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UNIDAD I
1. La comunicacin es:
3. El Habla es:
4. Qu es el Idiolecto?
ELEMENTO REPRESENTACIN
1. EMISOR A) La Novia
2. RECEPTOR B) Oral
3. CANAL C) El Poema
4. MENSAJE D) El Estudiante
A Emisor
B Receptor
C Canal
D Contexto
a) Mensaje
b) Canal
c) Contexto
d) Retroalimentacin
a) Mensaje
b) Canal
c) Contexto
d) Retroalimentacin
a) Mensaje
b) Canal
c) Contexto
d) Retroalimentacin
10. Relacione el nivel de lenguaje con su caracterstica.
Nivel Caracterstica
1. Cientfico Emplea tecnicismos y lenguaje especializado
con orden lgico.
2. Vulgar Utiliza un discurso respetuoso y acorde a las
normas.
3. Formal Es descuidado y eventualmente puede ser
descorts
a) 1a, 2b, 3c
b) 1a, 2c, 3b
c) 1b, 2a, 3c
d) 1c, 2b, 3a
a) a, b, c
b) a, c, b
c) b, a, c
d) d, b, a
a) a, b, c
b) a, c, b
c) b, a, c RESPUESTA ACD
d) d, b, a
13. El proceso en el que interactan dos o ms personas, que est provisto
de cdigos lingsticos es:
a. Metalingstica
b. Abreviaturas
c. Comunicacin
d. Emisor
a. Expresin
b. Enunciado
c. Dialogo
d. Respuesta
15. Seale a que funcin del lenguaje corresponden las siguientes oraciones:
a Metalingstica
b Expresiva o emotiva
c Apelativa
d Ftica
a. 1.c, 2b, 3, 4d
b. 1, 2b, 3c, 4d
c. 1c, 2d, 3b, 4
d. 1d, 2c, 3b, 4a
a. Desiderativas
b. Interrogativas
c. Pasivas
d. Exclamativas
a. 1, 2b, 3c, 4d
b. 1d, 2c, 3b, 4
c. 1b, 2, 3d, 4c
d. 1d, 2b, 3, 4c
18. Aquellas oraciones que se manifiestan en la cadena hablante como duda
temor o probabilidad se conocen como:
a) Oraciones dubitativas
b) Oraciones exclamativas
c) Oraciones desiderativas
d) Oraciones enunciativas
a. Oraciones dubitativas
b. Oraciones exclamativas
c. Oraciones desiderativas
d. Oraciones enunciativas
a) Oraciones exclamativas.
b) Oraciones desiderativas.
c) Oraciones enunciativas.
d) Oraciones interrogativas
a) Oraciones exclamativas.
b) Oraciones desiderativas.
c) Oraciones enunciativas.
d) Oraciones enunciativas
a. Comunicacin escrita
b. Expresin
c. Comunicacin oral
d. Idiolecto
UNIDAD II
26. Definicin de Texto
a) Un texto posee concordancia cuando est referida el todo con sus partes y
viceversa.
b) Un texto posee concordancia cuando est relacionado el todo con sus partes y
viceversa.
c) Un texto posee analoga cuando est relacionado el todo con sus partes y
viceversa.
d) Un texto posee concordancia cuando no est relacionado ni con el todo ni con
sus partes y viceversa.
28.- Dentro de las caractersticas del texto, el estilo es:
29.- Dentro de las caractersticas del texto la Objetividad tiene que ver con:
a) La descripcin.
b) La Narracin
c) La divulgacin
d) La falsedad
32. La finalidad del texto Expositivo es:
a) Se usa para que un grupo de personas siga una reglamentacin impuesta con
anticipacin sobre determinado mbito.
b) Se usa para que un grupo de personas siga una desviacin impuesta con
antelacin sobre determinado mbito.
c) Se usa para que un grupo de personas siga una gua impuesta con antelacin
sobre determinado mbito.
d) Se usa para que un grupo de personas siga una reglamentacin impuesta con
antelacin sobre determinado mbito.
a) Se utiliza cuando el emisor trasmite un estado de nimo que tiene que ver con
la emotividad.
b) Se utiliza cuando el emisor trasmite un estado de nimo que tiene que ver con
los sentimientos.
c) Se utiliza cuando el emisor transfiere un estado de nimo que no tiene que ver
con los sentimientos.
d) Se utiliza cuando el emisor trasmite un estado de nimo relacionado con el
sentido del humor.
A Expositivo
B Argumentativo
C Descriptivo
D Dialogado
UNIDAD III
a) Expositivo
b) Narrativo
c) Argumentativo
d) Instructivo
e) Expositivo
f) Narrativo
g) Argumentativo
h) Instructivo
a) Informativa
b) Interpretativa
c) Critica
d) Poslectura
a) Prelectura
b) Lectura
c) Pos lectura
d) Informativa
a Caducidad
b Actualidad
c Validez
d Ratificacin
A. ALIMENTO
B. NUTRITIVO
C. COMEDOR
D. COCINAR
E. INGERIR
51. Seleccione la opcin que corresponda al SINNIMO de
MEZQUINO
A. REPUGNANTE
B. BARATIJA
C. GASTO
D. TACAO
E. RIDCULO
a) DESAGRADAR
b) CRUEL
c) INFELIZ
d) AGRADAR
e) GRAVAR
a) FRECUENTEMENTE
b) RARAMENTE
c) OCASIONALMENTE
d) NUNCA
54. Complete la siguiente analoga verbal:
a) Pensamiento : conciencia
b) Sensibilidad : instinto
c) Voluntad : prudencia
d) Convencionalismo : deseo
e) Emotividad :razn
a) Parto : nacimiento
b) Fecundacin : morir
c) Vida : deceso
d) Comienzo : final
a) Cuchillo : asesino
b) Guadaa : amor
c) Enfermo : arco
d) Hoz : arma
a) Barrio iglesia
b) Equipo futbolista
c) Alumno familia
d) Agricultor cultivo
58. Para empezar a escribir un texto debemos planificar: Seale la
secuencia correcta:
a. Segn el tema elegido, debe preguntarse cul es su objetivo?
b. Buscar informacin sobre el tema que va a tratar.
c. Decidir a quienes va dirigido el texto
d. Pensar que le gustara escribir
a) a, b, c, d
b) d, c, b, a
c) d, c, a, b
d) a, c, b, a
59. En el siguiente texto indique el Nivel de lectura correspondiente:
Tolerancia: f. Disposicin a admitir en los dems una manera de
ser, obrar o pensar distinta de la propia, especialmente en
cuestiones y prcticas religiosas.
a. Analgica
b. Crtica valorativa
c. Literal
d. Inferencial
ALHAJA
A) aro
B) arete
C) collar
D) cofre
E) esclava
PERFECCIONAR:
a) Progresar
b) Mejorar
c) Afinar
d) Pulir
e) Depurar
a. Lectura Analgica.
b. Lectura Crtica.
c. Lectura Literal.
d. Lectura Inferencial.
62. LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTE LA
PREGUNTA QUE SE PLANTEA
a. Metalingstica
b. Abreviaturas
c. Comunicacin
d. Emisor
a) 1, 3
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 2, 4
A) 1, 2, 4, 5
B) 1, 3, 5, 6
C) 2, 3, 4, 5
D) 2, 3, 4, 6
a) Inferencial
b) Analgica
c) Crtica
d) Literal
a) Inferencial
b) Literal
c) Analgica
d) Crtica
68. Dentro de los siguientes literales, existe uno que no corresponde a las
estrategias de lectura.
a) Comprensin
b) Reaccin
c) Procrastinacin
d) Interpretacin
69. Cmo se llama el paso, para una mejor lectura, en el que necesitamos
dar significado a los smbolos escritos por medio de nuestras
experiencias previas?
a) Comprensin
b) Procrastinacin
c) Reaccin
d) Interpretacin
70. Para desarrollar un optima lectura existen un paso esencial en el que se
considera lo que expresa el autor y toma una postura con relacin a esas
ideas (a favor o en contra), manifestando por medio de juicios crticos, su
concordancia o discrepancia en relacin a lo expuesto. Indique el
correcto.
a) Comprensin
b) Procrastinacin
c) Reaccin
d) Interpretacin
71. Cmo se llama el paso, para una mejor lectura, en el que debemos dar
sentido a las ideas que expresa el escritor, por medio de: argumentos,
ejemplificaciones, cuadros, entre otros?
a) Comprensin
b) Interpretacin
c) Procrastinacin
d) Reaccin
72. Cmo se llama el paso, para una mejor lectura, en el que damos el valor
que se merece a lo que consigna el autor en su obra, discriminando los
contenidos que formarn parte de nuestra vida intelectual?
a) Comprensin
b) Procrastinacin
c) Reaccin
d) Integracin
73. Dentro de los siguientes literales, hay uno que no forma parte de los
pasos complementarios para una mejor lectura
a) Observacin
b) Empata
c) Prelectura
d) Manejo del diccionario
a) Prelectura
b) Anlisis
c) Cuestionar
d) Sntesis
a) Agua
b) Piragua
c) Desaguar
d) Aguada
77. Identifica de entre las siguientes palabras el lexema: terraqueo, terruo, terraza
y soterrar
a) Terrqueo
b) Terruo
c) Terraza
d) Soterrar
a) Casita
b) Prejuicio
c) Tierra
d) Carlos
a) Casita
b) Tierra
c) Carlos
d) Prejuicio
a. Nevados
b. Paisajes
c. Patrimonios
d. Recursos
-Ha escrito usted un libro muy divertido.-Quise hacerlo as. La verdad es que
publicar libros es divertido. Para m hubiera sido muy difcil escribir sobre el
mundo editorial sin sentido del humor.
-Siempre ha sido as?
-Siempre. Cada libro, cada manuscrito que entra por esa puerta es lo ms
importante en la vida del autor. Hay excepciones entre los libros que se
escriben y que se publican, pues hay libros para perder peso, diccionarios,
libros para hacer mejor el amor; pero los que me llegan a m representan sin
excepciones lo ms importante en la vida de sus autores [...]
Cruz, J. (6 de noviembre de 2005). El editor en el trapecio .El Pas (archivo digital). Recuperado
el 24 de julio de 2014 en http://bit.ly/1rOVAJC
a) Noticia
b) Entrevista
c) Editorial
d) Crnica
Casi no hay actividad humana que no pueda ser realizada por una mquina.
Podramos decir que pensar es algo que hoy hacen las computadoras por
nosotros. Sin embargo, hay mltiples razones filosficas y tcnicas que ponen
en duda esta posibilidad. A pesar de los impresionantes logros obtenidos en
esta materia, como el hecho de que una computadora pueda derrotar al
campen mundial de ajedrez, hay una enorme cantidad de labores en las que
se ha avanzado muy poco. Por ejemplo, no se ha conseguido una mquina que
sea capaz de manejar un automvil en medio del trfico ligero, algo que puede
hacerlo con relativa facilidad cualquier persona. Ms an, existe una serie de
caractersticas de la actividad mental a las que las computadoras ni siquiera se
han aproximado como la conciencia, la voluntad o la capacidad de innovacin.
Reproducir estas facultades e incluso solo entenderlas, es una meta muy
ambiciosa, tanto que resulta dudoso que se alcance alguna vez.
Resset, M. (2006). Cerebros artificiales y computadoras biolgicas.Revista Mundo
Diners.Nmero 285. Quito.
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 2, 4, 5
a) 1, 2, 3, 5
b) 1, 3, 4, 6
c) 2, 3, 4, 5
d) 2, 4, 5, 6
a Funcin potica
b Funcin expresiva
c Funcin emotiva
d Funcin apelativa
94. COMPLETE:
EL/LA ES UNA MANIFESTACIN DE
SENTIMIENTOS (DOLOR, ANGUSTIA, TRISTEZA, AMOR,
PASION), QUE PUEDE FORMAR PARTE DE LA COMUNICACIN.
a Comunicacin
b Habla
c Expresin
d Lenguaje
95.QUE FUNCION DEL LENGUAJE CUMPLE EL SIGUIENTE TEXTO:
ALMACENES TIA, CALIDAD, PRECIO Y ECONOMIA.
a Potica
b Expresiva
c Apelativa
d Denotativa o referencial
96. INDICA A QUE TIPO DE TEXTO PERTENECE EL SIGUIENTE
PARRAFO: Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo,
los ojos de ardilla, vivsimos y saltones.
a Humanstico
b Descriptivo
c Instructivo
d Dialogado