Informtica

E-learning

Es aquella tcnica de enseanza-aprendizaje que se da en lnea o de forma

electrnica.

Toda aquella enseanza electrnica que implique una enseanza

aprendizaje.

CARACTERISTICAS.

Separacin fsica entre el profesorado y alumnado.

Los alumnos pueden participar en un curso de formacin a travs de
la red en cualquier lugar del mundo, utilizando cualquier ordenador a
cualquier hora.
Uso de medios tcnicos como son un ordenador e internet.
Un curso que usa una modalidad se puede desarrollar completamente
on-line: contenidos, actividades, evaluacin, comunicacin.
Los alumnos son el centro de la accin formativa.
El e-learning se centra ms en el proceso de enseanza, de ah que
ahora se necesite un nuevo perfil del alumnado, ms maduro,
autnomo, motivado y con una gran capacidad para gestionar su
tiempo.
El profesor se enfrenta a un nuevo rol, dado que ahora ya no se limita
a ser un transmisor del conocimiento, en el e-learning se convierte en
gua y en asesor de los y las estudiantes, tambin es la figura eje
sobre la que jira el funcionamiento del grupo como tal, ya que debe
potenciar la relacin entre los estudiantes para que haya un
verdadero conocimiento colaborativo.

REQUERIMIENTO TECNICOS.

-Red abierta o cerrada (internet)

-Servidor Web
-Navegador web
-Videos bajo demandas
-Uso del telfono Tecnologa CD.ROM
-Materiales impresos

APLICACIONES DIDCTICAS.

Ayudar a que los alumnos dejen de ser pasivos y se

conviertan en activos.
En el entendido de que el aprendizaje no se refiera
exclusivamente al almacenamiento memorstico de la
informacin.

ALCANCES
 Garantiza un ambiente de aprendizaje colaborativo a travs del
uso de herramientas de comunicacin sincrnica y asincrnica
potenciado en el proceso de gestin basado en competencias.
LIMITACIONES

En primer costo econmico, falta de infraestructura,

telecomunicacin limitada. Adems de posibles carencias de
contenido y de formato.

HABILIDADES

Fomenta al alumno autodidacta al responsabilizarse de su

ritmo de aprendizaje.
El estudiante debe saber identificar, valorar y discernir
informacin de calidad, adems de saber trabajar con
diferentes fuentes y sistemas simblicos, dominar las
sobrecarga de informacin, organizarla tener habilidad para la
exposicin de ideas, y la comunicacin de estas a sus
compaeros.

B-LEARNING.

Es una estrategia de rediseo del curso basada en suplantar personal por

tecnologa. Llamada blended learning o hybrid model , donde los mtodos y
los recursos de la enseanza presencial y a distancia se entremezclan.

CARARTERISTICAS
Propone una modalidad de saber que proviene de su propia
estructura y construye interlocutores con competencias
especficas: saber ver, escuchar, leer, vincular.
No consiste en colocar ms materiales en internet sino en
aprovechar los materiales que existen.
Reduce los costos de transaccin no solo monetarios sino
tambin en tiempo y calidad de vida.

REQUERIMIENTOS TECNICOS
El docente debe: tener un conocimiento profundo, actualizado
y terico de su disciplina.
Dominar las teoras y las metodologas de la enseanza y el
aprendizaje, especialmente en educacin no presencial.
Manejar las nuevas tecnologas informticas y de
comunicacin.
Capacidad para formular estrategias de capacitaciones
originales y pertinentes.
Surgir cursos de accin en funcin del proceso individual de
capacitacin.

APLICACIONES DIDACTICAS.
 -El lugar vuelve a ser el ncleo de la educacin formal a partir
de la introduccin de las redes virtuales.
-Es una educacin centrada en el estudiante.
-El docente en su rol de tutor acompaara al alumno en su
aprendizaje y pondr en prctica su capacidad para establecer
vnculos empticos con otros.
ALCANCES.
-Cada alumno desarrolla un estilo de aprendizaje propio.
-El estudiante debe de buscar y encontrar informacin
relevante en la red.
-Tomar decisiones en base a informaciones contrastadas.
-tomar decisiones en grupos.

LIMITACIONES
-El docente est condicionado por las nuevas caractersticas
organizacionales y pedaggicas surgidas de la implementacin
de tecnologas que modifican las modalidades de la
comunicacin.
-Debe ser capaz de llamar y reactivar la comunicacin de os
alumnos ya sea por mail, chat o presencial aunque no se hable
de la materia.
-Socializacin.

PAPEL DEL PROFESOR

-Servir de ayuda a los alumnos para que se asimilen los

conocimientos, que dominen los objetivos de aprendizaje
programados en los materiales para que lleguen obtener la
formacin acadmica y profesional deseada.
-Conocer y detectar las fuentes las fuentes de obstculos en el
aorendizaje,de de manera que pueda generar las estas
estrategias perninentes para superarlos.
-Abrindose a las tecnologas incorporando al diseo didctico
las nuevas competencias que ests generan.
-Fomentar la convivencia, la participacin, la cooperacin, la
autonoma del alumno, la autocrtica y la reflexin.

M-LEARNING-

El aprendizaje mvil es la capacidad de un usuario de aprender en todas las

partes y en todo momento sin una conexin fsica y permanentes a redes de
cable, es decir, puede lograr aprendizajes a travs de dispositivos mviles o
porttiles.

CARACTERISTICAS

La principal caracterstica es la distancia y la separacin entre

profesor y alumnos.
Otra caracterstica es que mediante el acceso a internet,es posible el
prosecisamiento de datos a baja escala y mantencin de objetos de
aprendizaje.
 Para Keegan, (2006) las principales caractersticas del m-learning son
que permiten la construccin de conocimiento por parte de los
alumnos en diversos contextos y permite a los alumnos la elaboracin
de interpretaciones.

REQUERIMIENTOS TECNICOS

Dichos mviles deben de tener la capacidad de conectarse como otros

dispositivos informticos, entre ellos destacan los siguientes: Ordenadores
Porttiles, Tabla PC, PDA, Telfonos celulares, Telfonos inteligentes, Las
habilidades la transmisin de datos, GSM, WAP, GPRS, BLUETOOTH, WLAN,
WI-FI.

APLICACIONES DIDACTICAS

-Los profesores pueden recordar a sus alumnos sobre plazos de actividades

o tareas,a dems de enviar mensajes de apoyo de estmulos;
retroalimentacin, presentar material va movil, organizacin de actividades
o captura de material en diferentes medios electrnicos yo multimedia.

-Ayudar a los saludos permanecer enfocados en las clases de periodos ms

largos, permite enriquecer, animar y brindar ms variedad e interaccin con
los contenidos vistos en la clase.

ALCANCES

-Permite explorar las potencialidades de establecer redes de aprendizaje

distribuido y de potenciar la comunicacin.

-El valor pedaggico de los dispositivos mviles es creciente a medida que

aumenta su uso e incrementara sus capacidades multimediales,
conectividad procesamiento de la informacin.

-El m-learning tiene con ventajas pedaggicas con el ofrecer un aprendizaje

personalizado en cualquier lugar y tiempo, permite a los alumnos identificar
las reas donde necesita ayuda y respaldo.

LIMITACIONES

-La capacidad de la red celular de mantener a sus usuarios conectados en

todo lugar y a todo momento es decir, es decir las redes no tienen la
estabilidad, ni capacidad para estar todo el da en lnea.

-La tecnologa provoca, facilitan, generan contextos de uso pero dejan

espacios para la -improvisacin de los usuarios, para la negacin de sentido
y uso, para el rechazo o desinters.

PAPEL DEL PROFESOR

-Ms que limitar la tecnologa, se debe canalizar el uso de esta, para ello es
necesario generar normas de uso.

-Combinar el aprendizaje en lnea y aprendizajes con materiales

descargados.

-Para finalizar, creo que el principal papel del profesor es el de alerta

constante a los cambios y necesidades dentro del aula, para guiar a los
estudiantes, y de ser necesario actualizarnos en los campos que sean
necesarios ,en este caso, el uso de la tecnologa.