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RPC-SO-29-No.489-2016
Considerando:
Que, el artculo 166 de la Ley ibdem, establece: "El Consejo de Educacin Superior
es el organismo de derecho pblico, con personera jurdica, con patrimonio
propio, independencia administrativa, financiera y operativa, que tiene por
objetivo la planificacin, regulacin y coordinacin interna del Sistema de
Educacin Superior, y la relacin entre sus distintos actores con la Funcin
Ejecutiva y la sociedad ecuatoriana ( .. .)";
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RESUELVE:
Expedir el siguiente:
Artculo 1.- Objeto.- El presente Reglamento tiene por objeto establecer las
polticas generales y las disposiciones que garanticen la transparencia, justicia y
equidad en el Sistema de Evaluacin Estudiantil, as como establecer incentivos para
los estudiantes que se distingan por sus mritos acadmicos.
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e) Delinear acciones de apoyo para los estudiantes que requieran acrecentar sus
desempeos acadmicos;
Artculo 4.- Polticas.- El Sistema de Evaluacin Estudiantil, tiene como polticas las
siguientes:
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RepbllciI enl f, u~
Artculo 7.- Sistema interno de evaluacin de los aprendizajes.- Todas las lES
debern contar e implementar un sistema interno de evaluacin de los
aprendizajes, el mismo que permitir la valoracin integral de las habilidades,
destrezas y conocimientos adquiridos por los estudiantes, propendiendo a
evaluarlos de forma paulatina y permanente implementando metodologas, medios,
herramientas, recursos, instrumentos y ambientes, que sean desarrollados,
aplicados y retroalimentados durante las diversas actividades de los distintos
componentes del aprendizaje: docencia, aplicacin y experimentacin de los
aprendizajes y trabajo autnomo.
El sistema interno de evaluacin de los aprendizajes, que sea adoptado por una lES,
debe permitir retroalimentar la planificacin acadmica, los resultados de
aprendizaje de los estudiantes, reformular los objetivos, estrategias y ambientes de
evaluacin, transformando las capacidades y trayectorias personales, educativas y
profesionales de los estudiantes y profesores.
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c) Equivalencias.- Cada lES para dar cuenta del nivel de desempeo de sus
estudiantes, deber establecer escalas institucionales de valoracin de los
aprendizajes. Independientemente de la escala interna y de las formas de valoracin
utilizadas, a efectos de favorecer la movilidad nacional estudiantil, se considerarn
las siguientes equivalencias:
ESCALA EQUIVALENCIA
CUANTITATIVA O Sistema de Educacin
CUALITATIVA Superior
(SES)
(rango definido por la lES) Excelente
(rango definido por la lES) Muy Bueno
(rango definido por la lES) Bueno
(rango definido por la lES) Regular
(rango definido por la lES) Deficiente
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Artculo 10.- Difusin.- Las fechas para la evaluacin de los aprendizajes, as como
la entrega de resultados, debern ser informados de manera oportuna, utilizando los
medios que la lES considere pertinentes y que garanticen la comunicacin directa
con los estudiantes.
En este caso la lES registrar como nota del trabajo de titulacin aquella que
equivalga a la que obtuvo en la evaluacin del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y
Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior.
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DISPOSICIONES GENERALES
TERCERA.- Las lES debern publicar en sus portales electrnicos toda la normativa
general y especfica de evaluacin de los aprendizajes.
DISPOSICiN FINAL
Dada en la ciudad de San Francisco de Quito, D.M., a los veintisiete (27) das del mes
de julio de 2016, en la Vigsima Novena Sesin Ordinaria del Pleno del CES del ao
en curso.
e 'Ramrez Gallegos.
RESIDENTE
CONSEJO DE EDUCACiN SUPERIOR
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