CAPITULO II

1.LIDERES EN NUESTRA HISTORIA

El da de hoy en el mundo, sobre todo en los pases

subdesarrollados, se baten entre la desilusin y la desesperanza por el
fracaso de ser gobernantes, recobran vigencia aquellos grandes
personajes de la historia que se encargan con toda la fuerza de su
alma a trabajar sostenidamente para sacar adelante a sus pases para
cambiar sus historias 1

1.1 LIDERES INTERNACIONALES

1.1.1. LIDERAZGO POSITIVO Y NEGATIVO

El Liderazgo Positivo y Negativo

Cuando hablamos de liderazgo, por lo general, existe la tendencia a
pensar que los lderes slo son aquellos que a nuestro modo de ver
tienen aspectos positivos. Ej.: Nuestro Seor Jess, Simn Bolvar,
Gandhi, entre otros. Sin embargo, existen personajes que guardan
caractersticas estrecharon lo que significa ser un lder, pero con
aspectos negativos relacionados. Ej.: Hitler, Osama Bin Laden,
entre otros. La controversia se da en el hecho de si este
segundo grupo mencionado, cociembre en clases y en libros he
encontrado el liderazgo con esas dos posibilidades. Una postura es
que el liderazgo no es un fenmeno exclusivo de la raza humana,
sino que se comparte con los otros animales. Hay un lder de la
manada, por ejemplo. Y es algo natural, innato; que se va reforzando
mediante demostraciones y conductas ante el grupo. Teoras que le
siguieron a esta han querido poner al hombre en el lugar privilegiado
-diferenciado- de poder autoconstruirse como lder. Instituyen vaque
lder que no trae consecuencias positivas en el grupo sigue siendo

1
PURISACA, RISCO. Nstor. Grandes lderes polticos Contemporneos P.8
1
un lder. El liderazgo implica una capacidad de convocatoria para
que el resto del grupo le siga, implica capacidad tambin de
convencimiento, de persuasin y en muchos casos de
convencimiento, lo cual no siempre es positivo. Y respecto a tu
pregunta: si claro Hitler, era un lder nato, con mucho poder de
convencimiento y con una clara inteligencia que lo llevo a manejar
masas a su antojo y a convencerlos de que sus ideas eran las
correctas y nicas, no es nada fatal tener esa habilidad. Ahora bien,
para que en un grupo de alumnos por ejemplo se perciba a un lder
negativo es necesario simplemente observar los cambios en los que
lo rodean cuando est presente y en su ausencia y de esa manera
se identificaran los factores. Quiz a un lder nato pueda orientar esa
capacidad de liderazgo hacia alguna actividad positiva, lo importante
ser detectar sus cualidades y al mismo determinar por qu los
dems lo siguen, sus necesidades, etc.

1.1.1.1 LIDERES POSITIVOS

JUAN PABLO II

(Wadowice, Cracovia, 1920 - Roma, 2005) Sacerdote polaco, de

nombre Karol Wojtyla, elegido Papa en octubre de 1978 mientras
ocupaba el puesto de cardenal-arzobispo de Cracovia; fue primer
pontfice no italiano en ms de cuatro siglos.

2
Era hijo de un oficial de la administracin del Ejrcito polaco y de
una maestra de escuela. De joven practic el atletismo, el ftbol y
la natacin. Fue tambin un estudiante excelente, y presidi
diversos grupos estudiantiles. Desarroll, adems, una gran pasin
por el teatro, y durante algn tiempo aspir a estudiar Literatura y
convertirse en actor profesional.
Durante la ocupacin nazi, compagin sus estudios y su labor de
actor, con el trabajo de obrero en una fbrica, para mantenerse y
para evitar su deportacin o encarcelamiento. Fue miembro activo
de la UNIA, organizacin democrtica clandestina que ayudaba a
muchos judos a encontrar refugio y escapar de la persecucin nazi.
En tales circunstancias, la muerte de su padre le caus un profundo
dolor. La lectura de San Juan de la Cruz, que entonces busc como
consuelo, y la heroica conducta de los curas catlicos que moran en
los campos de concentracin nazi fueron decisivas para que
decidiera seguir el camino de la fe. Mientras se recuperaba de un
accidente, el futuro pontfice decidi seguir su vocacin religiosa, y
en 1942 comenz sus estudios sacerdotales. Ordenado sacerdote el
1. de noviembre de 1946, ampli sus estudios en Roma y obtuvo el
doctorado en Teologa en el Pontifico Ateneo Angelicum. De regreso
a Polonia, desarroll una doble tarea, por un lado pastoral, llevada a
cabo en diversas parroquias obreras de Cracovia, y por otro lado
intelectual, impartiendo clases de tica en la Universidad Catlica de
Lublin y en la Facultad de Teologa de Cracovia.
En 1958 fue nombrado auxiliar del arzobispo de Cracovia, a quien
sucedi en 1964. Ya en esa poca, era un lder visible que a menudo
asuma posiciones crticas contra el comunismo y los funcionarios
del gobierno polaco. Durante el Concilio Vaticano II destac por sus
intervenciones sobre el esquema eclesistico y el texto sobre
la Iglesia en el mundo contemporneo.
En 1967 el Papa Pablo VI lo nombr cardenal, y el 16 de octubre de
1978, a la edad de cincuenta y ocho aos, fue elegido para suceder
al papa Juan Pablo I, fallecido tras treinta y cuatro das de
pontificado. De este modo, se convirti en el primer Papa no italiano
3
desde 1523 y en el primero procedente de un pas del bloque
comunista.
Desde sus primeras encclicas, Redemptoris hominis(1979), y Dives
in misericordia (1980), exalt el papel de la Iglesia como maestra de
los hombres y destac la necesidad de una fe robusta, arraigada en
el patrimonio teolgico tradicional, y de una slida moral, sin mengua
de una apertura cristiana al mundo del siglo XX. Denunci la
Teologa de la Liberacin, critic la relajacin moral y proclam la
unidad espiritual de Europa.

MOHANDAS KARAMCHAND GANDHI

Mohandas Gandhi naci el 2 de Octubre de 1869 en

Porbandar, India. Se convirti en uno de los ms respetados lderes
espirituales y polticos del siglo XX. Gandhi ayud a la liberacin del
pueblo hind del gobierno colonial ingls a travs de
la resistencia pacfica, y es honrado por su gente como el Padre de
la Nacin India. Los indios llamaron a Gandhi Mahatma, que
significa Alma Grande. A los 15 aos se convirti el lder
del movimiento nacionalista indio. Gandhi fue arrestado muchas
veces por los britnicos debido a sus actividades en Sudfrica y la
India. Crea que era honorable ir a la crcel por una causa justa. En
conjunto pas siete aos en prisin debido a sus
actividades polticas. Ms de una vez Gandhi recurri al ayuno para
impresionar a la gente sobre la necesidad de ser no-violento. India
alcanz la independencia en 1947, y se separ en dos pases, India
4
y Pakistn, tras lo cual comenzaron los enfrentamientos entre
hindes y musulmanes. Gandhi haba abogado por una India unida,
donde los hindes y los musulmanes pudieran vivir en paz. Un 13 de
Enero de 1948, a la edad de 78 aos, comenz un ayuno con el
propsito de detener el derramamiento de sangre. Fue asesinado
por un fantico hind que se opona a
su programa de tolerancia hacia todos los credos y religiones. El
gran fsico terico Albert Einstein dijo de Gandhi: "Las generaciones
del porvenir apenas creern que un hombre como ste camin la
tierra en carne y hueso."

NELSON MANDELA

Fecha de nacimiento: 18 de julio de 1918, Nelson Mandela nunca ha

flaqueado en su consagracin a la democracia, la igualdad y la
instruccin. Pese a terribles provocaciones, nunca ha respondido
con racismo a los actos de racismo. Su vida ha sido ejemplo, para
Sudfrica y para el mundo. Para todos los oprimidos y desposedos,
para todos los que se oponen a la opresin y la desposesin. Nelson
Mandela recibi el Premio Nobel de la Paz en nombre de todos los
sudafricanos que tanto sufrieron y sacrificaron por lograr la paz en
nuestra tierra. Fue el primer presidente de Sudfrica en ser elegido
por medios democrticos bajo sufragio universal. Tiempo antes de
ser elegido presidente fue un importante activista contra el apartheid
que, pese a ser encarcelado durante 27 aos, estuvo involucrado en

5
el planeamiento de actividades de resistencia armada. Sin embargo,
la lucha armada fue, para Mandela, una "ltima alternativa". Durante
su tiempo en prisin (la mayora de ste, encerrado en una celda en
Robben Island), Pese a que el rgimen del apartheid y las naciones
aliadas a ste lo consideraron junto al Congreso Nacional Africano
como un terrorista, su lucha fue parte ntegra de la campaa contra
el apartheid. El cambio de polticas contra ste, que Mandela apoy
con su liberacin en 1990, facilit una pacfica transicin a la
democracia representativa en Sudfrica. Despus de haber recibido
ms de una centena de premios por ms de cuatro dcadas.

MADRE TERESA DE CALCUTA

La Madre Teresa es albanesa de nacimiento y su nombre originales Agnes

Gonxha Bojaxhiu. La Madre Teresa fund una congregacin llamada las
Misioneras de la Caridad. En el ao 1931, la Madre Teresa tom el nombre de
Teresa en honor a una monja francesa, Thrse Martin quien fue canonizada
en 1927 con el ttulo de Santa Thrse de Lisieux. En el ao 1950, la Madre
Teresa empez a ayudar a las personas enfermas de lepra. En el ao 1965, el
Papa Pablo VI coloc a la congregacin de las Misioneras de la Caridad bajo el
control del Papado y autoriz a la Madre Teresa a expandir la Orden religiosa
en otros pases. Alrededor de todo el mundo se abrieron centros para atender
leprosos, ancianos, ciegos y personas que padecen del SIDA y se fundaron
escuelas y orfanatos para los pobres y nios abandonados Sin duda es un
ejemplo de generosidad, humildad. Todo esto es posible porque ha sido una

6
mujer de mucha oracin y sacrificio. Fue beatificada por su Santidad Juan
Pablo II, el 19 de octubre de 2003 en la Plaza de San Pedro.

En el ao 1965, el Papa Pablo VI coloc a la congregacin de las Misioneras

de la Caridad bajo el control del Papado y autoriz a la Madre Teresa a expandir
la Orden religiosa en otros pases. Alrededor de todo el mundo se abrieron
centros para atender leprosos, ancianos, ciegos y personas que padecen del
SIDA y se fundaron escuelas y orfanatos para los pobres y nios abandonados
Sin duda es un ejemplo de generosidad, humildad. Todo esto es posible porque
ha sido una mujer de mucha oracin y sacrificio. Fue beatificada por su
Santidad Juan Pablo II, el 19 de octubre de 2003 en la Plaza de San Pedro

MARTIN LUTHER KING

Pastor baptista estadounidense, defensor de los derechos civiles.

Convertido en pastor baptista, en 1954 se hizo cargo de una iglesia
en la ciudad de Montgomery, Alabama. Muy pronto dio muestras de
su carisma y de su firme decisin de luchar por la defensa de los
derechos civiles con mtodos pacficos, inspirndose en la figura
de Mahatma Gandhi. La fama de Martin Luther King se extendi
rpidamente por todo el pas y enseguida asumi la direccin del
movimiento pacifista estadounidense, primero a travs de la
Southern Cristian Leadership Conference y ms tarde del Congress
of Racial Equality. Asimismo, como miembro de la Asociacin para el
Progreso de la Gente de Color, abri otro frente para lograr mejoras
en sus condiciones de vida. En 1960 aprovech una sentada

7
espontnea de estudiantes negros en Birmingham, Alabama, para
iniciar una campaa de alcance nacional. En esta ocasin, Martin
Luther King fue encarcelado y posteriormente liberado por la
intercesin de John Fitgerald Kennedy, entonces candidato a la
presidencia de Estados Unidos, pero logr para los negros la
igualdad de acceso a las bibliotecas, los comedores y los
estacionamientos.
En el verano de 1963, su lucha alcanz uno de sus momentos
culminantes cuando encabez una gigantesca marcha sobre
Washington, en la que participaron unas doscientas cincuenta mil
personas, ante las cuales pronunci uno de sus ms
bellos discursos por la paz y la igualdad entre los seres humanos.

1.1.1.2 LIDERES NEGATIVOS

ADOLF HITLER

Adolfo Hitler naci el 20 de abril de 1889, en Braunau, Austria. A los

17 aos postul a la Academia de Bellas Artes de Viena, pero no
aprob el examen de ingreso. Entonces trabaj de barredor y albail.
En 1914, al estallar la Primera Guerra Mundial se present
voluntariamente al ejrcito alemn y pele hasta 1918, en que fue
herido. Dolido por la derrota, acus de traidores a los judos y
marxistas. Repugn el Tratado de Versalles de 1919, por
considerarlo muy humillante para Alemania. Desde 1920 dedic su
8
vida al Partido Nacional Socialista (Partido Nazi). Sus ideas se
propagaron entre los alemanes desempleados y pobres. Hitler
postul a Canciller de Alemania en 1932, pero fue derrotado por
Hindemburg. Cuando ste muri en 1933, el poder recay en Hitler,
quien se proclam Fhrer. Entonces organiz un Estado de tipo
fascista (nacionalista, corporativo y militarizado). El 1 de setiembre
de 1939, Alemania invadi Polonia y provoc la Segunda Guerra
Mundial. Atac Blgica, Holanda, Noruega, Dinamarca, Francia e
Inglaterra. Adems, mand apresar y asesinar a millones de judos.
Pero fracas en la invasin a Rusia y el norte de frica. En 1944, se
produjo el desembarco aliado de Normanda, obligndolo a
replegarse. Cuando los rusos ya tomaban Berln, Hitler se suicid
con un disparo el 30 de abril de 1945. Su cuerpo fue incinerado.

MAO TSE-TUNG

Poltico y lder chino. A la edad de trece aos Mao Tse-tung hubo de

abandonar los estudios para dedicarse de lleno al trabajo en la
granja familiar. Sin embargo, el joven Mao dej la casa paterna y
entr en la Escuela de Magisterio en Changsha, donde comenz a
tomar contacto con el pensamiento occidental. Sin embargo, la
alianza con los nacionalistas se quebr, los comunistas y
sus instituciones fueron diezmados y la rebelin campesina,
reprimida; junto a un numeroso contingente de campesinos, Mao
huy a la regin montaosa de Jiangxi, desde donde dirigi
9
una guerra de guerrillas contra Jiang Jieshi, jefe de sus antiguos
aliados. El Ejrcito Rojo, nombre dado a las milicias del Partido
Comunista, logr ocupar alternativamente distintas regiones rurales
del pas.
A partir de 1959, dej su cargo como presidente chino, aunque
conserv la presidencia del partido. Desde este cargo promovi una
campaa de educacin socialista, en la que destac la participacin
popular masiva como nica forma de lograr un verdadero socialismo.
Durante este perodo, conocido como la Revolucin Cultural
Proletaria, Mao logr desarticular y luego reorganizar el partido
gracias a la participacin de la juventud, a travs de la Guardia Roja.
Su filosofa poltica como estadista qued reflejada en su libro Los
pensamientos del presidente Mao.

NAPOLEON BONAPARTE

Napolen Bonaparte naci en la isla de Crcega el 15 de agosto de

1769. Sigui la carrera militar en la especialidad de artillera,
destacando en varios sucesos de la Revolucin Francesa, como la
reconquista del puerto de Toln en 1793. Este hecho le permitio
ascender al rango de general de brigada. Aprovechando su gran
popularidad en Francia dio el golpe de estado del 18 de Brumario del
ao VIII de la Revolucin (9 de noviembre de 1799), para instaurar
un triunvirato formado por Siyes, Ducos y l mismo. Poco despus
se proclam primer cnsul, cargo que le permita gobernar durante
diez aos. En 1804, se convirti en Emperador y busc tener el

10
control de todo Europa. En esta etapa invadi muchos pases y
obtuvo grandes victorias, como en las batallas Austerlitz (1805),
Jena (1806) y Friedland (1807). Pero tambin grandes fracasos,
como sus campaas a Rusia y Espaa.

El 19 de octubre de 1813, Napolen fue derrotado en la batalla de

Leipzig por una coalicin formada por Inglaterra, Rusia, Espaa,
Portugal, Prusia, Austria y Suecia. Entonces se exili en la isla de
Elba (4-5-1814). Pero en marzo de 1815 regres a Francia y form
un nuevo ejrcito, soando recuperar su imperio.
Sin embargo, la llamada Sptima Coalicin, encabezada por
Inglaterra, lo derrot definitivamente en la batalla de Waterloo el 18
de junio de 1815. Napolen fue capturado y llevado a la isla Santa
Elena (Ocano Atlntico), donde muri el 5 de mayo de 1821.

OSAMA BIN LADEN

Fundador de la red terrorista Al Qaeda. Aunque en un principio fue

entrenado y financiado por la CIA estadounidense en la guerra de
Afganistn contra la URSS y los comunistas afganos, segn
confesin y reivindicacin del mismo Bin Laden, fue el responsable
de numerosos ataques terroristas contra los Estados Unidos y otras
potencias occidentales, incluyendo los ataques a las embajadas de
Estados Unidos en Kenia y Tanzania el 7 de agosto de
1998,2 los ataques del 11 de septiembre del 2001 al World Trade
Center y al Pentgonoen el Condado de Arlington en Virginia.

11
Durante mucho tiempo parte de la opinin pblica internacional
afirm la posibilidad de que Osama bin Laden pudiese llevar varios
aos fallecido,10 algo que fue claramente desmentido por el grupo
terrorista Al-Qaeda a travs de Aymn al-Zawahir, 2 jefe al mando
de la organizacin, en una entrevista emitida por la cadena rabe de
televisin Al Jazeera. Tambin fue desmentida su muerte por parte
de la CIA (Agencia Central de Inteligencia), ms especficamente por
su director Michael Vincent Hayden, quien dijo que Bin Laden segua
vivo pero aislado. Tambin se ha sealado que su figura se ha
mitificado enEuropa y Estados Unidos como cabeza absoluta de Al
Qaeda, simplificando la estructura descentralizada de la
organizacin. Un domingo 1 de mayo de 2011), el presidente de los
Estados Unidos Barack Obama anunci de manera oficial la muerte
del lder de Al-Qaeda, tras un operativo militar realizado
por comandos estadounidenses en una residencia en las afueras
de Abbottabad, Pakistn

1.1.2. LIDERES POLITICOS

SIMON BOLIVAR

Simn Bolvar y Palacios naci en Caracas el 24 de julio de 1783.

Disfruto de una infancia privilegiada, pero cuando tena nueve aos
de edad quedo hurfano de padre y madre, vctimas de la
tuberculosis. En su niez fue alumno de los ilustres Simn
Rodrguez y Andrs Bello. En 1799, viajo a Espaa para completar
su educacin.

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Llegando a Venezuela se uni a los conquistadores patriotas, que en
1810 derrocaron al Capitn General Vicente de Emparan. Desde
entonces se hizo protagonista de los principales sucesos y batallas
por la independencia de Nueva Granada, a la que bautizo como
Republica de Gran Colombia.
En 1823, llego a Lima para luchar por la independencia del Per. Al
mando del Ejercito Unido Libertador, logro las brillantes victorias de
Junn y Ayacucho (1824). Permaneci en Lima hasta 1826
organizando la Federacin de los Andes, proyecto que unira a la
Gran Colombia, Per y Bolivia. Retornando a Bogot no pudo
superar los planes nacionalistas de Caracas y Quito. Lima y La Paz
tambin se le sublevaron. Decepcionado, acorralado por sus
enemigos y enfermo de tuberculosis, Simn Bolvar renuncio al
poder en abril de 1830, y se retir a Santa Marta. Aqu se agravo su
tisis pulmonar y falleci el 17 de diciembre de 1830.

DON JOSE DE SAN MARTIN

Nace en Yapey, reduccin de indios guaranes a orillas del

Ro Uruguay (actual provincia de Corrientes, Argentina). Enrolado en
las filas del liberalismo espaol y ante la derrota de las tropas
hispnicas en la pennsula, se traslada a Amrica junto a otros
revolucionarios, a fin de continuar la lucha por la democracia y
soberana popular.
En el Ro de la Plata se pone a las rdenes de los gobiernos patrios
y se involucra en las disputas polticas del lado de las tendencias
ms radicalizadas (partido morenista, el jacobinismo criollo que

13
segua las posiciones del primer secretario de la Junta Patria,
Mariano Moreno, muerto misteriosamente haca dos aos).
Tras formar el Regimiento de Granaderos a Caballo emprende la
lucha contra el poder colonialista. Bosqueja el plan militar para
liberar el sur del continente y, para alcanzar ese objetivo se radica en
Cuyo, siendo nombrado Gobernador.
All construye el Ejrcito de los Andes que liberar Chile y Per.
Enfrentado con el gobierno de Buenos Aires en manos de
Rivadavia y los liberales pro-britnicos- y acosado por la oligarqua
limea y el poderoso ejrcito colonialista replegado en la sierra,
regresa a Chile primero y Argentina despus.
Acosado por el partido pro-ingls de la Argentina, partir a Europa,
prcticamente como exiliado poltico. Muere en Francia el 17 de
agosto de 1850.

HUGO CHVEZ

En 1982 Hugo Chvez fund el Movimiento Bolivariano

Revolucionario. Fue comandante de la operacin militar Ezequiel
Zamora, que protagoniz la rebelin del 4 de febrero de 1992.
Prisionero militar por rebelin en la crcel de Yare (1992-1994), tras
ser liberado fund el Movimiento V Repblica, al frente del cual
present su candidatura a las elecciones presidenciales del 6 de
diciembre de 1998. Elegido presidente constitucional de la
Repblica, Hugo Chvez impuls la eleccin de una Asamblea
Constituyente encargada de redactar un nuevo texto constitucional,
que ms tarde sera aprobado en referndum. Chvez bas su
14
poltica en la denuncia de la corrupcin del Estado y de los
principales partidos polticos. En julio de 2000 Chvez fue reelecto
presidente de Venezuela por amplia diferencia sobre sus
adversarios. Dos aos ms tarde, el 11 de abril de 2002, fue objeto
de una fallida asonada golpista cvico-militar. Prisionero por dos das
en la Isla de la Orchilla, Hugo Chvez fue repuesto en
sus funciones gracias a la accin de fracciones del Ejrcito Nacional
y de sus partidarios.La oposicin organiz nuevas manifestaciones
que desembocaron en una huelga general entre diciembre de 2002 y
febrero de 2003. Los conflictos con la oposicin no cesaron y en
agosto de 2004 debi hacer frente a un referendo revocatorio de su
mandato presidencial, del que sali fortalecido al conseguir el 59 %
de los votos. Asimismo, dos meses ms tarde, el partido de Chvez
logr un triunfo rotundo en las elecciones regionales y locales
de Venezuela.

ABRAHAM LINCOLN

Abraham Lincoln Hanks naci el 12 de febrero de 1809 en

Hodgenville, Kentucky (EE.UU.). Sus padres fueron Thomas Lincoln
y Nancy Hanks. Nunca estudi en un colegio, pero tuvo una
educacin autodidacta. Tambin ayudaba a su padre trabajando la
tierra y cuidando el ganado. En su juventud trabaj cuidando un
molino
En 1832 ingres a ejrcito y poco despus a la poltica. En 1842 se
cas con Mary Todd, quien le dio cuatro hijos. En 1847 lleg a ser
diputado por Illinois. Desde 1849 trabaj como abogado. En 1856
15
fue nominado para ser candidato a Vicepresidente de Estados
Unidos por el Partido Republicano. En 1860 gan las elecciones
generales y se convirti en Presidente de EE.UU. Su victoria
provoc la furia de los Estados esclavistas del sur, ya que Lincoln
era partidario de la emancipacin de los negros.
De 1861 once estados del sur formaron los Estados Confederados
de Amrica y provocaron la sangrienta Guerra de Secesin (1861-
1865). Lincoln al mando de la Unin logr derrotarlos y pudo aplicar
la Ley de Emancipacin de los Esclavos.
El 15 de abril de 1865, Abraham Lincoln fue asesinado en el teatro
Ford (Washington D.C.) con un balazo disparado por John Wilkes
Booth, un actor partidario del Sur.

BARACK OBAMA

Barack Hussein Obama Jr. naci en Honolulu (Hawai) 4 de agosto

de 1961. Sus padres biolgicos son la estadounidense Ana Dunham
y el keniano Barack Obama Sr. quienes se separaron dos aos
despus de su nacimiento. Ms tarde su madre se cas con el
indonesio Lolo Soetoro. Entre los 6 y 10 aos de edad Barack
Obama estudi en Yakarta, Indonesia. Luego regres a Honolulu
donde fue criado por sus abuelos maternos. Estudi leyes en la
Universidad de Columbia y en la escuela de derecho Harvard Law
School, donde lleg a ser presidente de la prestigiosa revista
Harvard Law Review. Trabajo en Chicago algunos aos como
organizador comunitario. En este tiempo conoci a Michelle
LaVaughn Robinson con quien se cas y tiene dos hijas: Malia y
Natasha.

16
 En 1996 logr convertirse en diputado por Illinois y en el 2004
alcanz un escao en la cmara de senadores. Tambin se
desempe como profesor de Derecho Constitucional en la
Universidad de Harvard.
En el 2007 lanz su candidatura para las elecciones primarias del
Partido Demcrata donde despus de una dura campaa derrot a
la poderosa Hillary Clinton.

1.2 LIDERES NACIONALES

ABIMAEL GUZMAN
Naci en Arequipa el 3 de Diciembre de 1934. Tambin conocido como
Presidente Gonzalo, Manuel Rubn Abimael Guzmn Reynoso es el lder
del movimiento terrorista Sendero Luminoso. El grupo maosta Sendero
Luminoso ha estado activo en el Per desde finales de los aos setenta y
comenz la llamada "lucha armada" el 17 de mayo de 1980.
Buscado por cargos de terrorismo, Guzmn fue capturado en 1992, en un
operativo ejecutado por el Grupo Especial de Inteligencia de la Direccin
Nacional Contra el Terrorismo comandado por el entonces comandante de
la Polica Nacional Benedicto Jimnez Bacca y sentenciado por un
tribunal militar a cadena perpetua.
En la actualidad, Guzmn se encuentran recluidos en la Base Naval de la
Marina de guerra del Per del Callao, en donde se llev a cabo un nuevo
juicio contra ellos, que comenz en septiembre de 2005. Este juicio
finaliz en octubre de 2006 con la condena de Abimael Guzmn a cadena
perpetua. Sendero Luminoso se encuentra en la lista de las
"Organizaciones Terroristas Internacionales designadas" por el
Departamento de Estados de USA.

ALEJANDRO TOLEDO
Alejandro Toledo naci el 28 de marzo de 1946, en Cabana, Ancash. Al
terminar la secundaria logr una beca para estudiar Economa en la
Universidad de San Francisco (EE.UU.). Sigui una maestra en la

17
Universidad de Stanford, donde conoci a su esposa Eliane Karl con
quien tiene una hija.
En 1995, postul sin xito a la Presidencia del Per. En el ao 2000,
qued en segundo lugar, pero denunci un fraude y lider la Marcha de
los 4 Suyos contra la re-reeleccin de Alberto Fujimori. En las elecciones
de 2001, Toledo result vencedor. Su gobierno respet la democracia y
mantuvo la estabilidad macroeconmica, pero fue empaado por varios
casos de corrupcin.
Al terminar su mandato, en el 2006, retom la enseanza universitaria. En
2011, postul nuevamente a la presidencia, pero qued en tercer lugar.
ALA GARCIA
Naci el 23 de mayo de 1949 en Lima. Curs estudios de Derecho en
esa ciudad, doctorndose en Madrid. Posteriormente, ampli su formacin
en la Sorbona y en el Instituto de Altos Estudios de Amrica Latina, en
Pars. Regres a Per donde y consigui una ctedra de Derecho en la
Universidad. Fue militante de la Alianza Popular Revolucionaria
Americana (APRA), dedicndose al partido. Elegido diputado, particip en
los debates de la Constitucin de 1979. En 1982 fue secretario general
del APRA y, ms adelante, designado candidato a las elecciones
presidenciales. En 1985 result elegido presidente de la
Repblica ejerciendo su mandato hasta 1990, en que fue relevado
por Alberto Fujimori. Dirigente de carcter socialdemcrata, fue promotor
de la unidad latinoamericana enfrentndose al Fondo Monetario
Internacional (FMI). Con la llegada del rgimen de Fujimori, tuvo que huir
de las manos de un comando enviado para presuntamente eliminarlo, casi
fue obligado a dejar el pas y conminarse en la pasividad del exilio.
El Congreso peruano derog una ley que impeda la participacin en
procesos electorales de ex funcionarios pblicos con juicios pendientes y
que, segn el PAP, recortaba los derechos polticos de Garca, quien
afronta diversas denuncias por presunta corrupcin y enriquecimiento
ilcito. La derogacin de esa ley dej libre el camino para que el ex
gobernante, quien tiene la condicin de asilado poltico en Colombia,
aunque viva en Pars, pudiera participar en los comicios generales. Alan
Garca se asil en Colombia en 1992, tras el autogolpe de Estado
18
protagonizado por el entonces gobernante peruano Alberto Fujimori.
Regres al pas para postularse en 2001 tras la cada de Fujimori y fue
derrotado por Alejandro Toledo convirtindose en el lder de la oposicin.
Posteriormente gan las elecciones de 2006 derrotando a Ollanta
Humala (UPP) en segunda vuelta siendo presidente hasta 2011.
OLLANTA HUMALA
Curs estudios en el Colegio Peruano-Japons La Unin de Lima. Dio
inicio a su carrera militar en 1982, cuando entr en la Escuela Militar de
Chorrillos. En 1983 fue alumno de la Escuela de las Amricas en el
curso de combate para cadetes. En 1991, con el rango de capitn, presta
servicio en Tingo Mara(Hunuco) combatiendo a Sendero Luminoso y
fue acusado de matar a peruanos en la zona roja. En 1992, en la zona
de Madre ma, se cometieron abusos contra la poblacin civil y fue
investigado por el Poder Judicial. Aos despus se cerr el caso fue
cerrado por falta de pruebas.
En 1995, presta servicio en una base militar de apoyo cerca a la frontera
con Ecuador. El 29 de octubre de 2000 se levanta en armas al frente de
69 reclutas en Locumba (Moquegua) y junto a su hermano Antauro,
contra el rgimen de Alberto Fujimori, el mismo da en que el ex asesor
presidencial Vladimiro Montesinos se fugaba del pas. Tras la cada de
Fujimori se mantuvo en rebelda, aunque poco tiempo despus se
entrega. Fue amnistiado por el Congreso posteriormente.

Postula a la presidencia del Per en las elecciones generales del 10 de

abril de 2011, acompaado por los candidatos vicepresidenciales Marisol
Espinoza y Omar Chehade. Forma la alianza electoral Gana Per,
coalicin del Partido Nacionalista Peruano con partidos de la izquierda.
Las polmicas posiciones de su familia y su militarismo fueron sus flancos
ms cuestionados por sus principales rivales, aunque ya pocos le
acusaron de falta de experiencia tras su primer intento de ganar las
elecciones presidenciales de 2006, cuando concurri como el candidato
de Hugo Chvez, una imagen que le pas factura. El candidato tambin
parece haber convencido a los votantes de su compromiso con la defensa
de los derechos humanos, pese a que carga con una acusacin jams
19
probada de abusos contra civiles durante la guerra contra el terrorismo
que caus 70.000 muertos entre 1980 y 2000.
El rgano electoral oficial peruano ONPE mostr a las 00:02 el recuento al
60% de las votos, en el que seala a Humala como ganador. La jornada
electoral en Per se desarroll "con normalidad y tranquilidad", lo que ha
facilit la participacin en las urnas para elegir al sucesor del presidente
Alan Garca. La segunda vuelta se convoca para el 5 de junio al no haber
superado el 50%, igual que Keiko Fujimori y logr el triunfo al conseguir
finalmente el 51,449% de los votos convirtindose en presidente electo
del Per.

El Foro Econmico Mundial (WEF) present hoy a los 215 nuevos

Jvenes Lderes Mundiales (YGL, por sus siglas en ingls), elegidos en
todo el mundo por sus extraordinarios logros y por su potencial para
convertirse en los lderes de la prxima generacin, de acuerdo con David
Aikman, director principal y jefe de New Champions delWEF.
En el listado, en el cual ms del 50% son mujeres, aparecen cuatro
peruanos, junto con otros 13 latinoamericanos, 49 individuos de Asia del
este, 46 de Europa, 18 del Medio Oriente y el norte de frica, 49 de
Norteamrica, 17 de Asia del sur y 19 del frica subsahariana.
Entre los YGLs destaca el editor de Portafolio, Augusto Townsend Klinge.
"La comunidad provee a sus miembros con una red de pares que los reta
no solo a hacer ms, sino a ser ms. Ser parte de la comundiad YGL es
una experiencia transformativa, donde los lderes convierten su xito
personal en un hecho de importancia global y con un impacto positivo en
sus pases, industrias y reas de expertise", dijo Aikman.
Estos son los cuatro peruanos destacados:

Gonzalo Begazo, vicepresidente ejecutivo de AJE Group.

20
Es responsable de la administracin, liderazgo y contabilidad en materia
legal, financiera, de recursos humanos, tecnologa y administracin de la
empresa peruana de bebidas a nivel global.
Anteriormente fue Director Corporativo de Finanzas de Google y manej
el cierre financiero global de la compaa. Tambin trabaj para Microsoft,
Goldman Sachs, IBM y Digeo, una compaa de Paul Allen -cofundador
de Microsoft.
Tambin ha sido incluido en las listas del 2010 y 2011 de los 100 hispanos
ms influyentes en el mundo de la Tecnologa de los Estados Unidos de
HITEC y en la lista de los 100 Hispanos de mayor influencia en tecnologa
de la revista Hispanic Engineering en el 2011.

Gonzalo est trabajando para promover la tecnologa de ecosistemas

emprendedores en Amrica Latina como socio de Chile Global Angels,
inversionista y asesor de 11 startups y mentor de Wayra y la Startup
Academy.
Gonzalo est comprometido con el desarrollo de la educacin superior en
el pas como miembro del Patronato de la Universidad del Pacifico, del
Comit Consultivo de la carrera de Tecnologa en la Universidad ESAN y
del Comit Consultivo de la carrera de Ciencia de la Computacin de la
Universidad Catlica San Pablo. Se gradu de la Universidad del
Pacfico y tiene un MBA de la Universidad de Cornell en Nueva York.

Claudia Belmont Graa, miembro del directorio de Fundacin

Belcorp.

Claudia Belmont es presidente de la Fundacin Belcorp y cabeza de su

Iniciativa de Empoderamiento Econmico para Mujeres. En el 2008,
Belmont asisti al Wharton Global Alumni Forum y al CADE Ejecutivos.
Ella cree que la agenda de gnero an no ha sido
abordada completamente por el sector empresarial peruano.
Adicionalmente, particip en la cumbre de entrenamiento ejecutivo
Pathways to Prosperity en el 2009, junto con Hillary Clinton.

21
Belmont ha descrito las actividades de su compaa para promover el
empoderamiento econmico de las mujeres en las reuniones en Red de
Igualdad de Gnero del Comit de Ayuda al Desarrollo de la OCDE en
Viena y en el Grupo Inter-agencial para la Igualdad de Gnero y el
Empoderamiento de las Mujeres en Amrica Latina y el Caribe.

Vana Masas, directora y fundadora de ngeles D1

Vania Masas es una bailarina y emprendedora social. Ha sido primera
bailarina de ballet del Teatro Municipal, actuando en roles principales. Ms
adelante, incursion en la danza moderna en Europa y el Caribe, bail en
el Ballet Nacional de Irlanda y fue seleccionada para ser parte del Cirque
du Soleil.

Regres a Lima para fundar Angeles D1, una empresa social

autosostenible que provee de entrenamiento en danza artstica a chicos
marginados que son transformados en bailarines profesionales. Como su
fundadora y directora, Masas ha producido coreografas y musicales.

Es embajadora de la Marca Per y ha ganado los premios Sinacyt

(Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Tecnolgica) a la
Innovacin Social, el premio institucional de Indecopi en el 2012 y el
premio Esteban Campodnico por servicio a la sociedad de la Universidad
de Piura. La revista GQ la consider una inspiracin y el peridico Trome
la incluy entre los 11 peruanos ms notables en el 2012.

La Municipalidad de Lima la nombr Ciudadana Distinguida en el 2009.

Es miembro del consejo consultivo del Ministerio de Cultura y directora de
Per 2021.

Augusto Townsend Klinge, editor de Portafolio de El Comercio

Antes de ocupar este puesto en el 2010, trabaj en The Guardian Media
Group, jefe de Redaccin de Semana Econmica, publicacin del Grupo
Apoyo, y miembro de la Facultad de Derecho y profesor de Razonamiento
Legal en la UPC entre el 2005 y el 2007. Entre 1999 y el 2000, Townsend

22
Klinge complet los Estudios Generales de Letras en la Pontificia
Universidad Catlica del Per (PUCP).

Del 2001 al 2005, estudi en la Facultad de Derecho de la PUCP. Tambin

tiene diplomados en regulacin en energa, petrleo y gas y en regulacin
minera y ambiental de la UPC. Townsend Klinge ha participado en varios
programas en el exterior, incluyendo el programa de becas Chevening en
Economa del Cambio Climtico en la Universidad de Cambridge en el
2010.

23
 CAPITULO III

1. TRABAJO DE CAMPO
Para ver cmo se ejerce realmente el liderazgo en una empresa,
realizamos distintas entrevistas a directivos de empresas.
Este tipo de entrevistas son abiertas, es decir, no se lleva un guin muy
marcado, sino que se comentan ciertos temas pero dejando que el
entrevistado nos comente todo lo que l considere sea necesario.
Debemos decir tambin que somos conscientes de la subjetividad de este
mtodo, pero entendemos que al menos nos servir para ver un poco la
visin prctica del liderazgo y del lder que se ejerce en el da a da en las
empresas.
La eleccin de las empresas no ha sido aleatoria, sino que se han
escogido de diferente ramo y de diferente tamao para ver si exista
diferencia alguna en su concepcin

2. EJEMPLOS DE ENTREVISTAS A DIRECTIVOS

Entrevista directivo Plimon (PYME)

24
As pues, entrevistamos al Sr. Lpez, director general de una PYME, y le
pedimos que, sin hacerla, nos comente qu opina de la encuesta que
hemos realizado.
En primer lugar, nos comenta que en su opinin es clarsimo que el lder
se hace, es decir, que no depende de las facultades propias de ciertos
individuos, aunque a veces esto pueda contribuir a liderar, sino que
cualquier persona con ganas de aprender a liderar puede ir mejorando
con la experiencia y convertirse en un buen lder.
Como caractersticas bsicas a tener, el Sr. Lpez nos dice que es
imprescindible confiar en uno mismo: con falta de autoconfianza es
imposible transmitir fuerza, entusiasmo, y ganas de trabajar a los
miembros de un grupo.
En cuanto al tipo de poder a utilizar, nos comenta que debe ser un poder
sutil, no impuesto, es decir, un Poder de Influencia. El lder debe ser
capaz de hacer que le sigan sin oprimir ni imponer, sin coaccionar,
simplemente transmitiendo ilusin, ganas y voluntad. As mismo debe ser
unanimador que consiga despertar la mxima colaboracin de quienes le
rodean.
Despus de comentarnos cul es su visin de liderazgo, le preguntamos
cules son las principales ventajas que le aporta a la compaa el hecho
de que en ella se ejerza un buen liderazgo, a lo que responde que en su
empresa es, bsicamente, la posibilidad de poder delegar funciones.
Segn l, liderando abres la posibilidad de poder delegar funciones con la
tranquilidad y confianza suficientes de que estas funciones sern
realizadas con un mnimo de eficiencia y eficacia.
Tambin nos comenta que el hecho de no ejercer liderazgo siempre tiene
un coste econmico. Textualmente nos dice: Si consigues que los
trabajadores te sigan en el desarrollo del trabajo por su propia voluntad
siempre te ser menos costoso que tener a un grupo de personas
trabajando para ti como subordinados sin ilusin, que se limitan a cumplir
con su trabajo.
En resumen, en este caso, al encontrarnos en una pequea empresa, el
liderazgo no est muy extendido. ste reside principalmente en las
personas emprendedoras que fundaron la empresa.
25
 Entrevista directivo de Nutrexpa
Segn el directivo entrevistado, en Nutrexpa la concepcin de Lder y
liderazgo est algo infravalorada. Ms que infravalorada, digamos que no
se recompensa excesivamente a aquellos que asumen roles de lder o
ms bien, lideran algn tipo de proyecto, asumiendo el riesgo y
responsabilidad de estos.
Debemos partir de la concepcin que la persona entrevistada tiene sobre
este tema. La situacin actual se caracteriza por una elevada complejidad
empresarial, dada por la elevada competitividad y las estructuras
organizacionales complejas. En este entorno, las empresas basan su
desarrollo en tres aspectos principales:

Crecimiento innovacin
Eficacia operacional, es decir, eficacia en la gestin, planificacin de todo
el proceso del bien o servicio, de todo el proceso que genera la cadena de
valor.

Asimismo tambin hay que tener en cuenta tres factores importantes en el

entorno empresarial que acaban de definir esta complejidad:

Los equipos de trabajo multifuncionales

La empresa Global
El factor humano

Segn el Sr Rodrguez, en todo ese contexto hay otro sentimiento del

empleado respeto su trabajo: el excesivo grado de materialismo de las
personas. A menudo esto desencadena en una baja implicacin en la
faena, cosa que a su vez dificulta la tarea de los lderes de generar una
visin compartida y una implicacin de la gente.

Nos encontramos pues en un dilema en el momento de gobernar una

empresa. Es ms, la cuestin reside en quin debe ser el encargado o
encargados de gobernarla, los lderes o los gestores. Des del punto de
vista del Sr Rodrguez, los lideres deben dar una orientacin global de la
26
empresa, marcar unas directrices generales, mientras que los gestores
deben centrarse en la operatividad de estas directrices. En el caso de
Nutrexpa, hay una excesiva preocupacin por la operatividad hasta el
punto de olvidar el factor humano de la empresa. La tarea del lder
comprende tambin el crear un work environment agradable que permita
una satisfaccin del trabajador en su trabajo en el sentido que se sienta a
gusto.

Uno de los problemas de la empresa reside pues en el poco fomento que

se hace de los lderes, y si ms no, en las pocas condiciones que se dan
para que aparezcan. La existencia de una cultura tradicional - jerrquica
obstaculiza la cultura del liderazgo as como la aparicin de lderes
intermedios y de un liderazgo lateral. Los motivos son redundantes: no
existe un retorno claro para aquellos que ejercen como lderes en forma
de formacin profesional, de reconocimiento o de salario. La cuestin
sera: porque asumir riesgo si no existe recompensa que motive
suficientemente al potencial lder?
Otro dato a analizar que se da tanto en esta empresa como en la mayora
de empresas de Espaa, es que solo el 20% de los mandos intermedios
estn predispuestos al cambio. Esto dificulta an ms el rol del lder.
Una prctica que se ha puesto en prctica en esta empresa aunque no sin
mucho xito, es la creacin de centros de conocimiento. Se basa en un
grupo de experto de diferentes reas que se renen para hacer un
brainstorming de propuestas, alternativas, sugerencias de mejora,
innovaciones, etc que se pueden hacer en la empresa. En estos casos
suele surgir una especie de liderazgo espontneo para llevar a cabo
dichas alternativas o proyectos cosa que evita la necesidad de asignar un
lder de proyecto (una asignacin que probablemente seria no tan
eficiente ni eficaz).
Los cambios que propone el lder deben estar secundados de xito
posterior. Caso contrario, aquellos reticentes al cambio encuentran
argumentos fciles para destrozar el trabajo hecho. As pues esa presin
de los resultados es tambin un limitador de proyectos y de innovaciones

27
En resumen, para el Sr Rodrguez, un lder debe basarse no solo en
generar una visin compartida, sino tambin en gestionar personas. Esto
ltimo debe hacerse paulatina y continuamente, evitando cualquier tipo de
discriminacin. Un mal ambiente de trabajo debido a una mala gestin de
personas, se vuelve en contra del liderazgo en momentos de crisis. Aun
as se debe concebir unos ciertos niveles de rango o estatus dentro de la
empresa, aunque donde se debe trabajar es en alcanzar una sensacin
de igualdad entre empleados. La idea central de esto es la creacin de
una especie de estructura plana, donde reine un sentimiento de
proximidad entre los trabajadores y se valore el factor humano y se cuide
a la gente. De otro modo nos iramos hacia un empobrecimiento de la
empresa en el factor humano.
Segn el punto de vista del Sr Rodrguez, el perfil del management
determina el papel que podr tener el liderazgo en una empresa. Cmo la
direccin ve a las personas, y consecuentemente, qu control ejerce
sobre las personas, permitir el surgimiento o no de algn que otro tipo de
liderazgo.

Entrevista directivo de empresa pblica

Segn el Sr. Garca, un buen lder se hace. Sus cualidades primordiales

han de ser la sabidura, que hoy nunca llega a ser completa, ya que
debido a los cambios tecnolgicos constates, los conocimientos nunca
son suficientes. A un buen lder tampoco le puede faltar entusiasmo,
sobretodo en el mbito pblico, en el que los reconocimientos por parte
de la sociedad son mnimos, en cambio, las quejas son constantes. Por
ltimo, para que un lder est completo necesita disciplina, para poder
trabajar correctamente, ya que de su trabajo depender mucha gente.
Adems, el lder ha de estar dispuesto a asumir riesgos, sirviendo de
modelo, para todos aquellos que le rodean y teniendo en cuenta sus
opiniones, inspirando una visin compartida. Su manera de trabajar no ha
de ser imponiendo sus ideales sino creando una estrategia decisiva
compartida por todos, coordinando el proyecto de manera que sean los
trabajadores los que trabajen por ellos mismos, sin necesidad de ser
28
 obligados. Esta manera de actuar no se ha de dar slo en periodos de
crisis, sino que han de ser actitudes constantes y con
Por el contrario, un lder no puede estar nunca falto de confianza, ya que
sino confa en s mismo, los dems difcilmente lo harn. Asimismo, un
buen lder jams puede ser imprudente, y ms en este caso, en que las
decisiones no le afectaran a l slo sino a toda la sociedad.
Por ltimo, y centrndonos en el sector pblico, el Sr. Garca nos indica
que bajo su punto de vista no existe ningn arquetipo determinado de
lder. ste puede ser tanto hombre como mujer, de edad no
predeterminada. Por el contrario, el mismo Sr. Garca es quien nos indica
que la gente tiende a tener arquetipos determinados de lderes que
responden a hombre de unos 40 aos que se siente motivado, sobretodo
por el poder. Esto responde al espritu materialista de la sociedad de hoy
en da.
Por ltimo, el Sr. Garca nos indic que el trabajo de un directivo cuyo
trabajo va dirigido a la sociedad no es nada agradecido. La gente, tiende
a pensar que dicho directivos slo trabajan en pro de sus propios ideales
y objetivos, sin importarles lo que el resto de la gente piense o quiera.
Debido a esta idea, el buen trabajo de un directivo nunca ser premiado,
en cambio ser criticada en un sinfn de ocasiones

Conclusiones de la entrevista
La conclusin ms importante de estas entrevistas es el hecho de que los
tres directivos afirman que hoy en da los lderes son imprescindibles para
la buena marcha de la empresa. El problema erradica en el hecho de que
no existen suficientes incentivos que los motiven. Su trabajo est no tan
slo poco recompensado sino tambin poco agradecido por lo que los
lderes no se sienten lo suficiente motivados para actuar. La sociedad,
cada vez ms materialista y con ansias de poder, idealiza la imagen del
lder hasta un punto inalcanzable para los propios directivos, que se
sienten presionados por sus obligaciones y por todo lo que de ellos se
espera.

3. EJEMPLOS DE ENCUESTAS REALIZADAS

29
El estudio que llevaremos a cabo es una investigacin de campo, de
naturaleza descriptiva y que se desarrolla con un enfoque cuantitativo,
dadas las caractersticas de los objetivos de la investigacin. La
investigacin tiene un enfoque cuantitativo, porque centra la investigacin
en aspectos objetivos y susceptibles de cuantificar.
Este estudio se realizar mediante encuestas que se han hecho a una
muestra de la poblacin en la que se intenta abarcar todos los campos
posibles, tanto de edad, sexo como de profesin.
Mediante estos cuestionarios se ha intentado extraer la idea que la gente
tiene de los lderes, su perfil, las caractersticas y habilidades que
consideran ms relevantes...
En contraposicin, estos datos se han comparado con la teora vista en
clase y la recogida en este documento.
En el anexo se encuentra la entrevista utilizada
La encuesta se ha realizado con una muestra de 52 personas, con una
media de edad de 36 aos y 50% sexo masculino y 50% femenino. Esta
muestra contiene gente con profesiones muy distintas: estudiantes,
administrativos, jardineros, directivos, enfermeras... en general hay
diversidad en este aspecto, cosa que favorece la credibilidad de los
resultados y nos muestra cmo se percibe la idea de liderazgo en los
distintos mbitos de la vida laboral. Aun as somos conscientes que el
reducido tamao de la muestra distorsiona un poco la realidad.

3.1 Resultados obtenidos en la encuesta:

A continuacin vamos a comparar los resultados que hemos
obtenido en las encuestas realizadas con algunas de las teoras que
hemos visto anteriormente.

1) El lder, nace o se hace?

30
La primera pregunta se refera a una pregunta clsica de si el lder
nace o se hace. Como ya hemos explicado, la cuestin ha ido
evolucionando, y en la actualidad vemos que el estudio
predominante es el del liderazgo situacional, es decir, que el lder se
hace, y necesita para ello tener en cuenta las diferentes variables
que intervienen (grado de madurez de los colaboradores, etc.) y es
legitimado por el grupo para ello. Por el contrario, vemos la opinin
predominante obtenida en la encuesta es que el lder nace, pero
tiene que desarrollarse (teora de los rasgos). Esto nos hace ver que
todava la imagen que se tiene de un lder es la clsica, es decir, la
de una persona que tiene unas caractersticas innatas que le
aseguran el liderato (aunque las tenga que ir desarrollando).

2) Cualidades importantes que ha de tener un lder

Integridad, disciplina y entusiasmo son las tres cualidades ms

valoradas que debe tener un lder, segn la encuesta. En efecto, las
31
tres son caractersticas muy importantes que un buen lder debe
tener.
La integridad es esencial para que un lder sea creble, y respetado
por sus colegas. Debe estar en consonancia, adems, con los
valores de la organizacin.
En lo que a la disciplina se refiere, podemos diferenciarla en dos
aspectos: la disciplina personal que un lder tiene con l mismo y la
que aplica a sus subordinados. Conviene recordar que sta ltima
debe ser manejada correctamente por el lder, pues de lo contrario
los resultados finales pueden no ser los que realmente se
esperaban. As, vemos que una disciplina preventiva, basada en la
formacin y el seguimiento debe ser aplicada por un lder para evitar
una sancin disciplinaria (disciplina correctiva).
Un lder entusiasta, independientemente de su manera de dirigir, es
importante para que el grupo se sienta motivado para realizar las
tareas, ya que una de las claves del xito es que los colaboradores
sientan que el proyecto que van a realizar es cosa suya, as como
tambin deben sentirse identificados con los objetivos de la
empresa. Es por ello que el lder debe asumir esta tarea, y sin
entusiasmo difcilmente lo podr transmitir.
La honestidad y la sabidura son dos cualidades que tambin se
consideran muy importantes, y en cambio no se da tanta importancia
a la benevolencia y el coraje, quedando estos conceptos en un
segundo plano.
As pues, la imagen que en general se tiene del lder ofrece como
cualidades principales el hecho de ser una persona activa y
entusiasta, dinmica y con ganas de trabajar, pero a la vez
ordenada, racional, con una disciplina y unos mtodos a seguir, con
las ideas claras y adems cierto grado de tica o moral que le indica
como actuar en cada momento.
3) Defectos que debe evitar un buen lider

32
A continuacin, analizaremos el defecto que se considera que debe
evitarse en mayor medida, que es la falta de autoconfianza. Sin sta,
un lder no puede transmitir la suficiente seguridad hacia sus
colaboradores, que es la base para que stos crean en la tarea a
realizar, y la realicen correctamente. Adems, el lder debe asumir
sus responsabilidades, por lo que debe tener la suficiente conviccin
en los proyectos de manera que el equipo funcione adecuadamente.
Suponemos que el hecho que la ltima respuesta sea la de blandura
de corazn sea debido a que las personas encuestadas creen que,
ante todo, un lder es una persona.
Ante todo, un lder es una persona y como tal, no es perfecto ni
puede no tener defectos. Lo que debe hacer es minimizarlos.

4) Condiciones relevantes del liderazgo

33
En cuanto a cul es la condicin natural del individuo que ms
interviene en el liderazgo, destacan claramente, con un 43%, las
Habilidades. Seguidamente y tambin destacando tambin debemos
mencionar los Valores de cada uno, mientras que conceptos como
Conocimientos o Experiencias Profesionales han quedado en un
segundo trmino.
Como hemos dicho, el hecho que un lder tenga habilidades es la
condicin natural considerada como ms influyente en el liderazgo.
En este punto cabe destacar que las cualidades que configuran a un
buen lder no son innatas, sino que el liderazgo es aprendido y
reaprendido, y por tanto su efectividad depender de las
circunstancias que le rodeen. Por lo tanto, las habilidades de un
buen lder se irn incorporando en la persona a medida que vaya
trabajando y encontrndose con distintos grupos.

5) Para las personas encuestadas, el lder debe actuar de diferente

manera segn las circunstancias en las que se encuentre la
organizacin, lo que podramos traducir como diferentes estilos de
liderazgo.
En momentos de estabilidad delegar responsabilidades, y controlar
son las dos maneras de dirigir que se han considerado correctas
mayoritariamente. (Los porcentajes son altos, de un 30% y un 27%
respectivamente).

34
Delegar responsabilidades es slo posible cuando los subordinados
tienen un alto grado de madurez (saben realizar el trabajo), y
adems estn suficientemente motivados para hacerlo. Con esto
queremos decir que, si bien delegar responsabilidades en pocas de
estabilidad significa que el lder confa en sus colaboradores y les
hace participar en la tarea de una forma ms directa (ya que
comporta tambin una mayor responsabilidad para ellos), no
siempre es factible.
Lo mismo sucede con el hecho de controlar. Existen situaciones en
las que el lder debe decidir si es mejor dejar a los colaboradores
hacer, y ejercer un mnimo control, o si, por el contrario, necesitan de
alguien que les marque las pautas de actuacin y supervise en
mayor grado su tarea. As, los subordinados que no saben y no
estn motivados le exigirn una mayor concentracin hacia ellos.
En cambio, en momentos de crisis o inestabilidad, la respuesta
cambia sustancialmente, pues ahora pasan a considerarse ms
importantes el hecho de ejercer autoridad, dar ejemplo y controlar
son las tres actuaciones consideradas necesarias en momentos de
crisis o inestabilidad. Observamos que el estilo de mando que se
considera adecuado es el autoritario, es decir, que es el mando el
que toma las decisiones. Esta respuesta puede parecer lgica si
consideramos que en momentos de incertidumbre es necesario
tomar decisiones de una forma rpida, pero vemos que stas no
tienen porqu ser las ms ptimas. Cabe destacar que el hecho de
dar ejemplo suele ser muy eficaz en tiempos de crisis, ya que de
este modo los colaboradores perciben que el lder est con ellos.
Esto da una visin de que en general la gente cree que en
momentos de crisis ya no es tan importante un lder, sino un jefe.
En momentos de transicin o cambio es necesario que el lder tenga
una visin de cmo pretende ser la organizacin en un futuro ms o
menos cercano. Para ello los encuestados creen que marcar pautas
y controlar (y dar ejemplo, tambin) son las actitudes que un buen
lder debe desarrollar. Hemos visto que, segn Judith M.Bardwick,
en tiempos de cambio es cuando la organizacin debe crear una
35
nueva estrategia ptima, y el lder es quien debe comunicarla a los
colaboradores, as como guiarlos para conseguir el nuevo propsito.
Por lo tanto, vemos que la mayora de gente coincide con la autora
en este aspecto.
Cabe decir que en esta situacin, la idea de actuar exigiendo ha
pasado inadvertida, es decir, ni una sola de las personas
encuestadas ha credo oportuna esta respuesta.

6) Crees que para un lder es importante ejercer algn tipo de

poder?

Ante la pregunta de si es necesario para un lder ejercer algn tipo

de poder, la respuesta ha sido casi unnime: Un 94% de la muestra
opina que S es necesario ejercer poder, mientras que el restante 6%
no lo cree.

7) Que tipo de poder debe ejercer un lider

36
En cambio, la respuesta sobre cul es el tipo de poder a utilizar para
liderar, ya es ms distinta, aunque predominan bsicamente el
PODER DE INFLUENCIA (elegido por un 43% de la muestra) y el
carisma (29%). El tipo de poder menos escogido en esta pregunta es
el poder coercitivo (2%).
Como sabemos, un lder lo es porque tiene algn tipo de poder que
es valorable y legitimado por los dems miembros (mientras que no
todo aqul que tiene algn tipo de poder es considerado lder). El
poder de influencia es considerado el principal, ya que un lder debe
ser capaz de conducir a su equipo hacia la consecucin de los
objetivos. Le sigue el carisma, ya que generalmente se tiene la
visin tradicional del lder carismtico, como veremos ms adelante.
El ltimo tipo de poder considerado es el poder coercitivo, que
responde a un tipo de lder que no tiene en cuenta las caractersticas
situacionales, por lo que debe basar la conduccin de personas en la
autoridad.

8) Al preguntar acerca de cul es la visin que se tiene de un lder,

casi la mitad de la poblacin (un 48%), percibe al lder como el
artfice del cambio, y seguidamente como el creador de la cultura
(27%), quedando en un segundo plano ideas como la del lder como
sustentador de la cultura (6%) o como animador (19%).
En esta pregunta vemos claramente que la imagen que se tiene de
un lder es la de el artfice del cambio. De hecho, todas las

37
respuestas son, segn Edgar H. Schein, funciones que un buen lder
debe desempear.

9) Cuando piensas en un lder, en que perfil piensas

En cuanto al perfil que a priori tenemos de un lder, la mayora se

decanta por creer que un lder es una persona de sexo masculino (lo
creen un 67% de la muestra), mientras que un 12% cree ms en la
idea de la mujer como lder, y no el hombre. Por ltimo, hay un 21%
de la muestra que afirma que la idea de lder no la asocia a ningn
sexo en particular, es decir, que tanto le viene a la cabeza la idea del
hombre como la de la mujer.

10) Que edad crees que tiene un lider?.

38
Respecto a la edad, las respuestas muestran que la mayora creen
que el lder es alguien ya entrado en aos, ya que un 45% creen que
en general se sita entorno a 40-45 aos, y otro 37% cree que se
sita alrededor los 35-40.
Cabe destacar que en esta pregunta nadie seleccion como edad la
de menos de 25 aos.

11) Un lder tiene que ser especficamente un directivo, o cualquiera

puede ser un lder en su mbito

A la pregunta de si un lder debe ser especficamente un directivo, o

de si cualquiera puede ser un lder en su campo, la respuesta fue
casi unnime: un 92% est de acuerdo con que un lder puede ser
cualquiera en su mbito, mientras que el restante 8% opina que la
idea de lder queda restringida al mbito laboral.
Parece que est clara la idea de que un lder puede serlo cualquiera
en su mbito, es decir, que no tan solo se da el fenmeno del
liderazgo en el lugar de trabajo.

12) Dos han sido las ideas que han predominado acerca de las
acciones que debe hacer un lder en momentos de crisis: un 47% de
la muestra cree que lo que debe hacer es crear una estrategia
decisiva, mientras que un 31% creen que lo que debe hacer es dar

39
ejemplo. Las otras ideas presentes en la encuesta han quedado en
un segundo plano con poco grado de importancia.
Esta pregunta est directamente relacionada con la 6.2. Crear una
estrategia decisiva y dar ejemplo son las acciones ms valoradas de
un lder en momentos de crisis, por lo que vemos que en
circunstancias donde la incertidumbre es predominante se espera de
un lder que haga correctamente sus funciones, es decir, que siga su
rol de decisin como innovador y a la vez sea ejemplo a seguir por
sus colaboradores, de manera que la posicin adoptada como lder
sea realmente cumplida y les aporte confianza y entusiasmo en la
nueva tarea a realizar

13) Los roles que debe asumir el lder

Por lo que se refiere a los roles que debe asumir un lder, debemos
decir que las respuestas han sido muy diversas, dando importancia a
todos los que aparecen en la encuesta.
Un lder debe asumir, segn H. Mintzberg, tres tipos de roles de
mando: interpersonales (cabeza visible, dirigente y enlace), de
informacin (centro nervioso o monitor, difusor, portavoz) y de
decisin (innovador, regulador de perturbaciones, distribuidor de
recursos, negociador). En la encuesta, las diferentes opciones se

40
han considerado por un igual, aunque con mayor nfasis el rol de
lder de equipo, seguido de coordinador de proyecto y activo. Vemos,
pues, que las conductas que se esperan de un lder son
principalmente las interpersonales. El rol que menos se la atribuye al
lder es el de socio pautador (escogido slo por un 3%).

14) Que hace del lder, una persona creble?

En cuanto a las caractersticas que hacen del lder una persona

creble, stas tambin han sido muy diversas, predominando
principalmente el hecho de tener capacidad de conviccin y el ser
honrado (32% y 33% respectivamente), seguidos del carcter propio
del lder(19%).

15) Es necesario y/o imprescindible un lder en una empresa?

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Al preguntar si es necesario un lder en una empresa, la respuesta
ha sido mayoritariamente negativa, con un 87% de respuestas, y
slo un 13% creen que s es necesario un lder.
Al contrario de lo que suele suceder en las empresas, donde los
lderes son un elemento esencial, los encuestados creen que no es
as. Pero vemos que generalmente all donde hay un grupo de
personas que deben trabajar y lograr unas metas u objetivos, la
figura del lder es fundamental para su consecucin. Es ms, el
fenmeno del liderazgo es normal que surja en distintos niveles
organizacionales, por lo que no ha dejado de sorprendernos esta
respuesta.

16) Cual es el favor ms motivador para liderar?.

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Por ltimo, se pregunt a los encuestados cul sera para ellos el
factor ms motivador para liderar, a lo que un 58% afirm que lo
sera el prestigio que se obtendra. Seguidamente, pero ya con
menos unanimidad, tambin destacaron el poder y es status, y
pocos optaron por los incentivos econmicos o otras razones (4%).

CONCLUSIN DEL TRABAJO

Este trabajo nos ha servido para incrementar nuestro conocimiento
sobre el liderazgo y todos los factores que intervienen en l. Tambin
nos ha servido para poder contrastar las distintas visiones que la
gente tiene sobre este tema, y as observar cules son los rasgos y
las caractersticas ms consensuadas, aquellas en las que la
mayora est de acuerdo.
emos podido comprobar, sobre todo a travs de las entrevistas, que
el liderazgo no est, en la prctica, tan extendido como
pensbamos, y que muchos directivos slo asumen una parte del rol
de lder, es decir, que el lder en su totalidad que se comenta en la
teora es muy difcil de encontrar en la prctica.
Como conclusin final, y haciendo referencia al ttulo del trabajo, en
la sociedad actual todo el mundo ha tomado conciencia del hecho de
que los lderes son imprescindibles a la hora de guiar una empresa.
Sin un buen lder, la gente no se siente orientada y acta sin rumbo
fijo. El problema est en el hecho de que los lderes no se sienten
motivados para actuar. Los beneficios que obtienen de su esfuerzo
son mnimos. Todo son implicaciones que a la vez hacen que
aumenten no solo el trabajo, sino tambin las responsabilidades.
En una sociedad como en la que vivimos en que el materialismo est
a la orden del da, un buen lder se ha de sentir motivado, no solo
por incentivos econmicos, sino por reconocimientos personales que
le animen a seguir adelante con sus ideales

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4. REVISTAS DE LA BIBLIOTECA DEL MINISTERIO CULTURAL DE
TACNA DONDE SE DESTACAN A LIDERES

A continuacin se analizaran artculos encontrados en la Biblioteca del

Ministerio Cultural de Tacna, nos basaremos especficamente en el medio
de comunicacin escrito en este caso las Revistas.

- Dedo medio, su director: Jos Villa Ordua, editora: Vernica

Klingenberger, cuenta con 40 pginas; Etiqueta Negra, su director:
Sub Director Daniel Titinger, Editor Marco Avils, Empresa Editora El
Comercio, cuenta con un total de pgina de 104.
- Revista Caretas, Coordinacin: Rosa Mara Quiroz, Lderes
Corporativos Peruanos, cuenta con 15 pginas.
- Semanario Correo, Director Pedro Tenorio, Edicin Empresa
Periodstica Nacional Epensa, cuenta con 50 paginas.
- Revista Estrategia, Comit Editorial: Conjunto Fernando de Alesio,
Beatrice Avalio, Ricardo Pino, Bruno Giufa, Igor Gelo y Clara Roselia,
Edicin Publicaciones Scrates S.A.C., cuenta con 104 paginas.
- Magazine Empresarial Visualize, Director Leo Benavente, Editor
Cristian Bracamonte B., Editores Publicidad E.I.R.L., cuenta con 56
paginas.
- Revista Bussiness, director: Daniel Valera Loza,editor: David Suarez
Alfaro, total de pginas 50.

Lo encontrado confirma que los lderes son reconocidos mediante

Revistas, Diarios, Semanarios, Gacetas, que se encuentran en la
Biblioteca del Ministerio Cultural en Tacna.

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