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Antes del siglo XX, la ciencia pareca el modelo de la claridad, adems de mostrarse prometedora
y fecunda. En el siglo XX, la promesa se fue acrecentando, hasta hacerse difcil de encauzar y
ordenar y muy recientemente, hasta tomar tambin un cariz de amenaza destructora-, al mismo
tiempo, se empez a volver oscura y enigmtica incluso para los mismos cientficos.

1. E asunto del texto es:

a) El siglo XX
b) La ciencia
c) Promesas del siglo XX
d) Enigmas de la ciencia
e) La claridad

1. VELOCIDAD : ACCIDENTE
a) Avalancha : lodo
b) Dolor : enfermedad
c) Soledad : tristeza
d) Lluvia : inundacin
e) Ira : odio

2. PATENTE : LATENTE
a) Grandioso : oculto
b) Locuaz : lacnico
c) Extrovertido : introvertido
d) Descubierto copado
e) Ideal : real

Junior

Antiguamente se pensaba que la migraa se produca por la dilatacin de los vasos sanguneos,
pero los ltimos estudios cientficos han demostrado que se da por impulsos elctricos entre las
neuronas. Luego, dichos impulsos van al tronco enceflico donde hay nervios asociados al dolor.
Se tiene al estrs como el principal causante de la migraa. La migraa tiene como consecuencias:
las nuseas, gran sensibilidad a la luz e hipersensibilidad al sonido. En suma, malestar general.
Todo esto provoca que pierdan millones de horas de trabajo en todo el mundo. La migraa tambin
se debe tambin a las fluctuaciones en los cambios hormonales. Actualmenteexiste una droga
combate la migraa. Ella comprime los vasos sanguneos anormalmente dilatados. A pesar de ello,
se sigue realizando estudios para conducir medicamentos ms potentes, as como tratamientos
ms eficientes.

1. El mejor ttulo al texto es:

a) Causas de la migraa
b) Migraa: causas y consecuencias
c) Las consecuencias de la migraa
d) Origen de la migraa
e) Tipos de migraa

2. El tpico tratado es:

a) Las nauseas
b) La migraa
c) Efectos del estrs
 d) La hipersensibilidad
e) Los cambios hormonales

1. Marca el trmino que no tiene relacin semntica con la palabra GENUFLEXIN:

a) Arrodillamiento
b) Reverencia
c) Saludo
d) Ablacin
e) Postracin

Cpu

El lenguaje humano es primordialmente un sistema de comunicacin que utiliza las vibraciones

sonoras transmitidas a travs del aire. Durante ms de un milln de aos fue simplemente as;
aunque exiliado y, a veces, por gestos y escritura del lenguaje, la oral sigue siendo de importancia
bsica; es la primera que aprende el individuo cuando aprende a escribir. El pensamiento ha sido
descrito como la conversacin interna. No requiere de la vibracin sonora, pero funciona mejor
cuando el individuo ya sabe hablar y posee conceptos adquiridos a travs de la experiencia de or y
hablar. En la escritura, en el pensamiento y en algunas otras manifestaciones sin utilizar sonidos,
pero la forma fundamental de este instrumento sigue siendo sonoro.

1. Un ttulo para este texto sera:

a) El lenguaje y sus etapas
b) Desarrollo del lenguaje humano
c) Manifestaciones lingsticas
d) La comunicacin
e) Lengua oral y escrita

2. El asunto del texto es:

a) La comunicacin
b) El pensamiento
c) El lenguaje humano
d) Naturaleza y la comunicacin
e) El tiempo del lenguaje

2. Marca el trmino que no tiene relacin semntica con la palabra PREDILECCIN:

a) Preferencia
b) Absolucin
c) Propensin
d) Inclinacin
e) Distincin

3. Relaciona los trminos por su sinonimia:

I. Abstruso ( ) animadversin
II. absceso ( ) difcil
III. repugnancia( ) portentoso
IV. mirifico ( ) hinchazn
a) I, II, IV, III
b) II, IV, III, I
c) I, II, III, IV
d) III, I, II, IV
e) III, I, IV, II
4. Marca el trmino que no tiene relacin semntica con la palabra ABOGAR:
a) Defender
b) Asentir
c) Interceder
d) Mediar
e) Patrocinar

1. CRNEO : CEREBRO
a) cadera : estmago
b) vmer : nariz
c) codo : antebrazo
d) fmur : muslo
e) trax : corazn

Cmo enfocar los errores

I. Se ha generalizado la valoracin negativa de la palabra "error"
II. Si no hubisemos aprendido de nuestros errores hoy, todava, estaramos gateando.
III. Sin embargo, recuerde que un error slo es negativo cuando no aprendemos de l.
IV. Normalmente, asociamos el error con trminos negativos como "malo" o "destructivo".
a) IV - I - II - III
b) IV - II - III - I
c) I - IV - III - II
d) I - II - III - IV
e) II - III - I - IV