www.oposicionesinfantil.
net
BOE nm. 68 Mircoles 19 marzo 2008
I. Disposiciones generales
MINISTERIO
DE EDUCACIN Y CIENCIA
5267 ORDEN ECI/734/2008, de 5 de marzo, de eva-
luacin en Educacin infantil.
El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el
que se establecen las enseanzas mnimas del segundo
ciclo de Educacin Infantil, dispone en su artculo 7 que la
evaluacin, en este segundo ciclo, ser global, continua y
formativa, la observacin directa y sistemtica constituir
la tcnica principal del proceso de evaluacin, y servir
para identificar los aprendizaje adquiridos y el ritmo y
caractersticas de la evolucin de cada nio o nia,
tomando como referencia los criterios de evaluacin de
cada una de las reas.
Como desarrollo del Real Decreto 1630/2006, de 29
de diciembre, y del artculo 14.7 de la propia Ley Orgni-
ca 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, sobre la determi-
nacin de los contenidos educativos del primer ciclo de la
educacin infantil por parte de las Administraciones edu-
cativas, se aprob la Orden ECI/3960/2007, de 19 de
diciembre, por la que se establece el currculo y se regula
la ordenacin de la Educacin infantil.
Dicha orden fija los objetivos y contenidos de las dis-
tintas reas para toda la etapa, as como los criterios de
evaluacin que junto con las orientaciones metodolgi-
cas y para la evaluacin se conciben como una referencia
para orientar la accin educativa y establece en su artcu-
lo 7 las caractersticas que debe contemplar la evaluacin
para la etapa de Educacin infantil.
Asimismo, en su artculo 8 especifica los aspectos
sobre los que se llevar a cabo la evaluacin de los proce-
sos de enseanza y la prctica educativa.
Teniendo en cuenta las caractersticas de la evalua-
cin en la Educacin infantil derivadas de la normativa
anterior, procede concretar determinados aspectos y
establecer los documentos e informes de evaluacin que
garanticen una coordinacin a lo largo de la etapa y una
coherencia de la intervencin educativa.
En virtud de lo expuesto, dispongo:
Artculo 1. mbito de aplicacin.
La presente orden ser de aplicacin en los centros
docentes pblicos y privados correspondientes al mbito
de gestin del Ministerio de Educacin y Ciencia.
Artculo 2. Caractersticas de la evaluacin.
1. En la Educacin infantil, la evaluacin ser global,
continua y formativa. Las entrevistas con las familias, la
observacin directa y sistemtica y el anlisis de las pro-
16431
ducciones de los nios y las nias constituirn las princi-
pales fuentes de informacin del proceso de evaluacin.
2. La evaluacin en Educacin infantil debe consti-
tuir una prctica habitual y permanente para valorar los
avances que se producen como resultado de la accin
educativa y proporcionar datos relevantes para tomar
decisiones encaminadas a la mejora de los procesos de
enseanza y de aprendizaje, tanto a nivel individual como
colectivo.
3. La evaluacin en esta etapa debe servir para iden-
tificar los aprendizajes y el ritmo y caractersticas de la
evolucin de cada nio o nia. A estos efectos, los crite-
rios de evaluacin se utilizarn como referente para la
identificacin de las posibilidades y dificultades de cada
nio y para observar su proceso de desarrollo y los apren-
dizajes adquiridos.
4. La evaluacin ser responsabilidad de cada tutor,
que deber dejar constancia de sus observaciones y valo-
raciones sobre el proceso de desarrollo y los aprendizajes
de cada nio.
5. Las consideraciones derivadas del proceso de
evaluacin debern ser comunicadas de manera peri-
dica a las familias para hacerlas copartcipes del proceso
educativo de sus hijos.
Artculo 3. Documentos de evaluacin.
1. Al comienzo de la escolarizacin, en cada uno de
los dos ciclos de Educacin infantil, el centro abrir un
expediente personal para cada alumno. En dicho expe-
diente se consignarn el nombre y apellidos del nio o la
nia y los datos relativos al centro. El expediente personal
comprender al menos la ficha personal del alumno, los
informes anuales de evaluacin, el informe individuali-
zado de final de ciclo y el resumen de la escolaridad.
2. En la ficha personal del alumno, que se ajustar en
su contenido al modelo del Anexo I, se consignarn los
datos de filiacin y los datos de inters tanto personales
como familiares y si los hubiera, psicolgicos y pedaggi-
cos, pudiendo archivarse copia de los documentos perso-
nales de cada alumno considerados de inters.
3. Tanto en el primer como en el segundo ciclo, en el
resumen de la escolaridad, quedarn reflejados los cur-
sos en los que el alumno ha estado escolarizado, el cen-
tro, la firma del director del centro y las observaciones
sobre las circunstancias de la escolaridad que se consig-
narn al final de cada uno de los ciclos. El resumen de la
escolaridad se ajustar en su contenido al modelo de los
Anexos II y III.
4. Cuando en un alumno se hayan identificado nece-
sidades educativas especiales, se recoger en su expe-
diente personal una copia de la valoracin psicopedag-
gica, los apoyos y las adaptaciones curriculares que
hayan sido necesarias.
5. El tutor ser el responsable de la cumplimenta-
cin anual del resumen de la escolaridad. El Director del
centro firmar en la casilla correspondiente a cada curso
16432 Mircoles 19 marzo 2008
y ambos firmarn el documento en la fecha de finalizacin
del ciclo.
6. Al finalizar cada curso los tutores elaborarn un
informe individualizado de evaluacin a partir de los
datos de la evaluacin continua. Los aspectos que deben
recogerse en el informe as como el formato del mismo
sern decididos por el equipo educativo del ciclo, en el
marco de la propuesta pedaggica del centro y en su caso
recoger las medidas de refuerzo y adaptacin que se
hayan tomado.
7. El tutor al finalizar cada uno de los ciclos y con el
fin de garantizar una atencin individualizada y conti-
nuada, recoger los datos relevantes del informe indivi-
dualizado de cada curso y elaborar un informe indivi-
dualizado de final de ciclo sobre los logros en su proceso
de desarrollo y en la adquisicin de los aprendizajes en
relacin con los objetivos establecidos. Asimismo, se
harn constar los aspectos que ms condicionen su pro-
greso educativo y, en su caso, las medidas de refuerzo y
adaptacin que se hayan tomado. Los aspectos que
deben recogerse en el informe as como el formato del
mismo sern decididos por el equipo educativo del ciclo,
en el marco de la propuesta pedaggica del centro.
8. Cuando el alumno permanezca en el mismo cen-
tro, el informe individualizado de final de ciclo se trasla-
dar al tutor del ciclo correspondiente, de Educacin
infantil o de Educacin primaria, para facilitar la continui-
dad del proceso de aprendizaje.
9. Cuando un alumno se traslade a otro centro, el
centro receptor solicitar al de origen, la ficha personal
del alumno, el resumen de escolaridad, y el informe indi-
vidualizado de final de curso o ciclo segn corresponda.
El centro de origen conservar copia de los documentos
durante tres aos.
Artculo 4. Desarrollo del proceso de evaluacin.
1. La evaluacin del aprendizaje del alumno corres-
ponder al tutor de cada grupo. Quien recoger la infor-
macin proporcionada por los otros profesionales que
trabajen con el grupo de alumnos o atiendan a cada uno
de ellos en particular.
2. Al incorporarse por primera vez un alumno a un
centro de Educacin infantil el tutor realizar una evalua-
cin inicial, recogiendo en un informe el grado de desa-
rrollo de las capacidades bsicas, incluyendo la informa-
cin aportada por las familias y, en su caso, los informes
que revistan inters para la vida escolar.
3. Las decisiones relativas al tipo de informacin que
se precisa en este momento inicial de la evaluacin, as
como las tcnicas o instrumentos que se van a utilizar
para recoger y consignar dicha informacin, debern
tomarse por el equipo educativo del ciclo y reflejarse en la
propuesta pedaggica del centro.
4. A lo largo de cada uno de los ciclos y de forma
continua, se utilizarn las distintas situaciones diarias
para analizar los progresos y dificultades de los nios y
las nias y para observar tanto su proceso de desarrollo
como los aprendizajes adquiridos, con el fin de adecuar la
intervencin educativa a sus necesidades.
5. En las unidades de programacin integradoras
recogidas en la propuesta pedaggica del centro, se reco-
gern los niveles de definicin de los criterios de evalua-
cin que sern el referente de la evaluacin continua.
6. Al trmino de cada ciclo, se proceder a la evalua-
cin final del alumnado, a partir de los datos obtenidos en
BOE nm. 68
el proceso de evaluacin continua, con referencia a los
objetivos y a los criterios de evaluacin definidos en la
propuesta pedaggica.
7. El tutor recoger y anotar los datos relativos al
proceso de evaluacin continua y elaborar, tanto al fina-
lizar cada curso como cada ciclo el informe correspon-
diente.
8. Se establecern al menos tres sesiones de evalua-
cin a lo largo del curso, sin perjuicio de otras que se
establezcan en la propuesta pedaggica.
Artculo 5. Informacin a las familias.
1. Corresponde al tutor informar regularmente a las
familias sobre los progresos y dificultades detectados en
el proceso educativo de sus hijos. Estos informes servirn
para la reflexin conjunta y la necesaria colaboracin de
las familias con el centro.
2. La informacin recogida de la evaluacin continua
se compartir y se trasladar las familias, en un informe
escrito trimestral y de forma personal las veces que sean
necesarias.
3. Los informes reflejarn los progresos efectuados
por los nios y las nias con referencia a los criterios de
evaluacin establecidos en el marco de la propuesta
pedaggica. El contenido y formato del informe ser deci-
dido por el equipo educativo de ciclo.
Disposicin adicional primera. De la supervisin de la
inspeccin educativa.
Corresponde a la inspeccin educativa asesorar y
supervisar el desarrollo del proceso de evaluacin y pro-
poner la adopcin de las medidas que contribuyan a
mejorarlo. A tal fin, en sus visitas a los centros, los Inspec-
tores se reunirn con el Equipo directivo, con los tutores
y con los dems responsables de la evaluacin, dedi-
cando especial atencin a la valoracin del anlisis del
proceso de evaluacin del alumnado.
Disposicin adicional segunda. De los alumnos que pre-
sentan necesidades educativas especiales.
La evaluacin de los alumnos con necesidades educa-
tivas especiales se regir, con carcter general, por lo
dispuesto en esta orden.
Disposicin derogatoria nica. Derogacin de normativa.
Queda derogada la Orden de 12 de noviembre de 1992,
sobre evaluacin en Educacin infantil, y cuantas disposi-
ciones de igual o inferior rango se opongan a lo estable-
cido en la presente orden.
Disposicin final primera. Desarrollo normativo.
Se autoriza a la Secretara General de Educacin para
el desarrollo y aplicacin de lo dispuesto en esta orden.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
La presente orden entrar en vigor al da siguiente al
de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.
Madrid, 5 de marzo de 2008.La Ministra de Educacin
y Ciencia, Mercedes Cabrera Calvo-Sotelo.
BOE nm. 68 Mircoles 19 marzo 2008 16433

MINISTERIO
DE EDUCACION
 Y CIENCIA

ANEXO I
(Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currculo y se regula la Educacin infantil )
Ficha personal del Alumno/a

Foto

Datos personales y familiares

Apellidos ............................................................................................................................
Nombre ............................................. Fecha de nacimiento.............................................
Lugar ............................................................................................................................
Domicilio habitual ...............................................................................................................
Cambio de domicilio ...............................................................................................................
Telfono de contacto en caso de urgencia .................................tel 2:................................
Nombre de la madre o tutora ................................................ao nacimiento .........................
Estudios y profesin ................................................................................................................
Nombre del padre o tutor ...........................................................ao nacimiento..........................
Estudios y profesin ...............................................................................................................
Nmero total de hermanos ........... Lugar que ocupa entre ellos.........................................
Otras personas que viven en el hogar familiar ..................................................................
Datos mdicos
Observaciones mdicas significativas ....................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Datos psicopedaggicos
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

Fecha de ingreso en el centro...............................

Fecha de baja en el centro ............................

El/La Director/a . Sello del Centro.

Fdo.: ...................................................................
16434 Mircoles 19 marzo 2008 BOE nm. 68

MINISTERIO
DE EDUCACION
 Y CIENCIA

ANEXO II
(Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currculo y se regula la Educacin infantil )
Resumen de la escolaridad del Primer ciclo la Educacin infantil
Curso Edad Nombre y domicilio del centro Firma del Director/a
y sello del Centro

Fecha de finalizacin del ciclo ......................................................................

El/La tutor /a Sello del centro El/La director/a

Observaciones sobre la escolaridad ( 1 ) .

1 ) Se consignarn cuantas circunstancias extraordinarias concurran en el rgimen de escolarizacin del alumno.

BOE nm. 68 Mircoles 19 marzo 2008 16435

MINISTERIO
DE EDUCACION
 Y CIENCIA

ANEXO III
(Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currculo y se regula la Educacin infantil )
Resumen de la escolaridad del Segundo ciclo la Educacin infantil
Curso Edad Nombre y domicilio del centro Firma del Director/a
y sello del Centro

Fecha de finalizacin del ciclo ......................................................................

El/La tutor/a Sello del Centro El/La director/a

Observaciones sobre la escolaridad ( 1 ) .

1 ) Se consignarn cuantas circunstancias extraordinarias concurran en el rgimen de escolarizacin del alumno.