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INTRODUCCION
Objetivo general
El objetivo general de este trabajo se basa en la aplicaion de actividades que mejoren el desarrollo
de las capacidades cognoscitivas en los individuos, para que puedan alcanzar sus metas por medio
de la motivacin, organizacin individual y autnoma.
Objetivo especifico
El trmino Plasticidad del sistema nervioso hace referencia a este potencial que tiene nuestro
cerebro para modificar, adaptar y potenciar sus estructuras y su funcionamiento.
Percepcin.
Atencin.
Razonamiento.
Abstraccin.
Memoria.
Lenguaje.
Procesos de Orientacin.
Praxais.
Todas estas funciones cognitivas las realizamos y las entrenamos los seres humanos
prcticamente a diario. Cuando leemos un libro trabajamos nuestro lenguaje y la memoria,
cuando conducimos por una calle desconocida la orientacin, cuando atendemos a las
instrucciones laborales de nuestro jefe la atencin, etc.
Ahora bien: Realizamos suficiente trabajo cognitivo a lo largo del da? Probablemente una
persona que est estudiando, lea con frecuencia, o tenga un trabajo que requiera de mucha
actividad cerebral s que lo haga.
Sin embargo, podra ser que trabajramos mucho algunas funciones cognitivas, pero al
mismo tiempo otras las furamos dejando de lado Pues bien, es exactamente esto lo que
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pretende la estimulacin cognitiva: asegurar un trabajo ntegro de todas nuestras funciones
cognitivas.
La respuesta es sencilla. La estimulacin cognitiva puede ser aplicada a cualquier persona, ya que,
como seguramente coincidirs conmigo, cualquiera de nosotros podemos mejorar nuestras
habilidades mentales.
Sin embargo, no hace falta que ests en ninguna de esas situaciones para trabajarlo, ya que el
rendimiento que puedes sacar de la estimulacin cognitiva no es especfico de ningn mbito vital,
ya que quin se beneficiar sern tus funciones cognitivas, ser tu cerebro, sers t!
Es decir: cuando realizas trabajo cognitivo, activas, estimulas y entrenas distintas capacidades
cognitivas y sus componentes de una forma sistemtica, con el objetivo de transformarlas en
una habilidad o destreza.
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Ahora bien, despus de remarcar que la estimulacin cognitiva es beneficiosa para cualquier ser
humano del planeta, debemos resear su papel teraputico, el cual abarca prcticamente la funcin
de esta tcnica en su totalidad.
Y es que cuando hablamos del papel teraputico de la estimulacin cognitiva, lo estamos haciendo
sobre el deterioro cognitivo, el dficit cognoscitivo o la demencia.
Esto nos deja una cosa clara: si no tienes ningn dficit cognitivo puedes beneficiarte de la
estimulacin cognitiva para mejorar tus habilidades y prolongar el envejecimiento del cerebro, pero
si desafortuanadamente ya presentas algn sntoma de deterioro, la estimulacin cognitiva debe
pasar a ser parte de tu vida s o s!.
Estas patologas son, en la actualidad, irreversibles e incurables, pero esto no significa que no se
pueda enlentecer la evolucin de la enfermedad.
Aqu es donde entra en juego la estimulacin cognitiva, ya que del mismo que es beneficioso para
mejorar las habilidades cuando no tenemos ninguna patologa, tambin lo es y mucho para
preservar aquellas que todava tenemos cuando se nos presenta algn dficit cognitivo.
Para hacerlo dividiremos las ventajas en dos grupos distintos. Por un lado las ventajas de la
estimulacin cognitiva para el individuo sin deterioro cognitivo, ya sea nio, adolescente, adulto o
de tercera edad, y por otro lado, los beneficios para el individuo que presenta algn tipo de dficit
cognitivo o demencia.
Si no tienes ningn dficit cognitivo, la estimulacin cognitiva te ser muy til para:
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Prevenir el avance de dficits cognitivos: el cerebro humano, del mismo modo que el
resto del cuerpo se va envejeciendo. Si lo trabajas y lo estimulas lo mantendrs en una
mejor forma.
Conclusiones
Los alumnos con la prctica de variados ejercicios para ejercitar los procesos cognitvos se
mejoraran evidentemente la organizacin de funciones ejecutivas, mejorando asi el resultado en el
aprendizaje.
Los estudiantes se motivaran y encontraran la manera de organizar su tiempo para poder mejorar su
el desempeo educativo.
Anexo
Link cartilla
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http://issuu.com/carolinahernandez038/docs/procesos_cognoscitivos_fase_3pdf?
e=27193727/41330756
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