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“2010 – Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo” GUÍA PARA LA PRESENTACION DE
“2010 – Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo” GUÍA PARA LA PRESENTACION DE

“2010 – Año del Bicentenario de la Revolución de Mayo”

GUÍA PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS

Para elaborar el Proyecto de Educación Ambiental (PEA) que tome en cuenta el enfoque propuesto para esta orientación, dónde es necesario “utilizar una metodología activa, basada en el autodescubrimiento y la experimentación, que permita a los participantes acercarse por sí mismos al entorno que les rodea de una forma multisensorial. Ello posibilitará la adopción de un conocimiento no sólo racional sino afectivo del medio, indispensable para la generación de actitudes proambientales. La empatía con el medio es el primer paso para que nos importe lo que le ocurre.” 1

Esta metodología planifica en base a 4 etapas que deberán ser tenidas en cuenta en los proyectos:

etapas que deberán ser tenidas en cuenta en los proyectos: 2 Existen numerosas metodologías y enfoques

2

Existen numerosas metodologías y enfoques para la elaboración de PEA, nosotros proponemos un enfoque donde la primer etapa: “motivación y sensibilización” que será el motor para las siguientes. Dónde tenemos el gran desafío de arrancar nuestras acciones generando un vínculo de los jóvenes con el ambiente, un sentido de pertenencia y un lazo afectivo.

Para ampliar estos puntos recomendamos la siguiente Bibliografía:

GARCÍA. D. & PRIOTTO. G. 2009. Aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la Educación Ambiental. 232 Pág.

En:

ag%C3%B3cios.pdf (Pág 196 a 220)

GEA soc. coop. Sin fecha. Principios metodológicos y secuenciación de un programa de educación ambiental. Valladolid. España. 12 Pág.”

GEA soc. coop. Sin fecha. Secuenciación (I): La motivación/sensibilización. La perspectiva lúdica en la educación. España. 11 Pág.

A continuación les presentamos un punteo de los temas que debería abordar la elaboración del Proyecto de Educación Ambiental (PEA). Es muy importante que se tengan en cuenta los siguientes aspectos y sugerencias:

Desarrollar acciones de educación ambiental

Motivar y sensibilizar para generar acción y comunicación.

1 GEA soc. coop. Sin fecha 2 GEA soc. coop. Sin fecha

Promover la participación de todos los actores intervinientes y en especial protagonismo

de los jóvenes durante todas las etapas del PEA.

Tener en cuenta su aplicabilidad en el tiempo y los recursos existentes.

Fomentar las actividades comunitarias o sea un proyecto comunitario.

Incentivar la creatividad en función de un proyecto que mejore su calidad de vida.

ÍNDICE PARA ELABORAR LOS PROYECTOS

A.

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

A.

1.

Nombre del Proyecto: en el nombre se identificará el tema que se abordará.

A.

Orientación seleccionada para el CAJ/ orientaciones complementarias: de acuerdo al documento Programa Nacional de Extensión Educativa.

2.

A.

3.

Provincia:

A.

4.

Escuela responsable: nombre y N° de CUE de la entidad escolar que presenta el proyecto.

A.

5.

Dirección: consignar calle, nº, localidad, teléfono.

A.

6.

Nombre del director/directora de la escuela.

A.

7.

Datos bancarios: Banco, Sucursal, Tipo y N° de cuenta, CBU.

B.

DESARROLLO DEL PROYECTO

B.

Justificación: ¿POR QUÉ SE HACE?: Se explicita la problemática que motiva la propuesta así como las líneas de intervención.

1.

B.

2. Objetivos: ¿QUÉ SE QUIERE LOGRAR?

B.

Objetivos generales o propósito: Se refiere al modo en que el proyecto contribuirá a la solución del problema y se medirá a largo plazo.

3.

B.

Objetivos Específicos: Se refiere a los resultados parciales que se espera generar para lograr el resultado esperado.

4.

B.

5. Contenidos: Se especifican los contenidos que serán abordados en la propuesta. Los mismos pueden estar organizados en ejes, núcleos temáticos, subproyectos, según corresponda a los diferentes tipos de intervención.

B.

Actividades ¿CÓMO SE HACE?: Incluye las acciones definidas de acuerdo con los objetivos y vinculados con los contenidos.

6.

B.

7. Duración del proyecto: ¿EN QUÉ TIEMPO SE PREVÉ HACER?

B.

Se distribuye en el tiempo cada una de las actividades propuestas. Debe consignar una de las actividades, el momento previsto para su ejecución y duración.

8.

para cada

B.

9. Recursos: ¿CON QUÉ Y CON QUIÉNES SE HACE?

B.

10. Se consigna información acerca de los recursos humanos y materiales necesarios para desarrollar el proyecto.

B.

11. Evaluación: Especifica las estrategias necesarias para realizar ajustes, seguimiento, ver la relación entre lo pensado y lo realizado. Mayores fortalezas y debilidades de la propuesta.

B.

12. Beneficiarios: ¿A QUIÉNES SE DIRIGE LA ACCIÓN?: Consignar datos acerca de la población destinataria del proyecto.