HERRAMIENTAS - AUTISMO 1

Eira Betzabeth Martnez Palmas A01377188

Ernesto Cruz Lpez A01169052
Lizbeth Chama Tlapa A01377540
Mariana Corts Valenzuela A01377354
Mariana Sujey Gmez Rojas A01375244
Saul Herrera Pazaran A01377322
Expresin verbal en el mbito profesional. H2001.5
14 de febrero de 2017

Propuesta de herramientas para ayuda a nios con autismo

El autismo es un desorden que forma parte de los trastornos del espectro autista (TEA); la
palabra autismo proviene del griego autos que significa uno mismo, por lo que se trata de una
patologa que asla al individuo de la sociedad al no poder comunicarse de manera adecuada. Las
personas con autismo presentan dificultades para poder socializar, comunicarse y pensar
en abstracto; por lo que se necesita una herramienta que se adapte a dichas necesidades
para que los nios con autismo adquieran habilidades de socializacin y abstraccin.

Las seales y sntomas del autismo son variables y que pueden considerarse dentro de un
rango que va de moderado a severo. Asimismo, existen tres categoras de seales y sntomas: la
primera comprende anormalidades en la interacccin social, la segunda abarca anormalidades en
la comunicacin y la tercera engloba las anormalidades en el comportamiento, intereses y
actividades ya que estas pueden ser restringidas y repetitivas.

Los problemas de interaccin social son diversos, e incluyen: pocas formas de expresin
facial, contacto a los ojos escaso durante las interacciones y dificultad para crear relaciones con
personas. Estos problemas podran llevar a un aislamiento del nio con autismo con respecto a la
sociedad. En cuanto a las deficiencias de comunicacin en las personas con autismo se tienen
caractersticas como: ausencia de la palabra hablada, pocas habilidades para conversar y gestos
leves o inexistentes.

Los nios con autismo tambin se enfrentan a un comportamiento repetitivo, expresado

como intereses restrictivos u obsesos, as como una adiccin a sus rutinas y preocupacin
excesiva por partes de objetos, en algunos casos se puede crear una obsesin por un objeto. De
igual manera, sienten calma o comodidad al tener rutinas estructuradas, horarios organizados y
HERRAMIENTAS - AUTISMO 2

espacios acomodados; en cambio, al enfrentarse al desorden pueden tener problemas de ansiedad

e ira.

El autismo es un tema con muchas incgnitas que est presente en todos los grupos
tnicos y sociales. En Estados Unidos, de acuerdo con The U.S. Centers for Disease Controls
(como cita Rogers, 2017), aproximadamente uno de cada 64 nios nace con autismo, siendo esta
incidencia cuatro veces mayor en nios que en nias. En Mxico, se realiz el primer clculo de
la prevalencia del autismo y se encontr que este padecimiento se presenta en uno de cada 100
nacimientos; es decir 25 mil nios tendrn un trastorno del espectro autista (Arellano, 2015).
Debido a que el autismo no se diagnostica a una edad temprana, el CAT tiene como objetivo
brindar servicios de intervencin a nios de entre tres y ocho aos con autismo.

De acuerdo con la entrevista realizada a Julio Csar Aguayo el 25 de enero en las

instalaciones del CAT (Centro Autismo Teletn) Ecatepec, se averigu que en el rea
metropolitana hay un total de 8000 nios con autismo en la lista de espera de ingreso al CAT,
1500 de ellos son candidatos aceptados y solamente 220 son atendidos. Estos nios reciben
atencin en las reas como la comunicacin, socializacin y habilidades de la vida diaria con el
fin de que desarrollen habilidades bsicas como el lenguaje y la conducta que les permita
incursionar en su ambiente.

Para que los nios logren desarrollar capacidades bsicas de comunicacin, en el CAT se
aplica el mtodo TEACCH (Treatment and Education of Autistic related Communication
Handicapped Children) dirigido a las personas con TEA y sus familias. Este tiene como
prioridad el desenvolvimiento significativo, productivo e independiente de las persona con TEA.
Asimismo, tiene como objetivo el desarrollo de estrategias para que los nios con autismo
disfruten los distintos contextos sociales, y mejoren el rea motora fina y gruesa a travs de
actividades de integracin.

Por otro lado, como mencionan Finkelstein, Nickel, Barnes y Suma (2010), se cree que
un juego de realidad virtual puede ser exitoso a la hora de motivar a nios con autismo a hacer
ejercicio, ayudando a reducir sus rabietas y mejorando su desempeo acadmico. Por lo tanto, un
HERRAMIENTAS - AUTISMO 3

juego que implique un dispositivo tecnolgico puede llamar la atencin de nios con autismo y
de esta manera se pueden generar conductas deseables, as como mejorar habilidades que no han
desarrollado en cuanto a socializacin o lenguaje.

La propuesta consiste en disear un juego de mesa conformado por tres partes

principales: un tablero, tarjetas y una aplicacin mvil. El tablero estar dividido en cuatro
partes, las cuales representarn los siguientes rubros: emociones, lugares, objetos y acciones.
Cada parte del tablero estar dividida en seis espacios, en los cuales se colocarn las tarjetas
correspondientes al tema. La parte posterior de las tarjetas tendr un cdigo QR que al ser
escaneado por un dispositivo mvil tendr interaccin con la aplicacin del juego.

La aplicacin, tendr definidas tres posibles dificultades: fcil, medio y difcil. Al

escanear la tarjeta, la aplicacin detectar automticamente cul tarjeta fue escaneada, y
presentar una serie de opciones, de las cuales una es el contenido de la misma tarjeta
representado de manera ms abstracta. El nivel de dificultad define qu tan abstractas sern las
opciones en comparacin con el contenido original de la tarjeta.

Las tarjetas representarn cada rubro con el mnimo nivel de abstraccin, que
corresponde a fotografas; mientras que en la aplicacin, el nivel fcil presentar imgenes que
representan una abstraccin sencilla del contenido de la tarjeta, correspondiente a dibujos
detallados; el nivel medio presentar dibujos con pocos detalles y el nivel difcil presentar las
palabras escritas, que corresponden a la abstraccin ms compleja de las cosas.

El juego presentado anteriormente se espera distribuir por medio de una plataforma en

lnea, en la cual, los padres de los nios podrn acceder y descargar de forma gratuita en sus
tabletas y telfonos inteligentes; de esta manera, se pretende abarcar un nmero mayor de
personas, no solo los nios con autismo que forman parte del Teletn.

La herramienta diseada busca apoyar a las familias con nios con autismo en el aspecto
econmico y en el desarrollo de cada uno de los retos que los nios presentan. Cada familia
cuenta con diferentes dificultades como la estabilidad econmica, que limita las posibilidades de
HERRAMIENTAS - AUTISMO 4

tratamiento del nio, as como las carencias en el desarrollo de cada nio en el rea del lenguaje,
abstraccin y relacin en el entorno social; es por ello que dicha herramienta se enfoca en esas
reas.

The Economist (2016) menciona las ventajas que tiene un juguete desarrollado
especialmente para nios con autismo, las cuales son: que el porcentaje de nios que utilizaron el
juguete con sntomas como dificultad en el habla o dificultad cognitiva se redujo del 55% al 54%
Se cree que con el juguete mencionado, los padres tambin se podran incluir ms al desarrollo
de sus hijos al estar ms interesados en las actividades de sus hijos; con esto, los nios tendran
una mejora en su capacidad de lenguaje y cognitiva.

Como explica Cabrera (2009), el espectro conductual y cognitivo vara para cada
paciente, por lo que es fundamental reconocer las fortalezas y debilidades de cada uno para un
tratamiento especfico. La dificultad principal al idear la herramienta de apoyo para el
aprendizaje de los nios con autismo, fue escoger el rea especfica a la que se enfoca, ya que
cada nio tiene retos y caractersticas diferentes, por lo que se tuvieron que escoger rubros que
beneficien el desarrollo de habilidades de la mayora de los nios con autismo.

En Espaa, la Fundacin Planeta Imaginario (como cita Diez, 2016) menciona que la
primera aplicacin que cre para nios con autismo fue iSecuencias. Est emplea tcnicas del
mtodo ABA ,en este juego el objetivo del nio es acomodar correctamente secuencias de
imgenes, con esto los nios trabajan principalmente sus emociones, situaciones de la vida
cotidiana y hbitos de autonoma. Asimismo, iSecuencias cuenta con casi 400.000 descargas y es
reconocida mundialmente en los contextos de educacin y tratamiento para nios con autismo y
deficiencias del lenguaje.

Por lo antes expuesto, se puede afirmar que las personas con autismo presentan
dificultades para socializar, comunicarse y pensar en abstracto, pero no todas las personas con
autismo se enfrentan a los mismos sntomas y retos, ya que estos pueden variar de acuerdo a cada
individuo. Asimismo, se ha demostrado en otros pases que el uso de tecnologa ha ayudado a los
nios con autismo a desarrollar sus habilidades de lenguaje y sensoriales, es por ello que el
HERRAMIENTAS - AUTISMO 5

desarrollo de una nueva herramienta es fundamental para mejorar su calidad de vida as como la
comunicacin correcta con la sociedad.
Referencias:
Arellano, C. (2015, marzo 26). En Mxico, cada ao nacen 25 mil nios con
autismo. La Jornada, p. 43.
Cabrera, D. (2009). Generalidades sobre el autismo. Bogot, CO: Red Revista
Colombiana de Psiquiatra. Recuperado de http://0-
www.ebrary.com.millenium.itesm.mx
Diez, A. (2016). Tecnologa y apps como tratamiento del autismo infantil. La
Vanguardia. Recuperado de
http://www.lavanguardia.com/tecnologia/20160702/402901418986/aplicaciones-
tratamiento-autismo-infantil.html
First, treat the parents; Dealing with autism. (2016). The Economist,
421(9013),72(US). Recuperado de
go.galegroup.com.millenium.itesm.mx/ps/i.do?p=ITOF&sw=w&u=itesm01&v=2.
1&it=r&id=GALE%7CA468024789&asid=4f211aea503d9d4af2f5efe1e5b84ad
Finkelstein, S., Nickel, A., Barnes, T., y Suma, E. (2010). Astrojumper.
Proceedings Of The 28Th Of The International Conference Extended Abstracts
On Human Factors In Computing Systems - CHI EA '10. doi:
10.1145/1753846.1754124
Rogers, K. (2017). Autism. Encyclopdia Britannica. Recuperado de http://0-
academic.eb.com.millenium.itesm.mx/levels/collegiate/article/autism/11351