Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicologa

Programa
TEORIAS Y SISTEMAS PSICOLOGICOS

I. Identificacin de la actividad curricular

Carrera en que se dicta: Psicologa
Profesor o equipo: Pablo A. Rojas L.
Ciclo al que pertenece: Bsico
Semestre: Primero
Modalidad: Presencial
Carcter: Obligatorio
Requisitos: Epistemologa de las Ciencias Sociales
Ao 2010
II. Descripcin / Justificacin de la actividad curricular

La idea general de este Curso consiste en examinar la diversidad terica en

Psicologa desde el punto de vista de sus fundamentos epistemolgicos.

Se trata de introducir una visin sistemtica y comparada de las diversas

perspectivas desde las que se hace teora y prctica hoy a travs del examen histrico y
crtico de sus problemas de fundamentos y sus polmicas bsicas.

Se intenta formar una clara consciencia de la importancia del estudio de los

fundamentos tericos de la Psicologa como disciplina, y de sus relaciones con su
entorno histrico, institucional y filosfico.

III. Objetivos de la actividad curricular

OBJETIVOS GENERALES
1. Conocer las principales tradiciones tericas en el desarrollo histrico de la
Psicologa.
2. Comprender estas tradiciones tericas en sus fundamentos, conceptos y contenidos
epistemolgicos.
3. Conocer los principales problemas epistemolgicos que implica la diversidad terica
en Psicologa.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Describir la gnesis y desarrollo histricos de estos problemas centrales.
2. Distinguir los supuestos epistemolgicos que subyacen en ellos y relacionarlos con
las caractersticas bsicas de la modernidad.
3. Describir las principales crticas a las teoras y soluciones teraputicas que pueden
desprenderse de los diversos problemas bsicos de la Psicologa.
4. Hacer una historia conceptual de la tradicin de la Psicologa como disciplina que
permita relacionar orgnica e histricamente sus diversas posturas.
5. Comentar la relacin de los problemas bsicos de la Psicologa con el fondo
filosfico del que proceden.
6. Comentar las relaciones entre los cambios en la tradicin de la Psicologa y los
cambios efectivos en el sujeto moderno.
7. Comentar las relaciones entre los problemas bsicos de la Psicologa y el entorno
institucional en el que se desarrollan.

IV. Temticas o contenidos de la actividad curricular

1.- La Psicologa y la Racionalidad Cientfica

a) La ciencia y la modernidad.
b) La Psicologa como discurso del sujeto moderno.
c) Conceptos de tiempo y de lenguaje en la modernidad.
2.- La Psicologa Clsica
a) El problema alma cuerpo.
b) El concepto de naturaleza humana.
c) Hedonismo y libertad.
d) El origen de la institucin psicolgica.
3.- La Psicologa Experimental
a) La cienticidad de la Psicologa Experimental.
b) La neutralidad tica.
c) La oscilacin entre fisiologa y estadstica.
d) La Psicologa de la Consciencia.
e) Estructuralismo y Asociacionismo en la Psicologa de la Consciencia.
4.- De la conducta a la cognicin
a) Crticas del Conductismo clsico a la Psicologa de la Consciencia.
b) Conductismo y neoconductismo.
c) Nocin de variables mediacionales.
d) El concepto de representacin en la Psicologa Cognitiva.
5.- La tradicin psicoanaltica
a) Freud: El concepto de Inconsciente.
b) Freud: La Cultura
c) El inconsciente y el lenguaje.
6.- La subjetividad moderna
a) Psicologa y subjetividad.
b) El sujeto clsico.
c) El sujeto positivo.
d) El sujeto dinmico.
e) El sujeto operativo.

V. Metodologa de la actividad curricular

Clases expositivas, discusin grupal de lecturas, discusin grupal de problemas

especficos.

VI. Evaluacin de la actividad curricular

Se realizarn tres evaluaciones durante el semestre, la nota de presentacin a examen

resultar del promedio simple de dichas evaluaciones.
Cada evaluacin constar de dos partes:
- una prueba individual y de desarrollo.
- un trabajo grupal escrito.
La nota de la evaluacin corresponder al promedio simple entre las notas de la prueba
y del trabajo.

VII. Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular

1] C. Prez S.: Sobre la Condicin Social de la Psicologa. Ed. Arcis-LOM. Santiago,

1996.
2] S. Freud: Lo Inconsciente (1915) en Obras Completas, Vol. XIV. Ed. Amorrortu.
Buenos Aires. 1995.
3] S. Freud: Ms all del principio de placer (1920) en Obras Completas, Vol. XVIII.
Ed. Amorrortu. Buenos Aires. 1992.
4] S. Freud: El malestar en la cultura (1930) en Obras Completas, Vol. XVIII. Ed.
Amorrortu. Buenos Aires. 1992.

VIII. Bibliografa complementaria y de referencia

- J.Postel,C. Qutel, comp.: Nueva historia de la psiquiatra. FCE. Mxico. 2000.

- B. Wolman: Contemporary Theories and systems in psychology. Plemun Press. New
York. 1981.
- M.H.Marx y W.A.Hillix: Sistemas y teoras psicolgicos contemporneos. Paidos.
Mxico. 1985.
- S. Freud: Obras Completas. Editorial Amorrortu. Buenos Aires. 1985.
- P.L. Assoun: Introduccin a la epistemologa freudiana 1982
- P. Bercherie: Gnesis de los conceptos freudianos 1988
- H. Marcuse: Eros y Civilizacin (1955) 1971
- P. Robinson: La izquierda freudiana (1969) 1977
- J. Locke: Ensayo sobre el Entendiendo Humano. FCE. Mxico, 2005.
- I. Kant: Crtica de la Razn Pura. Ed. Alfaguara, Madrid, 1997.
- E. Heidbreder: Seven Psychologies. Prentice-Hall. New Jersey. 1961.
- L. Geymonat: Historia de la filosofa y de la ciencia. Crtica. Barcelona. 2006.
- J. Moussaieff: El asalto a la verdad. Seix Barral. Barcelona. 1985.
- C. Thompson: El psicoanlisis. FCE. Mxico. 1961.
- J. Dr: Introduccin a la lectura de Lacan. Gedisa. Barcelona. 2006.
- J. Dr: Introduccin a la lectura de Lacan II. Gedisa. Barcelona. 1994.
- T. Szasz: El mito de la psicoterapia. Premia. Mexico. 1985.
- J. Moussaieff: Juicio a la sicoterapia. Cuatro Vientos Editorial. Chile. 1993.
- J.B. Fages: Historia del psicoanlisis despus de Freud. Martnez Roca. Barcelona.
1979.
- E. Roudinesco: Lacan. FCE. Colombia. 2000.
- E. Rodrigue: El siglo del psicoanlisis. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. 1996.
- F. Copleston: Historia de la filosofa. Ariel. Barcelona. 2004.
- C. Prez S.: Proposicin de un marxismo hegeliano. Editorial Arcis. Santiago. 2008.
- C. Prez S.: Sobre un concepto histrico de ciencia. Editorial Arcis-LOM. Santiago.
1998.
- C. Prez S.: Proposiciones en torno a la historia de la danza. LOM Ediciones. 2008.