Primero

Procedimental:
Utilizacin de la progresin izquierda a derecha para efectuar el trazo de
lneas rectas, curvas, mixtas y onduladas.
Coordinacin ojo-mano: rasgar con los dedos el contorno de una figura,
punzar el contorno de una figura, etc.
Utilizacin de diferentes materiales grficos y plsticos para la expresin de
emociones e ideas.
Elaboracin de trabajos libres en los que se manifiesten elementos como
degradacin, color, volumen, entre otros.
O r g a n i z a c i n d e exposiciones de trabajos elaborados por los y las
estudiantes.
Apreciacin de obras de arte en donde se observen los saberes
comunitarios.
Participa en el montaje de proyectos artsticos de la plstica realizados en la
escuela.
Indicadores de logro:
Utiliza diferentes materiales grficos y plsticos para expresar sus
emociones.
Reproduce elementos del entorno con diversos materiales.
Participa en la organizacin de exposiciones.
Aprecia obras de arte de su comunidad.

Segundo
Procedimental:
Utilizacin de diferentes tcnicas: dibujo, pintura, entorchado, rasgado,
copitos, arrugado, en la elaboracin de sus trabajos.
Elaboracin de trabajos que incluyan tcnica visual. Tcnica visual:
claroscuro, color, trazo a mano alzada, volumen.
Elaboracin de trabajos libres en los que se manifiesten elementos como
degradacin, color, volumen, entre otros.

Indicadores de logro:
Presenta trabajos de artes plsticas que reflejan conocimiento de los trazos
necesarios.
Elabora dibujos representando sus saberes.
Elabora diseos usando la tcnica visual.
A s i s t e n c i a a representaciones de arte tradicional y popular de la
localidad. Exposiciones.

Tercero:
Procedimental:
Exploracin, seleccin y organizacin, de los estmulos visuales relacionados
con la lnea, la textura y el color.
Experimentacin de nuevas posibilidades artsticas (Creacin de formas)

Indicadores de logro:
Elabora materiales y objetos combinando la lnea, la textura y el color.
Promocin de las artes de la comunidad.
Participa en montajes de proyectos artsticos.

Cuarto:
Conceptual:
- Clasificacin de las artes plsticas:
pintura, escultura, etc.
- componentes: luz y color,
- origen y desarrollo de la plstica
maya y de otros pueblos de
Guatemala,
- significado de las formas, colores y
smbolos (Educacin vial)
Artes Plsticas - Dibujo, pintura,
collage, estampacin

Procedimental:
Identificacin de composiciones plsticas en grabados, glifos, dinteles y
otros.
Utilizacin del encuadro y la ocupacin del espacio grfico: arriba, abajo,
encima, debajo, entre otros.
Descripcin de los efectos de la luz sobre el color
Elaboracin de proyectos de arte escolar que incluya componentes de la
multi e interculturalidad
Aplicacin del dibujo como lenguaje grfico.
Exposiciones

Indicador de logro:
Utiliza los efectos de la luz sobre el color en la produccin de sus trabajos
artsticos.
Expresa sus emociones, sentimientos, pensamientos e interpretaciones de
la realidad, ante estmulos artsticos.
Disea y participa en exposiciones de trabajos de artes plsticas.
Aplica, con pertinencia, las tcnicas bidimensionales: dibujo, pintura, collage
y estampacin.

Quinto:
Contenidos:
Artes Plsticas - Claroscuro, collage,
mosaicos, etc.

Indicadores de logro
Experimenta nuevas emociones al aplicar materiales de su comunidad en la
elaboracin de texturas
Integra el movimiento a sus trabajos tridimensionales.

Exige asimismo valorar la libertad de expresin, el derecho a la

diversidad cultural, la importancia del dilogo intercultural y la
realizacin de experiencias artsticas compartidas. En sntesis, el
conjunto de destrezas que configuran esta competencia se refiere
tanto a la habilidad para apreciar y disfrutar con el arte y otras
manifestaciones culturales, como a aquellas relacionadas con el
empleo de algunos recursos de la expresin artstica para realizar
creaciones propias; implica un conocimiento bsico de las distintas
manifestaciones culturales y artsticas, la aplicacin de habilidades de
pensamiento divergente y de trabajo colaborativo, una actitud
abierta, respetuosa y crtica hacia la diversidad de expresiones
artsticas y culturales, el deseo y voluntad de cultivar la propia
capacidad esttica y creadora, y un inters por participar en la vida
cultural y por contribuir a la conservacin del patrimonio cultural y
artstico, tanto de la propia comunidad como de otras comunidades.