Como detectar transtornos de aprendizagem

Pesquisas mostram que, em pases em desenvolvimento cerca de 40% dos alunos de

sries iniciais tm dificuldades de aprendizagem. Destes, apenas 6% tm distrbios de
origem neurobiolgica
Em toda sala de aula, h estudantes que aprendem com mais facilidade e outros que
tm dificuldade para acompanhar as lies. Ningum est a salvo de tirar notas baixas
vez ou outra. Mas o que fazer quando os problemas so persistentes? H quem fique
anos sem conseguir se adaptar ao ritmo das turmas ou mesmo aprender o bsico ler
e escrever. Pais e professores so os primeiros a perceber sinais de que algo no vai
bem. Porm, nem sempre conseguem identificar as causas do problema.

Problemas com mtodos de ensino so

os que mais afetam o desempenho das crianas (Foto: Welinton/SXC.hu)
Em geral, os docentes no so preparados para perceber o que impede o aprendizado
dos alunos, diz Sandra Torresi, professora de neuropsicologia na Universidade de
Morn, na Argentina. Ela diz que eles no so obrigados a fazer diagnsticos, at
porque isso depende da avaliao de diversos profissionais, como psicopedagogos,
fonoaudilogos, neuropsiclogos, neurologistas, psiquiatras, entre outros. Mas ainda
falta compreenso sobre o processo de aprendizado em si. Muitos professores no
conhecem nem o desenvolvimento normal das crianas. E s ensina bem quem sabe
como se aprende, afirma Sandra.
No Brasil e em outros pases em desenvolvimento, pesquisadores estimam que de
40% a 42% dos alunos nas sries iniciais tenham dificuldades para aprender. Destes,
4% a 6% tm transtornos de origem neurobiolgica.
As dificuldades no aprendizado podem decorrer de falhas no mtodo de ensino e no
ambiente escolar. Tambm podem pesar fatores relacionados vida familiar e a
condies psicolgicas da criana.
Nos transtornos ou distrbios de aprendizagem, h problemas em reas especficas
do crebro. H uma caracterstica de origem gentica, neurobiolgica. A criana
nasce com uma falha de processamento. No quer diz que no v aprender, ela vai,
s que de uma forma diferente, diz Sylvia Ciasca, livre-docente em neurologia infantil
na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e coordenadora do Laboratrio de
Dificuldades, Distrbios de Aprendizagem e Transtornos da Ateno (Disapre) da
instituio. Segundo a professora, os distrbios so mais raros que as dificuldades
escolares.
Rosa Maria Junqueira Scicchiato, psicopedagoga e professora da Universidade
Estadual de Londrina (UEL), diz que, em sua experincia de atendimento clnico,
mais comum se deparar com problemas do sistema educacional. J vi casos de
meninos que no sabiam ler e escrever porque nunca ningum tinha sentado com eles
e ensinado. Apenas isso. No tinham nenhum transtorno. Foi s dar ateno, usar
mtodo adequado, e eles aprenderam. Para ela, salas lotadas e formao de
professores deficientes em todo pas so os maiores viles do ensino.

Quais so os principais transtornos

As pesquisas cientficas sobre distrbios de aprendizagem so relativamente recentes
ganharam relevncia a partir dos anos 1980. Ainda no existem testes padronizados
mundialmente para diagnostic-los, embora haja referncias importantes. Com isso,
difcil encontrar crianas com diagnstico fechado de outros transtornos alm dos mais
conhecidos como dislexia e Transtorno do Dficit de Ateno com Hiperatividade
(TDAH) ou sem Hiperatividade (TDA).
A dislexia um distrbio especfico das operaes relacionadas ao reconhecimento
das palavras, segundo definio do livro Transtornos da Aprendizagem: Abordagem
neurobiolgica e multidisciplinar, da neuropediatra brasileira Newra Tellechea Rotta e
outros autores (Editora Artmed). Os dislxicos tm dificuldade para identificar as letras
com preciso e velocidade e para formar as slabas. H diferentes graus de
comprometimento e os sintomas variam conforme a idade. Crianas em fase escolar
costumam sofrer para adquirir a habilidade de leitura e escrita e, quando conseguem,
fazem tudo num ritmo mais lento que os colegas. Para elas, so atividades penosas
copiar textos da lousa, escrever redaes e fazer provas dissertativas.
Um adulto com dislexia apresenta falhas principalmente no hemisfrio esquerdo do
crebro e em regies parietais reas responsveis pelo processamento da
linguagem. Elas acabam sendo menos ativadas do que deveriam no momento da
leitura e da escrita. Com tratamento, o dislxico consegue aumentar a ativao das
regies, mas nunca da mesma maneira que uma pessoa sem o transtorno. Sylvia
Ciasca, da Unicamp, afirma que o crebro capaz de se adaptar e encontrar outras
formas de cumprir suas funes.
O TDAH e TDA no so definidos, necessariamente, como transtornos de
aprendizagem, mas, por afetar a ateno e concentrao aspectos essenciais para
os estudos geralmente causam dificuldades. Alm disso, comum a coexistncia de
distrbios. De cada 100 crianas com TDAH, 10 a 15 tambm apresentam outro
transtorno de aprendizagem, diz Luis Augusto Rohde, livre-docente pela Universidade
Federal de So Paulo (Unifesp) e professor de psiquiatria da infncia e adolescncia
na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Segundo ele, h grande
diferena entre uma pessoa com algum grau de agitao e uma desatenta e
hiperativa. Passa a ser problema de sade quando traz prejuzos na vida do
indivduo. A criana com o transtorno tem sintomas persistentes em diversos
ambientes na escola, com a famlia e os amigos. Est praticamente todo tempo em
movimento e sofre para se focar em apenas uma atividade.
Outros distrbios menos diagnosticados, porm cada vez mais estudados so as
discalculias, as disgrafias e o transtorno no verbal.
Um estudante com discalculia aquele incapaz de aprender matemtica. No se trata
de dificuldades pontuais em algumas sries em que a disciplina fica mais exigente,
mas da impossibilidade de aprender conceitos bsicos. A criana com o transtorno
pensa em outra lgica e no consegue, por exemplo, transformar quantidades em
nmeros ou entender que a sequncia numrica da esquerda para a direita, afirma
ngelo Rezende, neurologista da infncia e adolescncia e pesquisador da
Universidade de So Paulo. Ele conta o caso de uma menina de 9 anos, com quadro
grave de discalculia, que decorou os nmeros, mas no tinha entendido o que
representavam. Para ela, cada um deles era um personagem diferente em uma
histria. Estudos com ressonncia mostram que, no crebro das crianas com
discalculia, h menor ativao nas regies pr-frontal e parietal durante as tarefas de
clculo.
As disgrafias so os transtornos relacionados escrita. So causados por falhas em
reas do crebro responsveis pela parte motora fina (lobo frontal). As pessoas com
dificuldades nesse campo no conseguem controlar plenamente pequenos msculos
em suas mos. Os problemas da escrita atrapalham a comunicao e exigem muito
esforo dos estudantes, que, por vezes, ficam com pouca energia para prestar
ateno no contedo do texto. Normalmente, o computador um grande aliado no
tratamento dessas crianas, afirma Sandra Torresi, da Universidade de Morn.
O transtorno no verbal (Tanv) um tipo raro de distrbio e est ligado a
procedimentos de estudos. A psiquiatra Gabriela Dias, especialista em sade mental e
desenvolvimento infantil pela Santa Casa do Rio de Janeiro, diz que o Tanv afeta
principalmente a coordenao motora, a percepo sensorial e espacial e as
habilidades sociais. Alguns dos sintomas so semelhantes aos de crianas com
autismo e sndrome de Asperger. Elas costumam ter poucos amigos, fazem
interpretao literal de eventos e mantm conversas fora de contexto. Tambm tm
dificuldades para analisar, organizar e sintetizar as informaes.
Todos os especialistas ouvidos por POCA deixam claro que nenhuma criana com
dificuldades de aprender ou distrbios tem inteligncia abaixo do normal. Elas
precisam apenas de outras estratgias e, muitas vezes, de atendimento especializado
para avanar nos estudos. Quando no conseguem aprender, as crianas sofrem. E
so chamadas de desinteressadas, preguiosas, burras, diz Sandra Torresi. Elas
precisam de ateno, mtodos de ensino adequados, estmulos positivos e que
algum mostre a elas o que fazem bem, no apenas no que vo mal.

Reconhea sinais de dificuldades de aprendizagem do seu filho

Observar como a criana faz as lies de casa e o que diz sobre a escola ajuda a
identificar problemas srios
AMANDA POLATO
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possvel perceber desde cedo se seu filho tem dificuldades escolares ou algum
transtorno mais srio. Se a criana est indo mal na escola, o primeiro passo
conversar com os professores, para saber se os problemas de aprendizado so
pontuais ou j persistem h algum tempo.
Outra ao, recomenda Sandra Torresi, professora de neuropsicologia na
Universidade de Morn, na Argentina, checar se a viso e audio da criana esto
bem. Quem no enxerga o que est na lousa e nos cadernos ou no ouve a
professora no aprende. Eliminando a chance de algum problema sensorial, hora
de buscar indcios de distrbios de aprendizado.
Confira algumas dicas:
> O primeiro e mais claro sinal de dificuldades escolares ou transtornos o baixo
desempenho na escola. Procure saber se seu filho est sempre atrs em relao aos
colegas, tem notas muito baixas ou no consegue aprender contedos bsicos.
> A criana que tem desempenho mdio, mas realiza um esforo extraordinrio ou faz
tudo com lentido acentuada tambm deve ser observada.
> Fique de olho se h quedas inesperadas no desempenho. Alunos com leves
problemas no processamento de informaes, por exemplo, podem aprender a ler,
mas tm dificuldades quando as exigncias em torno da compreenso de leitura
aumentam.
> Seu filho enrola ao mximo para comear a fazer a lio de casa? Pode ser uma
forma de se poupar de fazer tarefas que so penosas ou impossveis.
> Observe ainda se seu filho faz lies com pressa, deixando-as incompletas.
> Reclamaes de cansao, dor de estmago e outros incmodos para no ir escola
podem indicar desconfortos relacionados ao estresse.
> Queixas gerais sobre a escola, como dizer que os colegas so chatos, que a
professora injusta, tambm devem ser observadas.
> Se seu filho se queixa de que as lies so muito difceis ou que as aulas so
entediantes, ele pode estar com dificuldades para acompanhar a turma.
> Dependendo do temperamento da criana, as dificuldades de aprendizagem podem
ter reflexos no comportamento e em seu humor. Problemas como medo, raiva ou
ansiedade excessivas devem ser investigados, assim como atitudes antissociais e
escapistas.
> Perda de confiana e de autoestima so os efeitos colaterais mais comuns de
dificuldades de aprendizagem. Estudantes com baixo desempenho a longo prazo
tendem a se ver como incapazes de aprender. Fique atento quando ouvir de seu filho
frases como: Sou burro mesmo, No tenho jeito, No consigo fazer nada direito.
Fontes: Sandra Torresi, da Universidade de Morn, e o livro Dificuldades de
Aprendizagem de A-Z: Guia Completo para Educadores e Pais, de Corine Smith e
Lisa Strick (Ed. Penso).

Sofri muito bullying, diz adolescente com dislexia

Crianas e jovens com distrbios de aprendizagem tm de enfrentar inmeros
desafios para evitar ou superar o fracasso escolar
AMANDA POLATO
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Isabella Gardin Danelon, de 15 anos, s foi ter amigos no 9 ano do ensino
fundamental. Antes disso, era chamada de preguiosa e me sentia excluda. Ningum
queria fazer trabalhos e projetos comigo. Sofri muito bullying. Diagnosticada com
dislexia aos 10 anos, mas com suspeitas desde cedo, a garota demorou a aprender a
ler e escrever. At hoje, mesmo com tratamento em curso, precisa de apoio para
algumas atividades, j que seu ritmo um pouco mais lento que o dos colegas.
A dislexia um transtorno de origem neurobiolgica que afeta o reconhecimento das
palavras. Os dislxicos tm dificuldade para identificar as letras com preciso e
velocidade e tambm para formar as slabas. Com tratamento especfico, possvel
criar estratgias diferentes para aprender a ler e escrever. Mas nem todos os
professores tm conhecimentos sobre o transtorno. E as crianas podem ser cruis
com os colegas que ficam para trs.
 Apoio dos pais
fundamental para que as crianas aprendam a lidar com os distrbios (Foto: SXC.HU)
Isabella teve apoio da escola, uma instituio particular em Campinas, interior de So
Paulo, que oferecia ateno especial e atividades diversificadas, como provas orais.
No entanto, no era compreendida pelos outros alunos. Sofremos junto com a
Isabella. Muitas vezes ela chegava em casa chorando. Ento, comeou a fazer terapia
para se fortalecer e entender que tambm era capaz de ir bem na escola, conta a
me da jovem, a biloga Mirian Gardin.
Patrick Galvo, de 15 anos, tambm diagnosticado com dislexia, no teve ajuda da
escola ou dos colegas e acabou entrando em um processo de depresso, que est
sendo tratado com terapia. Alm de enfrentar a gozao de outras crianas, Patrick
perdia boa parte do contedo dado pelos professores porque no conseguia copiar os
textos da lousa. Chegou a reprovar uma das sries. Os pais o mudaram de colgio
trs vezes, passando por instituies estaduais e municipal em So Caetano do Sul,
na Grande So Paulo.
Nem sempre as escolas esto abertas para mudar sua forma de trabalho, afirma a
me do garoto, a dona de casa Patrcia Elaine Galvo. Em uma delas, os professores
permitiram que, durante as provas, um funcionrio ajudasse Patrick na leitura dos
enunciados. Mas o motivo no foi bem explicado turma, que achou que o colega
estava sendo privilegiado. O caso gerou discusses e abaixo-assinados.
Problemas tm soluo
Embora os estudantes com transtornos de aprendizagem fiquem com a autoestima
baixa, eles precisam saber que podem melhorar, diz Quzia Bombonato, presidente da
Associao Brasileira de Psicopedagogia (ABPP). A criana no est condenada ao
fracasso. O crebro possui plasticidade, ou seja, tem a capacidade de se adaptar.
como se fosse pegando atalhos para cumprir uma funo, diz a psicopedagoga.
Estudantes diagnosticados com transtornos de aprendizagem de origem gentica e
neurobiolgica no precisam sair da escola comum. Em geral, fazem
acompanhamento em clnicas especializadas alguns dias por semana, no horrio livre.
importante que as crianas sejam includas e possam conviver bem com todo
mundo, como na vida real, afirma Quzia.
Em Campinas, Isabella Danelon encontrou apoio no Centro de Investigao da
Ateno e Aprendizagem (Ciapre), criado h dois anos e meio por especialistas
formados pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). A adolescente foi
diagnosticada no laboratrio sobre aprendizagem da prpria universidade, e iniciou o
tratamento no Ciapre. Segundo a fonoaudiloga Cntia Alves Salgado Azoni,
coordenadora da clnica, Isabella teve avanos muito importantes aps cerca de dois
anos de atendimento.
Hoje eu tenho gosto pela leitura. Leio devagar, com calma, mas leio, conta Isabella,
que tambm tem usado com frequncia o computador para se comunicar com amigos.
Antes, com maiores dificuldades na escrita, no era bem compreendida em bate-
papos. Agora, diz que fica bastante no Facebook. No Ciapre, a garota usou um
software que foi fruto do doutorado de Cntia Azoni, concludo em 2010. Ele foi
desenvolvido especificamente para crianas e adolescentes com dislexia. O programa
trabalha com atividades tanto auditivas quanto visuais porque a gente pressupe que
o indivduo com dislexia precisa de estmulos diferentes para conseguir adquirir a
leitura, afirma a fonoaudiloga. Segundo ela, o software ajuda a melhorar habilidades
da linguagem, como conscincia fonolgica reconhecimento, compreenso e
manipulao de sequncia de sons das palavras , memria e a nomeao rpida de
objetos.
consenso entre especialistas em transtornos que apenas o trabalho das clnicas no
suficiente para evoluo dos alunos. As escolas so as que mais podem contribuir,
diz Mnica Andrade Weinstein, doutora em distrbios da comunicao pela
Universidade Federal de So Paulo e presidente do Instituto ABCD. Existe muita
desinformao entre os professores e eles precisam de mais apoio, afirma. Em geral,
indicado que especialistas responsveis pelo tratamento da criana procurem a
escola para esclarecer o diagnstico e sugerir intervenes.
O instituto ofereceu, em 2011, treinamento a cerca de 2 mil docentes, para que
possam identificar melhor sinais de transtornos, alm de colocar em prtica estratgias
de ensino diferenciadas. A entidade tambm apoia centros de referncia para
tratamentos. em um deles, o da Faculdade de Medicina do ABC, em So Caetano
do Sul, que Patrick Galvo atendido. Fao muitos jogos teraputicos [com
psicopedagogos] e j estou lendo mais rpido, diz o adolescente.
Apoio dos pais
Alm da ateno especial na escola e em clnicas, estudantes com distrbios de
aprendizado precisam de estmulos positivos em casa. Desde o incio da vida escolar,
Vincius Grana, de 12 anos, mostrou dificuldades para aprender a ler e a escrever. A
me dele, a agente de apoio escolar Matilde Virginio Grana, percebeu que havia algo
errado e levou o menino, por anos, a diversas consultas mdicas. S conseguiu o
diagnstico final de dislexia no Ciapre, aps avaliao multiprofissional. A equipe da
clnica formada por fonoaudilogos, psiclogos, piscopedagogos, neuropediatras,
neurologistas, psiquiatras e fisioterapeuta.
Vincius iniciou o tratamento h poucos meses e, segundo Matilde, j h grandes
mudanas. Agora ele tem interesse na leitura. Sai pelas ruas lendo em voz alta todas
as placas que v. O garoto reconhece o esforo da me e diz que nunca foi chamado
de burro em casa, diferentemente do que acontecia na escola. Eu tinha perdido o
nimo de estudar. Senti muito preconceito. Duas vezes por semana, me e filho vo
clnica. Cada trajeto leva quase trs horas de nibus. Mas um esforo que vale a
pena, diz Matilde.

http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2012/08/reconheca-sinais-de-
dificuldades-de-aprendizagem-do-seu-filho.html