Guia Psicbobiologia PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: PSICOBIOLOGA Cdigo: 403013
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Psicobiologa se desarrollar mediante la estrategia de aprendizaje en Investigacin, donde el estudiante podr aplicar los contenidos del
curso y consultar otras fuentes de informacin para desarrollar las competencias propuestas en el mismo. A la vez esta estrategia se desarrollar
mediante 5 momentos. Al finalizar las actividades propuestas en cada uno de los momentos se espera que el estudiante de psicologa sea capaz de
aplicar los conocimientos de la Psicobiologa a las problemticas en la salud mental de nuestro contexto Colombiano de forma tanto disciplinar,
interdisciplinar como investigativa.
Bienvenido Estudiante al maravilloso mundo de la Psicobiologa!
Temticas a desarrollar: Para esta actividad el estudiante debe leer los captulos 3 y 13 del Libro de Pinel que se encuentra en el entorno de conocimiento en el
material dispuesto para la UNIDAD I con el fin de reconocer estructuras y funciones del SN, SNE y NT.
Anatoma y fisiologa del Sistema Nervioso-Neuroplasticidad.
Neuroendocrinologa.
Neurotransmisores.
Fecha: Del 06 al 19 de Febrero del 2017 (2 semanas) Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Inicial, Actividad de Reconocimiento.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la Actividad
Actividad individual ponderacin
actividad individual colaborativa*
de la actividad colaborativa
Cada estudiante de forma individual realizar una lectura En el Entorno Prctico cada estudiante No Aplica No Aplica
juiciosa de los captulos 3 y 13 del Libro de Pinel, que se ubican entrega un documento Word de mximo 7
en el entorno de conocimiento, en la carpeta denominada pginas, letra Time New Romn, 12
Momento Inicial. puntos, espacio de interlineado sencillo
Una vez se contextualice sobre el tema y tenga claro las que contenta:
funciones de los sistemas nervioso y endocrino debe:
Una portada con el nombre de la
1. Realizar de manera impecable dos dibujos a MANO en los actividad, el nombre del estudiante, y
cuales deber resaltar: su respectivo cdigo.
1.1 Las estructuras y funciones del Sistema Nervioso.
1.2 Las estructuras y funciones del Sistema Endocrino. Una hoja que contenga un dibujo
2. Realizar una tabla que contemple lo siguiente: escaneado donde se encuentren
2.1 En la columna A se deben mencionar mnimo 10 graficadas las estructuras y funciones
Neurotransmisores. del sistema nervioso.
1
2.2 En la columna B se deben explicar las funciones de los
Neurotransmisores abordados, en relacin a la Una hoja que contenga un dibujo
columna A. escaneado donde se encuentren
2.3 Seleccionar el Neurotransmisor que ms le haya graficadas las estructuras y funciones
gustado o llamado la atencin y realizar un dibujo a del sistema endocrino.
MANO en el que se refleje un momento de la
cotidianidad del ser humano donde se resalta dicho
Una hoja que contenga la tabla sobre
Neurotransmisor.
los Neurotransmisores y sus funciones.
Nota: Los dibujos deben tener colores, y se debe reflejar la
dedicacin por parte del estudiante en su elaboracin. As Una hoja que contenga un dibujo
mismo, al momento de mencionar las funciones, puede escaneado sobre el neurotransmisor
emplear notas, comentarios, nubes o globos en las seleccionado.
estructuras que desee resaltar.
Una hoja donde se respondan todas las
3. A partir de la informacin comprendida en la realizacin de preguntas.
cada dibujo y teniendo en cuenta que el objetivo
fundamental de la psicobiologa es poner de manifiesto Una hoja con las Referencias
cuales son los procesos y sistemas biolgicos involucrados Bibliogrficas.
en el comportamiento humano, se deben responder en un
mximo de 5 renglones cada una de las siguientes 25 puntos / 25 puntos
preguntas:
3.1 Cul de las estructuras del sistema nervioso le pareci NOTA IMPORTANTE: Se sugiere iniciar la lectura y
gestin de solicitud de Ingreso a la Institucin de
o parecieron ms interesantes? Salud Mental, de acuerdo a la actividad propuesta
3.2 Cul es la relacin de esta estructura con el en la Unidad 3.
comportamiento humano?
3.3 Cul estructura del sistema endocrino le pareci ms
interesante?
3.4 Cul es la relacin de esta con el comportamiento
humano?
2
Temticas a desarrollar:
UNIDAD I: Introduccin a la Psicobiologa
Generalidades de la Psicobiologa
Gentica, Evolucin y el Ambiente en la conducta Humana
Etologa
Fecha: Del 20 de Febrero al 19 de Marzo (4 semanas) Momento de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Intermedio Unidad I: Introduccin a la Psicobiologa.
Productos acadmicos Productos acadmicos y

Actividad individual y ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Esta actividad consta de 2 fases: Fase 1: Se espera que: En el Entorno de
En el foro dispuesto Evaluacin y
Fase 1: en el Entorno 1. Antes de desarrollar las fichas resumen de manera Seguimiento el lder del
Revisar el material propuesto para la Colaborativo individual, se debe evidenciar en el foro de trabajo grupo debe hacer la
Unidad 1, y seleccionar de la carpeta de denominado Unidad colaborativo que se distribuyeron en consenso todas las entrega del producto
lecturas obligatorias mnimo un texto para 1 se deber lecturas propuestas para la Unidad, tanto las lecturas grupal en una carpeta
desarrollar una ficha resumen. As mismo, socializar mnimo una obligatorias de la Unidad 1 como las lecturas de Calidad comprimida que
escoger 1 texto del tema Promocin de la ficha resumen de Vida. As mismo, se deben definir los roles a contenga el PDF del
Salud Calidad de Vida, y argumentar la elaborada de acuerdo desempear. artculo seleccionado y
relacin existente entre los dos temas. al modelo propuesto, 2. Es de anotar que independiente del nmero de un documento en PDF
Para esta actividad se debe utilizar el que refleje integrantes que participen en la actividad se deben en un mximo de 10 de
modelo de ficha resumen propuesto, apropiacin terica. hacer todas las fichas resumen (1 ficha por cada lectura pginas que contenga:
ubicado en Documentos de Apoyo, en el obligatoria).
entorno de Conocimiento. Fase 2: 3. Cada estudiante debe Socializar su ficha resumen en el - Portada
En el foro dispuesto foro, y adjuntar el PDF del artculo, junto con un mensaje - Las 5 fichas
Nota: Es importante que una vez
en el Entorno que argumente porqu fue seleccionado y cul es la resumen (una hoja
seleccionen las lecturas para realizar la
Colaborativo importancia de la temtica seleccionada. En por ficha)
ficha resumen, lo socialice en el foro para
denominado Unidad consecuencia, los dems compaeros leern tanto las - 2 hojas con la
que los compaeros escojan las faltantes,
1 se deber adjuntar fichas resumen de los dems compaeros y realizarn un resea crtica del
NO se deben repetir los temas en las fichas
el PDF del artculo, artculo
resumen. comentario donde se argumente y enriquezcan las ideas
junto con un mensaje seleccionado.
principales de la ficha resumen, as mismo, revisarn que
que argumente
3
Fase 2: porqu fue el artculo propuesto por cada compaero cumpla con - Pantallazo de la
seleccionado y cul es los requisitos. reunin por Skype
Cada integrante del grupo debe utilizar
la importancia de la 4. El grupo debe concertar un encuentro sincrnico va (1 hoja).
bases de datos acadmicas para la
temtica Skype, en el cual seleccionarn en consenso el mejor - Referencias con
bsqueda de 1 artculo cientfico en ingls
seleccionada. artculo para desarrollar una resea crtica al artculo norma APA.
sobre el mismo tema del cual se abord la
ficha resumen (Para ello necesitar las seleccionado, para ello deben leer en el entorno de
30/80 Puntos. 50 puntos/80 puntos
palabras clave incluidas en la Ficha conocimiento el documento denominado: Unidad1 -
Resumen traducidas al Ingls). Este NOTA IMPORTANTE: Se Cmo hacer una Resea Crtica.
artculo debe haber sido publicado entre espera ya haber iniciado la 5. Se debe tomar pantallazo de la reunin va Skype, y
del 2010 al 2016 en una revista cientfica y lectura y gestin de dicho pantallazo se adjuntar en el trabajo final.
debe complementar la informacin ya solicitud de Ingreso a la
Institucin de Salud
trabajada en la unidad. Para mejor Mental, de acuerdo a la
comprensin del proceso a realizar, se actividad propuesta en la
sugiere revisar el video dispuesto en el Unidad 3.
siguiente enlace:
https://youtu.be/3x9p3gSWVuo
4
UNIDAD II Otras Aplicaciones de la Psicobiologa
Psicobiologa y sustancias psicoactivas.
Psicobiologa y Suicidio.
Psicobiologa y Violencia (trauma temprano).
Psicobiologa y Cncer.
Psicobiologa y Estrs Depresin.
Psicobiologa y Homosexualidad.
Psicobiologa y Ansiedad.
Fecha: Del 20 de Marzo al 16 de Abril de 2017 (4 semanas) Momento de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Intermedio Unidad II. Aplicaciones de la Psicobiologa.
Productos acadmicos Productos acadmicos

Actividad
Actividad individual y ponderacin de la y ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
Cada estudiante previa lectura juiciosa y detallada de todo el material propuesto en la En el foro dispuesto En el mismo foro En el entorno de
Unidad II debe realizar una tabla donde exponga: en el Entorno Unidad 2 se evaluacin y
- Explicacin desde la psicobiologa a estas temticas: Sustentar de qu manera se Colaborativo coordinar la seguimiento el lder
relaciona cada temtica con el comportamiento humano y las estructuras denominado Unidad realizacin y edicin del grupo entregar un
de un videoclip documento de mximo
funcionales a nivel biolgico. 2 cada estudiante
grupal de 10 a 15 7 pginas en formato
- Ejemplo de Intervencin desde la Psicologa: Proponer cul puede ser un abordaje debe entregar su tabla
minutos, que incluya PDF que contenga:
apropiado para atender la problemtica propuesta desde el rol del psiclogo. diligenciada de acuerdo
los videos - Portada. (Aqu se
- Cmo se relacionan estas temticas con la promocin de la salud calidad de al modelo propuesto y
individuales y incluir el enlace del
vida? En este apartado el estudiante deber reflexionar sobre la importancia de la el video realizado.
contemple mnimo 5 videoclip publicado
prevencin de enfermedades y la promocin de los estilos de vida Saludables. temas de la unidad II en YouTube)
70 puntos / 120 puntos
El formato a utilizar para el desarrollo de la tabla se llama Unidad 2 Tabla de relacionndolos con - La tabla individual
Aplicaciones y se encuentra en el entorno de Conocimiento, en la carpeta NOTA IMPORTANTE: Se
promocin de la por cada estudiante
denominada Documentos de Apoyo para el Desarrollo de los Momentos. espera ya tener la salud calidad de del grupo (1 pgina
autorizacin de Ingreso a vida. Este video por cada tabla).
Posterior a ello, cada estudiante seleccionar la temtica que ms le llam la atencin la Institucin de Salud debe ser publicado - Referencias con
Mental, de acuerdo a la en norma APA.
y realizar un video de 3 a 5 minutos en el cual exponga y argumente la temtica
actividad propuesta en la www.youtube.com
seleccionada. En el video se debe ver y escuchar al estudiante. Unidad 3. 50 puntos/120 puntos
5
UNIDAD III Psicobiologa y Salud Mental
Psiconeuroinmunologa (Emocin, Estrs y sistema Inmunitario).
Bases Biolgicas de los Trastornarnos Mentales
Psicofarmacologa
Fecha: Del 17 de Abril al 14 de Mayo de 2017 (4 semanas) Momento de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje Prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Intermedio, Unidad III. Psicobiologa y Salud Mental.
Productos
acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad Actividad
Actividad individual ponderacin
individual colaborativa
de la actividad
colaborativa
Cada estudiante debe realizar la lectura juiciosa de todos los textos Para resolver inquietudes, dificultades o novedades el No aplica No aplica
propuestos en la Unidad III y elaborar un Marco Terico de 2 pginas estudiante puede utilizar medios de comunicacin
con citacin segn las normas APA. sincrnica y asincrnica como el correo del curso, el chat y
el Skype (Psicobiologa Unad). Recuerde consultar los
El estudiante debe solicitar a su tutor el oficio de presentacin, por horarios de atencin (entorno inicial-agenda de
medio del presente link: https://goo.gl/forms/pqkW8kynktBGczjL2 acompaamiento docente)
el cual siempre estar habilitado y le direccionar a un formulario
que solicita informacin importante para emitir el oficio de Donde socializar la visita a la institucin:
presentacin con Firma del Tutor. Por otro lado, el estudiante debe
descargar del Entorno de Conocimiento el formato de En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo se habilitar un
consentimiento informado en la carpeta Documentos de Apoyo para foro General para socializar la visita. El estudiante debe
el desarrollo de los Momentos. ingresar y socializar la su visita cumpliendo con los
siguientes pasos:
Posteriormente el estudiante tramitar la autorizacin para visitar
una Institucin que atienda a pacientes con problemticas en su - En el asunto del mensaje debe poner su nombre,
salud mental y cuyo tratamiento requiere medicamentos. apellido y nmero de grupo.
- En el mensaje debe compartir las conclusiones de la
Antes de realizar la entrevista el profesional debe firmar el visita donde indique de qu manera este ejercicio
consentimiento formalizando as su aprobacin para participar del aport en el aprendizaje de la presente Unidad y en su
ejercicio. formacin profesional (son conclusiones personales,
Para dicha visita el estudiante deber disear y estructurar con no tericas).
anterioridad una entrevista que orientar su trabajo durante la visita - Se debe adjuntar 1 fotografa de la institucin donde se
refleje la presencia del estudiante.
6
teniendo en cuenta los puntos que se describen a continuacin y con Una vez participe en el foro se debe tomar pantallazo y
los cuales realizar un informe de los hallazgos: anexarlo al informe de la visita a la institucin.
- Datos de Identificacin de la Institucin visitada: Nombre, Dnde se entrega el producto final:
Direccin, Telfono, Correo electrnico, nombre-profesin-
cargo del entrevistado, Fecha de entrevista, Misin y Visin de la En el Entorno Prctico.
Institucin visitada. Producto a entregar:
- Identificar los profesionales responsables de la atencin de los
pacientes en la Institucin visitada. Documento en formato PDF con Normas APA de mximo
- Describir la principal responsabilidad de cada profesional 14 pginas el cual debe incluir:
identificado en la institucin visitada. Para este punto se debe 1. Portada. (1 pgina)
profundizar de manera especial el rol del psiclogo y sus 2. Marco Terico, con citacin segn normas APA. (2
responsabilidades dentro de la institucin. Pginas)
- Indagar De qu manera interacta el Psiclogo con el 3. Datos de Identificacin de la Institucin Visitada. (1
Psiquiatra o el Mdico General en la Institucin Visitada? (Si en Pgina).
la institucin no hay Psiclogo este punto no aplica). 4. Listado de Profesionales y sus responsabilidades. (1
- Identificar el tipo de poblacin y las caractersticas de la Pgina).
demanda asistencial de pacientes con afectacin por estrs u 5. Respuesta a la pregunta De qu manera interacta el
otros trastornos mentales relacionados que atiende la psiclogo con el psiquiatra o el mdico general en la
Institucin visitada. (Es decir cuntos pacientes en promedio institucin visitada? (Media Pgina)
mensual se atienden en la institucin con afectacin en salud 6. Tipo de Poblacin y caractersticas de la demanda
mental: estrs u otros trastornos mentales relacionados, y cules asistencial (Media Pgina).
son las principales problemticas atendidas). 7. Anlisis (2 Pgina)
- Anlisis: El estudiante en su informe debe presentar un anlisis 8. Conclusiones de la experiencia (Media Pgina)
en el que contemple tres aspectos: 9. Referencias con normas APA. (1 Pgina)
a) Relacin de las temticas vistas en la Unidad 3 con la 10. Anexos (4 Pginas):
importancia de la atencin de los equipos de atencin a) Oficio de presentacin a la institucin visitada con
primaria y de promocin de la salud mental para el firma y sello de recibido.
mejoramiento de la calidad de vida de un paciente con b) Consentimiento Informado diligenciado.
Diagnstico por estrs u otros trastornos mentales c) 1 fotografa de la institucin donde se refleje la
relacionados, (identificados en la Institucin Visitada). presencia del estudiante.
b) Establecer la importancia de las bases biolgicas del d) Pantallazo de la participacin en el foro.
comportamiento en el estudio y/o tratamiento de trastornos
mentales.
c) Indicar cul es la importancia de la psicofarmacologa en el
tratamiento de trastornos mentales, mostrando si aporta o
150 puntos/150 puntos
no a la mejora de la calidad de vida del sujeto.
7
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA EL EJERCICIO EXITOSO DE LA ACTIVIDAD DE MOMENTO INTERMEDIO UNIDAD 3
Importante:
- El informe que no contenga el oficio de presentacin y el formato de consentimiento, NO ser vlido para asignacin de calificacin.
- Cualquier novedad en el desarrollo del ejercicio deber ser informada a su Tutor oportunamente, de esta manera se puede brindar apoyo y colaboracin.
Importancia del oficio y el formato:

El Oficio de presentacin lo acreditar como estudiante de la UNAD, en ste, se indicar el objetivo de la visita cuyo carcter es exclusivamente acadmico.
El formato de consentimiento informado aclarar la intencionalidad acadmica de la actividad y ser la evidencia de la aprobacin del profesional para participar
de la entrevista, de igual manera ser la garanta, que durante la visita, el estudiante NO vulnerar ningn derecho.
Variacin de la Actividad para casos Especiales:

En caso que por ubicacin geogrfica del estudiante no disponga de una Institucin de salud que atienda personas con afectaciones en su salud mental, podr
consultar un profesional que haya laborado en el rea, y se tomar como base para el informe, la institucin en la cual haya estado vinculado el profesional
entrevistado.
NOTA: La actividad del Momento Final corresponde a una Evaluacin Nacional POC, es decir, que el 20 y 21 de mayo del 2017 se habilitar
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento un enlace que conduce a responder 25 preguntas de seleccin mltiple, esas preguntas han
sido diseadas a partir de las lecturas obligatorias propuestas en el curso, por lo cual se sugiere realizar una lectura impecable de dicho
material para preparar la Evaluacin. La evaluacin es calificada automticamente por el sistema.
8
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo Roles a desarrollar por el estudiante dentro Roles y responsabilidades para la produccin de
colaborativo del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
Estimado estudiante es importante considerar aspectos como el Estimado estudiante a continuacin se En la produccin de entregables por parte de los
tiempo de ejecucin de la actividad, los recursos didcticos para mencionan y explican los roles en el trabajo estudiantes existen tres dimensiones sobre las
desarrollar exitosamente cada una de las actividades propuestas colaborativo cuales deben desarrollar las actividades
Le sugiero plantear con el grupo de trabajo fechas internas para Compilador: Consolidar el documento que colaborativas segn el modelo pedaggico
la entrega de cada actividad en aras de lograr construir se constituye como el producto final del Unadista, las dimensiones son:
aprendizaje colaborativo-significativo. A la vez se hace necesario debate, teniendo en cuenta que se hayan Propiedad. Hace referencia a la pregunta sobre las
interiorizar cada uno de los principios del trabajo colaborativo y incluido los aportes de todos los personas que movilizan la actividad sugerida y se
los pongan en prctica desde el inicio del curso acadmico y con participantes y que solo se incluya a los sustenta en dos principios fundamentales:
ello asegurar la excelencia en sus procesos de aprendizaje y la participantes que intervinieron en el - La responsabilidad individual. Hace referencia a la
presentacin de productos escriturales que respondan a la proceso. Debe informar a la persona preparacin que desarrolla el estudiante en relacin
calidad esperada en el curso. Principio de Interaccin. En la encargada de las alertas para que avise a con su responsabilidad en la actividad que hay que
perspectiva del estudiante, este principio se materializa al definir quienes no hicieron sus participaciones, que realizar.
las vas y mecanismos que posibilitarn la interaccin en el trabajo no se les incluir en el producto a entregar. - La interdependencia positiva. El docente y el
colaborativo. La intencin es que los estudiantes participen en Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con estudiante tienen un papel importante en el
espacios que permitan que haya procesos de interaccin entre las normas de presentacin de trabajos proceso de aprendizaje, de modo que al interior de
ellos. Para esto pueden emplear los escenarios sugeridos por el exigidas por el docente. esta interaccin se movilizan acciones que implican
docente del curso, o bien contar con alternativas y recursos Evaluador: Asegurar que el documento la toma de decisiones sobre la responsabilidad de la
adicionales donde podrn socializar sus documentos, la contenga los criterios presentes en la ejecucin de la actividad. El xito de cada miembro
informacin que consigan y debatir frente a la actividad que se va rbrica. Debe comunicar a la persona del grupo est unido al resto del grupo, y viceversa.
a desarrollar. Principio de crecimiento. Cada estudiante puede encargada de las alertas para que informe a La Pertinencia. Tiene que ver con la pregunta sobre
aportar al proceso de los dems compaeros. Desde esta idea, en los dems integrantes del equipo en caso cmo se determina si una tarea es relevante o no
el mismo escenario donde suceden las interacciones, los que haya que realizar algn ajuste sobre el para los estudiantes. Las opciones metodolgicas
estudiantes pueden aportar a los dems en trminos de sugerir tema. adoptadas en los aprendizajes se centran en el uso
mayor participacin a quienes no intervienen frecuentemente, Entregas: Alertar sobre los tiempos de del trabajo orientado a la realizacin de proyectos,
ofrecer estrategias de bsqueda de informacin, proponer entrega de los productos y enviar el a la solucin de casos, la solucin de problemas para
recursos tecnolgicos que apoyen el proceso que se est documento en los tiempos estipulados, facilitar el acercamiento a problemas y situaciones
realizando, entre otras que permitan que el equipo avance y que utilizando los recursos destinados para el autnticas.
cada uno pueda fortalecer su proceso formativo. Principio de envo, e indicar a los dems compaeros que El Seguimiento. Hace referencia al tipo de
Accin Responsable. Los estudiantes deben organizar su trabajo se ha realizado la entrega. interaccin y participacin de los docentes y de los
para lograr las metas trazadas. Es importante que cada uno asuma Alertas: Asegurar que se avise a los estudiantes. Si bien es necesario planificar y dejar
acciones en el desarrollo del trabajo que aporten en la integrantes del grupo de las novedades en el claros los modos en que se hace el seguimiento a la
consecucin de buenos resultados del equipo. Se trata de trabajo e informar al docente mediante el participacin, debe considerarse que stos
conseguir que la organizacin de responsabilidades, la definicin dependen en gran medida del tipo de interaccin
9
de hojas de ruta en el desarrollo del trabajo y la coordinacin de foro de trabajo y la mensajera del curso, que que se d entre los estudiantes, el nivel de
los esfuerzos individuales, permita un ejercicio colaborativo se ha realizado el envo del documento. responsabilidad, las habilidades comunicativas,
exitoso. entre otras.
Recomendaciones por el docente:
Estimado estudiante para el desarrollo de las actividades del curso es necesario que ingrese al entorno de informacin inicial e identifique el foro denominado
PROMOCION DE LA SALUD- CALIDAD DE VIDA, en este foro se socializara y discutir artculos de dicho tema de forma permanente.
Promocin de la salud-Calidad de vida es el eje central a desarrollar dentro del curso de psicobiologa para este periodo acadmico.
Adems es fundamental tener en cuenta para el xito del desarrollo de las actividades propuesta en el curso:
La fecha de apertura y cierre de la actividad
Identificar el contenido de cada uno de los entornos del curso
Repartir y asumir los roles dentro del trabajo colaborativo. (Ingresar al entorno de conocimiento y revisar los roles del trabajo colaborativo)
Utilizar la rbrica TIGRE para la comunicacin en el foro del trabajo colaborativo 1.
Leer con atencin la presente gua (la fase individual y la fase grupal) junto con la rbrica de evaluacin
Entregar las actividades segn entorno solicitado en cada momento
Teniendo en cuenta lo anterior expuesto garantiza aprobar el curso de forma satisfactoria y cumplir con el objetivo de aprendizaje para continuar con su proceso de
formacin profesional de forma integral
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Descargar la norma APA del entorno de conocimiento. Tener en cuenta la citacin textual para referenciar dentro del texto y al final en referencias.
La norma APA pretender ubicar cada una de las producciones acadmicas en el marco de la cultura internacional en lo referente al modelo de presentacin y derechos
de autor. De esta manera vamos adquiriendo las competencias para la escritura de artculos cientficos y sus proyectos de grado
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
10
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Intermedio Unidad I: Introduccin a la Psicobiologa.

Productos acadmicos Productos acadmicos y

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Intermedio Unidad II. Aplicaciones de la Psicobiologa.

Productos acadmicos Productos acadmicos

Importancia del oficio y el formato:

Variacin de la Actividad para casos Especiales:

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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