CONCEPTO, TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE LA

EDUCACIN VIRTUAL EN EL MUNDO

EL PROGRAMA DE
HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (H.D.T.)
EN EL ESTADO DE PUEBLA
EL NUEVO ENTORNO MUNDIAL
La aldea global mundializ todo, las relaciones entre los pases, el comercio, las
comunicaciones y el conocimiento. La aldea global es una aldea sin fronteras. Ella
significa el cambio del concepto tradicional de la geografa, (se acabo la Geografa)
pues rompi los lmites territoriales, dejndolos solamente como simples fronteras
de soberana. El mundo se comunica hoy en da y hace negocios sin necesidad de
viajes, ni pasaportes. Las telecomunicaciones lo han cambiado todo.

Este hecho de trascendencia inconmensurable traspas la era de la revolucin

industrial para colocarnos en la era de las telecomunicaciones mucho ms all de la
revolucin de la informacin.

Las autopistas de la informacin, con Internet como el hecho histrico del siglo XX,
estn produciendo cambios en la sociedad antes no imaginados
EL NUEVO ENTORNO MUNDIAL
La sociedad encontr aqu, en esta revolucin, una manera diferente y rpida de
comunicarse, de transportar informacin, de adquirir conocimientos, de intercambiar
productos y de acceder a las bases de conocimiento disponibles. Tambin est
cambiando la manera de trabajar, de viajar, de compartir, de socializar y de aprender.

El uso del tiempo adquiere una nueva dimensin y la vida misma comienza a
cambiar su rutina.

Todo esto ocurre aqu. Nuestra generacin contempla atnita estos cambios, pero
para las futuras generaciones sern ya un lugar comn. Su vida ser as globalizada
con paradigmas bien distintos al mundo actual.

Con la llegada de Internet, las barreras entre la escuela y el mundo exterior empiezan
a colapsar a medida que profesores y alumnos establecen conexiones directas en un
foro que oculta sus edades y los presenta como homlogos virtuales

Guillermo Cardona Ossa

Rector de la Universidad Javeriana
 CONCEPTO DE EDUCACION VIRTUAL
La educacin virtual es una oportunidad y una forma de
aprender que se acomoda al tiempo y necesidad del estudiante,
que facilita el manejo de la informacin y la comunicacin por
medio de una computadora conectada a internet y, aunque se
aprende desde la casa o el trabajo, el educando se comunica e
interacta a distancia con el tutor y con sus compaeros,
creando una comunidad de aprendizaje.
 CONCEPTO DE EDUCACION VIRTUAL
La Educacin Virtual enmarca la utilizacin
de las nuevas tecnologas hacia el
desarrollo de metodologas alternativas
para el aprendizaje de alumnos de
poblaciones especiales que estn limitadas
por su ubicacin geogrfica, la calidad de
docencia y el tiempo disponible.
 El facilitador y el estudiante no coinciden en un mismo espacio
fsico ni en el mismo horario, es decir, todo el proceso de
enseanza-aprendizaje se realiza a travs de una computadora con
conexin a Internet.
QUIEN NECESITA LA EDUCACION VIRTUAL?
El primer pblico natural para los programas de educacin virtual es aquel
que ya se encuentra vinculado a las empresas y que necesitan terminar
sus estudios profesionales o mejorar su competitividad laboral con
estudios de posgrado. Tecnolgicamente preparado y conectado, este
grupo no tiene ningn inconveniente en estudiar a travs del internet, ya
que sus exigencias laborales o su situacin geogrfica hacen imposible
que puedan asistir regularmente a un centro educativo.
Madres de familia que desean actualizarse profesionalmente.
Personas con limitaciones fsicas.
Ex alumnos universitarios que desean terminar o continuar sus estudios.
Miembros de las fuerzas armadas o comunidades religiosas.
Empresarios retirados, profesionales jubilados o personas de la tercera edad.
Servidores pblicos .
Jvenes estudiantes. etc.
 QUE SE PUEDE HACER POR MEDIO DE LA
EDUCACION VIRTUAL?
Los cursos virtuales pueden variar pero generalmente
incluyen contenidos bsicos, ejercicios de autoevaluacin,
exmenes, tareas de investigacin, temas de discusin y
trabajos en grupo.

Aunque muchos cursos van mas all y aprovechan el hecho

de que el alumno est enfrente de una computadora, para
incluir grficos animados y simulaciones interactivas
(Objetos Virtuales de Aprendizaje, OVAs).
 CARACTERSTICAS DE LA EDUCACIN VIRTUAL
FOMENTA LA EXPLORACIN
AUMENTA LA EXPERIENCIA Y
HABILIDAD DIGITAL
REQUIERE MAYOR COMPROMISO
TIENE MAYOR FLEXIBILIDAD
SE ENCUENTRAN TEMAS DE
ACTUALIDAD
PROPICIA LA PERSONALIZACIN
 METODOLOGAS DE LA EDUCACIN VIRTUAL

Responden a cada modelo de aprender y ensear la educacin virtual

sincrnico asincrnico
 COMO ES UN CURSO VIRTUAL?
La pieza bsica de la EDUCACION VIRTUAL, al igual que la
educacin presencial es el AULA VIRTUAL; se trata de un
sitio de reunin con un objetivo especifico que es el
profesor y el estudiante deciden lo que quieren hacer
dentro de ella.
El profesor cuenta con herramientas de trabajo simples pero
poderosas durante el curso virtual que puede conducir al
estudiante a ser mejor cada dia.
Toda informacin que le profesor agregue al curso se
mantiene en su aula virtual.
 Cada alumno tiene una clave personal que le permite el
acceso a cualquier hora y da de la semana.
Si el profesor est presente en ese momento puede
contestar las preguntas de sus alumnos inmediatamente
(atencin sincrnica) y si no es as las preguntas quedan en
el buzn del profesor hasta que las resuelva (atencin
asincrnica).
Profesores y alumnos cuentan con correos electrnicos
personales para el intercambio permanente de mensajes.
Existen adems otras herramientas como son los glosarios
de trminos, que pueden ser enriquecidos en forma
dinmica a medida que el curso se va aprendiendo.
PLATAFORMAS PARA LA EDUCACIN VIRTUAL
Son las herramientas tecnolgicas que sirven para
entregar (distribuir) los cursos al usuario final
(tutor-aprendiz) mediante la interaccin va
Internet. Cuentan con una interfaz fcil de usar
tanto para los aprendices como para los tutores y
su ejecucin es a travs de cualquier navegador de
Internet.

Las plataformas normalmente incluyen un entorno

de manejo de cursos.
 GLOSARIO DE TRMINOS DE LA EDUCACIN VIRTUAL
NAVEGADOR: Es un programa que permite visualizar pginas web en la red
adems de acceder a otros recursos, documentos almacenados y guardar
informacin Los ms populares son Internet Explorer, Mozilla, Firefox,
Google Chrome.
E-LEARNING: educacin en lnea.
PASSWORD: contrasea o clave.
PLATAFORMA: se refiere nicamente a la tecnologa utilizada para la
creacin y desarrollo de cursos o mdulos didcticos en la Web.
FORO SOCIAL: Es un espacio donde los participantes se presentan, hablan
de cosas cotidianas, pueden hacer preguntas y respuestas de temas ligados
al curso o de actualidad .
Ventajas de la enseanza virtual
Los alumnos sienten un trato ms personalizado en con el docente y sus compaeros.
El alumno puede adaptar el estudio a su horario personal.
El alumno puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias al a posibilidad
de trabajar off-line.
El alumno podr seguir el ritmo de trabajo marcado el profesor y sus compaeros del
curso.
El alumno tiene un papel activo que no limita recibir informacin sino que forma parte de
su propia formacin.
Todos los alumnos tienen acceso a la enseanza, no vindose perjudicados aquellos
que no pueden acudir peridicamente a clases por motivos de trabajo o por la distancia.
Existe retroalimentacin de formacin, de manera que el profesor conoce si el alumno
responde al mtodo y alcanza los objetivos fijados inicialmente.
Los alumnos se benefician de las ventajas de los distintos mtodos de enseanza y
medios didcticos tradicionales, evitando las inconvenientes de los mismos.
Existe una mejora de la calidad de aprendizaje.
Optimizacin del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de
aprendizajes.
Ventajas de la enseanza virtual

Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que centrarse al centro de

estudio.
Las clases y el estudio se acomodan al horario de cada estudiante.
Promueve la interaccin y el compaerismo.
El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo.
El estudiante recibe una instruccin ms personalizada.
Desarrolla la creatividad del estudiante, motiva a ste ya que tiene que
buscar la informacin por s mismo.
Permite a las instituciones educativas universitarias ofertar formacin a las
empresas sin los aadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y
alimentacin de sus trabajadores.
Permite ampliar a las instituciones educativas su oferta de formacin a
aquellas personas o trabajadores que no pueden acceder a las clases
presenciales.
Permite superar las limitaciones de las clases presenciales.
Ventajas de la enseanza virtual

Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados al a educacin: en

muchos pases los presupuestos de educacin estn congelados aunque la
demanda aumenta y los gobiernos piden niveles ms altos y mayor
relevancia del factor "profesionalizador" de los cursos.
Permite mayor responsabilidad del sistema educativo: la comunidad exige
que los gobiernos no solo obtengan mejor relacin costo-beneficio, sino
tambin que se justifique el uso del dinero pblico que se invierte.
Mejora de la eficiencia en la institucin educativa debido al avance
tecnolgico, lo que permite disminuir sus costos fijos y aprovechar algunas
economas de escala.
Mejora el desempeo del docente, por cuanto parte del tiempo que antes
se dedicaba a la clase, se invertir en un mejor diseo curricular e
investigacin.
Se da una ampliacin de cobertura, la cual mejora el acceso a la
educacin, eliminando las barreras de lugar y tiempo, caractersticas de la
educacin tradicional.
Desventajas de la educacin virtual

Hay realmente un acceso desigual de la poblacin a la tecnologa.

Limitaciones tcnicas: desconexiones, imprecisiones.
Fallas tcnicas que pueden interrumpir las clases.
Las facilidades que proporciona la comunicacin en la red y sus vas
excedentes pueden contribuir a desviar la atencin de los alumnos.
Alto costo del material de los equipos y de la produccin del material.
Falta de estandarizacin de las computadoras y equipos multimedia.
Falta de programas y materiales educativos en cantidad y calidad en lengua
castellana, aunque existen muchos en lengua inglesa.
La conectividad puede ser deficiente, por ello se percibe como lenta y por lo
tanto desmotivadora.
Los materiales pueden no estar bien diseados y confeccionados.
Puede ser que el educando se asle y no planifique correctamente sus
actividades y horarios.
Desventajas de la educacin virtual

En algunos modelos virtuales se utilizan canales unidireccionales de

comunicacin con el alumno.
No se ofrece el mismo contacto persona a persona como el de las clases
presenciales (cara a cara).
Se requiere un esfuerzo y una mayor responsabilidad y disciplina por parte
del estudiante.
No todo se puede aprender del Internet.
Existe un carencia de docentes calificados para la educacin virtual, ya que
incluso a nivel mundial slo un tercio de los profesores que dictan clases
virtuales han sido entrenados para ensear por Internet.
Muchas universidades ofrecen programas que no estn acreditados por
entidades autorizadas, ni utilizan correctamente los parmetros
internacionales para una educacin virtual de calidad.
RETOS Y PERSPECTIVAS DIGITALES EN AMRICA LATINA:
MIRANDO HACIA ADELANTE.

Actualmente Latinoamrica sigue avanzando hacia la virtualizacin

de sus entornos educativos pblicos y privados, extendiendo sus
alcances a la educacin bsica y media superior en un clima de
voluntad poltica dentro del marco de programas y proyectos
nacionales.

No obstante, ms all de un programa nacional de desarrollo

educativo que lo procure, cada pas debe contar con la voluntad de
cada vez ms un mayor nmero de educadores dispuestos a trabajar
en torno a este modelo de educacin.
DECLOGO DE NUESTROS PRINCIPALES RETOS:

1. Cobertura digital: El crecimiento y consolidacin de la infraestructura de informtica y

de comunicaciones (ampliacin de la mancha digital y el equipamiento).
2. Equidad digital: El aseguramiento del acceso para todos.
3. Innovacin educativa: El diseo y puesta en marcha modelos educativos virtuales
transformadores.
4. Redes digitales: La creacin de comunidades para compartir contenidos, experiencias,
recursos y espacios acadmicos.
5. Ciudadana digital: El desarrollo de una cultura educativa adecuada a la sociedad del
conocimiento.
6. Normatividad digital: La creacin de marcos regulatorios que promuevan y faciliten los
nuevos escenarios.
7. Globalizacin: La presencia, colaboracin y posicionamiento internacional en estos
temas.
8. Generacin de conocimiento: La produccin, intercambio y uso efectivo de contenidos,
recursos, sistemas y servicios (Objetos Virtuales de Aprendizaje, OVAs).
9. Pedagoga digital (conectivismo): La creacin de nuevos mtodos y tcnicas de
enseanza apropiados para estos entornos.
10. Formacin docente: La actualizacin digital del magisterio.
PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
(H.D.T.)
Componente 2
Acompaamiento Pedaggico
" La educacin es la mejor inversin para el
futuro de Mxico..

RMVR 01/02/2011
Qu es HDT?

HDT son las siglas de Habilidades Digitales para Todos. Es una estrategia integral que
impulsa el desarrollo y utilizacin de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TIC) en las escuelas de educacin bsica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes,
ampliar sus competencias para la vida y favorecer su insercin en la sociedad del
conocimiento.

Importancia de usar las TIC en la educacin

La creciente demanda de incorporar las TIC a los espacios escolares no es nueva en

nuestro pas y obedece en gran medida a tendencias educativas internacionales que
sostienen que los estudiantes pueden desarrollar ciertas habilidades y competencias
cuando las tecnologas se incorporan a los procesos de enseanza y aprendizaje; por
ejemplo: que sean estudiantes autnomos a lo largo de la vida, es decir, que tengan la
capacidad de aprender aun cuando hayan terminado su formacin escolar, adems de que
puedan relacionarse con otros en ambientes colaborativos.
Qu son las Habilidades Digitales?

Son el conjunto de habilidades y capacidades relacionadas con el uso de las Tecnologas de

Informacin y Comunicacin (TIC) en los procesos de aprendizaje.

Se dice que un nio o joven ha desarrollado sus habilidades digitales cuando:

1. Conoce las TIC y las utiliza creativa y eficazmente.

2. Busca, analiza y evala la informacin que obtiene a partir de diversas fuentes.

3. Soluciona problemas y aprende a tomar decisiones correctas.

4. Aprovecha herramientas de internet para publicar y producir sus propios contenidos.

5. Se comunica y trabaja en equipo con otros.

6. Se comporta de forma respetuosa y responsable cuando utiliza las TIC, es decir, como un
ciudadano digital que contribuye al desarrollo de su comunidad.
Ciudadana Digital

Clic Seguro: el camino hacia una ciudadana digital

La conformacin de una ciudadana digital es una prioridad en la agenda de los pases que han incorporado el uso
de las TIC a la educacin, como parte de la formacin bsica de los estudiantes. Por ello, la escuela se considera un
espacio fundamental para fomentar entre la comunidad educativa una cultura de uso de tecnologas sustentada
en valores como la tica, la legalidad y la justicia.

La estrategia HDT aporta a la construccin de esta ciudadana a travs del sitio Clic Seguro
(www.clicseguro.sep.gob.mx), pues contempla no slo que los estudiantes tengan acceso y sepan manejar las
tecnologas necesarias para vivir y trabajar en el Siglo XXI, sino que aprendan a usarlas para convivir
armnicamente, sin arriesgar su integridad o la de otros y procurando que sus experiencias en el ciberespacio
sean lo ms agradables y seguras posibles.

En Clic Seguro los nios y jvenes que cursan la educacin bsica, as como sus padres y sus maestros encontrarn
prcticas recomendaciones para utilizar las tecnologas a su alcance de forma segura, evitando ponerse en
situaciones de peligro cuando estn en la red, juegan videojuegos, usan sus celulares o las redes sociales.

Clic Seguro forma parte de la estrategia HDT y promueve el desarrollo de habilidades digitales desde un enfoque
ciudadano respetuoso y responsable.
Nuevos ambientes de aprendizaje

La estrategia HDT promueve la generacin de ambientes de aprendizajes

mediados por Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), que
apoyan el proceso de aprendizaje de los alumnos. El modelo de HDT, o
Aula Telemtica, considera equipamiento, conectividad, un acervo de
materiales educativos digitales y una plataforma tecnolgica, que define
nuevas interacciones y mediaciones pedaggicas.

En el Aula Telemtica, los alumnos y maestros interactan con los

materiales educativos digitales, a travs del equipamiento, la conectividad
y las plataformas tecnolgicas. Esta mediacin se da, dentro y fuera del
aula, en el horario de clase y fuera de l, en el centro educativo, en casa o
en lugares pblicos como centros comunitarios o los cibercafs. No
obstante, estos ambientes tecnolgicos se convierten en ambientes de
aprendizaje, gracias a la actuacin del docente, que los construye y
emplea.
El docente construye un ambiente de aprendizaje cuando:

Establece con claridad el aprendizaje que espera lograr del estudiante.

Reconoce los elementos del contexto: la historia del lugar, las prcticas y
costumbres, las tradiciones, el carcter rural, semi-rural o urbano del lugar,
el clima, la flora y la fauna.
Reconoce las caractersticas de las TICs.
Identifica la relevancia de los materiales educativos digitales y su
vinculacin con otros materiales y recursos.
Promueve el desarrollo de redes de aprendizaje, a travs de herramientas
como el correo electrnico, el blog, los foros, las wikis, entre otras.
Reconoce las ventajas de mantener, prolongar y estrechar las
interacciones de alumnos y maestros, dentro y fuera del espacio escolar.
Propicia que el ambiente de aprendizaje se ample y consolide fuera de la
escuela, al invitar e incluir a las familias en el proceso de aprendizaje de
sus hijos.
HDT y otros programas educativos

HDT no es slo un programa que lleva equipo de cmputo e Internet a los salones. Es
mucho ms que eso:

Se apoya de las ventajas que ofrecen las TIC para promover nuevas formas de
aprender, de ensear y de relacionarse con el conocimiento.

Pone a disposicin de los alumnos materiales educativos digitales con los que pueden
alcanzar aprendizajes para toda la vida.

Permite que los alumnos y los maestros se comuniquen y trabajen con estudiantes de
otros lugares, gracias a las redes de aprendizaje que brinda la conectividad.

HDT ha recuperado las experiencias e iniciativas existentes en nuestro pas para

incorporar el uso de TICs a los espacios educativos con la finalidad de enriquecer y
mejorar la calidad de los materiales educativos disponibles en la de educacin bsica.
Componentes HDT
Comp.
4

Comp.
3 HDT Comp.
1

Comp.
2
Componente Pedaggico

La presencia de las TIC en las aulas plantea amplias posibilidades para enriquecer la interaccin
entre maestros, alumnos, materiales educativos y herramientas de comunicacin y colaboracin.
Por ello, el componente pedaggico ofrece a la comunidad educativa modelos de uso didctico de
las TIC y materiales digitales como los Objetos de Aprendizaje y Planes de Clase.

Componente de Acompaamiento

Ofrece a docentes y directivos formacin y certificacin en competencias digitales, as como

asesora tecnolgica y pedaggica, cursos en lnea y la posibilidad de integrar redes sociales de
conocimiento desde la escuela, pues en la actualidad es fundamental prepararlos para desarrollar
habilidades tecnolgicas en el contexto educativo.

Componente de Gestin

Busca que la integracin de HDT en la escuela sea parte de su planeacin escolar, es decir, que la
escuela asuma como propio el objetivo de desarrollar las habilidades digitales de su comunidad, a
travs del trabajo colegiado, definiendo metas, actividades y estrategias especficas.
Componente de Infraestructura y Conectividad

Se refiere a los tipos de aula telemtica que se utilizan en primarias y secundarias. Un aula telemtica es el espacio donde los docentes
y los alumnos interactan con las tecnologas y los materiales educativos digitales para aprender, colaborar y comunicarse gracias a la
conectividad disponible en las aulas.
Las aulas telemticas pueden ser de dos tipos:
Modelo 1 a 30 en los salones de 5to y 6to de primaria.
Consta de:
Una computadora
para el maestro
Un proyector
Un pizarrn
electrnico
Explora
Conectividad

Modelo 1 a 1 para secundarias generales, tcnicas y telesecundarias.

Consta de:
Una Laptop o PC por
cada alumno
Una computadora
para el maestro
Un proyector
Un pizarrn
electrnico
Explora
Conectividad
Comp. Formacin y Certificacin Docente
2
Desarrollar, mejorar y otorgar reconocimiento nacional e
internacional a las competencias digitales de los diferentes actores
educativos de Educacin Bsica y su aplicacin en los procesos de
aprendizaje, a fin de lograr:

La inclusin a la sociedad del conocimiento digital

Comp. 2
de docentes y alumnos.
El uso de las TIC por parte de los alumnos para
facilitar su aprendizaje.
El uso de las TIC por parte de los docentes para su
eficiente prctica educativa.
Promover la interaccin, comunicacin y
colaboracin a travs de la creacin y uso de
redes de aprendizaje.
 Meta Componente 2.
Metas establecidas por la Federacin:

Lderes: 109 HDT + 119 Fortalecimiento a Telesecundaria (FTS)

Docentes HDT= 10,549

13, 439
Fortalecimiento a Telesecundaria 2,890 * 15,000
Docentes.

Educacin Media Superior 1,561

* Nota: Meta establecida por el C. Gobernador

 Instituciones involucradas en la Capacitacin y Certificacin Docente

Certifica
Evala Coadyuva en la
y Capacita Lideres Capacitacin de
Docentes
Muchas gracias
por su atencin