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FRANCISCO DE MIRANDA
VICE-RECTORADO ACADMICO
ASOCIACIN VENEZOLANA DE EDUCACIN MATEMATICA
CAPTULO FALCN (ASOVEMAT) ASOVEMAT
CAPITULO FALCN
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE
INSTRUMENTOS EN LA
INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Es necesario probar
empricamente que el
instrumento es VLIDO
en todos los casos
Qu caractersticas deseamos
que prediga? CRITERIO
VALIDEZ?
La exactitud con que pueden
Ausencia se sesgos. Representa Grado en que un instrumento
hacerse mediciones significativas y
la relacin entre lo que se mide realmente mide la variable
adecuadas con un instrumento, en
y aquello que realmente se que pretende medir
el sentido que mide realmente el
quiere medir (Palella y Martins; (Hernndez, Fernandez y
rasgo que pretende medir (Ruiz;
2006) Baptista; 1998)
2003)
TIPOS DE VALIDEZ
Cuan representativo es el
comportamiento elegido como
muestra del universo que se Validez de Contenido
intenta representar?
Qu significado tiene el
comportamiento con respecto a
los atributos del individuo que Validez de Constructo
son de inters para la medicin?
1 . . . . . . ___________________________
2 . . . . . . ___________________________
___________________________
4 . . . . . .
___________________________
5 . . . . . . ___________________________
6 . . . . . . ___________________________
7 . . . . . . ___________________________
8 . . . . . . ___________________________
9 . . . . . . ___________________________
10 . . . . . . ___________________________
________________
11 . . . . . .
EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONSTRUCTO
Verifica que el instrumento
Hasta donde un instrumento
contenga todas las dimensiones,
mide realmente un determinado
indicadores y variables que se
rasgo latente o una caracterstica
reflejan en la operacionalizacin
de las personas ? Con cuanta
de variables. (Palella y Matins;
eficacia lo hace? (Ruiz; 2003)
2006)
Mtodo: Validez de Constructo
Tcnica: Anlisis Factorial
1. Ruiz (1988)
desarroll la escala Con la Tcnica Anlisis Factorial
AC 2000 que mide comprob que las dimensiones
autoconcepto de (Autoconcepto: social, personal y
alumnos de 6to. escolar) tenan soporte emprico en
grado los datos
EVIDENCIA RELACIONADA CON EL CONSTRUCTO
Item Factor 1 Item Factor 2 Item Factor 3
A. Social A. Escolar A. Personal
3 0.51 4 0,52 1 0,53
6 0,63 8 0,43 2 0,48
16 0,49 12 0,45 5 0,58
22 0,48 25 0,54 7 0,43
26 0,64 28 0,57 9 0,57
27 0,54 29 0,55 10 0,56
30 0,40 13 0,41
Egledis 650 75
Ruben 600 81
Coeficiente de Correlacin
Maybeth 690 90 entre X e Y:
Julio 709 90 Spearman: 0,83
Pearson: 0,87
Marbelis 715 78
FACTORES QUE AFECTAN LA VALIDEZ
a) Instrucciones imprecisas o vagas
b) Estructura de la oracin demasiado difcil
c) Preguntas que sugieren las respuestas
1. Construccin del d)Ambigedad en la formacin de los reactivos
Instrumento e) Pruebas demasiado cortas
f) tems incongruentes con el contenido
g) Ordenamiento inadecuado
Construir un instrumento
tcnicamente bien
hecho, implica en si
mismo una investigacin
CONFIABILIDAD
Se refiere al grado en que su aplicacin de un
instrumento repetida al mismo sujeto produce
iguales resultados Hernndez, Fernndez y
Bastita (1998) (p.21)
Estabilidad y Consistencia
Reproducibilidad Seguridad Precisin Interna u
Predictibilidad Homogeneidad
CONFIABILIDAD
Muoz, (2009)
Debilidades:
Dificultad para obtener dos pruebas realmente paralelas
Implica doble trabajo
Confiable solo si la correlacin entre los resultados de ambas
aplicaciones es positiva
DESCRIPCIN DE LOS MTODOS
Pasos:
1. Dividir los itemes de la prueba en dos partes
iguales.
2. Correlacionar las puntuaciones totales de las dos
mitades.
3. Multiplicar el coeficiente obtenido por 2 y dividir el
trmino 1 ms la correlacin de las dos mitades,
como se expresa en la frmula que aparece en la
siguiente lamina:
CONFIABILIDAD DIVISIN DE DOS MITADES
Spearman- Brown
FORMULA:
FORMULA:
Pasos:
1. Calcula la diferencia de la varianza de las dos
mitades para cada sujeto.
2. Dividir la varianza de los puntajes totales.
3. Restar esta proporcin de la unidad (1,00).
CONFIABILIDAD DIVISIN DE DOS MITADES
Guttman y Flanagan (1939)
FRMULA:
PROCEDIMIENTO:
Correlacin a travs de proporciones de
aciertos y desaciertos y varianza del total de
aciertos.
APLICABLE EN:
Lista de Cotejo y cuestionarios de preguntas
cerradas con opciones de respuestas
dicotmicas (SI- NO)
CONFIABILIDAD KUDER-RICHARDSON (KR 20)
K= Nmero de tems.
p.q= sumatoria de proporciones de aciertos
por desaciertos.
S2 T= Varianza del total de aciertos.
1 1 0 1 1 1 1 5
2 0 0 1 1 0 0 2
3 1 1 1 0 1 1 5
4 1 1 0 1 1 0 4
5 1 1 0 0 0 1 3
p
p.q
EJEMPLO:
Se aplic un cuestionario con opciones
de respuestas mltiples para diagnosticar
las estrategias de enseanza de los
docentes en matemtica.
EJEMPLO:
Opciones de respuestas:
Siempre (5)
Casi Siempre (4)
Algunas Veces (3)
Rara vez (2)
CONFIABILIDAD ALFA DE CRONBACH
PROCEDIMIENTO:
Correlacin a travs de la varianza de cada tem
asociado por variables y la varianza de las
puntuaciones totales.
APLICABLE EN :
Escalas de Estimacin, Escala de Lickert,
cuestionario de preguntas cerradas con opciones
policotmicas , test de aptitud verbal, test de aptitud
no verbal , test psicolgico.
CONFIABILIDAD ALFA DE CRONBACH
K= Nmero de tems.
S2= Varianza de los puntajes de cada tems.
S2T= Varianza de los puntajes totales.
Instrumento
1 2 3 Total de Puntajes
Sujetos 4
1 4 5 5 1 15
2 1 1 1 3 6
3 2 5 3 4 14
4 3 3 2 4 12
5 3 2 3 4 12
6 5 1 4 5 15
10 17 10 21 74
S2/Itemes 2 S2/Itemes
St 2=11,47 9,27
CONFIABILIDAD ALPHA DE CRONBACH
RANGOS MAGNITUD