Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
WEEK
TOPIC/LEARNING AREAS LEARNING OBJECTIVES / LEARNING OUTCOMES REMARKS
1. WHOLE NUMBERS
1.1 Numbers 0 to 10 1.1.1 Say and use the number names in familiar
contexts.
i. Say the number names 1 to 9.
ii. Recognise numerals 1 to 9.
iii. Count a group of objects 1 to 9.
1.2 Addition With The1.2.1 Use the vocabulary involved in addition with the
Highest Total Of 1 highest total of 10.
i. Find one more than a number from 1 to 9.
1.2.2 Understand addition as combining two groups of
objects.
i. Find the total of two numbers.
ii. Write number sentences for addition.
iii. State all possible pairs of numbers that total up to a
given number.
iv. Recall rapidly the total of two numbers.
WEEK
TOPIC/LEARNING AREAS LEARNING OBJECTIVES / LEARNING OUTCOMES REMARKS
1.2 Addition With The1.2.3 Use and apply knowledge of addition in real life.
Highest Total Of 1 i. Solve simple problems in real life.
1.4 Numbers to 20 1.4.1 Say and use the number names in familiar
contexts.
i. Say the number names 11 to 20.
ii. Recognise numerals 11 to 20.
iii. Count a group of objects 11 to 20.
1.5 Numbers to 100 1.5.1 Say and use the number names in familiar
contexts.
i. Say the number names to 100.
ii. Recognise numerals to 100.
iii. Count a group of objects to 100.
WEEK
TOPIC/LEARNING AREAS LEARNING OBJECTIVES / LEARNING OUTCOMES REMARKS
1.5 Numbers to 100 1.5.3 Say and use the number names in order.
i. Arrange numbers to 100 :
a. Count on in ones to 100.
b. Count back in ones from 100.
c. Count on in tens from 0.
d. Count back in tens from 100.
c. Count on and count back in tens from a given
number.
1.5 Numbers to 100 1.5.4 Understand and use ordinal numbers in different
contexts.
i. Say ordinal numbers from first to tenth.
ii. Use ordinal numbers in different contexts.
1.6 Addition Within Ba1.6.1 Use the vocabulary involved in addition within
Facts the basic facts.
i. Find one more than a number.
1.6.2 Understand addition as combining two groups of
objects.
i. Find the total of two numbers.
ii. Write number sentences for addition.
WEEK
TOPIC/LEARNING AREAS LEARNING OBJECTIVES / LEARNING OUTCOMES REMARKS
4 SHAPE AND SPACE 4.1.1 Understand and use the vocabulary related to
3-D shapes.
4.1 Three-Dimensiona i. Name solid shapes.
Shapes (3-D Shapes)
1.1 Numbers to 1 000 1.1.1 Say and use the number names in familiar contexts.
i. Say the number names to 1 000.
ii. Recognise numerals to 1 000.
iii. Count up to 1 000 objects by grouping them in
hundreds, tens, fives, twos and ones.
1.2 Addition With The 1.2.1 Understand addition as combining two groups of objects.
Highest Total Of 1 000
i. Add two numbers without regrouping :
a. two 1-digit numbers;
b. a 2-digit number and a 1-digit number; and
c. two 2-digit numbers.
ii. Add two numbers with regrouping :
a. a 2-digit number and a 1-digit number; and
b. two 2-digit numbers.
iii. Add two numbers without regrouping :
a. a 3-digit number and a 1-digit number;
b. a 3-digit number and a 2-digit number; and
c. two 3-digit numbers.
iv. Add three 1-digit numbers.
Page 11
MATHEMATICS YEARLY PLAN ( YEAR TWO )
1.2 Addition With The 1.2.2 Use and apply knowledge of addition in real life.
Highest Total Of 1 000 i. Find the unknown numbers in number sentences.
ii. Solve problems involving addition in real life situations.
Page 12
MATHEMATICS YEARLY PLAN ( YEAR TWO )
3. TIME 3.1.1 Understand, read and write the vocabulary related to time.
i. Read time to five minutes.
3.1 Reading and ii. Write the time to five minutes.
Writing Time
3.2 Relationship between 3.2.1 Understand the relationship between units of time.
units of time i. Use units of time and know the relationship between:
a. hour and minutes; and
b. day and hours.
3.3 Solving problems 3.3.1 Use and apply knowledge of time in real life.
involving time i. Solve problems involving time in real life situations.
4.2 Measuring and 4.2.1 Measure and compare lengths by direct comparison
Comparing Lengths and using uniform non-standard units.
i. Compare the lengths of two objects by direct comparison.
ii. Measure lengths of objects using uniform non-standard units.
Page 13
MATHEMATICS YEARLY PLAN ( YEAR TWO )
6. VOLUME OF LIQUID 6.1.1 Understand and use the vocabulary related to volume
of liquid.
6.1 Introduction to i. Use the vocabulary related to volume in practical contexts.
Volume of Liquid
6.2 Measuring and 6.2.1 Measure and compare volumes of liquid by direct comparison
Comparing Volumes and by using uniform non-standard units.
of Liquid i. Compare the volumes of two liquids by direct comparision.
ii Measure volumes of liquid using uniform non-standard units.
7. SHAPE AND SPACE 7.1.1 Understand and use the vocabulary related 3-D shapes.
i. Identify the appearance of a three-dimensional shape
7.1 Three-Dimensional as a whole.
Shapes (3-D Shapes) ii. Compare and sort three-dimensional shapes according to
properties.
iii. Label parts of three-dimensional shapes.
7.2 Two-Dimensional 7.2.1 Understand and use the vocabulary related to 2-D shapes.
Shapes (2-D shapes) i. Identify the appearance of a two-dimensional shape as
a whole.
ii. Compare and sort two-dimensional shapes according to
properties.
iii. Label parts of two-dimensional shapes.
Page 14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN DUA 2017
3 1.2 Menulis nombor i. Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila diberi nombor itu dalam
16/1/17 - 20/1/17 perkataan
ii. Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1000
4 1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian i. Membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara :
23/1/17-27/1/17 nombor a. seratus-seratus
b. sepuluh-sepuluh B2 D1 E1
5 c. satu-satu
31/1/17-3/2/17 d. dua-dua
e. lima-lima
tertib menaik dan menurun BBM: Bahan maujud, kad nombor
1 Februari 2016 Cuti Hari Wilayah Persekutuan TAHUN BARU CINA (26/1 - 31/1)
7 1.4 Menentukan nilai tempat bagi i. Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor B2 D2 E1
13/2/17-17/2/17 sebarang nombor ii. Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1000
iii. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit menggunakan abakus 4:1
iv. Mencerakinkan sebarang nombor dalam : B2 D2 E2
a. Sebutan ratus, puluh dan sa
b. bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit.
8 1.5 Membundarkan sebarang nombor i. Membundarkan sebarang nombor hingga 1000 kepada puluh dan ratus yang terdekat B3 D2 E1
20/2/17-24/2/17 kepada puluh dan ratus terdekat
3.1 Menolak sebarang dua nombor i. Menolak dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula. B3 D1 E2
13 ii. Menolak dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari :
3/4/17-7/4/17 a. sa ke puluh
b. puluh ke ratus
c. sa ke puluh dan puluh ke sa
iii. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunaka abakus 4:1.
3.2 Menolak berturut-turut dua nombor i. Menolak berturut --turut dua nombor tanpa dan dengan mengumpul semula.
14 daripada sebarang nombor ii. Menolak berturut-turut dua nombor menggunakan abakus 4:1
10/4/17-14/4/17
3.3 Menyelesaikan masalah tolak i. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik yang diberi. B4 D1 E2
ii. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakkan dua nombor.
4. DARAB
4.1 Menulis ayat matematik bagi i. Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan :
operasi darab a) bahan konkrit
b) gambar
15 c) garis nombor
17/4/17-21/4/17 ii. Menulis ayat matematik tambah berulang:
a) dua-dua
b) lima-lima
c) sepuluh-sepuluh
d) empat-empat
iii. Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan. B1 D3 E1
16 iv. Menulis ayat matematik berbantukan:
24/4/17-28/4/17 a) objek B3 D1 E3
b) gambar
c) garis nombor
yang sama banyak
v. Menulis operasi darab dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.
4.2 Melengkap ayat matematik darab i. Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan berpandukan: B3 D1 E4
17 a) objek konkrit
1/5/17-5/5/17 b) gambar
c) garis nombor
ii. Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar.
iii. Melengkapkan ayat matematik darab
1 Mei 2017 Cuti Hari Pekerja
4.3 Menyatakan secara spontan i. Menyatakan secara spontan sifir mengikut :
18 sifir darab a) tertib menaik
8/5/17-12/5/17 b) rawak
c) salah satu daripada dua nombor untuk memberi hasil darab tertentu.
ii. Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan abakus 4:1
4.4 Menyelesaikan masalah harian i. Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan bagi:
melibatkan sifir. a)Mereka cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi B4 D1 E3
b) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor.
5. BAHAGI
24 5.4 Menyelesaikan masalah harian yang i. Menggunakan pembahagian dengan dua, lima 10 dan empat bagi:
26/6/17-30/6/17 melibatkan pembahagian. a) mereka cerita berdasarkan ayat matematik bahagi.
b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian. B4 D1 E4
6. PECAHAN
6.1 Menamakan pecahan wajar i. Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya satu dan penyebutnya hingga 10.
ii. Menyebut pecahan wajar satu perduahingga satu persepuluh.
25 iii. Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya 10. B2 D3 E1
3/7/17-7/7/17 iv. Melorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi. B3 D3 E1
6.2 Menulis pecahan wajar i. Menulis pecahan wajar apabila disebut dan mengikut lorekan pada gambarajah.
6.3 Membandingkan nilai dua pecahan i. Membandingkan nilai dua pecahan wajar berpandukan lipatan kertas, papan pecahan B3 D3 E2
wajar dan gambarajah.
MINGGU/TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
7.2 Menulis perpuluhan i. Menulis sifar pepuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan ..
7.3 Membandingkan nilai perpuluhan i. Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan.. B3 D4 E2
ii. Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada RM100 yang melibatkan:
a) ringgit
b) sen
c) ringgit dan sen
30 8.4 Menyelesaikan masalah harian yang i. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkan wang.
7/8/17-11/8/17 melibatkan operasi tambah dan tolak ii. Menyelesaikan masalah harian berkaitan dengan wang. B4D1E5
31 9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan i. Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam
14/8/17-18/8/17 minit ii. Mengenal tanda senggatan dan angka gandaa lima minit pada muka jam B2 D6 E1
iii. Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit.
iv. Menukar waktu dalam jam daripada perkataan kepada angka dan sebaliknya. B3 D5 E1
v. Merekod waktu dalam jam dan gandaan lima minit dalam bentuk angka.
vi. Merekod aktiviti harian mengikut waktu dalam jam dan minit.
32
21/8/17-25/8/17 9.2 Menyatakan perkataan dalam waktu i. Menyatakan perkaitan:
a) hari dengan jam B3 D5 E2
b) jam dengan minit.
10. PANJANG
33 10.1 Mengenal unit sentimeter dan i. Mengenal unit sentimeter dan meter dengan memerhatikan tanda senggatan pada
5/9/16-9/9/16 meter pembaris dan pita ukur.
ii. Mengenal ukuran panjang dalam: B1 D2 E1
a) unit cm
b) unit m
iii. Menulis ukuran panjang yang diberi dalam:
a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm. B2 D6 E1
b) meter dengan menggunakan simbol m.
10.2 Mengukur dalam unit sentimeter i. Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan dalam unit:
dan meter a) sentimeter
b) meter
ii. Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam unit: B3 D5 E3
34 a) sentimeter
11/9/17-15/9/17 b) meter
iii. Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam unit:
a) sentimeter
b) meter
11. JISIM
11.1 Mengenal unit gram dan kilogram i. Mengenal unit kilogram dan gram dengan memerhati senggatan pada alat penimbang
35 ii. Mengenal jisim dalam:
18/9/17-22/9/17 a) unit g
b) unit kg
iii. Menulis jisim yang diberi dalam : B1 D2 E1
a) gram dengan mnggunakan simbol g
b) kilogram dengan menggunakan simbol kg
11.2 Menimbang dalam unit gram i. Menimbang dan merekod objek yang jisimnya dalam:
dan kilogram a) gram
b) kilogram
11.3 Menganggar dalam unit gram i. Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit gram dan kilogram dan bandingkan B3 D5 E3
dan kilogram dengan timbangan sebenar.
11.2 Menimbang dalam unit mililiter i. Menyukat,menanda dan merekod isipadu cecair dalam:
dan liter a) mililiter
b) liter
11.3 Menganggar dalam unit mililiter i. Menganggar isipadu cecair dalam unit mililiter dan liter dan bandingkan dengan B3 D5 E3
dan liter sukatan sebenar.
MINGGU/TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
13. RUANG
37 13.1 Mengenal pasti bentuk tiga i. Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian B1 D5 E1
2/10/17-6/10/17 dimensi ii. Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi B2 D7 E1
13.2 Mengenalpasti bentangan bentuk i. Mengenal pasti pelbagai bentuk tiga dimensi: kubus,kuboid, piramid, silinder dan kon. B3 D6 E1
bentuk tiga dimensi. B3 D6 E2
13.3 Mengenal pasti bentuk dua dimensi i. Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian.
ii. Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi. B4 D1 E6
Year 3 Arif 1 Whole Pupils will be able 1. Mental Oral Activity 1. Students recognise
8.00 - 9.00 Numbers to recognise division division as sharing
Mathematics as sharing equally. 2. Teacher demonstrates equally.
1.5 Division and introduces the
within 6, 7, 8 division symbol. 2. Resources:
and 9 time- sweets, straws,
tables 3. Pupils demonstrate glasses
division as sharing
equally in groups. 3. 80 % of the students
recognise division
4. Enrichment : Sing as sharing equally.
a song.
Year 3 Arif 2. Money Pupils will be able 1. Students tell the value 1. Students can say
8.00 - 9.00 to represent the of genuine notes and and show the
Mathematics 2.1 Money to value of money in coins up to RM10 and correct amount of
RM100 RM' and 'sen'. notes up to RM100. money.
5. Enrichment :
Students to do the
exercises in the
Activity Book.