ESTRATEGIA BSICA PARA SITUACIN DE FECHA DE INICIO: PROPSITO:

APRENDER: APRENDIZAJE: Usen la imaginacin y la faantasia,

El aprendizaje a travs del juego. Juego, dibujo y aprendo la iniciativa y la creatividad para
expresarse por medio de los
lenguajes artsticos, (msica, artes
visuales, danza, teatro) y apreciar
manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y otros
contextos.
ESTANDARES CURRICULARES: Estndares de Espaol
2. Produccin de textos escritos
2.2. Entiende diferentes funciones de la lengua escrita; por ejemplo, expresar sentimientos o proporcionar informacin.
2.5. Reconoce algunas caractersticas del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.
2.6. Usa dibujos y otras formas simblicas, marcas grficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS
Expresa ideas, Manipula arcilla o masa, moldea con ellos y descubre
Expresin y Apreciacin Artsticas sentimientos y fantasas sus posibilidades para crear una obra plstica.
o Expresin y Apreciacin visual. mediante la creacin de Crea mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el

representaciones visuales, moldeado, escenas, paisajes y objetos reales o

imaginarios a partir de una experiencia o situacin
usando tcnicas y
vivida.
materiales variados.
Explica y comparte con sus compaeros las ideas
personales que quiso expresar mediante su creacin
Comunica sentimientos e
artstica.
 ideas que surgen de l o
ella al contemplar obras Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al

pictricas, escultricas, observar diversos tipos de imgenes en la pintura, el

arquitectnicas, modelado, las esculturas, la arquitectura, las

fotografas y/o el cine
fotogrficas y
Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas,
cinematogrficas.
y conversa sobre los detalles que llaman su atencin y
por qu.
Identifica el nombre del autor o de la autora de
algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron
esas producciones.

VINCULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS

CAMPO FORMATIVO: COMPETENCIAS: APRENDIZAJES ESPERADOS:
o Lenguaje y comunicacin Reconoce caractersticas del Compara las caracteristicas graficas de su nombre con
Lenguaje Escrito sistema de escritura al utilizar los nombres de sus companeros y otras palabras
recursos propios (marcas, escritas.
grafas, letras) para expresar Reconoce la relacion que existe entre la letra inicial de
por escrito sus ideas su nombre y su sonido; paulatinamente establece
relaciones similares con otros nombres y otras
palabras al participar en juegos orales.

MODALIDAD DE TRABAJO: ORGANIZACIN DEL INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

GRUPO: *Diario de clase
Secuencia didctica *Trabajo grupal *Rbricas
*Trabajo en equipo *Observacin directa
*Trabajo individual *Producciones escritas y graficas
*Portafolios y carpetas de los trabajos
SITUACIN DE APRENDIZAJE: Juego, dibujo y aprendo

SUBTTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE: La magia de la pintura

SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL DIDCTICO INSTRUMENTO DE

EVALUACIN
INICIO: *Videos *Observacin directa
*Hojas blancas *Diario de clases
*Dar los buenos das a los nios
*Lpices
*Proyectar videos de Zamba y su excursin al museo de Bellas *Crayolas
*Figuras de plstico
Artes
*Libro de la biblioteca del
*Cuestinar a los nios: Qu vieron en el video?, Qu aula
*Colores
personajes participaron?, A dnde fue zamba de excursin?.
DESARROLLO:
*Los alumnos en una hoja blanca dibujan lo que hicieron un da
anterior, posteriormente el dibujo se coloca en el mural del saln
de clase.
*Dibujar la silueta de una figura de plastico en una hoja blanca.
*Localizar las letras escondidas dentro de obras de arte, por
medio del libro Las Letras en el Arte
CIERRE:
*Invitar a los alumnos a dibujar un paisaje real y uno imaginario
 ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS: ACTIVIDADES DE RUTINA OBSERVACIN
Y PERMANENTES
Lenguaje y Comunicacin *Cuentos
*Cantos
(Lenguaje Escrito)
*Juegos
*Pase de Lista
*Cuestionamiento a los
alumnos

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Juego, dibujo y aprendo

SUBTTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE: Real o Imaginario

SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL DIDCTICO INSTRUMENTO DE

EVALUACIN
INICIO: *Hojas blancas *Observacin directa
*Colores *Diario de clases
*Dar los buenos das a los alumnos
*Paapel mural
*Realizar el dibujo de su animal favorito *Pintura vinci
*Papel bond
DESARROLLO:
*Cinta adhesiva
*De manera grupal realizar un dibujo en un papel mural acerca *Imgenes de paisajes
de un lugar imaginario
*Inventar un cuento relacionado con el mural que los alumnos
realizaron y anotarlo en un papel bond.
CIERRE:
*Visualizar diversas imgenes de diferentes paisajes del mundo y
describirlas.
ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS: ACTIVIDADES DE RUTINA OBSERVACIN
Y PERMANENTES
 Lenguaje y Comunicacin *Cuentos
(Lenguaje oral) *Cantos
*Juegos
*Pase de Lista
*Cuestionamiento a los
alumnos

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Juego, dibujo y aprendo

SUBTTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE: Conociendo las texturas

SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL DIDCTICO INSTRUMENTO DE

EVALUACIN
INICIO: *Hojas blancas *Observacin directa
*Colores *Diario de clases
*Dar los buenos das a los alumnos
*Bolitas de hidrogel
*Pedirle a los alumnos que dibujen a su familia *Piedras
*Lentejas
DESARROLLO:
*Frijoles
*Observar los diferentes materiales que se encuentran dentro de *Arroz
*Azcar
un recipiente.
*Plumas
*Tocar cada uno de los materiales y mencionar como es su *Lija
*Tela
textura.
*Cartulinas
*Realizar diferentes grabados en una cartulina *Resistol
*Pinturas acrlicas
CIERRE:
*Pinceles
*En una cartulina los alumnos realizaran con diferentes
*Isopos
herramientas una pintura
*Popotes
*Cepillos
ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS: ACTIVIDADES DE RUTINA OBSERVACIN
 Y PERMANENTES

Desarrollo Personal y Social *Cuentos

(Relaciones interpersonales) *Cantos
*Juegos
*Pase de Lista
*Cuestionamiento a los
alumnos

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Juego, dibujo y aprendo

SUBTTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE: Pequeos escultores

SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL DIDCTICO INSTRUMENTO DE

EVALUACIN
INICIO: *Hojas blancas *Observacin directa
*Videos
*Dar los buenos das a los alumnos *Diario de clase
*Colores
*Pedir a los alumnos que dibujen la noche *Plastilina *Listas de cotejo
*Lodo
*Poyectar a los alumnos videos de Zamba y su excursin en el
museo de Bellas Artes
DESARROLLO:
*Con plastilina los alumnos moldean las letras de su nombre
*Los alumnos, moldean con lodo una obra plstica
CIERRE:
*Exponer sus trabajos frente al grupo
ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS: ACTIVIDADES DE RUTINA OBSERVACIN
Y PERMANENTES
 Lenguaje y Comunicacin *Cuentos
(Lenguaje oral) *Cantos
*Juegos
*Pase de Lista
*Cuestionamiento a los
alumnos

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Juego, dibujo y aprendo

SUBTTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE: Mis creaciones

SECUENCIA DIDCTICA MATERIAL DIDCTICO INSTRUMENTO DE

EVALUACIN
INICIO: *Hojas blancas *Observacin directa
*Colores *Diario de clases
Dar los buenos das a los alumnos
*Harina
*Pedir a los alumnos que dibujen en una hoja blanca a su amigo *Sal
*Aceite
DESARROLLO:
*Cremor Tartaro
*De manera grupal realizar plastilina casera y con ella hacer *Pinturas Vinci
*Pinceles
diversas esculturas.
*Cinta adhesiva
*En una hoja de bibujo los alumnos realizan una pintura donde *Isopos
*Recipientes
expresan el lugar imaginario en el que les gustara vivir
Colorante vegetal
CIERRE:
*Realizar una exposicin con los trabajos de los alumnos
ARTICULACIN CON OTROS CAMPOS FORMATIVOS: ACTIVIDADES DE RUTINA OBSERVACIN
Y PERMANENTES
Lenguaje y comunicacin *Cuentos
(lenguaje Oral) *Cantos
*Juegos
*Pase de Lista
*Cuestionamiento a los
alumnos