Las hadas verdes

Ttulo: Las hadas verdes

Autor: Agustn Fernndez Paz
Coleccin: El Barco de Vapor, Serie Azul
Nmero de pginas: 112
Temas tratados: Educacin ambiental
Seres fantsticos
Amistad

POR QU LEER ESTE LIBRO?

Un incendio forestal acaba con la vida en un bosque gallego. Diana, una nia que ama la
naturaleza, encuentra una pequea hada verde, smbolo de la vida en el bosque.
Gracias a la amistad entre ellas y a los cuidados de Diana, la pequea hada, y por tanto el bosque,
empieza a recuperarse. Es la esperanza que queda despus de la destruccin del fuego.
Con este libro, los lectores se concienciarn de la necesidad de extremar el cuidado de los bosques
y de todos los seres vivos que en l habitan y comprendern que ellos, los nios, son la esperanza
para la conservacin del medio ambiente.

ALGUNAS CLAVES...

PARA INTEGRAR LA LECTURA EN EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Hablar a los alumnos
de la deforestacin como consecuencia de los incendios y proponerles que, junto a sus familias,
participen en el proyecto de apadrinar un rbol para colaborar con la repoblacin de los bosques.
Para ello pueden consultar la web www.fundacionapadrinaunarbol.org/

PARA UTILIZAR LAS TIC Buscar informacin sobre seres fantsticos como hadas, gnomos, ogros...
y organizar entre toda la clase un blog donde se describan y comenten las caractersticas de cada
uno de ellos. Para ello es importante designar a una persona que coordine y supervise los contenidos.
Las instrucciones para crearlo pueden encontrarse, por ejemplo, en www.blogger.com

PARA VISITAR LA BIBLIOTECA Los cuentos de hadas son historias en las que los asuntos humanos
se mezclan con los seres sobrenaturales del folclore, no solo hadas sino tambin duendes, gnomos,
genios, ogros... Con la ayuda del bibliotecario o del profesor de Lengua, los alumnos pueden buscar
distintos libros relacionados con este tema (lbumes, novelas, cuentos, bestiarios, etc.) y organizar
una exposicin en la biblioteca.

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 Paso a paso:
LAS HADAS VERDES
EN 10 SESIONES

SESIN 1 Leer en voz alta el captulo 1. Quines son los protagonistas del libro? Qu sabemos de ellos?
Comentar la descripcin del monte del Castro. Cmo son los pinos, los robles y los castaos? Crecen estos
rboles en el lugar donde viven? Qu otros rboles conocen? Completar la seccin Nuestros bosques de
la Revista. Reflexionar sobre la sequa y sus consecuencias (entre ellas, el fuego). Qu podemos hacer
para gastar menos agua? Hacer una lluvia de ideas sobre los sentimientos que experimenta Diana en el
bosque: fascinacin, misterio, poder, libertad, soledad, felicidad
SESIN 2 Iniciar un dilogo en clase sobre las causas que pueden originar un incendio forestal, cmo se
pueden prevenir y cules son las consecuencias de estos incendios. Leer el captulo 2. Escribir en la
pizarra las expresiones lluvia de estrellas fugaces (cenizas voladoras), fantasmas rojos (llamas) y hoguera
de gigantes (fuego). Qu significa cada una de ellas? Realizar la seccin Testimonio.
SESIN 3 Leer el captulo 3 Comparar la actitud de los padres de Diana con la de la abuela. Existe
complicidad entre Diana y su abuela? Comprenden los alumnos por qu actan as unos y otros? Completar
la seccin La huella del fuego de la Revista. Pedir a algunos alumnos que describan el paisaje que se
encuentra Diana despus del incendio utilizando las expresiones que han seleccionado en el ejercicio de
la Revista. Comentar el final del captulo. Qu creen que era aquello que encontr Diana? Explicar que
muchas veces los autores terminan as los captulos para darle emocin a la historia.
SESIN 4 Leer el captulo 4. Comentar el encuentro entre Diana y la mujer diminuta. Cmo se siente
cada una de ellas? Leer el captulo 5. Reflexionar sobre las ltimas palabras que le dice el pequeo
ser a Diana: No se te ocurra decir nada de esto a nadie!. Creen que Diana sabr guardar el secreto?
Pedir a los alumnos que recuerden situaciones en las que hayan tenido que guardar algn secreto. Fueron
capaces de hacerlo?
SESIN 5 Leer el captulo 6. Qu necesita la mujer diminuta para recuperarse? Realizar la seccin
Primeros auxilios de la Revista. Pedirles que digan qu es un hada. Hacer entre todos una lista de historias
en las que participen hadas (cuentos, libros, pelculas), por ejemplo Peter Pan, Pinocho o Cenicienta.
Leer el captulo 7. Qu clase de hada es Goewn? Cul es su misin?
SESIN 6 Leer en voz alta la pgina 66. Comentar que el sonido de la lluvia despert a Diana, igual que
el fragor del fuego y los pasos apresurados la despertaron el da del incendio. Qu diferencias hay entre un
sonido y otro? Preguntar qu les sugiere el sonido de la lluvia. Completar la seccin El tiempo. Leer
el resto del captulo 8 y hacer la Sopa de letras.
SESIN 7 Pedir a los alumnos que, de manera individual, piensen cinco nombres de seres fantsticos.
Despus hacer una lista con todos los nombres en la pizarra. Qu tienen en comn todos estos seres?
Leer el captulo 9. Si pudieran hablar con un hada, qu le preguntaran? Y si ellos fueran hadas, qu les
preguntaran a los humanos?
SESIN 8 Leer el captulo 10. Repetir en voz alta las frases con las que se despiden Goewn y Diana.
Cmo se siente Diana cuando el hada desaparece? Creen que esta despedida ser definitiva? Por qu?
Proponerles que escriban ellos una despedida diferente.
SESIN 9 Leer el captulo 11. Cmo cambia la vida de Diana cuando empiezan las clases? Qu es lo que
ms le gusta? Qu echa de menos? Preguntar a los alumnos cmo es la llegada del invierno en el lugar
donde viven y cmo afecta a su vida diaria. Completar la seccin Paisajes.
SESIN 10 Terminar de leer el libro. Reflexionar sobre la decisin de las hadas de romper la prohibicin
de hacerse visibles a los humanos. Estn de acuerdo? Realizar la seccin La opinin de los lectores de
la Revista. Despus de leer el libro, preguntar a los alumnos cul es su relacin con la naturaleza. En
qu medida colaboran ellos a proteger los bosques, los rboles, los animales? Qu ms podemos
hacer cada uno de nosotros?

Autora: Araceli Calzado

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