SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Versin: 02

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral Cdigo: GFPI-F-019
GUA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Cdigo:
Formacin: Versin: 1
TECNICO EN:
Nombre del Proyecto:
Cdigo: :
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE
Aprendizaje: formacin FORMACIN
ESCENARIO DEVOLUTI CONSUMIB
AMBIENTE VO LE
DE (Herramie (unidades
Actividad (es) del FORMACION nta - empleadas
Proyecto: CISM equipo) durante el
Computad programa)
or y Marcadore
videobea s.
m Lapiceros,
libreta de
apuntes
Resultados de Competencia:
Aprendizaje: PROMOVER LA
Asumir INTERACCIN
responsablemente los IDNEA CONSIGO
criterios de MISMO, CON LOS
preservacin y DEMS Y CON
conservacin del LA NATURALEZA
Medio Ambiente y de EN LOS
Desarrollo Sostenible, CONTEXTOS
en el ejercicio de su LABORAL Y
desempeo laboral y SOCIAL
social.
Resultados de Competencia:
Aprendizaje:
Resultados de
Aprendizaje
Duracin de la gua (:
en horas): ): 40 Horas

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 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
GUA DE APRENDIZAJE Versin: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

2. INTRODUCCIN

Los impactos ambientales cada vez aumentan debido a las acciones antrpicas ms
comunes como son la agricultura de roza-tumba y quema, la ganadera, las especies
exticas invasoras, la minera, la agricultura intensiva y la fragmentacin. El tema
ambiental se convierte en inters pblico a nivel internacional hacia la dcada de los
setenta, especialmente en pases desarrollados, que observan los impactos negativos
del crecimiento econmico, que conllevaba consecuencias para la calidad de vida, el
soporte de ecosistemas estratgicos y la disponibilidad de recursos.

Observando las diferentes acciones antrpicas producto de las actividades de

desarrollo econmico en la presente gua se conocern algunas de las estrategias para
la identificacin y evaluacin de los aspectos e impactos ambientales de proyectos,
obras o actividades, y las herramientas de gestin ambiental y manejo de residuos
slidos y peligrosos para contribuir con el desarrollo sostenible de nuestra regin del
Meta. El Manejo Integral de Residuos implica la adopcin de todas las medidas
necesarias en las actividades de prevencin, minimizacin, separacin en la fuente,
almacenamiento, transporte, aprovechamiento, valorizacin, tratamiento y disposicin
final de residuos slidos peligrosos y no peligrosos que se realizan de manera
individual o interrelacionadas y en condiciones que propendan por el cuidado de la
salud humana y el ambiente. Este manejo al interior de las organizaciones debe estar
articulado a los programas y proyectos que adelante el Plan de Gestin Integral de
Residuos (PGIRS)
El Decreto 2981 del 20 de diciembre de 2013 establece que "los municipios y distritos,
debern elaborar, implementar y mantener actualizado un plan municipal o distrital
para la gestin integral de residuos o desechos slidos (PGIRS) en el mbito local y/o
regional segn el caso, en el marco de la gestin integral de los residuos, el presente
decreto y la metodologa para la elaboracin de los PGIRS"; para lo cual tienen un
plazo de dieciocho (18) meses para que revisen y actualicen sus PGIRS.

Para lograr con dicho objetivo, El Ministerio de Vivienda, Ciudad y Territorio, en

conjunto con el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, expidieron la
Resolucin No. 0754 del 25 de noviembre del 2014, por la cual se establece la
metodologa para la formulacin, implementacin, evaluacin, seguimiento, control y
actualizacin de los Planes de Gestin Integral de Residuos Slidos (PGIRS) de
segunda generacin; la cual debe ser adoptada por los Alcaldes de todos los
municipios y distritos del pas. Esta nueva metodologa deroga la establecida en la
Resolucin 1045 de 2005.

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Los PGIR deben incorporar el aprovechamiento de residuos slidos en los municipios,
distritos y regiones a travs del programas de inclusin de recicladores de oficio,
estrategias de educacin a la poblacin en temas como la separacin en la fuente y la
responsabilidad en el manejo de residuos en vas y reas pblicas, el sistema de
recoleccin selectiva, la ubicacin de los centros de clasificacin y aprovechamiento y
dems elementos necesarios para avanzar en la implementacin de una poltica de
desarrollo sostenible.
La problemtica es que los residuos slidos urbanos, est asociada a una serie de
aspectos negativos:
Existencia de basurales a cielo abierto.
Problemas serios de salud.
Marginacin.
Degradacin de la calidad del medio ambiente.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Observar el video " Ocanos de plstico" que le ser proyectado por su instructor(a),
realizar una reflexin en la cual se identifique la informacin del video, la afectacin
por la contaminacin para el ser humano y los animales y la importancia en el
adecuado manejo de los residuos.
Ocanos de Plstico, enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=3GBEdbui7AY

Observar los siguientes enlaces

https://www.youtube.com/watch?v=w91V-Umbeo

https://www.youtube.com/watch?v=JZQ4Nzb5Bek

1. Realizar un anlisis de los videos, en mximo una pgina y mnimo media. (Tener
en cuenta la diferencia entre un anlisis y resumen).
2. Relacionar 10 actividades de su vida cotidiana en las que interacte con el
ambiente e identificar la generacin de residuos slidos, tantos como sea posible y
hacer una lista de ellos, en un cuadro de Excel.

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Producto 1: Anlisis

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de

conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Los residuos deben ser reconocidos como materiales que han sido generados en
diferentes procesos, pero pueden ser comercializados o reutilizados, si se manejan
adecuadamente, para generar nuevos productos que son tiles en la industria y en la
vida diaria.

Actividades:
EJERCICIO 1
Con las siguientes imgenes relaciona un lugar de tu Ciudad:

IMAGEN LUGAR DE LA CIUDAD

Con esto nos debemos preguntar:

Estamos protegiendo nuestro ambiente?
Realizar un PGIRS, en qu nos ayudara?
Cules son las principales causas para que ocurran los problemas
encontrados?
Por qu es importante realizar un diagnstico para un PGIRS?
Qu consecuencias se obtiene cuando no se cumple con los parmetros

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 establecidos en la normatividad ambiental?
EJERCICIO 2
Que son los residuos?
- Residuo Orgnico
- Residuo Inorgnico
- Residuo Solido
- Residuo peligroso
- Residuo especial
- Residuo de lnea blanca
- Residuos de lnea marrn
- Residuos de lnea gris
Gestin de Residuos
Qu es la pirolisis y gasificacin en el manejo de los residuos
Qu es un relleno sanitario
Qu es una escombrera
Qu es un generador de residuos
Qu es ser consumidor responsable.
Investigar y describir cmo se manejan los residuos slidos en la ciudad de
Villavicencio, o en el municipio donde desarrolla la formacin. Considera que
este manejo es el adecuado? . Qu se debe mejorar? Cul es su
responsabilidad en este proceso?
Describir cmo se manejan los residuos en el SENA Considera que este
manejo es el adecuado? qu se debe mejorar? cul es su responsabilidad en
este proceso?

Qu es la huella hdrica y en nuestra especialidad, cmo contribuimos con ella?

identificar cul es la cantidad de agua que se requiere para producir 1 hoja de
papel, un kilo de arroz, 1 lb de carne y 1 lb de caf, 1 gaseosa.
Qu es la huella de carbono y en nuestra especialidad como contribuimos con
ella, en relacin con los residuos?
Describir cul es la importancia del reciclaje?
Mencionar una importancia del uso de cada una de las tres R y E (Reducir,
Reutilizar, Reciclar Evitar). y presentar un ejemplo de cada una.
identificar 1 producto utilizado en construccin, que sea elaborado de material
reciclado.
En su especialidad o programa de formacin, qu utilidad tiene el adquirir el
conocimiento de los numerales 3.2.1
En su vida qu utilidad tiene el adquirir el conocimiento de los numerales 3.2.1

Producto 2: Consultas 3.2.1 resueltas

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin

y Teorizacin).
Conocer los diferentes "residuos" no como basura sino como materiales que se
generan en sus actividades cotidianas, de que estn compuestos, cuanto
tardan en degradarse en el medio ambiente, como contaminan al ser

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 manejados inadecuadamente, que recursos naturales son utilizados para
fabricarlos y que aprovechamiento se puede hacer de los mismos, respetando
la normatividad vigente A continuacin, se describen las subactividades
correspondientes a este numeral.

Subactividad 1. se requiere que identifique una zona que le ser asignada por
su instructor (a), all se deben recolectar una cantidad de residuos con los cuales
debe elaborar las siguientes actividades:

Identificar y hacer una lista de qu residuos encontr que se generen en la zona

del SENA que le fue asignada por su instructor(a). Clasificar los residuos.
Consultar y describir de qu est hecho cada uno de los residuos que identific
en el SENA.
Describir cmo se afecta el medio ambiente cuando se le da finalmente un mal
manejo a estos residuos. Es decir cuando es destinado a rellenos sanitarios,
desechado directamente en zonas verdes, el suelo, los ros o fuentes hdricas.
Identificar y describir cunto tiempo tarda en degradarse en el medio ambiente,
cada uno de los residuos.

Subactividad 2
Identificar y describir que nuevos productos industriales y artesanales se
pueden elaborar si estos residuos son reciclados.
Identifique y describa cual es la forma adecuada de reciclar cada uno de
los residuos, tiene algn tipo de clasificacin? describa cul?
identifique y describa si los residuos clasificados tienen mercado, que
empresas los comercializan y qu precio por kilo se maneja en la
actualidad.
En los residuos que clasifico en el SENA identifico residuos orgnicos?
Cules?
Que se debe hacer con los residuos orgnicos como restos de alimentos
cascaras de frutas o restos vegetales.
Identifique de que recursos naturales renovables o no renovables fueron
hechos los diferentes residuos.
Investigue que tecnologas se han desarrollado para que este material sea
biodegradable.
Investigue que maquinaria o equipos se utilizan para el procesamiento,
aprovechamiento y disposicin final de este material.
investigue cuales son las empresas encargadas de su recoleccin.
Cul es la responsabilidad como consumidores respecto a los residuos
identificados.
Cul es la responsabilidad como generadores en el SENA respecto a los
residuos identificados.
Qu mecanismos se utilizan para el tratamiento de los residuos slidos.
Elabore una conclusin respecto a la importancia de los conocimientos
que adquiri en el desarrollo de esta gua y el desarrollo de su formacin
profesional integral.

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Producto 3: Numerales desarrollados

Subactividad 3: En equipos de 2 aprendices realizar una exposicin, de no ms de

12 plantillas, segn el tema asignado por su instructor

1. Aceites minerales usados

2. CTTs (Cartuchos y tneres)
3. Envases, empaques y embalajes de agroqumicos
4. Medicamentos vencidos
5. Bateras Pb-cido
6. PCBS
7. Bombillas-Luminarias
8. Computadores-perifricos
9. RAEES
10. Pilas usadas
11. Infecciosos
12. Llantas Usadas

b. Una vez asignados los residuos a trabajar, dar respuesta a los siguientes
interrogantes.

Qu son?
Identificacin, caractersticas de peligrosidad, pictograma, cdigo UN.
Clasificacin
Sustancias o elementos que lo hacen peligroso
Riesgos (Recurso; suelo, agua, aire, ser humano, morbilidad)
Estado del arte a nivel Nacional (Diagnstico)
Procedimientos de gestin
Conclusiones.

Producto 4: Exposiciones

Subactividad 4: en equipos de mximo tres (3) aprendices desarrollar el siguiente

cuestionario sobre el medio ambiente y el sector productivo, el instructor suministrar
el captulo del que debern resolver el siguiente cuestionario:

1. Realizar un ensayo sobre la industria en su regin y el medio ambiente existen

las condiciones econmicas y sociales para adelantar una gestin ambiental
empresarial?
2. Cules productos benefician realmente el medio ambiente?, se trata de
prohibir los productos qumicos de uso domsticos ms nocivos o estimular a
los consumidores a elegir los menos perjudiciales?
3. Cules productos son marginales y cuantos esencialmente tiles para el
mantenimiento de la vida?
4. podramos definir unos tipos de productos para las zonas urbanas y otros para

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 las zonas rurales?
5. El impacto ambiental por uso de productos txicos es ambientalmente ms
importante en reas urbanas o en reas rurales?
6. Realizar un ejercicio de construccin de la administracin ambiental con el
modelo horizontal como el que se propone en el captulo.
7. Cmo introducira la Educacin Ambiental en los sistemas de administracin
de las PYMES?
8. Desarrollar una estrategia para la Ecologizacin de las empresas en su regin o
localidad, siguiendo el modelo planteado.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 elaborar un Folleto en el cual sintetice y presente toda la informacin que

recolect referente a los residuos y sustntelo. Utilizar imgenes representativas.
Todos los integrantes participan.

En ste se deben evidenciar, la lista de los residuos, afectacin ambiental de cada

uno, recursos naturales renovables o no renovables utilizados en su elaboracin,
tiempo de degradacin en el ambiente, utilizacin si es reciclado, clasificacin en el
reciclaje, empresa encargada de su tratamiento o disposicin final, tecnologas en la
biodegradabilidad, responsabilidad como consumidor y como generador ante el SENA.

Producto 5: elaboracin y sustentacin de la informacin

3.5 Actividades de evaluacin.

Las actividades se deben desarrollar en un nuevo documento de Word, no

sobre esta gua, y entregar en las fechas establecidas por el instructor (a).

Evidencias de Criterios de Tcnicas e Instrumentos

Aprendizaje Evaluacin de Evaluacin

Evidencias de Dispone los residuos Observacin, talleres,

Desempeo: teniendo en cuenta las guas, actividades,
normas de clasificacin simulacin en frio.
Participacin en la de los mismos.
actividad
Documento Word Mantiene limpio y
que debe contener: ordenado el lugar
Producto 1: donde desarrolla sus

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 Reflexin actividades formativas
Producto 2: y productivas segn
Consultas 3.2.1 estndares de
Resueltas proteccin ambiental.
Producto 3: Los 20
Numerales
Desarrollados
Producto 4: Archivo
Power Point de
Exposiciones
Producto 5:
Sustentacin de la
Informacin segn
los requerimientos
de la Gua.

4. RECURSOSMateriales de
PARA EL APRENDIZAJE
formacin Materiales de
Talento Humano
devolutivos: formacin
(Instructores)
(Equipos/Herramienta (consumibles)
s)
ACTIVIDA DURA
DES DEL CIN
PROYECT (Horas
O )
Descripci Descripc
Cantidad Cantidad Especialidad Cant
n in

40 Equipo 1 Impresion 16 1
porttil, es , papel
video- para
Beam impresin Ing. Ambiental
,
marcador
es

5. GLOSARIO DE TERMINOS

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Sistema de gestin ambiental SGA: Parte del sistema de gestin de una
organizacin, empleada para desarrollar e implementar su poltica ambiental y
gestionar sus aspectos ambientales.
Poltica Ambiental: Intenciones y direcciones generales de una organizacin
relacionadas con su desempeo ambiental, como las ha expresado formalmente la
alta direccin.
Impacto Ambiental: Cualquier cambio en el ambiente ya sea adverso o beneficioso,
como resultado total o parcial de los aspectos ambientales de una organizacin.
Aspecto ambiental: Elemento de las actividades, productos o servicios de una
organizacin que puede interactuar con el ambiente.
Ambiente: Entorno en el cual una organizacin opera, incluidos el aire, el agua el
suelo, los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y sus
interrelaciones (Definicin norma ISO 14001:2004).
Ambiente: El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y
artificiales de naturaleza fsica, qumica, biolgica, sociocultural y de sus
interrelaciones, en permanente modificacin por la accin humana o natural que rige
o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.
Educacin Ambiental: Cambio de las actitudes del hombre frente a su medio
biofsico, y hacia una mejor
carcter ambiental, con el propsito de lograr un desarrollo sostenible, entendido
ste como aquel que le comprensin y solucin de los problemas ambientales.

Gestin ambiental: Es un proceso que est orientado a resolver, mitigar y/o

prevenir los problemas de permite al hombre el desenvolvimiento de sus
potencialidades y su patrimonio biofsico y cultural y, garantizando su permanencia
en el tiempo y en el espacio.

Arboleda Gonzles, J. A. (2008). Manual Para La Evaluacin de

Impacto Ambiental de Proyectos Obras o Actividades. Medelln.
Apuntes de clase especializacin en gestin ambiental, asignatura
de Residuos slidos y peligrosos, Ingeniera Carmenza Robayo
Avellaneda.

Gua tcnica colombiana GTC 24

ISO 14001 Sistemas de Gestin Ambiental
Biblioteca.sena.edu.co
Decreto 4741 de 2005
Decreto 2981 de 2013

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 6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

DUBYS DEL ROSARIO RUEDA BARRIGA

Instructor
ING. AMBIENTAL

ESP. SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

7. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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