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2x3=
4x2=
5x8=
10 x 5 =
12 x 15 =
40 x 25 =
Inventad otras operaciones de multiplicar sin usar la tecla de la multiplicacin. Esta actividad
es interesante realizarla al trabajar los conceptos bsicos de multiplicacin (suma repetida), y se
puede hacer con la ayuda de dinero para manipular, visualizar y representar las operaciones.
12 x 2 =
12 x 3 =
14 x 2 =
13 x 3 =
14 x 5 =
18 x 2 =
16 x 2 =
15 x 5 =
12 x 6 =
24 x 8 =
456
891
30 x 20 =
50 x 40 =
600 x 30 =
15 x 20 =
40 x 5 =
80 x 70 =
N x2 x4 x8 Conclusiones (3)
0
2
5
6
8
10
12
15
25
50
AMPLIACIN: Cmo ser la estrategia para multiplicar por 20? Y por 200?
10
12
15
20
25
12
18
22
24
36
180
28
32
12
16
20
36
Se escribe una lista de nmeros y por turno hay que ir eliminado cada uno, diciendo
por qu factor hay que multiplicarlo para que de 1.000, 10.000, 100.000. Otra variante
es convertirlo en un juego oral: el profesor/a empieza preguntando, el que responde pre-
gunta a otro eligiendo uno de los nmeros que no se han dicho, . Tener en cuenta una
secuencia de trabajo de lo ms fcil (1, 10, 100,...) a lo ms difcil (5, 50, 25, ...).
10 1 100
5 20 50
100 10 1 1.000
5 20 4 40
10 500 2.000 20
10 x 50 32 x 100
25 x 100 100 x 5
80 x 40 250 x 10
30 x 40 12 x 100
Completar igualdades
35 x = 350
7 x = 560
x 20 = 5.000
x = 800
Inventad por parejas otro ejemplo de completar igualdades.
15 =
24 = 12 x 2 = 6 x 4 = 3 x 8 = 3 x 2 x 2 x 2 =
50 =
32 =
42 =
100 =
120 =
64 =
150 =
1000 =
88 =
45 =
6 x 45 = 2 x 3 x 45 = 23 x 90 = 70
8 x 25 =
25 x 12 =
15 x 12 =
16 x 25 =
36 x 12 =
25 x 48 =
18 x 4 =
El objetivo es conseguir que a la hora de multiplicar dos nmeros sencillos, puedan jugar fcil-
mente con dobles y mitades (triples y terceras partes): en una multiplicacin el producto no
cambia si a uno de los factores lo duplico y al otro lo dejo en la mitad (25 x 12 = 50 x 6 = 300).
30 x 13 31 x 13
18 x 10 18 x 9
15 x 16 x 2 2 x 16 x 15
4 x 25 x 100 100 x 99
25 x 48 100 x 12
36 x 12 18 x 24
45 x 10 9x2x5x5
240 24 x 11
35 x 15 21 x 25
146 x 2 =
39 x 39 =
49 x 2 =
49 x 49 =
99 x 99 =
990 x 990 =
21 : 3 =
100 : 20 =
600 : 120 =
10 : 5 =
200 : 25 =
1.000 : 125 =
Inventad otras operaciones de dividir sin usar la tecla de la divisin. Esta actividad es inte-
resante realizarla al trabajar los conceptos bsicos de divisin (reparto y resta repetida), y se
puede hacer con la ayuda de dinero para manipular, visualizar y representar los repartos.
248 : 2 =
864 : 2 =
468 : 2 =
102 : 2 =
63 : 3 =
396 : 3 =
1.050 : 5 =
Esta estrategia facilita la comprensin del algoritmo de la divisin. Adems permite conectar
esta forma de dividir con la historia de los algoritmos (formas primitivas de dividir).
24 = 4 x 6 24 : 4 = 6 24 : 6 = 4
47 = 6 x 7 + 5 47 : 6 = 7 resto: 5 47 : 7 = 6 resto 5
MULTIPLICACIN DIVISIONES
10
20
28
32
48
42
54
MULTIPLICACIN DIVISIONES
17 =
7=
43 =
31 =
37 =
29 =
200
300
500
1000
1.500
10.000
12.500
25.000
120.000
40 : 20
160 : 40 =
600 : 30 =
1.800 : 20 =
400 : 50 =
10.000 : 500 =
:2 :4 :8 Conclusiones (9)
16
24
32
40
200
64
600
4.000
AMPLIACIN: Cmo ser la estrategia para dividir entre 20? Y entre 200?
70
100
200
500
1.500
3.000
6.000
12.000
180.000
200
300
400
800
900
1.600
2.400
25 = 25 = 250 : 10 = ...
100 = 100 =
100 : 5 15 x 1
800 : 20 8x2
160 : 10 80 : 2
250 : = 50
: = 1.500
: 10 =
16.000 : = 800
Inventad por parejas otro ejemplo de completar igualdades.
Operacin Simplificacin
36 : 4 =
72 : 4 =
96 : 8 :
54 : 6 =
100 : 4 =
120 : 12 =
240 : 6 =
350 : 8 350 : 10
348 : 5 328 : 5
240 : 10 240 : 20
120 : 10 60 : 5
200 : 10 21
400 : 20 800 : 40
40 : 20 40 : 10
80 : 2 40 : 4
410 : 5 83
700 : 25 45
198 : 2 =
101 : 2 =
75 : 9 =
75 : 11 =
800 : 99 =
800 : 101 =
Operacin Soluciones
Operacin Soluciones
108 : 9 = 20 19 12 10
Operacin Soluciones
410 : 5 = 80 83 205 82
200 : 25 = 400 10 8 6
180 : 12 = 20 15 25 12
21 + 45 =
8 x = 56
+ 25 = 50
55 32 = 23
142 155 =
45 9 =
125 35 = 90
5 X = 650
125 35 =
x 3 = 45
21 : 3 =
56 : = 8
: 25 = 50
15 0,1 = 150
45 9 =
125 25 =
5 : = 50
NOTAS
(1) En la lnea de que:
x 10 = aadir un 0 15 x 10 = 150
x 100 = aadir dos ceros 15 x 100 = 1.500
x1.000 = aadir 3 ceros 15 x 1.000 = 15. 000
(2) En la lnea de que se multiplican los nmeros diferentes de cero, y luego se aaden tantos ceros como ceros haya entre los dos
nmeros.
(8) En la lnea de que se quitan tantos ceros del dividendo como ceros haya en en divisor, y luego se hace la divisin que queda.