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Rio de Janeiro, 22 de fevereiro de 2017.

Aos Pais/Responsveis pelos alunos do 2 Ano,

com muita alegria que iniciamos mais um ano letivo, e

gostaramos de compartilhar com vocs, pais e responsveis, o
planejamento previsto para o 1 bimestre. Assim, encaminhamos as
capacidades cognitivas e os contedos que sero abordados,
buscando a colaborao mtua entre a escola e a famlia, priorizando
o pleno desenvolvimento de nosso (a) aluno (a).

Lembramos que o planejamento flexvel, sempre em

avaliao, havendo algumas vezes a necessidade de mudana e/ou
alterao no que foi previsto para o bimestre, procurando assim
priorizar uma aprendizagem cada vez mais significativa. Esperamos
com essa iniciativa favorecer o melhor acompanhamento do que ser
abordado na escola.

Atenciosamente,

Aline Weber

Assessora Pedaggica
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1 Bimestre 2 Ano / 2017

Lngua Portuguesa

Capacidades cognitivas Contedos/Conceitos Estruturantes

Reconhecer a estrutura Leitura e Interpretao de Textos
prpria dos diferentes tipos Bilhetes
de texto; Convites
Narrar uma histria com Receitas
incio, meio e fim; Poema musicado
Dar informaes, detalhar,
caracterizar;
Ler e interpretar os diferentes
gneros de textos.
Perceber e aplicar as ordens Produo de Texto
atravs do imperativo; Bilhetes
Saber transcrever o discurso Convites
oral para o escrito; Receitas
Escrever textos de acordo
com sua estrutura.
Perceber e aplicar as ordens Anlise Lingustica
atravs do imperativo; Letra cursiva;
Identificar os diferentes tipos Apresentao do alfabeto em
de letras em textos variados; letras script, basto e cursiva;
Reconhecer e aplicar a ordem Listagens em ordem alfabtica;
alfabtica; Uso da letra maiscula;
Identificar a diferena entre Uso do imperativo nas receitas
substantivos comuns e culinrias;
prprios; Substantivos prprios e comuns;
Perceber a existncia e Rimas.
importncia de rimas nos
textos de linguagem potica.
Ampliar o vocabulrio; Ortografia
Refletir sobre a grafia das Encontro consonantal com R e com
palavras, generalizando regras L;
ortogrficas. Sistematizar: gue, gui, ss e
Dgrafos: nh, lh, ch
Sugesto de leitura:
Pomba Colomba, Sylvia Orthof, Ed. tica
Marcelo, marmelo, martelo, Ruth Rocha
Menina bonita do lao de fita, Ana Maria Machado, Ed. tica
A arca de No, Vinicius de Moraes, Cia. das Letrinhas
Poemas para brincar, Jose Paulo Paes
Poemas que escolhi para crianas, Ruth Rocha, Ed.Salamandra
Poesia na varanda, Sonia Junqueira, Ed. Autntica
Cincias

Capacidades cognitivas Contedos/Conceitos Estruturantes

Reconhecer, identificar e Partes do corpo;
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nomear as diferentes partes do Cuidados com o corpo;

corpo; Os cinco sentidos
Identificar o corpo no espao o Viso
atravs de percepes o Olfato
sensoriais, sinestsicas, o Paladar
psicomotoras e afetivas; o Tato
Perceber o corpo como o Audio
instrumento de auto expresso
e comunicao;
Constatar que os sentidos so
responsveis pela percepo de
diferentes ambientes:
escola/horta, casa, museu e
outros espaos;
Conhecer outras formas de
comunicao (Braille).
Introduo ao trabalho na Espao fsico e natural;
horta Cuidado e preservao do
Vivenciar experincias na meio ambiente;
horta; Seres vivos e no vivos.
Utilizar os sentidos no
reconhecimento do espao
da horta;
Perceber a horta como
espao vivo, onde os
organismos juntos formam
uma cadeia;
Aprender o manejo do solo e
o cuidado com as plantas;
Desenvolver a
responsabilidade para a
preservao do meio
ambiente.
Sugesto de leitura:
Os cinco sentidos, Coleo criana curiosa, Ed. Salamandra
Mini Larousse dos cinco sentidos, Ed. Larousse do Brasil
O corpo, Coleo criana curiosa, Ed. Salamandra
Revista Cincia hoje das crianas

Histria e Geografia

Capacidades cognitivas Contedos/Conceitos Estruturantes

Trabalhar a noo de Construo da noo do tempo;
identidade; Elementos espaciais topolgicos
Desenvolver as relaes elementares;
espaciais topolgicas Conceito de simultaneidade.
elementares (entre, ao lado,
longe e perto) e as noes de
proporo de tempo e tamanho;
Identificar diferentes
instrumentos de medidas de
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tempo.
Estabelecer relaes entre o Identidade individual e coletiva;
presente e o passado; Regras e combinados no convvio
Comparar acontecimentos no dirio e nas brincadeiras;
tempo com base nas noes de Conceito de autorretrato;
anterioridade, posterioridade e Representao grfica e referncia
simultaneidade; espacial;
Identificar documentos Diversidade e pluralidade cultural.
histricos do aluno;
Pesquisar fontes de informao
do documento e reconhecer sua
funo.
Explorar a ideia de rotina Conceito de dia (manh, tarde e
semanal; noite), semana, ms e ano;
Trabalhar as diferenas Conceito de diversidade;
individuais; Brinquedos e brincadeiras no Brasil
Introduzir a noo de e no mundo.
pluralidade cultural;
Desenvolver noes bsicas de
espao e lateralidade a partir
das relaes topolgicas e
projetivas.
Sugesto de leitura:
A criana mais importante do mundo, Renata Pettengill, Ed.
Larousse do Brasil
Toda criana gosta, Bia Hetzel , Ed. Manati
A raposa e a cegonha Fbula de Esopo

Matemtica

Capacidades cognitivas Contedos/Conceitos Estruturantes

Utilizar nmeros em Nmeros e Operaes
diferentes contextos; Nmeros em diferentes
Ler e escrever os algarismos; contextos;
Comparar quantidades pelo Leitura e escrita dos
recurso da contagem; algarismos;
Associar a adio com a ideia Comparao de quantidades;
de juntar uma quantidade a Adio com a ideia de juntar;
outra; Sinais de adio e igualdade;
Identificar os sinais de adio Resoluo de problemas de
e igualdade; adio e subtrao;
Resolver problemas de Contagem, leitura e escrita de
adio e subtrao; nmeros at 40;
Contar, ler e escrever Dezena;
nmeros at 40; Composio e decomposio de
Reconhecer a dezena como nmeros entre 10 e 50;
um agrupamento de 10 Sequncia numrica;
unidades;
Clculo mental.
Compor e decompor nmeros
entre 10 e 50;
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Reconhecer e utilizar a
sequncia numrica;
Reconhecer formas de
clculo mental.
Identificar e nomear cilindro Geometria
e paraleleppedo; Nomeao de cilindro e
Identificar e nomear crculo, paraleleppedo
retngulo e quadrado; Nomeao de crculo,
Perceber lados e vrtices em retngulo e quadrado;
quadrados, retngulos e no Composio e
paraleleppedo; decomposio de figuras;
Compor e decompor figuras; Planificao de
Ter a noo de planificao paraleleppedo;
de paraleleppedo. Faces e vrtices no
paraleleppedo.
Coletar e organizar dados em Tratamento da Informao
tabelas e grficos de barras (estatstica e probabilidade)
verticais; Tabelas e grficos
Construir e interpretar
grficos em barras verticais;
Organizar o tempo: ontem, Grandezas e Medidas
hoje e amanh; Ideia de tempo;
Localizar acontecimentos no Acontecimentos no tempo;
tempo utilizando o Calendrio;
calendrio; Localizao espacial.
Desenvolver a noo de
localizao espacial;
Organizar o tempo em dias
da semana e dias do ms.
Sugesto de leitura:
A peteca do pinto Nilson Jos Machado, Ed. Scipione
Clact...clact...clact... Liliana Lacocca, Ed. tica
O pas quadrado Nly A. Guernelli Nucci e Maria da Paz L. Vieira,
Ed. Paulinas
Poemas problemas Renata Bueno, Editora do Brasil
Lila e Sibila e o aniversrio Maria Clara machado, Ed. Nova
Fronteira

Ingls

Capacidades cognitivas Contedos/Conceitos Estruturantes

Identificar/reconhecer os Comandos de sala de aula
diferentes comandos de sala Sit down, please.
de aula. May I drink water?
May I go to the toilet?
How do you say ________ in
English?
Cumprimentar, despedir-se, Meet my friends.
perguntar e responder o Whats your name?
nome, dizer bom My names_____. / Im ____.
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dia/tarde/noite. Boys/Girls/Students.

Apresentar e identificar os Meet my family

membros da famlia. This is my ____.
This is me.
Reconhecer e identificar as Parts of the body.
partes do corpo na lngua
inglesa.