contenidos conceptuales:
Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales:
Valoracin personal.
Trabajo en grupo y respeto por la opinin del otro.
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INICIO
El docente les pide a sus alumnos que se sienten en el piso haciendo una
ronda. Luego explica el juego.
El mismo consiste en que los chicos debern responder con pocas palabras las
siguientes preguntas en la medida que se van lanzando la bola de lana (las
mismas sern hechas de a una, e irn rotando en base a la persona que le
caiga el ovillo):
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DESARROLLO
Para seguir con el desarrollo de la clase, el docente les pedir a sus alumnos
que se sienten de forma cmoda, que cierren los ojos, les propondr una
respiracin pautada y dar una breve introduccin a una meditacin que
tendr como fin relajarse y predisponerse para la escucha atenta.
EMPATA
El ratn y el gato.
Materiales utilizados:
Temporalizacin:
"Cierra los ojos e imagina que abandonas esta sala y caminas por una
acera muy larga. . . Llegas ante una vieja casa abandonada. Ya ests en el
pasillo que conduce a ella. . . Subes las escaleras de la puerta de entrada. . .
Empujas la puerta. . . que se abre. . . chirriando. . . Entras y recorres
con la mirada el interior de una habitacin oscura y vaca. . . .
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patas y comprendes que te has convertido en ratn. . .Miras a tu alrededor
desde esa situacin de ratn. . . Ests sentada en un extremo de la
habitacin. . . Despus ves moverse la puerta ligeramente. . . Entra un
gato. . . Se sienta y mira a su alrededor muy lentamente con aire
indiferente. Se levanta y avanza tranquilamente por la habitacin. Te
quedas inmvil, petrificada. . . A los gatos les gusta comer ratones. . . .
Oyes latir tu corazn. . . Tu respiracin se vuelve entrecortada. . . Miras al
gato. . . . Acaba de verte y se dirige hacia ti. . . Se acerca, lentamente, muy
lentamente. . . Se para delante de ti y se encoge.
Reflexin:
El docente esperar las respuestas de sus alumnos Despus de las mismas, les
pedir que realicen la siguiente actividad:
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Una vez realizada la actividad, les describir brevemente el significado de cada
una de las cosas que ellos describieron anteriormente.
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CIERRE
El docente les leer una breve reflexin sobre la necesidad de interactuar con
el otro, de empatizar, de ponerse en su lugar, haciendo hincapi en la
importancia de la mirada, y luego harn la actividad grupal de cierre.
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Qu entendemos por empata?
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