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Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Fermn Toro


Vice-Rectorado Acadmico
Decanato de Investigacin y Postgrado
Maestra en Gerencia y Liderazgo en Educacin
Guanare Portuguesa

Diseo de perfil de un lder educacional


considerando el nivel y modalidad del
sistema educativa venezolano

Integrante:
Andreina Morillo C.I N 16.645.178

Guanare, Octubre de 2014


DISEO DE PERFIL DE UN LDER EDUCACIONAL CONSIDERANDO EL
NIVEL Y MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVA VENEZOLANO
El lder educativo, representa una figura realmente importante dentro
de ste mbito ya que tiene la capacidad de influir en muchas personas,
adems de tener la tarea de convencer a los educandos a que realicen la
experiencia por s mismos, convirtindose en ejemplo viviente de libertad,
energa, compromiso y responsabilidad, de gua y modelo para alcanzar los
objetivos con una direccin verdaderamente humanista. El perfil de un lder
educacional:
No debe limitarse a cumplir funciones netamente de oficina o del aula.
Extiende sus funciones a otros mbitos de su entorno.
Tiene capacidad para influenciar y ejercer poder en forma positiva y
compartida para el desarrollo de las personas.
Genera cambios en su interaccin con su grupo.
Acta eficazmente como promotor dentro del mbito de la comunidad
educativa y de la comunidad circundante en general.
Es equilibrado, maduro psquicamente, esto le permita enfrentarse
adecuadamente a los diversos problemas y mltiples presiones que
pueda llevar consigo un trabajo tan complejo.
Posee madurez emotiva es importante para desarrollar su tolerancia a
las frustraciones, reducir la necesidad de utilizar mecanismos de
defensa en su relacin con las personas que trabaje, evitar la
proyeccin de sus propios deseos y necesidades sobre el grupo.
Confianza en las capacidades del grupo y de sus miembros.
Lleva consigo expectativas positivas.
Cree en el proceso de continuo desarrollo.
Es altamente optimista.
Es importante resaltar, que La evolucin de la Educacin en
Venezuela se ha dado de forma lenta. El Ministerio de Educacin tiene su
origen en 1870, cuando el entonces Presidente de la Repblica Guzmn
Blanco, establece por Decreto la Instruccin Pblica, gratuita y obligatoria.
Para el ao de 1873, el Sistema Educativo slo atenda 3.744 alumnos en
100 escuelas pblicas. En 1881, se crea el Ministerio de Instruccin Pblica,
que continu llamndose as hasta el final de la dictadura gomecista.
La evolucin de la Educacin en Venezuela se realiz de forma
progresiva. Desde el inicio del siglo XX y hasta finalizada la dictadura de
Marcos Prez Jimnez (1948-58), es decir, las escuelas que impartan la
educacin primaria y secundaria, adems de las restantes instituciones como
las de educacin superior fueron creciendo lentamente, pero es
precisamente a principios de la dcada de los aos 60, donde la educacin
venezolana present una expansin espectacular, estimulado por un proceso
de masificacin educativa que se torn favorable y un aumento en el acceso
a la educacin de forma notoria para todas las clases sociales del pas (ver
Naim y Piango,1989).
La Educacin en Venezuela ha venido evolucionando desde que se
convirti en un pas democrtico, reflejndose estos cambios en la Ley de
Educacin de 1948, donde se busca que toda persona no importa su status
social, pueda asistir a un aula de clase. Haciendo nfasis en formar hombres
tiles para la sociedad. Dando un gran paso para hacer cumplir la asistencia
a clases, al convertir la educacin de Privada a Pblica, permitiendo mayor
asistencia y cambios al sistema educativo, a partir de la dcada de los 60,
donde se destacan el inicio del proceso conocido con el nombre de la
"democratizacin de la enseanza", atencin a los sectores de educacin
primaria y secundaria, por lo que se crearon nuevas instituciones y se
incrementaron el nmero de maestros y profesores. Por lo tanto se podra
decir que a partir de la democratizacin diversos factores influyeron para la
mejora de la educacin. Siendo Luis Beltrn Prieto Figueroa uno de los
pilares fundamentales para el desarrollo de esta mejora, con sus aportes y
reestructuraciones.
De esta manera se recae al Sistema Educativo Bolivariano es una
poltica del Estado Venezolano que responde a la necesidad generada por
diversos factores, tales como: desercin y exclusin escolar, desnutricin,
repitencia, bajo rendimiento escolar, prdida de la identidad local-nacional,
formacin permanente de hombres y mujeres, y la transformacin
econmico-social del pas, en correspondencia con el momento histrico de
transformacin que vive la nacin. Est dirigido a afrontar las limitaciones de
la educacin tradicional, de manera de profundizar el proceso de
construccin colectiva para todos los niveles del sistema educativo, con una
concepcin holista del ser humano en desarrollo, articulado con la prctica y
continuidad curricular y pedaggica entre cada uno de los niveles y
modalidades del sistema educativo, a fin de fortalecer a cada educando en el
conocimiento de sus propias capacidades y competencias, su formacin en
un sentido de progresividad del desarrollo humano y social en armona con
los perodos de vida como continuidad que considera las condiciones
externas en lo antrpico, social, cultural, geogrfico e histrico. Esta
cualificacin de la educacin implica, entre otras cosas, garantizar su esencia
humana, tica, democrtica y de calidad para todos, gratuita y obligatoria,
como derecho inalienable de todo ciudadano, que se circunscribe a la
concepcin Constitucional del Estado Docente.
En sntesis, el gerente educativo canaliza el proceso de bsqueda de
informacin, su tratamiento, presentacin y exposicin de los resultados;
todo esto amerita: orientar, dirigir, tomar decisiones y lograr objetivos, de ello
depende su xito personal, del grupo que est dirigiendo y de la
organizacin.