UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
(UAPA)

Tema:
Psicologia del aprendizaje
Unidad:
IV

Facilitadora:
Marisela Lebron Disla

Estudiante:
Keiry Eustaquio Checo

Matricula:
15-7033
 Recinto Cibao Oriental, Nagua
Nagua, Prov. Mara T. Snchez, R. D.
03/02/2017
1- Lectura y anlisis del tema Teora del procesamiento de informacin del
texto bsico. Elaboracin de un esquema que consiste en:
a-Supuestos y modelos
b- Procesos de atencin.
c- Procesos de percepcin.
d- Aprendizaje verbal.
Siendo sus representantes Gagn, Newell, Simon, Mayer, Pascual, Leone. Es una
teora que surge hacia los aos 70. Procede como una explicacin psicolgica del
aprendizaje. Es de corte cientfico-cognitiva, y tiene influencia de la informtica y las
teoras de la comunicacin. No es una sola teora, es una sntesis que asume este
nombre genrico: procesamiento de la informacin. Es importante afirmar, con
Gimeno y Prez (1993, p.54) que esta teora tiene como concepto antropolgico que
el hombre es un procesador de informacin, cuya actividad fundamental es recibir
informacin, elaborarla y actuar de acuerdo a ella. Es decir, todo ser humano es
activo procesador de la experiencia mediante el complejo sistema en el que la
informacin es recibida, transformada, acumulada, recuperada y utilizada. Frente a
esto se puede inferir que el sujeto no necesariamente interacta con el medio real,
sino quesu interaccin es con la representacin subjetiva hecha de l, por tanto se
asegura el aprendizaje por procesos internos (cognitivos). Es decir, como los asuma y
los procese. De aqu, que el nfasis se d en las instancias internas, sin olvidar la
mediacin con lo externo en un modelo conductista. Las instancias internas, como
las denomina Gimeno y Prez (ibdem), son estructurales porque se refieren al
proceso de incorporacin de la informacin desde las condiciones ambientales.
As se tiene que los elementos estructurales son tres:
Registro sensitivo: que recibe informacin interna y externa;
Memoria a corto plazo: breves almacenamientos de la informacin seleccionada;
Memoria a largo plazo: organiza y mantiene disponible la informacin por ms
tiempo.
Las categoras del procesamiento son cuatro:
Atencin: recibe, selecciona y asimila los estmulos.
Codificacin: Simboliza los estmulos segn estructuras mentales propias (fsicas,
semnticas, culturales).
Almacenamiento: retiene de forma organizada los smbolos codificados.
Recuperacin: uso posterior de la informacin organizada y codificada.
 * Gimeno y Prez, 1993, 53

Integra aportaciones delSe

modelo conductista
fundamenta
Es
Usauna

Resalta

Distingue

Figura 1. Mapa conceptual

 Son los aprendizajes caractersticos de la Instruccin escolar y constituyen el eje de comporta

Modelo de procesamiento de la informacin de Mahoney, (1974)*

Atencin - Codificacin - Retencin - Recuperacin

Emisor Registro sensorial Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo
Receptor

Figura 2. Esquema del modelo de procesamiento de la informacin. En Gimeno y Prez, 1993, p.54
4-Prctica reflexiva- Observa y analizar el vdeo Cmo el cerebro procesa

la informacin por Susana Martnez Conde, neurloga360p H 264 AAC

El modelo Procesamiento de Informacin Natural - PIN - del cerebro humano, es una

de las teoras de aprendizaje que descubri, el profesor y psiclogo educativo Robert

Gagn. El hombre es un activo procesador de las experiencias, cuya actividad

fundamental es recibir la informacin, procesar la informacin y actuar de acuerdo a

ella. El modelo del PIN sirve para explicar, lo que sucede internamente durante el

proceso de aprendizaje. Dicho proceso conlleva: perocepcin. anlisis, retencin,

emisin y control.