Sie sind auf Seite 1von 12

ATL de Vero 2015

Projeto Educativo

descoberta dos recursos naturais


ndice
1. INTRODUO ........................................................................................................ 3
2. OBJETIVOS ............................................................................................................ 5
2.1. GERAIS ............................................................................................................... 5
2.2. ESPECFICOS ...................................................................................................... 5
3. METODOLOGIAS / ESTRATGIAS ................................................................... 8
3.1. Atividades gerais ................................................................................................... 9
3.2. Atividades Especficas ........................................................................................... 9
1. INTRODUO

O bem-estar das crianas e o seu desenvolvimento saudvel e


harmonioso uma das questes centrais na vila. O envolvimento das crianas
em diferentes atividades ldicas e educativas considerado indispensvel para
o desenvolvimento das suas competncias cognitivas, sociais, fsicas e
emocionais, que tero um contributo na vida da criana a longo prazo. Alm
disso, estas atividades estimulam a curiosidade, a autoconfiana e a autonomia,
proporcionando o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da
concentrao e ateno, promovendo normas de conduta social ss.

Neste contexto, surge o ATL (Atividades de Tempos Livres) de Vero na


Vila, o qual j tem sido realizado em anos anteriores. O presente projeto diz
respeito ao ATL a realizar no ano de 2015, de 15 de Junho a 11 de Setembro e
destina-se a crianas entre os 3 e os 12 anos. Pretende-se com este ATL
proporcionar um ambiente familiar e de conforto, onde as crianas possam
brincar, conviver, partilhar experincias, e adquirir conhecimentos e
competncias fundamentais.

A temtica do ATL 2015 surge com o intuito das nossas crianas, de uma
forma divertida, conhecerem melhor os recursos naturais do nosso planeta e
especificamente da nossa regio. Associado a este propsito, ocorre a crescente
necessidade de consciencializao da importncia de preservar o meio ambiente
e os seus recursos. Despertar o interesse e a afetividade das crianas e para
olhar e perceber o seu ambiente e a natureza como parte essencial de suas
vidas, significa desenvolver nesse pblico o compromisso com atitudes sadias e
de conservao de forma mais permanente. Este um grande passo para
termos adultos mobilizados e atuantes em prol da sustentabilidade nos diversos
campos do mercado de trabalho e da cidadania.

A participao ativa e integral das crianas na comunidade local, e a


relao com as suas gentes e instituies um aspeto fundamental no
desenvolvimento de valores de responsabilidade social e cooperao. Este ser
tambm um propsito do projeto de ATL.
O ATL de Vero 2015 ter semanas temticas de acordo com o tpico
geral definido descoberta dos nossos recursos naturais, e as atividades
dirias so definidas de acordo com esses temas. A par destas atividades
especficas sero realizados alguns passeios/ sadas de campo. Para alm das
atividades associadas com o tema, outras atividades gerais e livres como
jogos, brincadeiras e expresses plsticas e dramticas sero realizadas.

Este ultimo pargrafo talvez seja mais metodologia!!!


2. OBJETIVOS
2.1. GERAIS
De uma forma geral e resumida os objetivos do ATL so:

Criar um ambiente agradvel e estimulante que proporcione bem-estar e


possibilidade de brincar e aprender criana;

Fomentar o interesse e o conhecimento pelo meio onde est inserido,


compreendendo o seu passado, as suas gentes, tradies e costumes;

Despertar a curiosidade pelas cincias naturais e pela natureza,


consciencializando para a importncia de preservar os recursos naturais.

2.2. ESPECFICOS
Os objetivos especficos so definidos de acordo com diferentes reas de
formao/desenvolvimento da criana e conhecimento.

rea de formao pessoal e social

Estimular o respeito por si e pelo outro;


Desenvolver capacidade de autonomia;
Ser capaz de interagir e trabalhar em grupo;
Desenvolver capacidade de resoluo de problemas;

rea de Expresso e Comunicao

Expresso Fsico-Motora

Diversificar e perceber as vrias formas de utilizar e de sentir o seu


corpo, consoante as atividades propostas;
Possuir controlo motor e de socializao;
Consciencializao do corpo em relao ao exterior e ao meio que se
insere;
Perceo dos diversos movimentos corpo.
Expresso Dramtica

Promover situaes de jogo simblico e dramtico;


Criar situaes de comunicao verbal e no-verbal;
Utilizar diferentes formas de mimar e dramatizar;
Recorrer a objetos transicionais para melhor comunicao corporal.

Expresso Musical

Identificar e produzir sons;


Produo de novas letras de msicas;
Identificar e experimentar diferentes instrumentos musicais;
Promover a experincia de tocar um instrumento.

Expresso plstica

Explorar espontaneamente diversos materiais e instrumentos;


Espontaneidade de conhecimento e explorao do meio ambiente;
Representar graficamente o que interiormente visitou, visualizou, ou
imaginou (desenho, pintura, raspagem, colagem, moldagem...);
Conhecer e cumprir as regras de utilizao dos materiais;
Reconhecer as diferentes texturas (pano, papel, ls, madeira,
elementos da natureza...);
Criao de painis ilustrativos individualmente e/ou em grupo;
Construo de novos materiais (jogos, objetos);

Domnio da Linguagem Oral e Abordagem Escrita

Despertar o interesse pela leitura e pela escrita;


Utilizar a linguagem como forma de comunicao;
Adquirir vocabulrio mais alargado e complexo, principalmente em
relao temtica.
rea do Conhecimento do Mundo

Recursos naturais e Ambiente

Despertar a curiosidade e o interesse pela natureza;


Desenvolver a sensibilidade para a proteo da natureza e ambiente;
Compreender o papel do ser humano para o equilbrio na natureza;
Conhecer/identificar os recursos naturais (gua, terra, sol, vento,
rvores) e a sua importncia;
Ser capaz de nomear e aplicar comportamentos essenciais para a
proteo dos recursos;
Caraterizar e identificar animais e plantas;
Perceber relaes que se estabelecem entre os seres vivos;
Conhecer a origem dos materiais correntes;
Identificar e distinguir diferentes fenmenos da natureza;
Desfrutar novas situaes/experincias de descoberta/explorao do
mundo;
Desenvolver a observao e a concentrao;
Ter conhecimentos que revelem rigor cientfico;
Despertar o interesse por atividades rurais.

Comunidade

Saber situar-se na famlia e noutros grupos sociais;


Conhecer melhor a sua comunidade;
Perceber e valorizar os elementos e servios da comunidade;
Fomentar a participao em acontecimentos, festas, tradies e
costumes da comunidade;
Despertar o interesse em cooperar em comunidade.
3. METODOLOGIAS / ESTRATGIAS
Numa primeira fase o fator principal e de maior importncia tm o seu foco
no conhecimento do grupo, bem como as suas ambies para este vero. Desse
modo essencial descobrir os seus interesses, expectativas e sugestes, para
que seja possvel organizar o espao, de modo a garantir que o conforto, a
criatividade, a aprendizagem e cooperao no fiquem comprometidos.
A temtica que sustentar o ATL de Vero de 2015 ser apresentada e ter
a liberdade de sofrer alteraes de acordo com as motivaes, interesses e
gostos das respetivas crianas. Embora, seja sugerido como tema principal Os
Recursos Naturais que visa desenvolver diversas atividades de carcter
ecolgico e sobretudo de consciencializao para a sustentabilidade do meio
ambiente. Pretende-se participar ativamente na nossa comunidade, em
comunho com as diversas identidades da rea local, para uma melhor
aprendizagem e maior diverso.
Numa fase mais avanada procurar-se- junto do grupo de crianas,
propostas e iniciativas que podemos levar a cabo para finalizar um vero cheio
de experiencias sensoriais e emoes proporcionadas pela natureza. O trmino
do ATL culminar na realizao de uma festa final, que comtemplar a exposio
de toda aprendizagem, alegria, e comunho do vero 2015.
Face ao considervel intervalo de idades e de forma conseguir-se
adequar as atividades a cada faixa etria para que todos maximizem a sua
participao, as crianas podero ser divididas em 2 grupos (ex.: dos 3 aos 7 e
dos 8 aos 12 anos) ou, mantendo apenas um grupo e constituir duplas
dirias/semanais de interajuda juntando uma criana mais velha a outra mais
nova.
De modo geral, para concretizar tal projeto educativo necessita-se da
diversidade de reas de Expresso e Comunicao, que surgem como
estratgias para alcanar o sucesso, a dinmica de grupo e sobretudo a
formao pessoal. As reas de Expresso e Comunicao referidas so as
seguintes: Expresso Fsico-Motora, Expresso Dramtica, Expresso Musical,
Expresso Plstica e Domnio Oral e Abordagem Escrita.
3.1. Atividades gerais
Falta falar aqui de atividades mais gerais

3.2. Atividades Especficas


Semana Segunda Tera Quarta Quinta Sexta Material
1: gua -Apresentao do -Ciclo da gua - Painel para -Visita ribeira - Criar atividades com -Tintas
Recurso: gua -Construir Ecopontos poupar gua (recolha de gua) carto (amarelo/ verde/azul)
em Carto -Reflexo do Ponto
(15-19 Jun.) positivo/negativo da
semana

2: Terra -Apresentao do -Organizao da - Plantao de -Proposta de Jogo -Piquenique -Garrafes


Recurso: Solo horta sementes ATL 2015 -Reflexo do Ponto -X-ato
(22-26 Jun.) -Recolha de solo -Plantao de positivo/negativo da -Plantas de alface
plantas de alface semana -Sementes de
nabias
3: rvore -Apresentao do - Pasta de papel -rvore genolgica -Tirada de Cortia -Visita aos idosos -Jornais
Recurso: rvore utilizando a pasta (recolha de -Recolha de Provrbios -Cola branca
(29-03 Jul.) de papel cortia) /Advinhas -Recipiente (2)
-Reflexo do Ponto -Passador
positivo/negativo da -Pano
semana
4: Seres -Apresentao do -Caracterizao dos -Produtos -Visita quinta -Atividade sobre a Transporte
Vivos Recurso: Seres seres vivos provenientes dos Anema Visita quinta Anema Carrinha
vivos seres vivos -Reflexo do
(06-10 Jul.) Ponto positivo/negativo
da semana
5: Vento -Apresentao do -Construo de -Musica -Gincana- Campo - Reflexo do Transporte
Recurso: Vento moinhos -Instrumentos de da amoreira Ponto positivo/negativo Carrinha
-Exposio dos sopro (msico da -Dia desportivo da semana -Pau de espetada
(13-17 Jul.) moinhos banda) -Rolhas de cortia
-Cartolina A4
-Arame
6: Ecolgica -Atividade sobre -Trabalhos manuais -Faixas para a rua -Visitar a -Reflexo do
os 3 Rs: com material da Biblioteca Biblioteca Ponto positivo/negativo
(20-24 Jul.) -Reduzir reciclado da semana
-Reciclar
-Reatualizar
7: Sol ---------------------- -Apresentao do - Elaborao da - Confeo na - Piscina -Alumnio
-- Recurso: Sol Cozinha solar Cozinha solar - Reflexo do -Vidro (2)
Ponto positivo/negativo -Caixa Esferovite
(27-31 Jul.) da semana -Caixa de carto

8: Cincia - Profisses na -Experincias -Experincias -Visita ao -Atividade sobre a Transporte


rea da cincia Cientficas Cientficas Pavilho do Visita ao Pavilho do Autocarro
Conhecimento Conhecimento -Vinagre
(03-07 Ago.) -Reflexo do -Corante
Ponto positivo/negativo -Bicarbonato de
da semana sdio
-Leite
-Detergente
9: -Apresentao: -Proposta da festa -Visionamento de -Acampamento -Acampamento
Astronomia Astronomia final: um filme -Chuva de -Reflexo do
Sistema Solar Teatro Estrelas Ponto positivo/negativo
Coreografia da semana
(10-14 Ago.) Musica
Desfile
Vdeo
10: gua Apresentao do -Visita s fontes. - Construo de -Ensaios -Ensaios Transporte
subterrnea Recurso: gua - Visita a uma nora fonte em carto -Reflexo do Carrinha
subterrnea de gua Ponto positivo/negativo
(17-21 Ago.) da semana
11: - Apresentao: -Sismo -Painel de Regras -Experincias -Ensaios
Catstrofes Catstrofes (1755) de Segurana de Cientificas: -Reflexo do
Naturais Naturais - Recolha de Sismos Vulco Ponto positivo/negativo
informao da semana
(24-28 Ago.)
12: Ser -Relao Humana -Responsabilidade -Ensaios -Caa ao Tesouro -Ensaios
Humano com o meio -Sustentabilidade -Reflexo do
ambiente Ponto positivo/negativo
(31-04 Set.) da semana

13: Festa Organizao da Organizao da Organizao da Organizao da Organizao da


Final exposio exposio exposio exposio exposio

(07-11 Set.) Ensaios Ensaios Ensaios Ensaios Ensaios