REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIN ACARIGUA

FENOMENOS MORFOSINTCTICOS

DEL ESPAOL DE VENEZUELA

Participantes:
Borjas Jos D.
Len, Gicela
Villegas, Gladiz
Dorante, Jezer
Castillo, Luz
Lengua y Literatura

DICIEMBRE, 2009

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

 UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIN ACARIGUA

FENOMENOS MORFOSINTCTICOS

DEL ESPAOL DE VENEZUELA

DICIEMBRE, 2009

FENOMENOS MORFOSINTCTICOS
 DEL ESPAOL DE VENEZUELA

La forma y variaciones que presentan las palabras, su morfologa y sus

interrelaciones en el discurso, es decir, su comportamiento sintctico, constituyen el
nivel de la morfosintaxis.

Morfologa: Es la rama de la lingstica que estudia la estructura

interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las
clases de palabras a las que da lugar y la formacin de nuevas palabras.

Sintaxis: La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las
palabras, as como las relaciones sintagmticas y paradigmticas existentes entre
ellas.

Por lo antes expuesto, se entiende que la morfologa y la sintaxis son aspectos

estrechamente unidos, interdependientes, de tal modo que no pueden separarse. Las
lenguas presentan muchas diferencias en su morfologa, y lo mismo en lo que
respecta a su sintaxis.

Morfosintaxis: La morfosintaxis se refiere al conjunto de elementos y reglas que

permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigedad mediante el
marcaje de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura
jerrquica de constituyentes sintcticos.

En el nivel morfosintctico encontramos tres tipos de unidades: Morfema,

palabra y oracin. Todas estas unidades son signos, pues poseen significante (aspecto
sonoro) y significado.

El morfema: Son signos, unidades significativas porque no pueden dividirse en

unidades menores con significado.
 Ejemplo de ello lo apreciamos cuando omos o decimos:

Se quebr el salero.
El agua de mar es salada.
A esto le falta una salecita.
El salador se enferm.
Es una muchacha salerosa.
En Araya hay una salina.
Ya salamos la carne.
Hay que desalar el bacalao.
Este producto contiene diversas sales.

Tanto el elemento bsico como sal (raz) conserva su mismo significado,

mientras que cuando se le agregan los elementos modifican su significacin.

Partculas agregadas a la raz:

ero (a) recipiente

ada: (o) que tiene o posee
ecita (o) cantidad, pequea, poquita, muy poquita.
osa: algo decalidad
dor: (a) oficio, profesin, ocupacin.
ina: serie de
des: falta dequitar
amos: primera persona plural del pretrito de indicativo del verbo
ar: terminacin de infinitivo de la primera conjuncin verbal.
es: nmero plural.

Clases de morfemas: bsico, afijos y desinenciales.

El morfema bsico: Es el que recibe la anexin de otros morfemas.

Afijos: Partcula que se adjunta a una palabra o raz, modificando su sentido o

valor gramatical, para formar otras derivadas o compuestas:
los afijos pueden ser prefijos (al comienzo), sufijos (al final) e infijos (en medio),
que engloban los prefijos y los sufijos para formar palabras derivadas.
 Los prefijos: como de en desalar, van siempre antepuestos al morfema bsico y
agregan a ste algn matiz significativo. As el prefijo de y su variante des, se unen a
morfemas bsicos para indicar falta de contrario aquitar.

Como en: des-nutricin des-lealtad des-codificar o de-codificar

de-poner de-molido de-sal-ar
des-hojar des-gobierno des-hielo

Los sufijos, al igual que los prefijos, aaden al morfema bsico algn rasgo
significativo: salado (que contiene sal) salecita (muy poca cantidad de sal) o la
palabra formada adquiere un significado diferente: salador (persona que realiza la
accin de salar) salero (recipiente para conservar la sal).

Infijos: Tienen funcin o significados propios, que se introduce en el interior de

una palabra o de su raz: en las palabras "enroj-ec-er" o "sol-an-era", los afijos "-ec-"
y "-an-" son infijos.

De la combinacin de morfemas bsicos y afijos podemos obtener diferentes

clases de palabras: sustantivos (viceministro, parrillada) adjetivos (injusto, enfermizo)
y verbos (desinflar, polemizar).

La composicin es otro procedimiento de que disponen las lenguas para formar

nuevos vocablos, generalmente sustantivos, adjetivos y verbos: coliflor, quitamancha,
tomacorriente, bienmesable, agridulce, pelirroja, recinllegado, contramandar
correveidile. A diferencia de otras lenguas, en espaol, la composicin de palabras ha
tenido muy poco rendimiento.

Desinencia: Terminacin variable que se aade a la raz de una palabra y que

expresa informacin gramatical: en la forma verbal "cantaba", "-aba" es la desinencia
que indica el tiempo, nmero y persona del verbo.
 Fenmenos Morfosintcticos que se presentan el Espaol de Venezuela:

A continuacin le planteamos una serie de problemas que posiblemente se

pueden resolver sin dificultad.

Tenemos varias opciones para negar en espaol:

Ejemplos: no, ni, nunca, jams, imposible, tampoco, negativo, nada, me maten (frases
propias del espaol de Venezuela)
Naiboa, ni amarrado (a), ni matao (a) a balazos (formas de uso informal del espaol
de Venezuela).

Las siguientes palabras presentan diferencias en la formacin del plural:

lbum-lbumes, metrpoli metrpolis, lpiz lpices, asamblea- asambleas,

aj ajes.
En torno al plural:

Es frecuente que el verbo aparezca en plural cuando el sujeto es una entidad

singular, pero semnticamente es colectiva:
Ejemplo:

La pareja dicen que van a ir maana a la cena.

En las siguientes oraciones se observa un uso indebido de la lengua:

A. Todo el mundo necesitamos comprensin

B. El toca en un grupo que hacen msica
C. El presidente y sus ministros se reuni esta semana.

Uso correcto:

A. Todo el mundo necesita comprensin

B. El toca en un grupo que hace msica
C. El presidente y sus ministros se reunieron esta semana.
 Pronombres Personales:

El pronombre vos se usa en zonas dialectales: la zuliana (vos tamais)

y la andina (vos toms) conjuncin en esta ltima el verbo en
presente de indicativo.

Verbos:

En todos los niveles de la poblacin venezolana, se registra la terminacin es

s- de la segunda persona del singular del pretrito perfecto simple de indicativo (t
salistes)
Los nuevos verbos o formado partiendo de una palabra extranjera, no suelen
acabar en ero- ir, sino en ar, o ear (batear, flojear)

En los hablantes de bajo nivel cultural, es frecuente que la primera persona del
plural del pretrito imperfecto de indicativo no termine en mos, sino en nos. Ejemplo:
estbanos en vez de estbamos. Tambin se registra el empleo del verbo ser como
auxiliar en construccin en la que el espaol general se usara haber (yo fuera ido en
vez de hubiera ido).

En dichos hablantes, es frecuente ver que utilizan la forma HAIGA/N, adems

de encontrar usos pluralizados de HACER en expresiones como HACEN aos /
HACEN meses.

Adverbios:

En Venezuela se hace uso de los cinco demostrativos aqu. Ac, ah, all, all;
aunque su distribucin, est fuertemente condicionada por factores semnticos y
demolingsticos. De estos cinco el ms usado es ah.
 Es frecuente el empleo de un como de atenuacin, procedido a veces de as
(estoy as como cansado; mi hermano es como bravo)

Preposiciones:

La eliminacin de algunas preposiciones (a, con, de, en, etc.) delante de un

pronombre relativo. Este fenmeno es conocido como quesmo o dequesmo.

Ejemplos:

Me alegro que te vayas (en vez de Me alegro de que te vayas).

No me di cuenta que habas venido (en vez de No me di cuenta de que habas
venido).
Estoy de acuerdo que hay que hacerlo (en vez de Estoy de acuerdo en que
hay que hacerlo).
Me ha dicho de que vendr maana por la tarde (no normativo) Me ha
dicho que vendr maana por la tarde (normativo).
Pens de que la tierra era redonda (no normativo) Pens que la tierra era
redonda (normativo).
Opinaban de que las elecciones estaban amaadas (no normativo)
Opinaban que las elecciones estaban amaadas (normativo)

Algunos rasgos que hasta hace poco han caracterizado la realidad lingstica
extremea desaparecen progresivamente, en tanto que otros gozan de gran vigencia.
Seguidamente ofrecemos una lista de algunos rasgos morfosintcticos. Puede ser un
buen ejercicio. Veamos los rasgos:

1. Gnero femenino en nombres masculinos: la calor, la color, las tirantas.

2. Gnero masculino en nombres femeninos: un cerillo, el sallo.

3. Anteposicin del artculo al determinante posesivo: la mi casa, la tu finca, el su

muchacho.

4. Anteposicin del artculo a los nombres propios: la Juana, el Pepe.

5. Uso del partitivo del antiguo genitivo latino: una poca de agua, unos pocos de
tomates.

6. Pervivencia de las formas fuertes del pretrito indefinido de indicativo: trajon,

dijon, puson.

7. Inclusin de la preposicin de entre algunas formas verbales y los infinitivos que

suelen acompaarlas: le vi de venir, le mand de fregar el suelo, le hizo de recoger
la ropa, no quiero verte de sufrir.

8. Combinacin de varias preposiciones: ir a por algo, venir de por algo.

9. Uso de formas arcaicas y vulgares en algunos adverbios: asn, asina, enantes,

endelante, aluego, entoava, malejo, malejino.

10. Formacin de los diminutivos en -ino, -ina, -n: perrino, guapina, muchachn.

11. Utilizacin de haber con el significado de tener y de ser: No habamos ni un duro,

Habamos por lo menos cincuenta personas.

12. Lesmo y lasmo por toda la regin, predominando el fenmeno del lasmo: La di
las gracias. La compr un regalo.

13. Uso de caer como verbo transitivo con el significado de derribar: Cay la
botella y se rompi.
14. Uso de quedar como transitivo con el significado de dejar, abandonar: Me he
quedado las llaves en casa.

15. Uso de entrar por meter: Entra el regalo en la bolsa.

CONCLUSIN

El nivel morfosintctico se refiere a la estructura de las palabras y a las

relaciones que entre ellas se establecen; adems de clasificar la correcta escritura
como su interpretacin.

Cabe destacar, que la morfosintaxis hace la descripcin panormica, bsica y

preliminar de la lengua espaola. Esta a su vez nos da la interpretacin y la
explicacin de el por qu se presentan los fenmenos que mayormente estn
presentes en las personas que utilizan la lengua culta e inculta; cuando le dan un uso
inadecuado a las palabras as como el doble significado.
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Josefa Fakcon de Ovalles, (1994). Lengua Espaola. Universidad Pedaggica

Experimental Libertador. Material Instruccional. Caracas.

Diccionario Enciclopdico. Oceano. (2004).

www.google. Com. Morfosintaxis.