PILARES DEL MTODO MONTESSORI

Estamos convencidos de que el Sistema Montessori enfatiza el desarrollo social y

evolutivo a travs de grupos de diversas edades. Adems, desarrolla estructuras
cognoscitivas y el autocontrol; fomenta la exploracin, la disciplina interna, la
participacin activa y prctica para formar nios independientes, libres y
apasionados por aprender.

Pilares Montessori en los que basamos nuestra filosofa de trabajo:

La mente absorbente del nio

La mente de los nios es nica: es capaz de absorber conocimientos de manera
inconsciente, es decir, que de manera natural toman su ambiente y aprenden a
adaptarse a la vida con alegra.

Periodos sensibles
Son los periodos de edad en los que el nio adquiere habilidades con facilidad. Son
periodos que atraen el inters del nio a una parte especfica de su ambiente
(matemticas, lenguaje, vida prctica o sensorial). Estos periodos son pasajeros e
intensos y las habilidades que adquiera de manera natural en tal periodo determinan
su carcter. Algunos periodos sensibles son:

o Lenguaje de cero a seis aos.

o Sentido del orden de cero a seis aos.

o Escritura de tres a cuatro.

o Sensibilidad para la lectura de nmeros de cuatro a seis aos.

 Ambiente preparado
Es un espacio organizado cuidadosamente para el nio y que toma en cuenta
dos factores: el entorno y el material. Mara Montessori comprob que con un
ambiente organizado que permita al nio escoger su material, l mismo se abre
el camino para el desarrollo de su ser.

En este lugar el nio fomenta su autoaprendizaje, su desarrollo social e intelectual,

siempre con orden y seguridad, lo que le permite crecer sin la asistencia y la
intervencin de un adulto.

El material se organiza de manera secuencial y en reas de trabajo (matemticas,

lenguaje, vida prctica y sensorial) con mesas adecuadas al tamao de los nios y con
reas abiertas.

El adulto
En la filosofa Montessori el adulto es la Gua del nio, quien le ensea el ambiente
de forma respetuosa y cariosa mostrndole slo directrices. Es un observador
consciente que tambin est en continuo aprendizaje y desarrollo personal.
El adulto ayuda al nio a ayudarse, a amarse, a respetarse, cultiva la humildad y
construye la confianza; aprende de l y juntos forman la comunidad en el ambiente.