PLANEACION DE CLASES DE PRIMER GRADO PARA EL CUARTO BIMESTRE DEL CICLO

ESCOLAR 2012-2013
Practica social de lenguaje: Elaborar un fichero temtico
ESTANDARES
ESPAOL 1. Procesos de lectura e interpretacin de textos.

1.1. Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos:
aprender, informarse, divertirse
2. PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS
2.1. Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar informacin sobre temas
diversos de manera autnoma.

MATEMATICAS 1. Sentido numrico y pensamiento algebraico

1.1. Nmeros y sistemas de numeracin.
1.2. Problemas aditivos

EXPLORACION

AMBITO : ESTUDIO
TEMAS DE REFLEXION
c omPren si n e i n terPretaci n
b squed a y manejo d e i n formaci n

Informacin adecuada y pertinente para responder preguntas

Anticipaciones y predicciones en los textos. concretas.

Resume informacin recuperando las ideas que den Ficheros como medio para organizar informacin.
respuesta a necesidades concretas.

c on oci mi en to d el si stema d e esc ri tura y ortog raf a

P ro Pi ed ad es y ti Pos d e textos
Correspondencia entre partes escritas de un texto y
Caractersticas y funcin de los textos informativos. partes orales.

Formato de fichas informativas. Correspondencia entre unidades grafofonticas.

Valor sonoro convencional.

a sPectos si n tc ti cos y semn ti cos Segmentacin convencional de la escritura.

Formas de plantear y responder preguntas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

EXPLORACIN
DE LA
MATEMTICAS EDUC. EDUC.
ESPAOL NATURALEZA F. C Y E.
(EJES Y COMPETENCIAS) Y LA FSICA ARTISTICA
SOCIEDAD
Construimos
EL LUGAR DONDE reglas para
LECCION 34 RESUELVO PROBLEMAS
VIVO P.87 ,LAS vivir y convivir
USANDO RELACIONES ENTRE NUM P. 111,
ACTIVIDADES DE mejor
35 IDENTIFICO EL VALOR POSICIONAL P.
LAS PERSONAS Platiquemos.
118 Y
P.88, SEGURIDAD Pg. 70 a la
36 LAS COLECCIONES Y SUS ELEMENTOS
EN EL HOGAR P.90. 75
Artstica

Relacin entre
justicia legalidad

+ Emplear el lenguaje nmeros y sistemas de numeracin

y sentido Apego a

para comunicarse y como Resolucin de problemas que impliquen la la naturaleza y

la sociedad en
la

instrumento para determinacin y el uso de relaciones entre

y

los nmeros (estar entre, uno ms que, uno el tiempo

aprender menos que, mitad de, doble de, 10 ms
Exploracin
que, etctera).
de la
cultural

Identificar las Resolucin de problemas que permitan

APRENDIZAJES naturaleza
ESPERADOS y la
de

Distingue Identifica los beneficios Apreciacin

Resuelve
Resume diferentes de las reglas y acuerdos Observacin de
mentalmente
informacin sobre tipos de para la convivencia en la imgenes artsticas y
un tema. sumas de vivienda en el familia y en la escuela. de su entorno, en
dgitos y lugar donde Valora la satisfaccin donde se identifique
Elabora preguntas restas de 10 vive y los de las necesidades la importancia del
para recabar menos un materiales bsicas como derecho de color.
dgito. con que estn las nias y los nios, y
informacin sobre
 un tema especfico. hechas. aprecia la Utiliza el color como
Utiliza unidades Describe responsabilidad de un elemento plstico
Localiza en el arbitrarias de actividades quienes les brindan en la creacin de
texto informacin medida para de las cuidado y afecto. imgenes.
especfica. comparar, ordenar, personas, los Emplea mecanismos
estimar y medir lugares donde bsicos de comunicacin
longitudes. las realizan y para establecer acuerdos
Conoce el
su con los dems.
formato de las
fichas importancia Reconoce algunas
informativas. para la funciones y
comunidad. responsabilidades de las
figuras de autoridad de
su contexto prximo.

DIA ACTIVIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDADES PERMANENTES

- INICIO
- Mostrar en una lamina una imagen de animales, pedir que observen
detenidamente y que pronostiquen de que trata la lectura.
- Cuestionarlos con base a la imagen.
- Anotar en el pizarrn algunos nmeros que estn dentro del 1 al 100 y preguntar
al grupo que nmeros son
- Realizar dictados de nmeros para el reconocimiento de los mismos.
- Propiciar que los alumnos observen el camino de la escuela a su casa, las
viviendas del lugar donde viven. Con la informacin recabada y el apoyo de
imgenes, comenten en clase cmo son y de qu materiales estn hechas.
-
Desarrollo
- Dar lectura al texto. DICTADO
- Escribir tres ideas que les parezcan importantes de acuerdo al texto. LOTERIA
- Resolver en el pizarrn una tabla de suma y otra de resta LETRAS JUSTAS
LUNES - Dar una copia en la cual tendrn que completar la tabla de suma y resta LECTURA DE
CUENTOS
- Con base a la tabla resolver algunas preguntas.
- Observaran las imgenes de la pgina 87 L. exploracion y comentaran con sus
compaeros si las viviendas que aparecen en las imgenes son similares a las
del lugar donde viven. En qu se parecen y en qu son diferentes?
-
Cierre
- Hacer un dibujo de las ideas que escribieron.
- Llenar la tabla de nmeros de la pag. 111 de su libro y comentar como la
resolvieron
- Resolver el ejercicio uno de la pagina 112 de su libro matematicas
- Orientar a los alumnos para que en dibujos o maquetas representen sus
diferencias y caractersticas generales sobre las viviendas. Guardar los trabajos
para elaborar un peridico mural al final del bloque.

MARTES INICIO - DICTADO

- Presentar una lamina con los animales del zoolgico, dibujar el animal que sea - LOTERIA
de su agrado y escribirn el nombre del animal. - LETRAS JUSTAS
- Preguntar al alumno que entiendepor mitad y que entiende por doble. - LECTURA DE
- Dibujar en el pizarrn conjuntos de objetos y colorear la mitad de cada uno, asi CUENTOS
mismo dibujar el doble de cada conjunto
- Conversar con los alumnos acerca de las normas y leyes Qu son las normas y
leyes? para qu sirven en una sociedad? aqu en la escuela existen?
-
Desarrollo
- Dictar el nombre de los animales de la lamina,
- Escribir en el pizarrn el nombre de los animales.
- Resolver los ejercicios de la pagina 112 a la 115 de su libro matematicas
- Imaginar un lugar sin leyes Cmo sera? Qu consecuencias habra?
- Cierre
- Observar en el pizarrn los nombres de los animales y corregir lo escrito en el
cuaderno.
- Proporcionar material en el cual trabajaran mitad y doble
 - Hacer la lectura comentada del apartado Platiquemos Pginas 70 a la 75 f. civ.

INICIO
- Platicar con los alumnos que los animales segn del lugar donde viven, y se
desarrollan, se puede dividir en terrestres, rastreros, voladores y anfibios )
- Colocar una lamina con productos de una dulcera sin precio.
Pedir a los nios que asignen precio a los dulces.
- Que el docente favorezca que a partir de los trabajos realizados por todo el
grupo, los nios reconozcan los tipos de vivienda y su relacin con los materiales
disponibles del lugar donde viven.
-
desarrollo
Trabajaran con el libro Esp.pp104-105 y observaran la clasificacin de animales.
Completaran el esquema de la pag. 105
Formular un problema y pedir a los nios que anoten en la parte de abajo del DICTADO
producto el nuevo precio. LOTERIA
Cuestionar al grupo respecto a la actividad. LETRAS JUSTAS
MIERCOLES
- Recuperar las ideas que los nios tienen acerca de las actividades que realizan LECTURA DE
las personas del lugar donde viven y de los sitios donde las llevan a cabo, como CUENTOS
sembrados, pesca, artesana, fbricas, tiendas, comercios, mercados y oficinas.
- Jugar con el memorama de las pgs. 135, 137 y 139 de su libro de texto.

cierre
- Proporcionar una copia donde tengan que colorear los animales segn sus
clasificaciones.
- Resolver la actividad del libro p. 116 y 117 de matemticas.
- Orientar a los alumnos para que identifiquen en qu consisten las actividades, en
qu lugar las realizan y cul es su importancia.
- Guiar a los estudiantes para que elaboren croquis donde localicen algunos
lugares en los que se realizan actividades de su inters.
Actividades sugeridas en la pgina 89 de su libro de texto.
-
Inicio
- Proponer temas para investigar (flores, medios de transporte, etc)
- Los nios seleccionaran el tema del agrado de la mayora.
- Explicar que el valor de una cifra es determiando por la posicion que ocupa
dentro del numero escrito, por ejemplo: el num 16 el valor de la cifra 1 vale mas
que la cifra 6, porque el 6 representa unidades y el 1 representa 10 unidades.
- Poner un ejemplo en el pizarron como el siguiente: 12 = 10 + 2
DICTADO
Desarrollo LOTERIA
- Elegir los subtemas del tema elegido, a travez de una dinmica hacer equipos. LETRAS JUSTAS
JUEVES
- Repartir a cada equipo un subtema. LECTURA DE
- Anotar en el pizarrn cantidades para separar decenas y unidades. CUENTOS
- Explicar que el color azul representara las unidades y el rojo las decenas.
- Anotar en el pizarrn cantidades para separar decenas y unidades y coloreen de
acuerdo al lugar que ocupa cada cifra.
Cierre
Visitar la biblioteca o buscar libros para rescatar informacin para cada subtema.
Investigaran mas informacin del tema.
Resolver las actividades de las pag. 118 y 119 del libro de matemticas.

VIERNES DICTADO
INICIO LOTERIA
- Escribir en el pizarrn algunas notas de acuerdo a la investigacin realizada. LETRAS JUSTAS
 - Explicarle que las notas sirven para hacer un resumen o un esquema de un tema
determinado.
- Elaborar las fichas con foamy de color azul y rojo.

Desarrollo
Dar un ejemplo de esquema , posteriormente proporcionar un esquema en blanco para que
LECTURA DE
sea llenado con la informacin obtenida.
CUENTOS
Llevar acabo el juego del cajero
Cierre
Comentar al grupo que tipo de texto consultaron para obtener la informacin (revista,
enciclopedia, libros temticos, etc.)
Resolver la actividad del libro esp p. 107.
Resolver la actividad de la pag. 122.
Pedir una bolsa de dulce por equipo para la sig clase.

DIA ACTIVIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDADES PERMANENTES

INICIO
- Explicar que la ficha informativa contiene datos importantes sobre un tema o subtema
y son tiles porque nos ayudan a organizar la informacin.
- Observar la ficha informativa de la pag. 108
- Armar binas de trabajo por medio de la dinmica los animales de la granja.
- Dar un problema de reparto y q traten de resolverlo.
- Pedir que expliquen como lo resolvieron. DICTADO
DESARROLLO: LOTERIA
- Proporcionar un formato de ficha informativa LETRAS JUSTAS
LUNES - En grupo llenar el formato con la informacin de algn tema. LECTURA DE
- Formar equipos de 5 integrantes atravez de la dinmica coktel de frutas. CUENTOS.
- Entregar a cada equipo una bolsa de dulce y 7 bolsas de plstico y pedir q realicen el
reparto equitativo de acuerdo al num de alumnos que hay en el.
- Hacer preguntas una vez terminada la actividad.
- CIERRE
- Con base al tema investigado llenar una ficha informativa por equipo
- Resolver la actividad de las pag 123 a 125 del libro de matemticas.

INICIO
-recortar el material de la pag. 10-11(material recortable)
Divide el grupo en parejas e invitarlos a que resuelvan problemas aditivos y muestren sus
respuestas a los dems.
Pedir que expliquen como resolvieron los problemas.
DESARROLLO: DICTADO
-con el material recortable resolver la actividad de la pagina 109 y 110 del libro LOTERIA
Dibujar en el pizarrn una tabla que tenga como datos una cantidad de helados y que ellos LETRAS JUSTAS
MARTES
resuelvan un problema. LECTURA DE
Resolver la actividad de la pag, 127 del libro matemticas. CUENTOS
Comentar como resolvieron la actividad .
CIERRE:
- Formar el fichero temtico
- Resolver la actividad de la pag. 128 del libro de matemticas.
- Compara los resultados.
-
-
-
 EVALUACIN

Responde preguntas con la informacin del texto.

Escribe palabras y enunciados
Identifica de que habla el tema
Reconoce que un tema puede dividirse en subtemas
Distingue un tema de un subtema
Elige un tema para investigar
Hace preguntas para recabar informacin
Llena fichas informativas.
Conoce la estructuras de las fichas informativas.
Resuelve problemas usando las relaciones entre nmeros.
Comprende el valor posicional de los nmeros
Identifica los elementos de un grupo.
Resuelve problemas aditivos con diversos procedimientos
Organiza grupos de elementos iguales grficamente.