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Carrera de Fonoaudiologa.

Sede el Llano Subercaseaux.


Docente: Carol Herrera.

Anamnesis para
preescolares

Integrantes:

Camila Carreo

Araceli Daz

Elizabeth Reyes
Carolina Saldaa
Fecha: 10/Abril/2015
1. IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Sexo F M Edad actual en meses:


Domicilio: Telfono: Fecha:
Lengua materna: Grado de comprende habla Lee
dominio escribe
Lengua de uso: Grado de comprende habla Lee
dominio escribe
Edad de ingreso al
sistema escolar:
Nivel/curso actual : Dificultad de aprendizaje:

1. IDENTIFICACION DEL CUIDADOR

Nombre: Edad: Telfono:


Relacin con el menor
Nivel de escolaridad
Oficio /profesin Ocupacin actual: N De hijos:
Enfermed si no Cual:
ad

2. Motivo de consulta:

3. Antecedentes relativos al desarrollo y salud del nio

Diagnstico previo No Si
Especificar:

4. Primer ao de vida

Tipo de parto: Normal inducido frceps Cesrea


Antecedentes relevantes del embarazo y parto:
Desarrollo sensorio motriz
Edad en que el nio/a:
Fijar cabeza: Se sienta solo/a: Caminar sin apoyo:
Primeras palabras: Primeras: frases Se viste solo/a:
Control esfnter vesical Control esfnter anal
Diurno: Nocturno: Diurno: Nocturno:
Estabilidad al caminar Cadas frecuentes S No Dominancia lateral S
S No No
En relacin con algunos signos cognitivos el nio (a)
Atencin
Memoria
Comprende prohibiciones S No
Sonre, grita, llora, indica o seala S No
Observaciones:

5. Sntesis de los antecedentes de salud, escolares y sociales del


estudiante

6.1 Visin, audicin


Se interesa por los estmulos Se interesa por los estmulos
visuales (colores, formas, auditivos (ruidos, voces, msica,
movimientos, etc.) etc.)
S No S No

Observaciones:

6.2 desarrollo del lenguaje


El nio (a) se comunica preferentemente en forma
oral gestual mixto otro (especifique):
Caractersticas del lenguaje expresivo
Emite/produce frases S No
Vocaliza/realiza gestos o seas Relata experiencias S No
aisladas S No
Emite palabras/produce seas S No La
emisin/pronunciacin/produccin es
clara S No
Caractersticas del lenguaje expresivo
Identifica objetos S No Sigue instrucciones simples S No
Identifica personas S No Sigue instrucciones complejas S No
Comprende conceptos abstractos S Sigue instrucciones grupales S No
No
Responde en forma coherente Comprende relatos, noticias,
preguntas de cuentos cortos S No
la vida diaria S No
Manifest prdida del lenguaje oral (especifique edad y motivos):
Observaciones:

6.3 Desarrollo social


Se relaciona espontneamente con Se relaciona en forma colaborativa
las personas de su entorno natural. S No
S No
Explica razones de sus Respeta normas sociales S No
comportamientos y actitudes S No
Participa en actividades grupales S Respeta normas escolares S No
No
Opta por trabajo individual S No Muestra sentido del humor S No
Presenta lenguaje ecollico S No Pataletas frecuentes S No
Observaciones:

Situacin escolar y apoyo/familia


Asiste Asiste con Apoyo familiar en Tiene Amigos
regularmente S agrado tareas. S No S No
No Si no
Actitud de la familia
Cmo evala la familia el desempeo escolar del estudiante?
satisfactorio insatisfactorio (motivos)
Cul es la respuesta de la familia frente a las dificultades escolares del
estudiante?
Apoyo castigo indiferencia compasin tensin otra
Cul es la respuesta de la familia frente a los xitos escolares del
estudiante?
apoyo indiferencia otra

Especifique el tipo de refuerzos o premios:


expresiones afectivas alimentos preferidos ver TV juguetes
tiempo libre otro(s)
Quines apoyan el proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante?
Madre padre hermanos/as Otros familiares Otros profesionales

Ofrece la familia un ambiente fsico y emocional adecuado para el


aprendizaje?
Ambos Slo fsico (espacios, materiales, ventilacin, luminosidad)
Slo emocional (tranquilo, relajado, comprensivo)
Comentarios u otras observaciones relevantes que no se han registrado o
explorado: