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TERCEIRA ETAPA
ENSINO MDIO
Estado de Gois
2014
2
SUMRIO
LNGUA PORTUGUESA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apreciar e encenar textos dramticos.
Apresentar e escutar relatos.
Ouvir poemas (sonetos, cantigas, poema de cordel) notcias e crnicas.
Declamar cantigas e poemas de cordel.
Dialogar sobre cantigas e poemas de cordel
Desenvolver a capacidade de expresso oral em pblico.
Desvendar aspectos lingusticos presentes no texto literrio.
Refletir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,
mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros em
estudo.
Explicitar o sentido de uma proposio em um texto a partir de
argumentos retirados do prprio texto;
Formular hipteses (antecipao e inferncia).
Identificar a relao entre lngua e poder e a diversidade lingustica no
mbito dos pases de lngua oficial portuguesa.
Identificar as relaes entre sons e modos de escrever.
Ler comparativa e associativamente os gneros em estudo, observando
contexto de produo, papel social do autor, pblico destinatrio, suporte,
circulao.
Ler poemas de cordel, sonetos, cantigas, notcias e crnicas, utilizando
as estratgias de leitura como mecanismos de interpretao dos textos
em estudo.
Ler teatro e relato, utilizando as estratgias de leitura como mecanismos
de interpretao de textos.
Ler, associar e comparar os gneros em estudo, observando forma,
contedo, estilo e funo social.
5
2 BIMESTRE
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EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apresentar e escutar poemas, sermes, epopeias e improvisos.
Apropriar-se dos conhecimentos bsicos para a interpretao de textos
da prosa barroca e do arcadismo.
Compreender a concepo da linguagem (oral e escrita) como atividade
social que permite a interao com outras pessoas.
Compreender a relao entre poltica e literatura no mbito do arcadismo
brasileiro.
Compreender a relao entre texto e contexto e entre a Lngua e seus
usurios, em situaes de uso, visando o sentido e a compreenso
textual.
Compreender as primeiras manifestaes nativistas da literatura colonial.
Desenvolver a capacidade de expresso oral em pblico.
Desenvolver o esprito de cidadania a partir do reconhecimento dos
direitos humanos.
Discutir sobre a existncia de preconceitos com relao sexualidade,
mulher, ao negro, ao ndio, ao pobre, criana, ao velho, nos gneros
em estudo.
Formular hipteses (antecipao e inferncia).
Identificar aspectos satricos na literatura seiscentista.
Identificar os processos de formao de palavras do lxico portugus.
Interpretar textos poticos do perodo barroco, depreendendo sua ideia
central e relaes de sentido.
Ler comparativa e associativamente os gneros em estudo, observando
forma, contedo, estilo e funo social.
Ler poemas, sermes, epopeias e improvisos utilizando das estratgias
de leitura como mecanismos de interpretao de textos.
Lidar criticamente com as diferentes informaes textuais, comparando-
as, confrontando-as, contrastando-as.
Perceber a questo do trabalho e da escravido.
8
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apreciar artigos de opinio e contos literrios diversos.
13
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apresentar resenhas de obras literrias, artigos lidos, peas, filmes etc.
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LNGUA INGLESA
LNGUA ESPANHOLA
3 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreenso oral e escrita
Utilizar conhecimentos prvios para definir o tipo de gnero discursivo
estudado.
Conhecer, de forma gradativa, a funo e finalidade dos gneros discursivos
propostos.
Ler e localizar informaes gerais e especficas nos textos dos gneros
discursivos.
Utilizar os recursos no verbais assim como palavras cognatas para auxiliar
na leitura e compreenso de mensagens curtas dos diferentes gneros
discursivos propostos.
Reconhecer recursos lingusticos para elaborar diferentes tipos de perguntas
e possveis respostas.
Reconhecer os elementos caracterizadores de dilogos neste gnero tais
como: perguntas, respostas e estruturas verbais.
Escutar e compreender pequenas frases adequadas s situaes de
interaes comunicativas em sala de aula.
Compreender as relaes entre imagens, contedos e propsito do texto.
Reconhecer as marcas de registro coloquial, verbal e no verbal, assim como
as funes sociais desses gneros.
Reconhecer marcas lingusticas de registro coloquial e figuras de linguagem
que produzem efeito humorstico (ironia, comparao).
Compreender a interao existente entre o leitor, o discurso, o elemento
icnico, assim como o uso dos recursos lingusticos.
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2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
EIXO TEMTICO - Compreenso oral e escrita
Utilizar conhecimentos prvios para definir o tipo de gnero discursivo estudado.
Conhecer, de forma gradativa, a funo e finalidade dos gneros discursivos
propostos.
Ler e localizar informaes gerais nos textos dos gneros discursivos.
Escutar e compreender pequenas frases adequadas s situaes de interaes
comunicativas em sala de aula.
Compreender as diferentes estratgias argumentativas.
Compreender as diferentes formas verbais utilizadas para produzir estes gneros
estudados.
Compreender a finalidade da entrevista, a quem se destina (seu pbico alvo).
Perguntar e responder sobre as questes da entrevista.
Reconhecer recursos lingusticos caractersticos do gnero estudado (vocabulrio,
verbos).
Compreender os recursos usados para elaborao de entrevistas.
Destacar diferentes informaes e/ou pontos de vista veiculados no texto.
EIXO TEMTICO:
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CONTEDOS
Advinhas
Entrevistas.
Vocabulrio.
Verbo.
Substantivos.
Adjetivos.
Pronomes.
Artigos.
Adverbios.
Adjetivos,
Pronomes
Advrbios
Artigos
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ARTE
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender as artes (visuais, msica, literatura, dana) como
processos produzidos historicamente
Fazer distino entre a arte e outros objetos culturais de entretenimento
e decorao.
Perceber que as manifestaes artsticas so realizadas e percebidas de
diferentes formas em culturas e pocas distintas.
Compreender que as linguagens artsticas podem se misturar gerando
manifestaes hbridas.
Perceber diferentes tipos de sons.
Aplicar a integrao entre linguagens: desenho a partir de movimentao
corporal.
Construo de arranjos musicais.
Conhecer manifestaes artsticas contemporneas de diferentes
linguagens, bem como as resultantes da interseco entre tais
linguagens.
Compreender a relao da obra com o espao.
Ler e interpretar imagens.
Realizar leitura comparativa de imagens.
Desenvolver a percepo sonora.
Produzir desenhos coletivos
EIXO TEMTICO: Sociedade e Trabalho
CONTEDOS:
Arte na Pr-Histria
Arte na Histria Antiga
Arte no Perodo Medieval
43
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer diferentes correntes das artes visuais, seus sentidos e efeitos.
Estabelecer relaes entre as expresses artsticas e os valores ticos,
morais, polticos que elas veiculam.
Interagir com os objetos artsticos como forma especifica de
manifestao cultural.
Reconhecer as diferentes linguagens artsticas.
Identificar e caracterizar as diferentes linguagens artsticas.
Ler e interpretar poemas.
Ler e interpretar textos literrios.
Fazer leitura comparativa de imagens.
Exercitar a percepo visual.
Apreciar musicas, leitura e interpretao de cano.
Ler e criar cenas teatrais.
Produzir arranjos musicais.
Compreender como alguns artistas interpretam e problematizam as
relaes de trabalho.
Analisar criticamente relaes de trabalho e cotidiano, a partir de obras
artsticas.
EIXO TEMTICO: Sociedade e Trabalho
CONTEDOS:
Teatro pico
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2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar o corpo como tema recorrente na arte, bem como meios
utilizados para a sua representao.
Relacionar os valores vigentes em uma sociedade com a construo da
imagem do corpo.
Apresentar o corpo na arte a partir da utilizao de sua materialidade
como suporte expressivo.
Expor e problematizar algumas formas de interveno corporal presentes
em culturas ancentrais e na arte contempornea.
Apontar relaes entre corpo e ambiente por meio da arte.
Conhecer artistas que propem a experimentao sensorial em suas
obras.
Identificar a criao artstica como um meio de interveno e de
construo de espaos arquitetnicos.
Reconhecer a interdependncia entre humanidade e o meio ambiente
Identificar no cotidiano as relaes entre arte, corpo e meio
Ler e interpretar textos relacionados ao tema.
Produzir desenhos tridimensionais.
Perceber na arte uma forma de intervir individualmente ou coletivamente
no meio em que se vive.
Identificar como os referenciais culturais da arte e do meio natural esto
presentes na arquitetura.
Conhecer espaos arquitetnicos destinados difuso cultural, lazer,
interveno e atividade artstica.
Perceber relaes entre a arquitetura e influncias culturais e do meio.
Perceber a relao entre os sons e meio ambiente.
EIXO TEMTICO: Sade e Meio Ambiente
CONTEDOS:
Integrao entre corpo, arquitetura e meio ambiente
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EDUCAO FSICA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer o contexto histrico da ginstica geral e artstica e seu
desenvolvimento at os dias atuais.
Vivenciar e explorar por meio do manuseio de materiais da ginstica
geral e artstica e ser capaz de criar formas de mov-los, como tambm
de se integrar a dinmica dos seus objetos corporalmente.
EIXO TEMTICO: Ginastica
CONTEDOS:
Ginstica geral.
Ginstica artstica.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Vivenciar aspectos bsicos dos fundamentos (movimentos e regras) dos
esportes coletivos e radicais como contedos especficos.
Vivenciar os esportes coletivos e radicais escolhidos como contedos
especficos.
Saber organizar festivais dispostivos.
Refletir sobre a importncia do futebol na cultura brasileira.
Indentificar aspectos econmicos que envolvo o esporte coletivo.
Reflitir sobre o jogo de xadrez e suas regras.
Compreender a historia do jogo de truco no Brasil.
Contruir regras para um campeonato de truco.
EIXO TEMTICO: Esporte
CONTEDOS:
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Jogos de tabuleiro.
Jogos dramticos
Jogos de cartas.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Perceber as diferenas entre o esporte dentro e fora da escola.
Perceber as diferenas entre esporte e lazer e suas relaes.
Compreender a inflncia da mdia, cincia e indstria cultural nas prticas
esportivas.
Saber relacionar o tempo livre, o lazer e o esporte como bem estar e com a
qualidade de vida.
Conhecer a histria do esporte enquanto parte da cultura corporal.
Compreender as relaes entre esporte e trabalho.
Vivenciar aspectos bsicos dos fundamentos (movimentos e regras) dos
esportes individuais e coletivos como contedos especficos.
Vivenciar os esportes individuais e coletivos escolhidos como contedos
especficos.
EIXO TEMTICO: Esporte
CONTEDOS:
Individuais
Coletivos
50
MATEMTICA E SUAS
TECNOLOGIAS
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MATEMTICA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a noo de conjunto.
Reconhecer e diferenciar os conjuntos numricos.
Compreender e utilizar a simbologia matemtica para compreender
proposies e enunciados.
Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representaes dos
nmeros e operaes - naturais, inteiros, racionais ou reais.
Resolver problemas significativos envolvendo operaes com conjuntos.
Resolver situao-problema envolvendo conhecimentos numricos.
Identificar a localizao de nmeros reais na reta numrica.
Utilizar a representao de nmeros reais na reta para resolver problemas e
representar subconjuntos dos nmeros reais.
Compreender o conceito de funo atravs da dependncia entre variveis.
Identificar a localizao de pontos no plano cartesiano.
Representar pares ordenados no plano cartesiano.
Identificar e compreender os diversos tipos de funes.
Identificar o domnio, contradomnio e imagem de diferentes funes.
Construir grficos de funes utilizando tabelas de pares ordenados.
Identificar uma funo polinomial do 1 grau.
Calcular a raiz de uma funo polinomial do 1 grau.
Utilizar a funo polinomial do 1 grau para resolver problemas significativos.
Compreender o significado dos coeficientes de uma funo polinomial do 1
grau.
Representar graficamente uma funo polinomial do 1 grau.
Reconhecer o grfico de uma funo polinomial de 1 grau por meio de seus
coeficientes.
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2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Resolver equaes exponenciais simples.
Compreender, reconhecer e calcular as funes exponenciais.
Identificar fenmenos que crescem ou decrescem exponencialmente.
Resolver problemas significativos utilizando a funo exponencial.
Construir e analisar grficos de funes exponenciais.
Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo exponencial.
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos
grficos que as representam e vice-versa.
Conceituar e calcular o logaritmo de um nmero real positivo.
Utilizar as propriedades operatrias do logaritmo na resoluo de problemas
significativos.
Identificar a funo logartmica como a inversa da funo exponencial.
Construir e analisar grficos de uma funo logartmica.
Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo logartmica,
reconhecendo-a como inversa da funo exponencial.
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1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Utilizar as razes trigonomtricas para calcular o valor do seno, cosseno e
tangente, dos ngulos de 30, 45 e 60.
Resolver problemas do cotidiano envolvendo as razes trigonomtricas.
Utilizar os teoremas do seno e do cosseno para resolver problemas
significativos.
Resolver problema que envolva razes trigonomtricas no tringulo retngulo
(seno, cosseno, tangente).
Identificar o radiano como unidade de medida de arco.
Transformar a medida de um arco de grau para radiano e vice-versa.
Representar o seno, o cosseno e a tangente de um arco qualquer no ciclo
trigonomtrico.
Resolver equaes trigonomtricas simples, com solues na primeira volta.
Identificar grficos de funes trigonomtricas: seno, cosseno e tangente,
reconhecendo suas propriedades.
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
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2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar a relao entre o nmero de vrtices, faces e/ou arestas de
poliedros expressa em um problema (Relao de Euler).
Reconhecer e nomear prismas e cilindros.
Resolver problemas envolvendo o clculo de rea lateral e rea total de
prismas e cilindros.
Resolver problemas envolvendo o clculo do volume de prismas e cilindros.
Reconhecer e nomear pirmides e cones.
Resolver problemas envolvendo o clculo de rea lateral e rea total de
pirmides e cones.
57
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender os conceitos de ponto, reta e plano.
Calcular a distncia entre dois pontos na reta orientada e no plano cartesiano.
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2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar e conceituar a unidade imaginria.
Identificar o conjunto dos nmeros complexos e representar um nmero
complexo na forma algbrica.
Calcular expresses envolvendo as operaes com nmeros complexos na
forma algbrica.
Calcular potncias de expoente inteiro na unidade imaginria.
Resolver problema envolvendo funes.
60
Matemtica financeira
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar e conceituar a unidade imaginria.
Identificar o conjunto dos nmeros complexos e representar um nmero
complexo na forma algbrica.
Calcular expresses envolvendo as operaes com nmeros complexos na
forma algbrica.
Calcular potncias de expoente inteiro na unidade imaginria.
Resolver problema envolvendo funes.
Identificar o grfico que representa uma situao descrita em um texto.
Resolver problema envolvendo informaes apresentadas em tabelas e/ou
grficos.
Identificar um polinmio e determinar o seu grau.
Calcular o valor numrico de um polinmio.
Efetuar operaes com polinmios.
Utilizar o teorema do resto para resolver problemas.
Resolver equaes polinomiais utilizando o teorema fundamental da lgebra e
o Teorema da Decomposio.
Resolver problemas do cotidiano atravs da reviso geral.
EIXOS TEMTICOS : Nmeros e Operaes
CONTEDOS:
Anlise Combinatria
Probabilidade
Geometria espacial
Nmeros complexos
Polinmios
Reviso geral
63
GEOGRAFIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer, conceituar as categorias de anlise da Geografia e estabelecer
correlaes para compreender o funcionamento do Espao Geogrfico.
Compreender o espao geogrfico como o conjunto indissocivel de
sistemas de objetos (redes tcnicas, prdios, ruas) e de sistemas de aes
(organizao do trabalho, produo, circulao, consumo de mercadorias,
relaes familiares e cotidianas), que revela as prticas sociais dos diferentes
grupos humanos que nele produzem, lutam, sonham, e fazem a vida caminhar.
Identificar os agentes que contriburam para a formao e dinmica da Terra,
a atuao de cada um.
Analisar e caracterizar os fenmenos naturais e o papel do ser humano
como agente modificador das paisagens que constituem o espao terrestre.
Refletir sobre as transformaes ocorridas ao longo do tempo geolgico e do
tempo histrico, gerados pela ao dos seres humanos e da prpria natureza.
Conhecer o planeta terra: origem, movimento e evoluo.
Compreender as mudanas e transformaes, ocorridas no espao
geogrfico e os conflitos entre a necessidade de preservao da natureza e do
uso de seus recursos.
Saber ler, interpretar, analisar os diferentes tipos de linguagens visuais e/ou
cartogrficas: fotos, fotos areas, imagens de satlite, globos, mapas, plantas
para localizar, orientar, extrair informaes geogrficas e elaborar quadros,
tabelas, grficos.
Reconhecer e localizar dados em mapas, fazer correlaes entre eles.
Entender que os mapas e cartas so instrumentos de anlise do espao
Geogrfico em diferentes tempos e escalas.
EIXOS TEMTICOS: Social Cartogrfico Fsico territorial
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CONTEDOS:
Cincia geogrfica e seu objeto de estudo.
Categorias de anlise da Geografia.
Terra: planeta em movimento: Origem, formao e evoluo.
Estrutura Interna da Terra.
Movimento das placas tectnicas.
Terremotos e Vulcanismo
Relevo (terrestre e submarino).
2 BIMESTRE
Reconhecer os movimentos da Terra, a inclinao de seus EIXOS e a
incidncia diferenciada de raios solares no planeta para entender as estaes
do ano, as zonas trmicas, as regies polares e suas inter-relaes.
Compreender as mudanas e transformaes, ocorridas no espao
geogrfico e os conflitos entre a necessidade de preservao da natureza e do
uso de seus recursos.
Aprofundar na alfabetizao cartogrfica.
Conhecer e identificar diferentes tipos de mapas.
Saber ler, interpretar, analisar os diferentes tipos de linguagens visuais e/ou
cartogrficas: fotos, fotos areas, imagens de satlite, globos, mapas, plantas
para localizar, orientar, extrair informaes geogrficas e elaborar quadros,
tabelas, grficos.
Reconhecer e localizar dados em mapas, fazer correlaes entre eles
Entender que os mapas e cartas so instrumentos de anlise do espao
Geogrfico em diferentes tempos e escalas.
EIXOS TEMTICOS: Social - Cartogrfico- Fsico territorial
CONTEDOS:
Elementos do clima e fenmenos climticos.
Formaes vegetais (biomas, ecossistemas, domnios
morfoclimticos).
Semiologia da representao grfica.
66
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os fatores que condicionam os pases Latino-Americanos ao
subdesenvolvimento e economias emergentes.
Compreender os fluxos migratrios ao longo da histria e analisar os
principais fluxos atuais.
Reconhecer o papel socioeconmico que o continente Americano apresenta
no contexto do espao geogrfico de Gois e do Brasil.
Compreender a relao entre o desenvolvimento das tcnicas produtivas,
explorao dos recursos naturais e expanso do capitalismo.
Entender a apropriao dos recursos naturais para fins econmicos -
produo e consumo, o processo de industrializao e as transformaes no
espao geogrfico brasileiro.
Reconhecer a desigualdade e a excluso social presente na sociedade
brasileira.
Compreender e refletir sobre os critrios de regionalizao estabelecidos -
aspectos polticos e socioeconmicos.
Identificar os motivos que geraram a desigualdade e a excluso social.
EIXOS TEMTICOS: Social - Cartogrfico- Fsico territorial
CONTEDOS:
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2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Contextualizar o processo histrico de regionalizao do mundo e suas
consequncias.
Conhecer e refletir sobre os motivos que levam ocorrncia de
conflitos, levantes, e guerras no espao geogrfico mundial.
Entender que a atual configurao geogrfica, das naes em
grande parte resultado da disputa ideolgica, territorial econmica e
poltica da guerra fria.
Compreender o conceito de globalizao.
Analisar algumas informaes sobre o processo da globalizao.
Compreender as desigualdades internas e conflitos gerados pela
globalizao.
Diferenciar as formas de regionalizao do mundo.
Compreender o processo da regionalizao mundial aps a Segunda
Guerra Mundial.
Compreender a importncia dos pases emergentes.
Ler mapas,grficos e tabelas.
Interpretar mapas, grficos e tabelas.
Confeccionar mapas, grficos e tabelas.
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os sentidos e motivaes dos fluxos migratrios no espao
brasileiro e as transformaes ocorridas no Espao Geogrfico
decorrente desse processo.
Identificar os movimentos de emigrao, identificado o sentido e os
motivos desses fluxos e os movimentos de imigrao de estrangeiros
para o Brasil.
Reconhecer as principais regionalizaes do espao brasileiro,
perceber os critrios utilizados em cada uma e diferenciar as regies.
Analisar as principais regionalizaes do espao brasileiro, perceber os
critrios utilizados em cada uma e diferenciar as regies.
Identificar as principais caractersticas naturais, sociais, culturais e
econmicas do Brasil, compreendendo-o como parte integrante do
continente americano, e as diferenas entre os demais continentes do
mundo.
Compreender a formao e diversidade tnico-cultural do povo
brasileiro e reconhecer os elementos formadores da cultura e da
identidade nacional na diversidade das regies brasileiras.
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2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer as caractersticas da populao brasileira.
Identificar os principais fatores responsveis pelo crescimento da
populao brasileira.
Refletir sobre as causas dos movimentos migratrios.
Conhecer as vrias fases do processo de migrao.
Conhecer os grandes agrupamentos populacionais.
Localizar os grandes agrupamentos populacionais.
Compreender como se d o crescimento vegetativo de um pas.
Identificar a estrutura da populao brasileira.
Conhecer, identificar e utilizar mapas politicos, fsicos e temticos.
Identificar mapas polticos, fsicos e temticos.
Utilizar mapas polticos, fsicos e temticos.
Compreender o fluxo e deslocamento populacional do Brasil por meio
70
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Entender a configurao atual do espao mundial como resultante do
processo histrico, e de arranjos socioeconmicos.
Conceituar o processo de globalizao/fragmentao e industrializao.
Caracterizar globalizao/fragmentao e industrializao.
Identificar os principais conflitos da atualidade e perceb-los como
resultados de disputas por espaos e recursos.
Compreender o processo de globalizao e suas consequncias
econmicas, polticas, sociais e culturais para o mundo atual.
72
HISTRIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender que a transmisso do conhecimento no neutra e que o
Ser Humano o sujeito/agente da Histria.
Identificar caractersticas e conceitos relacionados s vrias
temporalidades histricas (periodizao da Histria diviso tradicional).
Reconhecer a diversidade dos processos histricos e das experincias
humanas em seus referidos contextos.
Reconhecer a importncia da escrita para o desenvolvimento histrico da
humanidade, identificando seus diferentes suportes.
Identificar as diferentes linguagens das fontes histricas, para a
compreenso de fenmenos histrico-sociais.
Discutir a construo do outro e suas representaes ao longo da
histria.
Reconhecer a importncia de submeter crtica o conceito de Pr-
histria, com base na crtica ao vis eurocntrica e delimitao pela
ausncia da escrita.
Estabelecer relaes espaciais e temporais, relativas ao surgimento da
humanidade e ao povoamento de diferentes espaos geogrficos.
Analisar os processos de formao das instituies sociais e polticas, a
partir de diferentes formas de regulamentao das sociedades ao longo
da histria.
Relacionar sociedade e natureza, analisando suas interaes na
organizao das sociedades e suas produes culturais.
Identificar as principais caractersticas do processo histrico de
constituio da cidade, analisando sua importncia e significados ao
longo do tempo.
74
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os elementos de transformao entre os sculos XII e XIV.
Identificar os elementos da crise do sculo XIV.
Considerar a importncia do legado religioso, cultural (filosofia, artes,
educao e outros) e material das sociedades orientais para a formao
do mundo ocidental.
Compreender o conceito de antropocentrismo.
Discutir os conceitos de Estado Moderno e Absolutismo.
Comparar as prticas mercantilistas.
Compreender a relao de gnero no tempo e no espao: entendendo e
distinguindo a ao dos sujeitos histricos, homens, mulheres e
crianas, ao longo da histria da humanidade.
Analisar os agentes de crise da Igreja Catlica.
Comparar as principais correntes do cristianismo protestante e suas
implicaes socioeconmicas e polticas.
Desenvolver comportamentos de tolerncia religiosa.
EIXO TEMTICO: Pensamento religioso, artstico e cientfico. Relaes
polticas, religiosas, culturais e econmicas no mundo moderno.
CONTEDOS:
Perodo Medieval: Baixa IdadeMdia.
Expanso do Islamismo.
Renascimento.
Estado Moderno.
Reformas Religiosas.
1 BIMESTRE
76
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Caracterizar o processo de Expanso Martima.
Analisar as mudanas geopolticas.
Compreender a diversidade poltica e cultural da frica.
Comparar o conceito de escravido no mundo antigo e no mundo moderno.
Discutir os conceitos de dispora e trfico de escravos.
Discutir o significado do dia 20 de novembro.
Valorizar a luta pela igualdade de direitos de negros, ndios e mulheres.
Discutir as representaes sociais dos sujeitos histricos, brancos, negros
ndios e mulheres ao longo da histria.
Compreender o multiculturalismo brasileiro.
Analisar as principais organizaes sociopolticas na Amrica Pr- Colonial.
Comparar os conflitos culturais, sociais, polticos e econmicos dos perodos
pr-colonial e contemporneo.
Desenvolver comportamentos de respeito diversidade cultural.
Comparar a colonizao inglesa, espanhola e portuguesa.
Caracterizar as relaes de trabalho na Amrica.
Identificar a diversidade social na Amrica Portuguesa.
Analisar as diferentes atividades econmicas na Amrica Portuguesa.
Analisar a situao dos grupos indgenas em Gois (Karaj, Tapuio e Av-
Canoeiro).
Pesquisar e analisar manifestaes culturais de origem indgena e africana no
Brasil e em Gois.
Compreender o processo de ocupao do territrio goiano.
Compreender o pensamento iluminista do sculo XVIII.
Comparar o Antigo Regime e o Iluminismo.
Comparar os vrios projetos em disputa, apontando seus avanos e limitaes.
Relacionar a Revoluo Francesa construo de um novo modelo de
cidadania.
Discutir o conceito de burguesia no contexto revolucionrio.
Valorizar a ao dos movimentos sociais em prol da democracia e da igualdade
de direitos.
77
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Valorizar a ao dos movimentos sociais em prol da democracia e da igualdade
de direitos.
Perceber como as relaes de dominao, subordinao e resistncia faz parte
das construes polticas, sociais e econmicas.
Compreender as mudanas socioeconmicas e ambientais resultantes do
processo de industrializao.
Correlacionar o papel das inovaes tcnicas e tecnolgicas s mudanas do
sistema capitalista.
Discutir o conceito de Imperialismo.
Correlacionar as manifestaes ideolgicas do Imperialismo e suas implicaes
para os dias atuais.
78
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Comparar o significado geo-histrico das organizaes polticas e
socioeconmicas em escala local e regional.
Correlacionar o conceito de cidadania no Brasil republicano com as
organizaes polticas e socioeconmicas do perodo.
Valorizar a luta pela igualdade de direitos de negros, ndios e mulheres.
Relacionar as foras polticas contemporneas em Gois com as
oligarquias fundirias do incio do sculo XX.
Identificar os significados geo-histricos das relaes de poder entre as
naes.
Estabelecer relaes entre a mecanizao das guerras, a
desumanizao do inimigo e o papel da pesquisa cientfica para elevar a
eficcia destruidora das guerras tecnolgicas.
Identificar os significados histricos das relaes de poder entre as
naes e suas decorrncias nos conflitos armados.
Posicionar-se criticamente sobre os processos de transformaes
polticas, econmicas e sociais.
Compreender os processos polticos e econmicos do ps-guerra que
levaram a um estado de crise poltica, social e econmica,
principalmente na Europa.
Identificar as diferenas entre os conceitos de totalitarismo e ditadura.
Compreender os conceitos de Fascismo e Nazismo.
EIXOS TEMTICOS: Relaes polticas, religiosas, culturais e econmicas
no mundo contemporneo.
CONTEDOS.
Crise do Modelo Liberal.
Brasil Repblica Velha: transformaes polticas e sociais.
80
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Discutir o genocdio no contexto das Guerras Mundiais: o Holocausto e
as minorias dissidentes.
Compreender a formao de alianas e conflitos no contexto de disputa
por hegemonia.
Relacionar o contexto sociopoltico com a construo das ditaduras e do
populismo na Amrica Latina.
Compreender a relao entre a transferncia da capital, da Cidade de
Gois para Goinia, e a Marcha para o Oeste, como marco: do
surgimento de novas foras polticas em Gois, do desenvolvimento
econmico da regio Centro-Oeste.
Comparar os movimentos sociais que contriburam para mudanas em
processos de disputa pelo poder.
Analisar os diferentes processos de produo ou circulao de riquezas
e suas implicaes scio-espaciais.
Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, polticos, econmicos e
ambientais no sculo XX.
Valorizar a luta pela liberdade e igualdade de direitos de africanos e
asiticos.
Discutir as representaes sociais dos sujeitos histricos, brancos,
negros ndios e asiticos.
EIXOS TEMTICOS: Relaes polticas, religiosas e culturais no mundo
contemporneo.
CONTEDOS:
81
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar as diferenas de movimentos revolucionrios socialistas:
Rssia, China e Cuba.
Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, polticos, econmicos e
ambientais no sculo XX.
Compreender a cidadania em uma perspectiva histrica, como resultado
de lutas, confrontos e negociaes.
Relacionar o contexto sociopoltico com a construo das ditaduras e do
populismo na Amrica Latina.
Interpretar o contexto histrico das experincias autoritrias da Amrica
Latina.
Analisar a instaurao do regime militar no Brasil, calcado na supresso
dos direitos polticos e civis e no intervencionismo estatal na economia.
Identificar a importncia da liberdade de expresso e das garantias
individuais do cidado como fundamentos da sociedade democrtica.
Compreender a relao entre a construo de Braslia e a Marcha para
o Oeste, como marco do desenvolvimento econmico da regio Centro-
Oeste.
Analisar o processo histrico de redemocratizao brasileiro e seus
desdobramentos.
82
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Analisar o processo histrico de redemocratizao brasileiro e seus
desdobramentos. Identificar as reivindicaes de direitos dos grupos
minoritrios.
Analisar a temtica indgena e negra na atualidade.
Discutir aspectos legais das questes; discutir a situao do adolescente,
analisando o Estatuto da Criana e do Adolescente como
regulamentador da questo.
Compreender o processo de criao do estado do Tocantins e seus
reflexos em Gois.
Identificar permanncias e transformaes nas relaes de poder em
Gois a partir do processo de redemocratizao.
Comparar as dinmicas econmicas de diferentes sociedades.
Identificar, a partir de documentos de natureza diversa, o processo de
globalizao da economia e seus principais efeitos sobre a sociedade
brasileira.
83
SOCIOLOGIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Diferenciar os conceitos de senso comum e conhecimento cientfico.
Compreender os princpios que tornam uma abordagem sociolgica diferente
de uma abordagem de senso comum.
Compreender o surgimento da Sociologia no seu contexto histrico.
Demonstrar compreenso e informao histrica sobre o contexto e o contedo
do surgimento da sociologia como cincia.
Compreender o homem como ser social e a subjetividade individual como
resultante da socializao.
Compreender a relao entre o indivduo e a sociedade, bem como as
diferentes formas de sociabilidade.
Compreender a diferena entre as categorias sociais utilizadas na convivncia
do dia a dia e aquelas desenvolvidas a partir de uma atitude mais distanciada
do contexto em que vivemos.
Compreender que a civilidade um dos mecanismos da socializao que
torna possvel o convvio em sociedade diminui a violncia e evita surpresas
nas relaes entre os indivduos.
Compreender o papel das tecnologias de informao e comunicao nas
transformaes da contemporaneidade, assim como a sua importncia na
construo de novas formas de sociabilidade e sua utilizao como
instrumento de controle social.
Debater conceitos e temas estudados.
EIXO TEMTICO: Senso-comum e Conhecimento Sociolgico. Contexto
Histrico do Surgimento da Sociologia.
CONTEDO:
O Campo da Sociologia.
Cincia e Senso Comum.
85
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Interpretar, em nvel introdutrio, as concepes fundamentais de Marx
sobre a estrutura e a dinmica das sociedades de classes, em geral, e
da sociedade capitalista, em particular.
Interpretar, o significado da teoria marxista para o entendimento das
relaes sociais no mundo moderno e o carter original dessa teoria,
centrado na noo de contradio.
EIXO TEMTICO: Karl Marx e a crtica da sociedade capitalista
CONTEDOS:
O trabalho na perspectiva sociolgica
A diviso social do trabalho na sociedade capitalista
Modo de produo: relaes sociais de produo e foras produtivas.
Infraestrutura e superestrutura.
A contradio social como fundamento da realidade sociocultural.
A produo social em funo da lgica do capital: a mercantilizao
das relaes sociais mais-valia, fetiche e reificao (sugestes).
A produo social como produo de valor; cincia e tecnologia;
desigualdade, alienao e conflito.
Estado como resultado da luta de classes.
2 BIMESTRE
EIXOS TEMTICOS: A Sociedade e sua Dinmica.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Estabelecer a relao entre a construo da identidade individual e o
pertencimento aos diferentes grupos e instituies sociais.
Perceber a importncia do processo de insero social na personalidade
individual.
Entender as relaes sociais entre os indivduos e o coletivo na sociedade
contempornea.
Entender as estreitas relaes sociais criadas nas comunidades a qual o
indivduo ou grupo participam.
Entender as diversas formas de estratificao e perceber a dinmica da
mobilidade social nas diferentes sociedades.
Identificar as principais formas de estratificao da sociedade brasileira.
Compreender a questo da desigualdade social no Brasil.
Analisar criticamente o movimento operrio, o sindicalismo e a problemtica da
superao da ordem capitalista.
87
CONTEDOS:
Identidade, Preconceito e Discriminao.
Socializao
Instituies sociais como a famlia, o Estado, a escola, a igreja, entre
outros.
Estratificao social: classes sociais, castas e estamentos.
Mobilidade social.
O Movimento operrio e a transformao social, nos pases capitalistas
centrais e no Brasil.
Poltica, cotidiano e democracia no Brasil
Cultura e Consumo.
Conceito antropolgico de cultura: a desnaturalizao dos costumes.
Diversidade cultural: etnocentrismo e relativismo cultural.
Indstria Cultural.
A mdia e as comunicaes de massa.
Consumo e alienao Ideologia.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Apontar aspectos que possam contribuir para a postura negadora das
diferentes manifestaes do preconceito, da discriminao e da intolerncia
(raa, etnia, gnero e culturas).
Distinguir os efeitos de gnero de outros fatores que afetam diferenas
ocupacionais e salariais no Brasil.
Identificar os processos de preconceito e discriminao em relao s
diversidades: tnica, racial, religiosa, sexual e social.
Entender os problemas sociais e seus reflexos para a mobilizao de pessoas
e grupos sociais dentro da sociedade.
Identificar os paradigmas de sexo, sexualidade e gnero.
EIXO TEMTICO: Identidade, Preconceito e Discriminao.
CONTEDOS:
Estratificao e Desigualdade. Participao e Representao (os
problemas da ao coletiva).
Diferena entre gnero, sexo e sexualidade.
Os movimentos sociais de minorias em busca de identidade e cidadania:
Afrodescendentes; Mulheres, LGBT, Ambientalistas, MST, e mais aqueles
que forem pertinentes realidade local.
91
FILOSOSFIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO - III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Entender a importncia e as razes do estudo da Filosofia.
Compreender a passagem do conhecimento mtico ao pensamento
filosfico.
Diferenciar a Filosofia de religio, mito, senso comum, ideologia e
cincia, contextualizando-se historicamente o conceito de razo
ocidental.
Identificar a origem do filosofar e do que leva o homem a filosofar.
Argumentar sobre a relao entre a Filosofia e o surgimento da plis.
Compreender como os pensadores pr-socrticos buscaram explicaes
racionais para o conhecimento da natureza e da realidade, tendo como
problemas centrais a constante mudana percebida pelos sentidos
humanos e a recusa dos sentidos como fonte segura de conhecimento.
Analisar as questes levantadas pelos pr-socrticos estabelecendo
vnculos com o conhecimento do mundo moderno.
Definir o pensamento de Herclito acerca do conhecimento a partir da
multiplicidade e a unidade.
O pensamento de Parmnides sobre a imobilidade do ser e a identidade
entre o ser e o pensar.
EIXO TEMTICO: O nascimento da Filosofia. Filosofia Grega.
CONTEDOS:
Senso comum e senso crtico.
O significado do termo filosofia.
O nascimento da filosofia - teorias sobre o surgimento da filosofia: a ruptura
entre o mito e o logos teoria do milagre grego; a continuidade entre mito e
logos; o logos no tico.
92
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer e compreender a soluo proposta por Plato para o impasse entre
Parmnides e Herclito, por meio da relao entre o sensvel e o inteligvel,
presente na Alegoria da Caverna.
Identificar e compreender a relao entre conhecimento e reminiscncia e a
distino entre o verdadeiro saber (episteme) e o falso saber (doxa).
Sistematizar as principais caractersticas do pensamento de Aristteles.
Perceber a sequncia histrica das teorias desenvolvidas no perodo
helenstico, entendendo a formao cultural da ocidentalidade diante do linear
da filosofia e religio (cristianismo); tica e poltica.
EIXOS TEMTICOS: Filosofia Grega.
CONTEDOS:
Plato: alegoria da caverna; a relao entre o sensvel e o inteligvel;
reminiscncia e conhecimento.
Aristteles: metafsica; as categorias: substncia e acidentes; teoria das
quatro causas.
CONTEDOS:
A filosofia e o cotidiano: Deus, f e Filosofia.
A patrstica: conceito e contexto.
Agostinho (principal representante da Patrstica): a doutrina da
reminiscncia; a doutrina da Iluminao Divina - Deus como origem
e fim do conhecimento.
A Escolstica: conceito e contexto; o problema dos universais -
posio realista e posio nominalista.
Toms de Aquino (principal representante da Escolstica): a teoria
da abstrao: a relao entre o intelecto e a realidade sensvel; as
provas da existncia de Deus.
Descartes e os racionalistas: as regras do mtodo; a teoria das
ideias: adventcias, fictcias e inatas.
Hume e os empiristas: impresses e ideias; princpios de
associao: semelhana, contiguidade, causa e efeito; hbito e
conhecimento.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Discutir, analisar e sistematizar acerca das noes de sujeito e objeto;
qualidades objetivas e subjetivas; conhecimento e subjetividade;
ceticismo e dogmatismo, do problema da verdade.
Conceituar razo.
Identificar as proposies Kantianas em relao teoria do
conhecimento.
Compreender a relao: revoluo copernicana/pensamento kantiano.
Relacionar tica e moral.
Sistematizar as influncias Kantianas no pensamento contemporneo.
Refletir sobre a tica na perspectiva do indivduo que se percebe como
parte da natureza e da sociedade.
Construir argumentao crtica sobre as prticas sociais de
discriminao e preconceitos.
95
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Sistematizar as fundamentaes da transvalorao dos valores segundo
Nietzsche.
Argumentar sobre as concepes do ser humano propostas por Sartre.
Identificar na sociedade atual marcas do pensamento de Sartre.
Reconhecer a relevncia da reflexo filosfica para a anlise dos temas
que emergem dos problemas das sociedades contemporneas.
Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avano
tecnolgico, o pensamento tecnicista e as consequncias para a vida no
planeta.
96
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender os conceitos de poltica e as teorias de Estado: teorias
modernas de concepo de Estado.
Estabelecer as relaes entre os conceitos de poder, cidadania e
liberdade.
Compreender a esfera da poltica como o lugar da expresso,
articulao de conflitos, eventuais operaes de consenso e tambm
lugar de dissenso.
Distinguir entre o exerccio do poder, da fora e da autoridade (uso
legtimo da fora).
Argumentar sobre as exigncias da sociedade democrtica hoje,
construo da cidadania, defesa dos direitos humanos e as proposies
polticas dos referidos pensadores.
Debater os limites entre pblico e privado.
Compreender as relaes de poder e democracia.
Compreender o fenmeno da violncia em sua diferena com o conflito.
Pensar os fundamentos da desobedincia e da desobedincia civil.
EIXO TEMTICO: Poltica
97
CONTEDOS:
A Filosofia e o cotidiano: engajamento poltico.
Maquiavel: o uso da fora e da astcia, por parte do Prncipe, para a
conquista e a manuteno do poder; relaes entre fortuna e virt.
Hobbes, Locke e Rousseau: estado de natureza e direitos naturais;
Contrato Social, sociedade civil e Estado.
Constituio do Poder Soberano e limites da soberania.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Analisar e refletir sobre o conceito de gosto e sensibilidade.
Debater sobre a questo do Belo.
Discutir o sentido da obra de arte.
Analisar a funo das diferentes artes no contexto de suas relaes
sociais.
Articular as reflexes ao estudo de fragmentos de textos clssicos sobre
a questo da Esttica.
Discutir sobre as relaes de poder da indstria cultural.
Compreenso das artes visuais em diversos no Cinema e nas mdias,
sua funo social e ideolgica de veiculao e consumo.
Apropriao prtica e terica das tecnologias e modos de composio
das artes visuais nas mdias, relacionadas produo, divulgao e
consumo.
ENSINO RELIGIOSO
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Discernir e argumentar sobre os sistemas de valores das tradies e crenas
religiosas.
Conhecer a diversidade religiosa.
Conhecer a cidadania na perspectiva da religiosidade.
EIXO TEMATICO: ETHOS
CONTEDOS:
As Tradies Religiosas e seus sistemas de valores.
A diversidade cultural religiosa e as questes ambientais.
A famlia e a construo de valores.
Diversidade religiosa e os princpios da tolerncia e da solidariedade humana.
A influncia dos valores religiosos na construo da sociedade democrtica
brasileira.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Vivenciar atitudes de respeito e tolerncia para com a diversidade
(tnico-racial, religiosa, de gnero, de orientao sexual, dentre outras).
Compreender a exigncia do direito alteridade e ao exerccio da
cidadania.
Compreender os princpios religiosos.
Vivenciar o exerccio da cidadania.
EIXO TEMTICO: ETHOS
CONTEDOS:
Valores religiosos na construo da sociedade democrtica.
A convivncia respeitosa com o diferente.
Respeito s geraes para dirimir conflitos (jovens/idosos e outros).
100
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer e inferir sobre a funo poltica e social das Tradies
Religiosas e as exigncias da sociedade democrtica.
Inferir sobre a funo poltica e social das Tradies Religiosas e as
exigncias da sociedade democrtica.
Compreender a importncia dos textos sagrados e ou culturas orais.
Compreender a sociologia no contexto da Tradio Religiosa.
EIXO TEMTICO: Sagrados e/ou Culturas Orais.
CONTEDO:
Como a religio se organiza e sua evoluo histrica.
O Papel dos lderes religiosos na estruturao das religies.
A importncia dos textos Sagrados e/ou culturas orais na
construo das ideologias religiosas.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Conhecer e inferir sobre a funo poltica e social das Tradies
Religiosas e as exigncias da sociedade democrtica.
Inferir sobre a funo poltica e social das Tradies Religiosas e as
exigncias da sociedade democrtica.
Compreender a importncia dos textos sagrados e ou culturas orais.
Compreender a sociologia no contexto da Tradio Religiosa.
EIXO TEMTICO: Sagrados e/ou Culturas Orais.
CONTEDOS:
A funo poltica das ideologias religiosas e a construo da
cidadania.
O fanatismo, radicalismo, fundamentalismo e a intolerncia ferem o
respeito diversidade religiosa e a convivncia democrtica.
101
BIOLOGIA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar as molculas e substncias qumicas fundamentais dos seres
vivos.
Compreender as caractersticas fsicas e qumicas das mesmas.
Reconhecer as teorias da origem da vida.
Reconhecer a clula como estrutura fundamental de todas as formas de
vida.
Reconhecer os diferentes tipos de clula e identificar a organizao e os
mecanismos bioqumicos e biofsicos.
Reconhecer as formas de obteno de energia em nvel celular.
EIXOS TEMTICOS: Origem da vida; Identidade dos seres vivos
CONTEDOS:
Base molecular da vida.
Constituintes da vida (gua, sais minerais, carboidratos, lipdios,
protenas, vitaminas e cidos nucleicos).
Origem da vida na Terra.
Teorias modernas sobre a origem da vida.
Morfologia e Fisiologia da Clula.
Metabolismo energtico (fotossntese, quimiossntese, respirao
celular e fermentao).
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender as diferentes formas das clulas se dividirem,
relacionando-as com o desenvolvimento, reproduo dos seres vivos e
manuteno da diversidade vida.
102
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar as teorias e os conceitos bsicos da Gentica, relacionando
com a revoluo do conhecimento.
Reconhecer a hereditariedade das caractersticas fsicas e fisiolgicas e
suas provveis formas de ocorrncias, relacionando-as com a
diversidade das espcies.
Reconhecer a ocorrncia de caractersticas transmitidas por mais de um
par de genes.
EIXO TEMTICO: Transmisso da vida, manipulao gnica e tica
CONTEDOS:
Conceitos Bsicos de Gentica.
1 Lei de Mendel
Probabilidade aplicada a Gentica.
2 Lei de Mendel.
105
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os genes que influenciam e aqueles que so influenciados na
transmisso dos caracteres.
Relacionar a transmisso de caracteres com a diversidade dos seres
vivos e manuteno das espcies.
Reconhecer a engenharia gentica como um grande avano para a
humanidade, relacionando-a com as linhas de acusao e defesa da
mesma.
EIXO TEMTICO: Transmisso da vida, manipulao gnica e tica
CONTEDOS:
Alelos Mltiplos Polialelia.
Herana do Sexo.
Interao Gnica.
Mapeamento gentico e Linkage.
Temas atuais Bioengenharia e Biotica (Engenharia Gentica,
Clonagem, Silenciamento Gnico, etc.).
Gentica de Populaes.
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer a interao entre seres abiticos com seres biticos e
desses ltimos com eles mesmos, correlacionando o equilbrio entre
essas relaes.
Identificar o caminho da energia nos seres vivos.
EIXO TEMTICO: Evoluo e ecologia dos seres vivos
CONTEDOS:
Evoluo e diversidade da vida.
106
Mecanismo evolutivo.
Conceitos: Evoluo e Adaptao.
Teorias evolucionistas.
Introduo a Ecologia.
Composio de um Ecossistema.
Cadeias Alimentares.
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a relao das diferentes populaes que compem um
mesmo ecossistema.
Identificar sucesso de eventos ecolgicos que culminam com o
estabelecimento de um ecossistema.
Compreender o ciclo das principais substncias que compem a vida
(ciclos biogeoqumicos).
Identificar biosfera como conjunto de todos os ecossistemas do planeta,
caracterizando e diferenciando os principais ecossistemas da Terra.
Reconhecer a ocorrncia das diversas formas de desequilbrio ambiental,
distinguindo causas naturais e consequncia das atividades humanas.
EIXO TEMTICO: Evoluo e ecologia dos seres vivos
CONTEDOS:
Ecologia de Populaes e Comunidades.
Relaes Ecolgicas.
Sucesses Ecolgicas.
Ciclos Biogeoqumicos.
Divises e diversidade da Biosfera.
Desequilbrios ambientais.
107
FSICA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender as cincias como construo da humanidade, relacionando
a histria da fsica com o desenvolvimento Cientfico e a transformao
da sociedade.
Compreender o carter aleatrio e no determinstico dos fenmenos
naturais e sociais.
Utilizar instrumentos adequados para medidas.
Identificar variveis relevantes e selecionar os
procedimentosnecessrios para a produo, anlise e interpretao de
resultados de processos ou experimentos cientficos e tecnolgicos.
Definir velocidade mdia, deslocamento e trajetria levando em
considerao as linguagens grficas e expresses matemticas que as
envolvem.
Definir acelerao mdia levando em considerao as linguagens
grficas e expresses matemticas que a envolve.
EIXOS TEMTICOS: Histria e Evoluo da Fsica.
Medidas e seus Instrumentos.
Movimentos Grandezas vetoriais.
CONTEDOS:
Histria da Fsica
Ramos da Fsica
Grandezas Fsicas
Sistema Internacional de Unidades
Conceito de velocidade
Conceito de acelerao
108
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender o conceito de fora, suas unidades de medida e sua
representao vetorial.
Compreender o conceito de peso de um corpo como a fora com que a
Terra o atrai.
Compreender o conceito de inrcia.
Identificar as principais interaes de campo (peso, fora eltrica e
magntica) e de contato (normal, atrito, trao, fora elstica) e saber
explicar como afetam o movimento.
Utilizar as leis de Newton para resolver problemas significativos do
cotidiano, compreendendo alguns equipamentos fsicos.
Compreender o que energia.
Identificar diferentes significados para a palavra energia e as principais
formas de energia na natureza.
Diferenciar movimentos uniforme e uniformemente variado.
Identificar diferentes modalidades de movimento.
Caracterizar grandezas vetoriais levando em conta seus conceitos
bsicos aplicaes e medidas.
Aplicar conceitos da cinemtica vetorial para a compreenso de
lanamento de projteis.
EIXOS TEMTICOS: Fora Movimentos
Energia na Terra
CONTEDOS:
Leis de Newton e suas aplicaes
Energia
Movimento Uniforme
Movimentos variados
Vetores
Caracterstica vetorial dos movimentos.
109
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer os diferentes processos trmicos.
Identificar qualitativamente condutores trmicos e relacionar este
conhecimento a diferentes aplicaes cotidianas.
Interpretar temperatura como medida de agitao de tomos e
molculas.
Identificar a relao entre diferentes a escala Kelvin (Sistema
Internacional) e outras escalas usualmente utilizadas.
Explicar o funcionamento e utilizar os termmetros como medidores de
temperatura.
Caracterizar os processos de dilatao trmica da matria,
reconhecendo o comportamento anmalo da gua.
Compreender calor como energia transferida entre sistemas em que os
corpos se encontram com diferentes temperaturas.
Diferenciar calor especfico de calor latente e utilizar esses
conhecimentos em situaes reais.
Compreender que a variao de energia interna de um sistema pode
ocorrer por trocas de calor.
Interpretar textos em que conceitos de termodinmica sejam relevantes.
Identificar presso, temperatura e volume como grandezas de estado de
um gs.
Reconhecer em sistemas fsicos os princpios das leis da termodinmica.
Identificar e utiliza ciclos termodinmicos.
Compreender a entropia de um sistema como a varivel de estado de um
sistema que mede a desordem relacionando-a a 2 Lei da
termodinmica.
110
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender como ondas transferem energia sem transferir matria.
Saber explicar o que significa a frequncia, o perodo, o comprimento de
ondas e a amplitude de uma onda.
Conhecer e saber usar na soluo de problemas simples a relao entre
velocidade, frequncia e comprimento de onda.
Saber explicar como as ondas podem ser refletidas e refratadas.
Saber explicar os fenmenos de difrao, interferncia e polarizao.
Compreender que a luz em um meio uniforme desloca-se em linha reta e
com velocidade constante.
Saber explicar como objetos no luminosos podem ser vistos.
Compreender que a luz pode ser refratada e saber representar
graficamente a refrao da luz.
Compreender a formao de imagens em lentes.
Compreender o funcionamento bsico dos instrumentos ticos simples:
lupa, olho, microscpio e telescpio.
Compreender que, nos processos de transformao que ocorrem na
natureza, certas grandezas se conservam; ou seja, a quantidade
observada antes igual quantidade observada depois.
111
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender conceitos da eletrosttica, procedimentos e estratgias
matemticas, e aplic-las a situaes diversas no contexto das cincias,
da tecnologia e das atividades cotidianas.
Compreender o conceito de eletricidade, condutores, isolantes, corrente
eltrica e suas aplicaes.
Compreender os diversos tipos de circuitos eltricos e suas aplicaes.
Compreender o conceito de potncia eltrica e suas aplicaes.
112
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender o conceito de eletricidade, condutores, isolantes, corrente
eltrica e suas aplicaes.
Compreender os diversos tipos de circuitos eltricos e suas aplicaes.
Compreender o conceito de potncia eltrica e suas aplicaes.
Compreender o princpio de produo de eletricidade a partir do
magnetismo e suas aplicaes.
Compreender o conceito de onda eletromagntica e suas aplicaes.
Avaliar os impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades
sociais ou econmicas.
EIXOS TEMTICOS: Eletricidade e Magnetismo
CONTEDOS:
Condutores e isolantes.
Resistncia, corrente eltrica, tenso, potncia e circuitos.
Campo magntico, ms, fora e induo magntica.
Bobinas.
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a fsica quntica do ponto de vista de sua histria.
Identificar as aplicaes tecnolgicas da fsica quntica.
113
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer a importncia do estudo de teorias fsicas para o desenvolvimento
da percepo do mundo.
Utilizar o conceito de relatividade do movimento em situaes do cotidiano.
EIXO TEMATICO: Fsica Moderna
CONTEDOS:
Teoria da mecnica quntica
Princpio da relatividade clssica
Teoria eletromagntica de Maxwell.
114
QUMICA
1 SEMESTRE DO ENSINO MDIO - III ETAPA
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Compreender a Qumica como uma cincia construda pelo ser humano
e sua importncia para a tecnologia e a sociedade.
Reconhecer o papel do uso da Qumica como atividade humana na
criao/soluo de problemas de ordem social e ambiental, sempre que
possvel contextualizando com as questes nacionais.
Compreender a Qumica como uma cincia baseada nos eixos terico,
representacional e fenomenolgico.
Estabelecer a diferena entre transformao qumica e transformao
fsica, evidenciando a reversibilidade ou irreversibilidade desses
fenmenos.
Identificar as caractersticas dos materiais nos diferentes estados fsicos.
Compreender, representar e interpretar graficamente os processos de
mudana de estado fsico (temperatura versus tempo) da gua e outras
substncias.
Interpretar graficamente a mudana de estado fsico de uma substncia
pura e de misturas.
Identificar presso e temperatura como fatores importantes durante a
mudana de estado fsico de uma substncia.
Identificar ponto de fuso, ponto de ebulio e densidade como
propriedades dos materiais.
Compreender os principais processos utilizados para a separao de
misturas, isto : filtrao, decantao, destilao.
Conhecer as principais teorias que procuravam explicar a constituio
da matria ao longo da histria.
Compreender as leis ponderais de Lavoisier e de Proust.
115
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Relacionar a massa atmica e a massa molecular com o conceito de mol
e a constante de Avogadro.
Calcular a massa molar de substncias orgnicas e inorgnicas,
mostrando a diferena entre massa molar e massa molecular.
Reconhecer que a quantidade de matria nos gases pode ser estimada
pela aplicao da lei dos gases ideais.
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar suspenses, coloides e solues.
Conceituar suspenses, coloides e solues.
Identificar solues, coloides e suspenses em produtos de uso no
cotidiano.
Relacionar o coeficiente de solubilidade classificao das solues.
Calcular e interpretar as principais formas de expresso da
concentrao:
Concentrao comum (g/L), quantidade de matria (mol/L) e porcentagem.
Fazer o balanceamento de equaes simples.
Compreender clculo estequiomtrico como aplicao da
proporcionalidade (Lei de Proust) e conservao de matria (Lei de
Lavoisier) das reaes.
Interpretar os coeficientes estequiomtricos de uma equao aplicando
a exemplos importantes da indstria ou do dia a dia contrapondo a
processos fsicos.
Usar os princpios da titulao cido base ( volumetria).
Interpretar os efeitos causados pela adio ou retirada de solvente das
solues.
Interpretar as concentraes em rtulos de embalagens em ppm e ppb.
Identificar alguns dos principais fenmenos qumicos e fsicos em que
ocorrem trocas de calor, classificando-os em endotrmicos e
exotrmicos.
Reconhecer a entalpia de uma reao como resultante do balano
energtico entre ruptura e formao de ligaes.
Relacionar a energia trmica envolvida numa reao com quantidade de
matria.
118
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Observar e identificar transformaes qumicas que ocorrem em
diferentes escalas de tempo, reconhecendo as variveis que podem
modificar a velocidade (isto , concentrao de reagentes, temperatura,
presso, estado de agregao e catalisador).
Compreender e interpretar graficamente a cintica de consumo de um
reagente ou da transformao em um produto.
Reconhecer a coexistncia de reagentes e produtos (equilbrio dinmico)
em reaes qumicas e bioqumicas (ex.: metabolismo celular).
Identificar o estado de equilbrio por meio de anlise de grficos de
concentrao de reagentes e produtos em funo do tempo.
Identificar os fatores que perturbam o equilbrio de uma reao, tais
como a concentrao das substncias envolvidas, a temperatura e a
presso (Principio de Le Chatelier).
Noes de acidez de Brnsted para a compreenso do equilbrio inico
da gua.
Conceituar carter cido e carter bsico de uma soluo, atravs da
escala de pH e pOH.
Reconhecer o agente redutor e oxidante em uma reao de xido-
reduo por meio do clculo do nmero de oxidao (NOX) dos
elementos.
Calcular a energia eltrica envolvida numa transformao qumica e
compreender a sua aplicao em pilhas e baterias.
Prever a espontaneidade ou no de uma reao de xido-reduo a
partir de uma srie de reatividade.
Entender o fenmeno da corroso e de proteo da corroso a partir da
srie de reatividade de xido-reduo.
120
1 BIMESTRE
EIXOS TEMTICOS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Adquirir conhecimentos para que no fiquem no senso comum, mas que
o conhecimento aumente sua viso crtica.
Entender os conceitos iniciais relacionados Qumica Orgnica.
Compreender que a qumica precisa ser avaliada em suas implicaes
positivas e negativas.
Espera-se que os alunos passem a entender que todo conhecimento
formado atravs de estudos. O que se apresenta assim hoje,
122
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer o nome a as frmulas estruturais das principais funes
orgnicas: lcool, aldedos, cetonas, cidos carboxlicos, teres,
steres, aminas, amidas, fenis, compostos nitrogenados, sulfurados e
haletos, sempre que possvel usando as molculas mais simples.
Compreender os conceitos de Nitrilas e Nitrocompostos, conheam os
principais compostos constituintes destas funes, e consigam
123
1 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Identificar os tipos de ismeros constitucionais e estereoqumicos.
Reconhecer os tipos e procedimentos de snteses de novos materiais
orgnicos (reaes orgnicas).
EIXOS TEMTICOS: Produo e Propriedade de Materiais Orgnicos de uso
Cotidiano
CONTEDOS:
Isomeria Plana (constitucional).
Isomeria Espacial (estereoismeros).
2 BIMESTRE
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
Reconhecer a importncia da Qumica para a inovao cientfica e
tecnolgica nas sociedades modernas, enfatizando suas contribuies
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