Plan de Aula 6 Año 2016

COLEGIO TECNICO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO CONFINES SANTANDER
Licencia de funcionamiento segn N 11191 del 30 de noviembre de 2001 EDUCAMOS PARA LA VIDA EN FORMA INTEGRAL
PLAN DE AULA
REA: Matemticas ASIGNATURA: Matemticas I.H.S: 4 Horas AO 2016 GRADO:

Sexto
DOCENTE: Esp. Rosalba Jimnez Daz
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:
1 Desarrollar las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de los sistemas numricos, geomtricos, mtricos, lgicos, analticos, as
como para su utilizacin en la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y los de la vida.
2 Propiciar el desarrollo del pensamiento numrico, para que el estudiante descubra, cree conocimientos y desarrolle habilidades matemticas que
faciliten la toma de decisiones.
3 Fortalecer y desarrollar la capacidad para interactuar adecuadamente con la comunidad
4 Formar un estudiante capaz de comprender su mundo
5. Desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes mediante la realizacin de actividades de aplicacin de operaciones bsicas, que involucren
conceptos de los diferentes pensamientos matemticos para poner en prctica mtodos y modos de plantear y resolver situaciones problema de la vida
cotidiana
METAS DE CALIDAD
SUPERIOR ALTO BSICO BAJO
5.0 4.6 4.5 4.0 3.9 - 30 2.9 1.0
Se establece como meta para el Se establece como meta para el Se establece como meta para el Se establece como meta para el
presente plan de aula que en un presente plan de aula que en un presente plan de aula que en un presente plan de aula que en un
porcentaje del 15% de los porcentaje del 60% de los porcentaje de 25% de los estudiantes porcentaje de 0% de los estudiantes
estudiantes de los grados de sexto a estudiantes de los grados de sexto a de los grados de sexto a Noveno de los grados de sexto a Noveno
Noveno alcancen el nivel superior Noveno alcancen el nivel Alto alcancen el nivel Bsico alcancen el nivel Bajo
PLAN DE AULA
PRIMER PERODO
ESTNDARES COMPETENCIAS DESEMPEOS EJES TEMTICOS EJES TRANSVERSALES
ESPECFICOS COGNITIVO/ PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL (TEMAS Y SUBTEMAS)
Comprender los COGNITIVO LOGICA Y
Represento y determino conceptos de Unifica el lenguaje formal con el -Respeto por las CONJUNTOS
diagramas y conjuntos. proposicin y lgica. lenguaje matemtico, la lgica y diferencias individuales. -Proposiciones EDUCACION EN
Formular y resolver sus aplicaciones. simples y VALORES,
Realizo operaciones y problemas aplicando Comprende la teora de conjuntos, Adaptacin a la compuestas. TOLERANCIA
resuelvo situaciones conceptos de la teora sus operaciones y las representa bsica secundaria. -Conectivos lgicos
manejando los de nmeros. en diagramas en la solucin de -Tablas de verdad
conceptos de Utilizar tcnicas y problemas Colaboracin y -Cuantificadores RELACIN DE LAS
pertenencia, herramientas para la Reconoce los diversos sistemas de participacin activa en -Nocin, clasificacin MATEMTICAS CON LA
contenencia y diferencia construccin de numeracin e identifica los los y determinacin de VIDA COTIDIANA
de conjuntos. figuras planas y nmeros naturales, los escribe y procesos de conjuntos
cuerpos con medidas lee. aprendizaje. -Diagramas de ven
Comparo e interpreto dadas. Interpreta datos representados en -Sistemas de
datos provenientes de Representar tablas y en diagramas Responsabilidad en numeracin, egipcio,
diversas fuentes conjuntos incluyendo Reconoce y emplea conceptos la maya, decimal,
(prensa, revistas, los conceptos de bsicos de la geometra plana y realizacin de binario
televisin, experimentos, pertenencia, del espacio actividades de clase y
consultas, entrevistas). contenencia y extra clase. Nociones de
diferencia. PROCEDIMENTALES estadstica:
Identifico Desarrollar -Poblacin, muestra,
proposiciones habilidades para Identificacin y negacin de una variable, frecuencia
determinando su valor argumentar proposicin simple. relativa, frecuencia
de verdad. manejando de manera Determinacin del valor de verdad absoluta. ASOCIA LA LINEA
PLAN DE AULA
consiente las de una proposicin GEOMETRA RECTA CON LA

Clasifico, mido y trazo proposiciones. Identificacin de los casos en que -Punto recta plano PERSEVERANCIA,
ngulos. Identificar se da contenencia e igualdad de segmentos y ANTE LA DECISIN DE
diferentes sistemas de conjuntos semirrecta TOMAR EL CAMINO
numeracin y las Organizacin y conteo de datos en -Medicin de MAS CORTO EN LA
formas de representar una tabla segmentos VIDA Y RENDIRSE
un mismo nmero Utilizacin de la terminologa y -Angulos y sistemas ANTE UN OBSTCULO
notacin adecuadas para describir de medidas de
con precisin los elementos de ngulos y su
geometra plana clasificacin.
ESTRATEGIAS METODOLGICIAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN Y DE

REFUERZO PARA EL PERODO
PLAN DE AULA
Aplicacin de pruebas diagnsticas Asistencia y puntualidad a las

actividades propuestas. Las actividades de refuerzo se deben
Intervencin de los estudiantes, Biblioteca del colegio realizar inmediatamente despus de la
exposiciones y debates Participacin activa en las labores insuficiencia, teniendo en cuenta que
dentro y fuera de la clase para acceder al logro siguiente el
Lecturas dirigidas en textos de Biblioteca virtual
estudiante debe haber cumplido las
consulta, libros especializados y Calidad, presentacin normas Icontec acciones propuestas.
artculos cientficos Biblioteca municipal y ortografa Se realizaran mediante:
Elaboracin de modelos explicativos Fotocopias para el desarrollo de la Argumentacin y sustentacin de Talleres complementarios a los temas
asignatura. trabajos de aula o extra clase vistos en clase.
Construccin de cuadros sinpticos,
mapas conceptuales y diagramas Responsabilidad en el cumplimiento Exposicin con sustentacin.
Cuaderno de apuntes con material para las diferentes
Prcticas de laboratorio e informe de actividades Evaluaciones de superacin.
los mismos Videos educativos
Actitud frente al desarrollo de la Las actividades de superacin se
Elaboracin de anlisis de grficas, Tableros inteligentes asignatura efectuaran en el momento en que el
esquemas o dibujos
estudiante presente la dificultad, en
Vivencia de valores ejes del PEI y
Internet caso de no ser superada se aplicara
Aplicacin de talleres propios de la asignatura en el
quehacer diario nuevamente una semana antes de
Observacin de videos y pelculas finalizar el correspondiente periodo
Actitud crtica frente a situaciones
Glosario de palabras cientficas relacionadas con el rea
Manejo adecuado de equipos y

material didctico
Manejo y apropiacin de conceptos

bsicos y fundamentales del rea
PLAN DE AULA
PLANES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON LA ASIGNATURA BIBLIOGRAFA

PERDIDA AL FINAL DEL AO:
Taller de actividades relacionadas con los temas con bajo desempeo Matemtica Nova 6
Editorial Voluntad
Sustentacin del taller mediante una evaluacin escrita tipo saber y cada
Matemticas 2000. grado 6 Editorial Voluntad
actividad tendr un porcentaje. El taller un porcentaje de 40% y la
evaluacin un porcentaje de un 60%. Matemtica Nova 6 Editorial Voluntad
Matemtica con Tecnologa Aplicada 6
Edicin Prentice. Hall de Colombia
Inteligencia matemtica 6
HIPERTEXTOS Matemticas 6 Editorial Santillana. 2008.
SEGUNDO PERODO
PLAN DE AULA
ESTNDARES COMPETENCIAS DESEMPEOS EJES TEMTICOS (TEMAS EJES TRANSVERSALES

ESPECFICOS COGNITIVO/ PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Y SUBTEMAS)
Interpretativa COGNITIVO
Formulo y resuelvo Hace preguntas -Reconoce los diversos sistemas Motivacin en el Conjunto de los nmeros
problemas en desde la de numeracin, e identifica los aprendizaje naturales EDUCACION EN
situaciones aditivas y perspectiva de un nmeros naturales y los ubica en -Orden en los nmeros VALORES,
multiplicativas, en esquema la recta numrica. Disposicin para naturales TOLERANCIA
diferentes contextos y explicativo en el -Aplica estrategias para resolver las actividades -Propiedades del
dominios numricos que se establece operaciones de adicin y planeadas conjunto de los nmeros
posibles relaciones. sustraccin entre nmeros naturales RELACIN DE LAS
Resuelvo y formulo Interpreta, trata y enteros Puntualidad y -Operaciones con los MATEMTICAS CON
problemas utilizando ofrece posibles -Analiza, reflexiona y evala las responsabilidad en nmeros naturales LA VIDA COTIDIANA
propiedades bsicas de respuestas a los propiedades de las operaciones la entrega de -Resolucin de
la teora de nmeros, problemas que el con nmeros naturales trabajos problemas de aplicacin
como las de la igualdad mismo se plantea, -Diferencia las rectas paralelas y de las operaciones con
y las de la adicin, la a los que plantea el las rectas perpendiculares, da Participa y aporta nmeros naturales
sustraccin, la profesor o los que ejemplos de ellas en la vida con -Diagrama de barras
multiplicacin, la plantea el entorno cotidiana. entusiasmo al tema pictogramas
divisin y la o algn documento. -Clasifica polgonos segn sus referido
potenciacin Llegar a lo propiedades (nmero de lados, GEOMETRA
particular partiendo ngulos, longitud de los ngulos)
de conceptos PROCEDIMENTAL -Rectas, paralelas y
generales. perpendiculares
-Clculo de sumas, diferencias, -Clasificacin de
Identificar un
productos y cocientes en los tringulos, lneas ASOCIA LA LINEA
concepto o
nmeros naturales notables, propiedades. RECTA CON LA
procedimiento
-Clasificacin de PERSEVERANCIA,
implcito.
-Utiliza lenguaje matemtico para polgonos segn sus ANTE LA DECISIN
expresar las ideas matemticas propiedades DE TOMAR EL
PLAN DE AULA
Argumentativa en forma precisa CAMINO MAS CORTO

Identificar los -Distincin y manejo de las EN LA VIDA Y
diseos propiedades de la potenciacin RENDIRSE ANTE UN
experimentales -Clculo de la raz cuadrada por OBSTCULO
pertinentes para aproximaciones
constatar una
hiptesis o
determinar el valor
de una magnitud.

esquemas o dibujos
PLAN DE AULA
Internet Vivencia de valores ejes del PEI y caso de no ser superada se aplicara
Aplicacin de talleres propios de la asignatura en el nuevamente una semana antes de
quehacer diario finalizar el correspondiente periodo
Observacin de videos y pelculas

material didctico


PLAN DE AULA
Editorial Voluntad
TERCER PERODO
ESTNDARES COMPETENCIAS DESEMPEOS EJES TEMTICOS (TEMAS Y EJES TRANSVERSALES
ESPECFICOS COGNITIVO/ PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SUBTEMAS)
PLAN DE AULA
PENSAMIENTO Interpretativa COGNITIVO -

VARIACIONAL Y Hace preguntas desde -Halla y utiliza procedimientos para Valoracin de -Mltiplos y divisores EDUCACION EN
SISTEMA la perspectiva de un calcular el M.C.D y M.C.M de dos o la utilidad de -Criterios de divisibilidad VALORES,
ANALTICA. esquema explicativo ms nmeros las -Nmeros primos y TOLERANCIA
en el que se establece -Identifica nmeros primos y operaciones compuestos
-Comprender el posibles relaciones. compuestos con fracciones -M.C.M y M.C.D
concepto de Interpreta, trata y -Utiliza los procedimientos de las para -Concepto de fraccin RELACIN DE LAS
proposicin que se ofrece posibles operaciones con fracciones para interpretar -Fracciones equivalentes MATEMTICAS CON
maneja en el respuestas a los calcular resultados en diferentes situaciones de -Orden en los LA VIDA COTIDIANA
lenguaje cotidiano y problemas que el contextos. la vida fraccionarios
el de conjunto que es mismo se plantea, a -Desarrolla la comprensin de las cotidiana. -Operaciones con
til para hacer los que plantea el propiedades de las operaciones con fracciones
agrupaciones de profesor o los que nmeros fraccionarios Seguridad y -Solucin de ecuaciones
acuerdo a criterios plantea el entorno o -Aplica y adapta una variedad de agilidad en el -Medidas de tendencia
preestablecidos. algn documento. estrategias apropiadas para resolver clculo central: moda, mediana y
Llegar a lo particular problemas numrico. media aritmtica
-Comprender las partiendo de -Establece la diferencia entre crculo
relaciones que conceptos generales. y circunferencia Gusto por la GEOMETRIA
pueden existir entre presentacin
Identificar un
el lenguaje PROCEDIMENTAL ordenada y -Paralelogramo
concepto o
proposicional y el de -Descomposicin de un nmero clara del -Clasificacin de
procedimiento
conjuntos. natural en factores primos proceso cuadrilteros ASOCIA LA LINEA
implcito.
-Identificacin y resolucin de seguido y de -Definicin de crculo y RECTA CON LA
-Comprender los problemas mediante el clculo del los resultados circunferencia PERSEVERANCIA,
Argumentativa
conceptos de M.C.M y M.C.D de dos o ms obtenidos en -Lneas notables del ANTE LA DECISIN
Identificar los diseos
pertenencia, nmeros problemas y crculo y la circunferencia, DE TOMAR EL
experimentales
contenencia, -Identificacin y clculo de fracciones clculos representacin grfica CAMINO MAS CORTO
pertinentes para
diferencia y equivalentes numricos. EN LA VIDA Y
PLAN DE AULA
diferencia simtrica y constatar una -Resolucin de problemas mediante RENDIRSE ANTE UN

su utilidad para hiptesis o determinar la adicin, la sustraccin, la OBSTCULO
interpretar y manejar el valor de una multiplicacin y la divisin de
problemas. magnitud. fracciones
-Representa grficamente el crculo y
circunferencia determina longitud y
rea

esquemas o dibujos
PLAN DE AULA


material didctico


PLAN DE AULA
Editorial Voluntad
CUARTO PERODO
ESTNDARES COMPETENCIAS DESEMPEOS EJES TEMTICOS (TEMAS Y EJES TRANSVERSALES
ESPECFICOS COGNITIVO/ PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SUBTEMAS)
PLAN DE AULA
COGNITIVO
Utilizar nmeros Interpretativa -Comprende el concepto de Perseverancia y -Nmeros decimales y
racionales, en sus Hace preguntas desde nmero decimal y su relacin rigor en la orden de los nmeros EDUCACION EN
distintas la perspectiva de un con las fracciones decimales realizacin de las decimales. VALORES,
expresiones esquema explicativo en -Plantea y resuelve adiciones, tareas propuestas -Operaciones con TOLERANCIA
(fracciones, el que se establece sustracciones, multiplicaciones nmeros decimales.
razones, decimales posibles relaciones. y divisiones de nmeros Seguridad y agilidad -Conjunto de los nmeros
o porcentajes) Interpreta, trata y decimales y aplica las en el clculo enteros, orden en los RELACIN DE LAS
para resolver ofrece posibles propiedades correspondientes numrico nmeros enteros MATEMTICAS CON
problemas en respuestas a los para facilitar los clculos -Propiedades del conjunto LA VIDA COTIDIANA
contextos de problemas que el Identifica el conjunto de los Responsabilidad en de los nmeros enteros
medida. mismo se plantea, a los nmeros enteros, los ubica en la la -Operaciones con
Justificar que plantea el profesor recta numrica y desarrolla realizacin de nmeros enteros y sus
procedimientos o los que plantea el habilidades para operar con actividades de clase propiedades
aritmticos entorno o algn ellos. y extra clase. -Recoleccin e
utilizando las documento. Desarrolla y aplica estrategias interpretacin de
relaciones y Llegar a lo particular adecuadas en el planteamiento, informacin
propiedades de partiendo de conceptos anlisis y solucin de problemas
las operaciones. generales. sobre permetros y reas de GEOMETRA
Formular y figuras geomtricas planas.
Identificar un concepto
resolver PROCEDIMENTAL -Unidades de longitud y
o procedimiento
problemas en -Resolucin de problemas que de rea, conversiones.
implcito.
situaciones requieran el uso de nmeros -Permetro y rea de ASOCIA LA LINEA
aditivas y decimales figuras geomtricas RECTA CON LA
multiplicativas en -Transformacin de una fraccin planas, problemas de PERSEVERANCIA,
Argumentativa
diferentes en un nmero decimal aplicacin ANTE LA DECISIN
Identificar los diseos
contextos y -Compara nmeros enteros -Cuerpos slidos, DE TOMAR EL
experimentales
dominios utilizando la recta numrica. caractersticas y CAMINO MAS CORTO
pertinentes para
numricos. -Construye modelos propiedades EN LA VIDA Y
PLAN DE AULA
constatar una hiptesis geomtricos, esquemas, planos -Unidades de volumen RENDIRSE ANTE UN
o determinar el valor y maquetas utilizando escalas, -Movimientos en el plano: OBSTCULO
de una magnitud. instrumentos y tcnicas reflexin, rotacin y
apropiadas. simetra

esquemas o dibujos
PLAN DE AULA

material didctico


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REA: Matemticas ASIGNATURA: Matemticas I.H.S: 4 Horas AO 2016 GRADO:

DOCENTE: Esp. Rosalba Jimnez Daz

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

consiente las de una proposicin GEOMETRA RECTA CON LA

ESTRATEGIAS METODOLGICIAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN Y DE

Aplicacin de pruebas diagnsticas Asistencia y puntualidad a las

Manejo adecuado de equipos y

Manejo y apropiacin de conceptos

PLANES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON LA ASIGNATURA BIBLIOGRAFA

Matemtica con Tecnologa Aplicada 6

Edicin Prentice. Hall de Colombia

HIPERTEXTOS Matemticas 6 Editorial Santillana. 2008.

ESTNDARES COMPETENCIAS DESEMPEOS EJES TEMTICOS (TEMAS EJES TRANSVERSALES

Argumentativa en forma precisa CAMINO MAS CORTO

ESTRATEGIAS METODOLGICIAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN Y DE

Manejo adecuado de equipos y

Manejo y apropiacin de conceptos

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Matemtica con Tecnologa Aplicada 6

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PENSAMIENTO Interpretativa COGNITIVO -

diferencia simtrica y constatar una -Resolucin de problemas mediante RENDIRSE ANTE UN

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quehacer diario nuevamente una semana antes de

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ESTRATEGIAS METODOLGICIAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIN ACTIVIDADES DE NIVELACIN Y DE

Manejo adecuado de equipos y

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