Plan Area Artistica Modelia

INSTITUCIN EDUCATIVA MODELIA
RESOLUCIN DE CREACIN No. 812360 de Diciembre 11 de 2008

Reconocimiento de Estudios Resolucin No. 71-1189 de julio 16 de 2010
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
PLAN DE REA DE EDUCACIN

ARTSTICA Y CULTURA
INTRODUCCIN
En la educacin artstica se ofrecen unas directrices orientadas hacia el quehacer pedaggico de

manera artstica,en el que se hace un nfasis en el aprendizaje de diversas tcnicas y se busca un
incremento en la capacidad de expresin de los estudiantes. En esta prctica se ofrece la
adquisicin del conocimiento en el sentido artstico mediante lo que se conoce como esttico,
donde se crea un eje sociocultural dentro de un medio espiritual y humanista partiendo como base
del crecimiento personal.
El medio artstico est en constante crecimiento, donde todo lo que percibimos con los sentidos
como el color, los distintos movimientos corporales y la gran variedad de sonidos caractersticos
buscan la reorganizacin de nuestra identidad,enriqueciendo el podero de las etnias, culturas y
neoculturas que fomentan el libre desarrollo del ser por medio de la libre expresinlo que crea
una identidad definida.
Dentro del arte encontramos que posee una metodologa especifica lo cual conlleva a una
secuenciacin en la formacin de percepciones y sensaciones, desde este punto se establece como
un rea fundamental de los niveles de enseanza de todos los niveles escolares.
Las actividades enmarcadas dentro del currculo que se relacionan con la educacin artstica, son
fundamentales para la adecuada aplicacin de los cdigos y smbolos los cuales se relacionan
directamente con el lenguaje, la escritura, el dibujo, la pintura y la msica. Lo cual contribuye al
incremento de la calidad de vida dentro de un nivel sociocultural adems de modificar relaciones
entre cada una de las personas y tambin compartir distintas experiencias con respecto al arte.
El rea de artstica es un rea del conocimiento la cual se lleva a cabo el estudio de la sensibilidad
generando en el estudiante la necesidad de desarrollar destrezas y habilidades a partir de las
teoras y distintas tcnicas que corresponden a la gran variedad de disciplinas contempladas
dentro del campo de la artstica entre las que encontramos las artes plsticas y la msica.la
esttica dirige al estudiante hacia el amor, comprensin y aprecio de la armona, a partir de la
percepcin sensorial que este desarrolle.
OBJETIVOS GENERALES
Guiar el desenvolvimiento de los distintos programas de educacin esttica planteados en la

bsica primaria, secundaria y media a travs de las manifestaciones en las que se puedan adquirir
las habilidades propuestas a desarrollar entre las cuales se enmarcan las habilidades motrices,
PEI 2012-2017. Formacin Humana SostenibleEducar para la Vida y la Transformacin Social

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intelectuales, expresivas, cognitivas y afectivas que contribuyan en el estudiante a formar un
verdadero concepto de expresin artstica.
Formar el juicio apreciativo de la significacin de la produccin dancstica propia, del grupo al

que se pertenece, de otros pueblos, en una perspectiva histrica.
Controlar, orientar y ensayar nuevas habilidades corporales que le permitan, con relativa
facilidad, la ejecucin de pasos y esquemas expresivos tradicionales de su regin y de otras
culturas. En lo posible recurre a herramientas electrnicas (grabadora, videograbadora,
computador, etc.)
Seleccionar y transformar materiales y recursos del medio ambiente natural y cultural para
realizar propuestas en las diferentes expresiones artsticas, tales como: literatura, plsticas,
dancsticas, escnicas y audiovisuales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Elaborar distintas creaciones artsticas fundamentndose en la creatividad y la utilizacin de

distintos materiales e incrementar en la necesidad de conocimiento musical empleando las
ldicas, rondas y juegos didcticos.
Crear grupos de arte dentro de la institucin para avivar las culturas de las distintas comunidades
de nuestra geografa a travs de las distintas formas de expresin como las danzas, artesanas y
coplas.
Procurar el desarrollo en el estudiante, de actividades corporales, visuales y auditivas por medio

de la tcnicas artsticas. Adems de propender por la indagacin y creatividad a travs de la
experimentacin con los diferentes medios de la educacinartstica.
Entender la integracin a la sociedad por medio de la cultura y las diferentes formas de expresin
como instrumentos para la comunicacin, dentro del desarrollo de capacidades de trabajos en
grupo e individuales en las distintas disciplinas que comprenden la educacin artstica.
Utilizar la libertad de expresin y el respeto por las distintas creencias y expresiones culturales
ajenas y determinar la influencia que estos producen en los estudiantes y el trato que se genera
entre ellos logrando que puedan expresar sus emociones y sentimientos mediante las diferentes
formas de lenguaje existente tales como gestos, manualidades, rondas, juegos y dibujos.
Generar un estimulo regulador y equilibrado entre la afectividad y las distintas inteligencias por
medio de las proyecciones de la educacin artstica.

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PLAN DE AREA
COLEGIO: INSTITUCIN EDUCATIVA MODELIA
ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA
GRADOS: BSICAPRIMARIA (1 A 5), BSICA SECUNDARIA (6 A 9) Y MEDIA

(10 Y 11)
AO: 2012
DOCENTE: GLORIA DEL PILAR GARZN VLEZ
DIAGNOSTICO DEL AREA
DESCRIPCION DEL ESPACIO FISICO
La Institucin Educativa Modelia, se encuentra localizada en la periferia de la ciudad de Ibagu,

en el barrio de Modelia, Departamento del Tolima. Cuenta con un entorno y un medio natural
apropiado para la observacin de su vegetacin al aire libre por su belleza natural.
Hacer al alumno ms consciente de este hbitat, es uno de los objetivos del enfoque pedaggico
y de la especialidad del colegio en el rea ambiental. Ser consciente del medio ambiente que lo
rodea y en el cual se desarrolla, es fundamental para quererlo, valorarlo y conservarlo.
DEBILIDADES, OPORTUNIDADES, FORTALEZAS Y AMENAZAS
MATRIZ DOFA
El plantel no cuenta con el espacio adecuado para los trabajos

de artstica, que como es sabido requieren de una adecuacin
de un aula especial que contenga:
DEBILIDADES
Mesas grandes: para la manipulacin de arcilla, yeso, pinturas,
pinceles y materiales de artesana.
Albercas: Para limpieza y preparacin de los materiales
artsticos.
Caballetes: para el dibujo y pinturas.

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Armarios y estanteras: para guardar los trabajos realizados

sin que se deterioren.
Dentro de las oportunidades encontradas dentro de la

institucin se enmarca:
Que la ubicacin geogrfica es privilegiada para el desarrollo

OPORTUNIDADES
de habilidades artsticas al aire libre ya que este se encuentra
en una zona semi-rural.
Por medio de este se puede generar un sentido mayor de
apreciacin por el arte paisajstico.
La comunidad estudiantil posee una gran avidez por trabajar

en el rea artstica
Su inters en los trabajos manuales estimulan al docente a

investigar y acrecentar sus conocimientos en el rea.
FORTALEZAS
Reconocen el rea de artstica, como la clase para
reconciliarse con la naturaleza y una forma de oxigenar sus
problemas cotidianos; ya que sirve para relajarse y
extrovertirse, adems de reforzar y desarrollar las habilidades
necesarias para el aprendizaje de otras reas.
Las amenazas consideradas para el rea de artstica son las

mismas encontradas para las distintas reas:
En las que resalta la falta de intersde la comunidad hacia la

institucin educativa.
La situacinsocioeconmica en la que se encuentra la
AMENAZAS comunidad educativa
Y para el caso especifico del rea de educacin artstica

encontramos:
La dificultad en la consecucin de los materiales necesarios

para el buen desarrollo del rea.
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CARACTERSTICAS DE LA COMUNIDAD DOCENTE ALUMNOS PADRES DE

FAMILIA
La institucin cuenta con un cuerpo de docentes especializado en las diferentes reas del
conocimiento, resultando por lo tanto, idneo para comunicar el saber a los educandos, como
quiera que sea, una de las necesidades bsicas de toda sociedad es la proyeccin al futuro por
parte de sus orientadores-guas valorando siempre su auto-respeto o auto-estima. Sus condiciones
econmicas y sociales son importantes porque inciden en el rendimiento de los estudiantes en el
rea.
PRINCIPIOS GENERALES DEL AREA
Contribuir al desarrollo sensorio-motriz, socio afectivo e intelectual del individuo.
Que el alumno de artstica asuma una actitud de respeto y compromiso hacia el hecho esttico.
Reconocer el valor esttico de las diferentes manifestaciones de la expresin popular.
Identificar la importancia de las artes visuales como uno de los componentes de las
manifestaciones artsticas.
Realizar talleres que permitan detectar diferentes expresiones artsticas, que se dan en nuestro
medio, individuales y grupales.
Desarrollar habilidades y destrezas mediante el empleo de los diferentes materiales y tcnicas en

la expresin artstica.
Realizar dibujos geomtricos utilizando instrumentos de precisin como: reglas, escuadras,

comps de precisin, curvgrafos, rapidografos etc.
Reconocer el rea como el descubrimiento y apropiacin de los diferentes gneros del arte
(dibujo, msica, danza, teatro), y no solo como el manejo de tcnicas de alguno de sus gneros.
JUSTIFICACIN
Histricamente las expresiones artsticas han servido para reconocer y valorar al hombre, a las
civilizaciones, es el lenguaje ms universal que existe. El rea de artstica forma parte
fundamental en la formacin integral de la comunidad educativa, por eso la necesidad de darle el
debido valor en la educacin formal del educando.
El desarrollo de la sensibilidad, la creatividad y originalidad son las finalidades esenciales del

rea artstica; porque permiten el mejoramiento de la calidad humana en cuanto a la autoestima y
la valoracin del individuo y su comunidad estas manifestaciones se hacen a travs del trabajo
artstico.
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El valor teraputico del arte es reconocido en psicologa pues a travs del la persona expresa sus
sentimientos y angustias y los traduce en diferentes manifestaciones artsticas, artesanales o
culturales.
El dibujo es un arte que puede manifestar en innumerables formas de aplicacin, desde el dibujo
artstico puramente imaginativo y creador hasta el dibujo de ilustracin, humorstico, serios
abstractos o representativos.
Sin embargo cualquiera que sea su especialidad, todos necesitan una base tcnica, como el
dominio de manejo de unos elementos auxiliares, llamados instrumentos de dibujos.
El dibujo es una de las ms antiguas formas de expresin utilizadas por el hombre para
comunicarse con sus semejantes; demostrando que el dibujo existi varios miles de aos antes
que el lenguaje articulado y la escritura.
El dibujo se diferencia de las otras formas de expresin por su aspecto grfico cuyo componente
especial es la lrica. Segn el famoso pintor APELLE, deca La lrica es el todo. Sin embargo,
al dibujar, es decir al trazar lneas, nos interesamos en el campo de la abstraccin por que en la
naturaleza las lneas no existen; somos nosotros quienes imaginamos verlas como limites de las
formas, o separacin de las superficies.
Para aprender a dibujar tomamos los mtodos y creaciones de los grandes maestros; partimos de
los conocimientos de alguien que de una u otra forma ya cruzo el camino del aprendizaje; sin que
esto diga, que debamos crearnos estructuras rgidas, sino tomar puntos seguros de partida hasta
un da tener los propios.
METODOLOGA
El desarrollo del programa se llevar a cabo a travs de clases terico prcticos, promoviendo la
creatividad del joven su sensibilidad y apreciaciones estticas.
Es primordial el desarrollo de la expresin, estimando la afectividad, la originalidad a travs del

empleo espontneo de diferentes materiales y diferentes tcnicas (papel manch, revistas, arcillas,
yeso, guadua, tcnica, etc.) Y de otros elementos que propician el desarrollo sensomotriz e
intelectual del joven.
La apreciacin esttica se inicia con el anlisis y el sentido de valoracin que es necesario

despertar en los alumnos desde los primeros aos orientndolos hacia el reconocimiento de los
valores artsticos propios de la regin, del arte nacional y del arte universal.
Toda actividad artstica debe partir del ambiente del joven, de donde debe tomar los temas y
elementos para su interpretacin. Se comenzara por ejercicios de observacin directa de la
naturaleza y de su ambiente, de la familia la escuela y la comunidad.

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ESCALA DE VALORACIN INSTITUCIONAL
DESEMPEO SUPERIOR: Cuando el estudiante desarrolla y supera plenamente la actividad

sugerida.
DESEMPEO ALTO: Cuando el estudiante desarrolla correctamente la actividad con alguna

limitacin.
DESEMPEO BSICO: Cuando el alumno presenta dificultades para alcanzar la actividad sin
embargo logra realizarla.
DESEMPEO BAJO: Cuando el alumno no consigue realizar la actividad propuesta y presenta

dificultades en el desarrollo de la misma.
LA ARTISTICA COMO VEHICULO DE LA EDUCACIN
El Plan De Accin Del rea De Artstica Se Presenta Como Un Aporte Al Plan De

Mejoramiento Institucional
Est diseado para recuperar en los estudiantes la Sensibilidad a travs de los diferentes gneros
del Arte (Dibujo, Msica, Danza, Teatro) desarrollando sus habilidades motoras y cognitivas,
facilitando as, implcitamente, su capacidad de aprendizaje y contribuyendo a la formacin
Integral de individuos creativos y productivos para nuestra Sociedad. Todo esto a partir de la Ley
115 de 1994 Art. 5 Incisos 5 y 7 Y los lineamientos curriculares del rea que proponen la artstica
ms que como la enseanza del Arte en s misma, como un vehculo para la educacin.
BIBLIOGRAFA
EDUCACIN ARTSTICA LINIAMIENTOS CUADRICULARES REAS

OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES, Direccin general de investigacin y desarrollo
pedaggico grupo de investigacin pedaggico. Santa Fe de Bogot D.C julio de 2000.
LAS ARTES DE LA EXPRESIN, PRIMARIA Tercera Edicin, Ediciones Morata. S.L. Ed.
1920, Madrid Ministerio de cultura.
FCIL DIBUJAR EXPRESIN ARTSTICA. Desarrollo de competencias y creatividad Jorge

Pea Ramos, Santa Fe de Bogot, Cooperativa Editorial Magisterio 2000.
APRENDAMOS A DIBUJAR. Polo Aguirre EdamanJonny Varga R. Colombia Ediarte.
DIBUJO GEOMTRICO. Carlos E. Poveda B. Gua didctica Imp. Colombia.

pg. 590
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ALEGRA DE CREAR, estrategias para enriquecer la vida escolar con actividades creativas.
Blanca Isabel Triada De Rivera. Satna Fe de Bogot, Magisterio 1999.
AYUDAS EDUCATIVAS, creatividad y aprendizaje Elizabeth Borda A. Elizabeth Pez

Magisterio Ed. 1997.
LA MAGIA DE LA PLASTILINA. Edgar Humberto lvarez. Impreso 1996.
EDUCACIN ARTSTICA EN LA ESCUELA UN LENGUAJE EN ACCIN. Mariana

Spraukin. Edicin Novedades Educativas de Mxico S.A Octubre de 1998.

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NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
PLANES DE AREA POR GRADOS

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Primero
PERIODO: 1
ESTANDAR:Desarrollar los recuerdos y fantasas en los nios para aplicarlos a las artes
NIVELES DE INDICADORES
INDICADORES O ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
TEMATICAS RECURSOS
DESEMPEOS METODOLOGICAS EVALUACIN
COMPETENCIA DE EVALUACIN
Se espera que a travs Desarrollo -Manifiesta con -Dibujar el cuerpo -DIBUJO Papel colores. SUPERIOR: Realiza
de la formacin en aptitudes gestualidad corporal y humano Imaginativo, Cuaderno satisfactoriamente
artes los estudiantes mediante el artstica sus propias Utilizar colores recreativo. actividades como baile,
desarrollen su empleo y la evocaciones, amarillo, azul y rojo Grabadora, CD, dibujo, canto Dibujo e
sensibilidad, su prctica de recuerdos y fantasas. mezcla y resultan los -MUSICA. papel imita correctamente, y
imaginacin, el diferentes colores secundarios Sonidos, desarrollando
sentido de armona y elementos como -Evoca y expresa ruidos Pegante papel habilidades artsticas.
equilibrio con el parte experiencias sonoras -Escuchar diferentes de colores
universo. fundamental de y musicales que ha sonidos para -DANZAS cartulina. ALTO. Realiza
la expresin vivido relativa a su clasificarlos segn su Rondas y actividades de baile,
interaccin con la armona. juegos. Cuaderno, dibujo, canto e
naturaleza, con los cartilla, vinilos, imitaciones
dems y con el -Coreografas -TEATRO objetos. desarrollando
contexto cultural. contemporneas Canales habilidades artsticas.
Clasificacin de la expresivos
-Emplea rondas danza folclrica. BASICO: Realiza con
tradicionales y juegos dificultad, actividades
como un camino que -Imitar sin hacer uso artsticas como baile,
lo conduce a la danza. de la voz, diferentes dibujo, canto.
Personajes, animales
-Identifica y separa o cosas. BAJO: No alcanzo los
los canales expresivos - logros del rea.
cuerpo-voz, creando
dilogos.
NIT: 900262481-8 DANE: 1730010104
PLANES DE AREA POR GRADOS

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Primero
PERIODO: 2
LOGRO: DESARROLLA HABILIDADES CREANDO A TRAVES DEL DIBUJO
TEMATICAS RECURSOS
Se espera que a travs Desarrollo Disfruta con sus -Reconocer la figura, DIBUJO Papel, colores, SUPERIOR:
de la formacin en aptitudes manifestaciones colorea con los Dibujo grfico laminas, Desarrolla sus
artes los estudiantes mediante el artsticas grficas y mismos colores cuaderno, habilidades creando a
desarrollen su empleo y la vela por su buena MUSICA. travs del dibujo, y
sensibilidad, su prctica de presentacin. -Utilizar juegos Juegos Instrumentos expresiones corporales
imaginacin, el diferentes musicales para musicales musicales. a travs de la danza.
sentido de armona y elementos como Participa en juegos expresar a los
equilibrio con el parte musicales en los que compaeros sus DANZAS Carteleras, ALTO: Desarrolla
universo. fundamental de transmite sus sentimientos. Juego grabadora. habilidades creando
la expresin intuiciones, dancstico dibujos, y haciendo
corporal. sentimientos y Grabadora, CD, coreografas en la
fantasas musicales. -Crear juegos TEATRO TRAJES danza.
dancsticos con La voz en el TIPICOS
Aporta expresiones ritmo. teatro SALON. BASICO: Demuestra
corporales, pocas habilidades en
coreogrficas y -Ejercicios de el dibujo y la danza.
grficas al juego entonacin para
dancstico. diferentes situaciones BAJO: No alcanzo los
dramticas. logros propuestos en
Desarrolla habilidades el REA.
comunicativas que
implican el dominio
de la voz en obras
teatrales.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Primero
PERIODO: 3
ESTANDAR:Reconstruccin y reconocimiento de la identidad cultural, a travs de la danza.
TEMATICAS RECURSOS
COMPETENCIAS DE EVALUACIN
Se espera que a travs Desarrollo Disfruta con sus -Reconocer la figura, DIBUJO Papel, colores, SUPERIOR:
de la formacin en aptitudes manifestaciones colorea con los Dibujo grfico laminas, Desarrolla sus
artes los estudiantes mediante el artsticas grficas y mismos colores cuaderno, habilidades creando a
desarrollen su empleo y la vela por su buena MUSICA. travs del dibujo, y
sensibilidad, su prctica de presentacin. -Utilizar juegos Juegos Instrumentos expresiones corporales
imaginacin, el diferentes musicales para musicales musicales. a travs de la danza.
sentido de armona y elementos como Participa en juegos expresar a los
equilibrio con el parte musicales en los que compaeros sus DANZAS Carteleras, ALTO: Desarrolla
universo. fundamental de transmite sus sentimientos. Juego grabadora. habilidades creando
la expresin intuiciones, dancstico dibujos, y haciendo
corporal. sentimientos y Grabadora, CD, coreografas en la
fantasas musicales. -Crear juegos TEATRO TRAJES danza.
dancsticos con La voz en el TIPICOS
Aporta expresiones ritmo. teatro SALON. BASICO: Demuestra
corporales, pocas habilidades en
coreogrficas y -Ejercicios de el dibujo y la danza.
grficas al juego entonacin para
dancstico. diferentes situaciones BAJO: No alcanzo los
dramticas. logros propuestos en
Desarrolla habilidades el REA.
comunicativas que
implican el dominio
de la voz en obras
teatrales.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Primero
PERIODO: 4
ESTANDAR:Desarrollar las habilidades comunicativas de los nios, por medio del teatro.
TEMATICAS RECURSOS
COMPETENCIAS DE EVALUACIN
Se espera que a travs Desarrollo -Conserva cuidadosa -Colorear con lneas. DIBUJO Tablero, SUPERIOR: Se
de la formacin en aptitudes y ordenadamente sus Presentacin de cuaderno, comunica con
artes los estudiantes mediante el trabajos artsticos y -Participar con trabajos pinturas facilidad a travs del
desarrollen su empleo y la se preocupa por los esmero en plastilina. arte, msica y dibujos
sensibilidad, su prctica de de sus compaeros. acompaamientos MUSICA. y participa en teatro.
imaginacin, el diferentes rtmicos. Acompaamiento Grabadora, CD,
sentido de armona y elementos como -Ejecuta ejercicios rtmico alumnos saln. ALTO: Demuestra
equilibrio con el parte bsicos de ritmo en -Ejecutar buena expresin
universo. fundamental de el acompaamiento movimientos libres DANZAS Trajes tpicos, corporal, y grafica y
la expresin de formas sonoras y para diferentes tipos Los movimientos papel. Objetos. expresa sus
corporal. musicales de danzas. sentimientos en el
tradicionales. TEATRO teatro.
-Imitar personajes Dramatizados
-Imagina y explora el reconocidos del BASICO: Demuestra
origen y la forma en entorno. con dificultad
que se producen los expresiones
movimientos de su -Crear un pequeo corporales y graficas
cuerpo, de la dramatizado donde
naturaleza y de los participen todos los BAJO: No alcanzo
dems. estudiantes. los logros propuestos
por el rea.
-Recrea personajes
reales y construye
dramatizados
sencillos.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Segundo
PERIODO: 1
ESTANDAR:Utiliza diversas tcnicas para expresarse grficamente y desarrolla habilidades manuales utilizando material de desecho.
NIVELES DE INDICADORES EVALUACION Y

INDICADORES O ESTRATEGIAS
TEMATICAS RECURSOS CRITERIOS DE
DESEMPEOS METODOLOGICAS
COMPETENCIAS DE EVALUACIN EVALUCACION
SUPERIOR: Tiene
La produccin Desarrollar sus Conoce los colores Explicita Los colores Colores mucha facilidad para
Artstica. actitudes mediante primarios en expresarse
el diseo y el color. representaciones Analtica Combinaciones Papel grficamente y
graficas. de colores. desarrollar habilidades
Aplicar los colores Practica. Ega manuales utilizando
primarios en Representa El collage material de desecho.
diferentes elementos de su Regla ALTO: Tiene
representaciones entorno utilizando la Importancia de facilidad para
graficas. tcnica en dctilo- la creatividad. expresarse
pintura. grficamente y
Despertar su desarrollar habilidades
sensibilidad y sigue instrucciones manuales utilizando
creatividad a travs y realiza plegados. material de desecho.
de la elaboracin de BASICO: Presenta
plegados. algunas dificultades
para expresarse
aplicar tcnicas grficamente y
donde el alumno desarrolla habilidades
pueda comunicar manuales utilizando
sus experiencias en material de desecho.
el mundo de las BAJO: Presenta
imgenes dificultad al
simblicas expresarse
grficamente y
desarrollar habilidades
manuales utilizando
material de desecho.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Segundo
PERIODO: 2
ESTANDAR:Utiliza diversa formas y texturas de expresin artsticas
NIVELES DE INDICADORES ESTRATEGIAS EVALUACION Y

INDICADORES O
DE TEMATICA RECURSOS CRITERIOS DE
DESEMPEOS
COMPETENCIAS DE EVALUACIN APRENDIZAJE EVALUCACION
La Creatividad Manejar nociones Representa elementos Explicita Dibujar. Plastilina SUPERIOR: Realiza
bsicas elementos de su entorno sus trabajos con mucha
propios del lenguaje utilizando la tcnica Analtica Uso de la Fotocopias creatividad y amor
artstico. de dctilo-pintura plastilina.
Practica. colores ALTO: Realiza sus
Desarrollar el Decora paisajes Dibujo libre trabajos con creatividad
sentido creativo a utilizando plastilina Planchas y amor
travs de la
prctica, de las Elabora tarjetas BASICO: Realiza sus
diferentes utilizando diferentes trabajos con poco
expresiones materiales y diseos entusiasmo y orden
artsticas.
BAJO: Realiza sus
Expresar libremente trabajos sin inters y
las ideas propias algunas veces no los
por medio del termina.
moldeado.
Adquirir
habilidades en la
tcnica de collage,
de espejo, dctilo-
pintura.
PEI 2012-2017. Formacin Humana SostenibleEducar para la Vida y la Transformacin Social pg. 598
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Segundo
PERIODO: 3
ESTANDAR: Manifiesta por medio del lenguaje corporal, plstico y musical sus sentimientos

INDICADORES O
DESEMPEOS
Identidad Cultural Identificar algunos Interpreta canciones Explicita Canto, fono- Cancioneros SUPERIOR:
bailes o aires tpicos utilizando la fono mmica Manifiesta
de Colombia. mmica Analtica Grabadora espontneamente por
Danza medio del lenguaje
Construir algunos Entona canciones Practica. Alumnos. corporal, plstico y
instrumentos infantiles y de msica Coros. musical sus
musicales, propios Colombiana. sentimientos.
de la regin e
interpretar ejecuta en pareja ALTO: Manifiesta por
canciones. diferentes ritmos medio del lenguaje
musicales corporal, plstico y
Conocer diferentes musical sus
mitos y leyenda de sentimientos
la regin BASICO: Presenta
algunas dificultades
para manifestar por
medio del lenguaje
corporal, plstico y
musical sus
sentimientos.
BAJO: Presenta
dificultad para
manifestar por medio
del lenguaje corporal,
plstico y musical sus
sentimientos.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Segundo
PERIODO: 4

INDICADORES O
DESEMPEOS
SUPERIOR: Aplica
La apreciacin Desarrollar sus Realiza dibujos Explicita Importancia del Tablero con gran facilidad los
esttica. actitudes mediante relacionados con su arte. conocimientos
el diseo y el color. entorno. Analtica Material artsticos sobre el
Elaboracin de desechable dibujo en sus labores
Aplicar los colores Elabora el plano del Practica. objetos con escolares.
primarios en lugar donde vive y material Hojas. ALTO: Aplica los
diferentes estudia. desechable. conocimientos
representaciones artsticos sobre el
graficas. Decora portalpices dibujo en sus labores
utilizando diferentes escolares
Despertar su materiales. BASICO: Presenta
sensibilidad y algunas dificultades al
creatividad a travs Utiliza la tcnica de aplicar los
de la elaboracin de la cuadrcula para conocimientos
plegados. dibujar modelos artsticos sobre el
preconcebidos. dibujo en sus labores
aplicar tcnicas escolares
donde el alumno Elabora figuras BAJO: Presenta
pueda comunicar Navideas (velas, dificultades al aplicar
sus experiencias en tarjetas, pendones) los conocimientos
el mundo de las artsticos sobre el
imgenes dibujo en sus labores
simblicas. escolares
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Tercero
PERIODO: 1
ESTANDAR:Desarrollar habilidades y destrezas artsticas al elaborar manualidades con materiales del medio.

INDICADORES O
DESEMPEOS
C. GENERALES Aplicar los COGNITIVOS Salidas al campo Diseo grafico. Humano SUPERIOR: Desarrolla
Aplico colores primarios abierto. significativamente
Fortalezco en diferentes Pintura. Experiencias habilidades y destrezas al
representaciones PROCEDIMENTALES Dibujo de temas vividas y elaborar manualidades
Desarrollo de la graficas libres. Circulo cromtico. observadas con materiales del medio.
habilidad para del medio.
cambiar la Aplicar tcnicas ACTITUDINALES Aplicar en Escala y ALTO: Desarrolla
direccionalidad donde el alumno Muestra sorpresa y composiciones, gradaciones. Vinilos satisfactoriamente
cuando an se est pueda comunicar entusiasmo por sus diversidad de habilidades y destrezas al
en proceso. sus experiencias propias evocaciones, colores. MANUALIDADES: Colores elaborar manualidades
en el mundo de recuerdos, fantasas y con materiales del medio.
Habilidad para las imgenes expresiones artsticas. -El dibujo como Manejo de laminas
percibir y enfocar simblicas. expresin. materiales del BASICO: medianamente
las cosas desde un medio. desarrolla habilidades y
punto tico y Compone grficos destrezas al elaborar
esttico. a partir de figuras Composiciones manualidades con
geomtricas. libres. materiales del medio.
Aplica el color
correctamente. BAJO: incompletamente
no desarrolla habilidades
y destrezas al elaborar
manualidades con
materiales del medio.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Tercero
PERIODO: 2
: ESTANDAR: Desarrollo expresivo de sensaciones y sentimientos a travs de smbolos
dancsticos. INDICADORES
NIVELES DE INDICADORES O ESTRATEGIAS EVALUACION Y
DESEMPEOS
INTERPTRETATIVA SUPERIOR:
Desarrollo expresivo de COGNITIVOS -Los Humano Reconoce algunas
ARGUMENTATIVA sensaciones y -Conocimiento y instrumentos expresiones musicales
sentimientos a travs de PROCEDIMENTALES sensibilidad hacia la musicales.
PROPOSITIVA smbolos dancsticos. diversidad cultural
ACTITUDINALES -Sensibilidad Grabadora ALTO:
musical Aplica los conceptos
expresionesartsticas -Ejercicios Cds bsicos de la danza
corporales. rtmicos en el montaje de
coreografas folclricas.
Danzas
folclricas de la BASICO:
regin Comprende la
importancia de las
expresiones musicales
en su entorno.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Tercero
PERIODO: 3
ESTANDAR:Desarrollar habilidades y destrezas artsticas al elaborar manualidades con materiales del medio.

INDICADORES O
DESEMPEOS
SUPERIOR:
INTERPTRETATIVA Construir el Construye el Construir Concepto de: Humano manifiesta una actitud
pensamiento pensamiento artstico planchas con positiva y espontanea
ARGUMENTATIVA artstico usando en su desarrollo y diferentes Reciclar material de en el manejo de los
diferentes coordinacin materiales de desecho diferentes medios
PROPOSITIVA materiales. psicomotriz desecho y pintura, Reutilizar materiales de desecho,
intercambiando ideas color. tijeras pinturas, colores,
Aplicar tcnicas y con sus compaeros. Collage recortes, papel, arcilla
expresar sus Elaborar figuras colores y plastilina.
experiencias en el Utilizando medios modeladas con Moldear ALTO: elabora y
mundo de las como materiales de arcilla y plstico. pinceles transforma expresiones
imgenes. desecho, pinturas Modelar artsticas desarrollando
colores recortes vinilos sus capacidades
arcilla y plastilina. Sombreado creadoras utilizando
revistas distintos medios como
Picado. colores, papel,
papel recortes, arcilla y
plastilina.
cartulina, etc. BASICO: presenta
dificultad en el manejo
de material de
desecho, pintura,
colores, papel,
recortes, arcilla y
plastilina.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Tercero
PERIODO: 4
ESTANDAR: Desarrolla la expresin corporal aplicando actividades de didctica teatral

INDICADORES O
DESEMPEOS
INTERPRETATIVA Expresar, comunicar Humano SUPERIOR: se le

Ejecutar movimientos y producir facilita aplicar diferentes
ARGUMENTATIVA donde utilice todo su caracterizaciones - Sensaciones y Entorno tcnicas para desarrollar la
cuerpo. partiendo de los sentimientos. expresin corporal y
PROPOSITIVA elementos del material de gestual.
Desarrollo
expresivo de contexto -Personificacin. desecho
sensaciones, -Expresin.
sentimientos e corporal. tijeras colores
ALTO: Aplica diferentes
ideas a travs la
Construye el -Guin, escenario, tcnicas para desarrollar la
personificacin expresin corporal y
pensamiento artstico personajes
en su desarrollo y gestual.
coordinacin
psicomotriz
BASICO: Reconoce las
posibilidades de expresin
de su corporalidad.
BAJO: Identifica la
expresin gestual y
corporal.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Cuarto
PERIODO: 1
ESTANDAR: Demuestra inters al comprender y analizar el manejo del color y los trazos.
NIVELES DE INDICADORES ESTRATEGIAS EVALUACIN Y

INDICADORES O
DE TEMTICA RECURSOS CRITERIOS DE
DESEMPEOS
COMPETENCIA DE EVALUACIN APRENDIZAJE EVALUACIN
BAJO: Realiza trazos no

Interpretativa: Se Disea Realizar dibujos -Forma trazos de Lpiz , regla definidos.
apropia de los creativamente obras siguiendo aprestamiento a hilo de diferente
elementos para artsticas sencillas. instrucciones travs de lneas. color ( no tan BASICO: Realiza trazos
reproducir su -Trazos a partir delgado), pegante, correctamente utilizando
entorno. Identificacin del Desarrolla de lneas. cartulina, tijeras, regla y en mano alzada.
cdigo escrito y sus habilidades y -Compone
Propositiva: formas artsticas que destrezas manuales grficos a partir Plastilina papel
construye figuras embellecen la utilizando diversas Disear dibujos a de figuras cartn, cartulina, ALTO: Reconoce las
con los elementos escritura. tcnicas. mano alzada geomtricas. base de apoyo, diferentes tcnicas para
estructurales a teniendo en cuenta -Combinaciones instrumentos. realizar trazos, del dibujo y
travs del espacio y el tema propuesto utilizando los el color.
la forma. colores primarios. Vinilo:
. soporte,
platos, vasos
Argumentativa: desechables,
Produce en un trapo, papel
espacio absorbente,
composiciones con cartulina blanca.
los elementos.
Textura: papas,
palillo, tijera,
cartulina base.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Cuarto
PERIODO: 2
NIVELES DE INDICADORES ESTRATEGIAS EVALUACIN Y

INDICADORES O RECURSO
DE TEMTICA CRITERIOS DE
DESEMPEOS S
COMPETENCIA DE EVALUACIN APRENDIZAJE EVALUACIN
Disea algunas Adquirir destreza Disea Analiza sus Manejo de SUPERIOR: En las
habilidades utilizando la msica creativamente obras propios dibujos y materiales del Cds actividades artsticas plasma
utilizando plasmando con artsticas sencillas. los de sus medio. sentimientos estimulados por
diferentes materiales de los compaeros. Composiciones Grabadora la msica.
materiales. medios y sus Desarrolla libres.
sentimientos. habilidades y Representa por lo Cuaderno ALTO: Segn sus
Interpreta el coro y destrezas manuales menos una Gramtica habilidades musicales
las estrofas del utilizando diversas composicin musical. colores estimula sus sentimientos.
Himno Nacional y tcnicas. libre utilizando
el Bunde materiales del Himno nacional BSICO: En algunas
Tolimense. medio. y otros himnos. ocasiones se le dificulta
estimular el sentimiento
Diferencia ritmos, Meloda musical.
compases y figuras empleando la
musical. clave de sol. BAJO: No realiza actividades
artsticas musicales.
Utiliza el Danzas folclricas.
pentagrama con
clave de sol. -Msica de la
Regin.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Cuarto
PERIODO: 3
ESTANDAR:Posee conocimientos de lo terico practico del folclore colombiano. La formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin
folclorista y musical.
ESTRATEGIA
NIVELES DE INDICADORES INDICADORES EVALUACIN
S DE
O TEMTICA RECURSOS Y
APRENDIZAJ
COMPETENCIA DE EVALUACIN DESEMPEOS CRITERIOS DE EVALUACIN
E
Identifica y ubica Identificar de Disfruta, aprecia Exposicin Movimiento Regiones SUPERIOR: Posee significativamente
geogrficamente las manera clara lo y hace juicio de sobre las corporal. naturales de conocimientos de lo terico, practico
zonas folclricas. referente al valor sobre la regiones Colombia del folclor colombiano en la
folclor, su produccin folclricas. Folclore: formacin artstica mediante la
Conoce las ubicacin y cultural del ubicacin Grabadora expresin corporal y la representacin
principales danzas muestras de folclore en Interpretar la geogrfica en folclrica y musical.
folclricas de la algunas danzas Colombia. coreografa de folclore Colores ALTO: Posee satisfactoriamente
regin. en nuestro una danza de la musical. conocimientos de lo terico, practico
departamento. regin. Vinilos del folclor colombiano en la
Dibujo libre. formacin artstica mediante la
Papel expresin corporal y la representacin
Formas folclrica y musical.
geomtricas. Cartulina BSICO: posee
medianamente conocimientos de lo
Collage. material de terico, practico del folclor
desecho colombiano en la formacin artstica
mediante la expresin corporal y la
representacin folclrica y musical.
BAJO: Presenta dificultades para
poseer conocimientos de lo terico,
practico del folclor colombiano en la
formacinartstica mediante la
expresin corporal y la representacin
folclrica y musical.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Cuarto
PERIODO: 4
ESTANDAR:Aplica tcnicas diversas en el modelado, labores de hilo para la expresin y comunicacin visual.
INDICADORES ESTRATEGIAS EVALUACIN
TEMTICA RECURSO
O DE Y
COMPETENCIA DE EVALUACIN S
DESEMPEOS APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
Elabora tteres y Conocer las Hace Elaboracin de Construcciones, Colores SUPERIOR: Aplica
hace diferentes clases representaciones tteres para organizacin significativamente tcnicas
representaciones en de conjugando representaciones. espacial. Vinilos diversas en el modelado, labores de
las actividades que construcciones tcnicas artsticas hilo para la expresin y
se realizan. espaciales y su y ldicas, Disea dibujos Elaboracin de Papel comunicacin visual.
organizacin. estableciendo de sencillos y los tteres. ALTO: Aplica
Combina hilos y esta manera colorea con hilos Cartulina satisfactoriamente tcnicas
lanas Aprender el comunicacin con y lanas Manejo de hilos diversas en el modelado, labores de
convenientemente manejo de tteres los dems en convenientement y agujas. Material de hilo para la expresin y
en dibujos en tela. para diferentes forma visual e. Desecho comunicacin visual.
representaciones. Repertorio
Utiliza se Enriquezca su musical. BSICO: Aplica medianamente
repertorio musical Repertorio las tcnicas diversas en el
en actividades musical. modelado, labores de hilo para la
culturales. expresin y comunicacin visual.
BAJO: Presenta dificultades para
aplicar tcnicas diversas en el
modelado, labores de hilo para la
expresin y comunicacin visual
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA GRADO:Quinto PERIODO: 1
ESTANDAR:Representa con los elementos compositivos diferentes paisaje.
NIVELES DE INDICADORES INDICADORES ESTRATEGIAS EVALUACIN

RECURSO
O DE TEMTICA Y
S
COMPETENCIA DE EVALUACIN DESEMPEOS APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
Interpretativa: Conozco los Cognitivo: Crear ambiente Crea diferentes Lpiz, regla, Aplicacin de la tcnica y
Coordina y orienta elementos Identifica con el de comunicacin. ambientes con papel tratamiento.
los elementos del constitutivos del paisaje los la base del blanco.
diseos en lenguaje visual y elementos del Utilizacin de diseo. Observacin directa formativa
creaciones construyo diseo al dibujar. materiales uso y elemento individual grupal.
artsticas. diferentes tcnica. Dibuja paisajes humano
composiciones. Procedimental: La presentacin explicativa
Propositiva: Realiza paisajes Aprendizaje Relacin de los vinilo explorativa - prctica.
Representa con los armoniosos diferentes elementos del Tijeras
elementos creativos. mtodos: rollos diseo: Lnea- platos, Exposicin de trabajos.
diferentes paisajes. cintas, placas Punto-Tamao- vasos
Valorativo: dndoles un Forma y desechables, Tcnica alambre: caractersticas de
Argumentativa: Se Aprecia la belleza acabado Estructura trapo, papel la figura humana con su entorno y
esmera en construir del paisaje y de la aceptable. suave, creatividad.
expresiones riqueza de sus cartulina
artsticas con los elementos al decoracin en blanca. Respeto del color: Qu
elementos del dibujar. forma Arcilla, aprendizaje o descubrimiento les
diseo. Libre tabla, ofreci cada experiencia?
Partir del inters herramienta Moldeado arcilla: elaboracin de
del alumno. s para diferentes figuras, decoracin,
moldear, acabado, creatividad.
Recipiente
para agua,
trapo,
plstico y
palillos.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Quinto
PERIODO: 2
ESTANDAR:Expone sus propias evocaciones y fantasias empleando las diferentes tecnicas del arte plastico de manera creativa y estetica.

RECURSO
O DE TEMTICA Y
S
Interpretativa: Comparto el Interpretativa: Crear ambiente Crea diferentes Lpiz, regla, Aplicacin de la tcnica y
Reconoce la juego Reconoce la de comunicacin. ambientes con papel tratamiento.
percepcin visual y espontaneo, percepcin visual la base del blanco.
el uso expresivo del aplico y realizo y el uso expresivo Utilizacin de diseo. elemento Observacin directa formativa
color con la con el color del color con la materiales uso y humano individual grupal.
pintura. expresiones pintura. tcnica. Dibuja paisajes
artsticas vinilo La presentacin explicativa
Propositiva: Propositiva: Aprendizaje Relacin de los explorativa - prctica.
Produce efectos de Produce efectos diferentes elementos del Tijeras
textura a travs de de textura a travs mtodos: rollos diseo: Lnea- platos, Exposicin de trabajos.
diferentes de diferentes cintas, placas Punto-Tamao- vasos
materiales. materiales. dndoles un Forma y desechables, Tcnica alambre: caractersticas de
acabado Estructura trapo, papel la figura humana con su entorno y
Argumentativa: Argumentativa: aceptable. suave, creatividad.
Valora la Valora la cartulina
experiencia visual experiencia visual decoracin en blanca. Respeto del color: Qu
del color realizada del color realizada forma Arcilla, aprendizaje o descubrimiento les
en una obra. en una obra. Libre tabla, ofreci cada experiencia?
Partir del inters herramienta Moldeado arcilla: elaboracin de
del alumno. s para diferentes figuras, decoracin,
moldear, acabado, creatividad.
Recipiente
para agua,
trapo,
plstico y
palillos.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Quinto
PERIODO: 3
ESTANDAR:Adquiere expresividad en al posicin y movimiento conseguido a la figura.
NIVELES DE INDICADORES INDICADORES EVALUACIN

ESTRATEGIAS DE TEMTIC RECURSO
O Y
APRENDIZAJE A S
COMPETENCIA DE EVALUACIN DESEMPEOS CRITERIOS DE EVALUACIN
Interpretativa: Represento la Cognitivo: Crear ambiente de Cuerpo Lpiz, regla, Aplicacin de la tcnica y
Denomina le figura humana Analiza el comunicacin. humano: papel tratamiento.
material al crear la volumtricament material al Esquema blanco.
figura humana y su e. relacionarlo, Orientacin del Tcnica. Observacin directa formativa
ambiente. expresa y crea la trabajo Alambre. Figura individual grupal.
figura humana en humana:
Propositiva: su entorno. Utilizacin de La presentacin explicativa
Representa la materiales uso y alambre explorativa - prctica.
figura humana en Procedimental: tcnica. (dulce),
movimientos Representa la elemento Exposicin de trabajos.
diferentes al figura humana en Aprendizaje humano
transformar el sus diferentes diferentes mtodos: individual, Tcnica alambre: caractersticas de
material. movimientos al rollos cintas la figura humana con su entorno y
transformar el placas dndoles un Fcil de creatividad.
Argumentativa: material. acabado aceptable. plasticidad
Explora decoracin en forma en el Respeto del color: Qu
manualmente y con Valorativo: libre movimiento aprendizaje o descubrimiento les
agrado el Aprecia y crea alicat para ofreci cada experiencia?
apropiarse del con agrado Expresin creativa a cortar el Moldeado arcilla: elaboracin de
material, al crear la diferentes escenas partir del inters del alambre. diferentes figuras, decoracin,
figura humana. cotidianas de la alumno. acabado, creatividad.
figura humana.
Actividades de
motivacin-
despertar su
videncias.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Quinto
PERIODO: 4
ESTANDAR:Representa con los elementos compositivos diferentes paisaje.

RECURSO
O DE TEMTICA Y
S
Interpretativa: Se Construyo con Cognitivo: Crear ambiente Modelar Lpiz, regla, Aplicacin de la tcnica y
apropia de la arcilla las manos y la Domina la tcnica de comunicacin. mtodos: papel tratamiento.
plsticamente arcilla figuras de la arcilla al amasado del blanco.
creando sencillas. utilizar los Utilizacin de rollo cintas- Observacin directa formativa
composiciones mtodos. materiales uso y placas. Figura individual grupal.
artsticas. tcnica. humana:
Procedimental: Tcnica: Arcilla La presentacin explicativa
Propositiva: Elabora la tcnica Aprendizaje alambre explorativa - prctica.
Maneja la tcnica con el barro al diferentes (dulce),
de la arcilla dando lograr la forma. mtodos: rollos elemento Exposicin de trabajos.
formas a sus cintas, placas humano
figuras. Valorativo: dndoles un individual, Tcnica alambre: caractersticas de
Moldea con el acabado la figura humana con su entorno y
Argumentativa: barro expresiones aceptable. Fcil de creatividad.
Elabora vivenciadas de plasticidad
creativamente formas. decoracin en en el Respeto del color: Qu
espacios llenos de forma movimiento aprendizaje o descubrimiento les
imaginacin y Libre alicat para ofreci cada experiencia?
fantasa. Partir del inters cortar el Moldeado arcilla: elaboracin de
del alumno. alambre. diferentes figuras, decoracin,
acabado, creatividad.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Sexto
PERIODO: 1
ESTANDAR:Expresa a travs del dibujo, las situaciones propias del entorno y de su contexto familiar
O DE TEMTICA RECURSOS Y
Cognitiva Desarrollar sus Desarrolla Elaboracin de El dibujo Block de Superior: Realiza con destreza los
actitudes Tcnicas y ejercicios para como forma dibujo. ejercicios propuestos y muestra
Comunicativa mediante el destrezas en el representaciones de gran expresividad en los mismos.
diseo y el color. dibujo y de su entorno expresin, a Hojas de papel
Propositiva proporciones social y familiar. partir de bond. Alto: Realiza los ejercicios
Aplicar los equilibradas diferentes propuestos en clase.
Expresiva colores primarios simetra. Disea tcnicas. Carboncillo.
en diferentes composiciones Bsico: Con dificultad realiza los
representaciones Clasifica equilibradas Colores. ejercicios propuestos en clase.
graficas. materiales relacionadas con
reutilizables para su entorno Bajo: No realiza los ejercicios
Despertar su la artstica. familiar y social. propuestos en clase, ni presenta
sensibilidad y inters en las actividades
creatividad a Argumenta dirigidas.
travs de la experiencias en
elaboracin de diferentes tcnicas
composiciones artsticas.
artsticas.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Sexto
PERIODO: 2
ESTANDAR:Aprende las tcnicas bsicas del dibujo como son el manejo de la lnea, las achuras y el principio de luz y sombra.
Cognitiva Aplicar tcnicas Desarrolla Elaboracin de El dibujo Block de Superior: Maneja con claridad y
donde el alumno Tcnicas y ejercicios para como forma dibujo. destreza los conceptos bsicos
pueda comunicar destrezas en el representaciones de expresin, del dibujo.
Comunicativa sus experiencias dibujo y de su entorno a partir de Hojas de papel
en a travs de proporciones social y familiar. diferentes bond. Alto: Maneja los conceptos
imgenes equilibradas tcnicas. bsicos del dibujo en sus trabajos.
Propositiva simblicas. simetra. Disea Carboncillo
composiciones Bsico: Presenta dificultad para
conocer el Clasifica equilibradas Colores manejar los conceptos bsicos del
Expresiva manejo de las materiales relacionadas con dibujo.
tonalidades y las reutilizables para su entorno
texturas. la artstica. familiar y social Bajo: No maneja los conceptos
bsicos del dibujo, ni consigue
Aprender el Argumenta expresarlos en sus trabajos.
manejo del experiencias en
espacio para diferentes
diferentes tcnicas artsticas.
representaciones.
.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Sexto
PERIODO: 3
ESTANDAR: Comprende y representa por medio del dibujo, el collage y la pintura, escenas de su entorno, del pas y del mundo
Cognitiva La aplicacin de Aplica diferentes Elaboracin de El dibujo Block de SUPERIOR: Representa con
los tcnicas de ejercicios para como forma dibujo, especial habilidad escenas de la
conocimientos Dibujo. representaciones de expresin, vida diaria, aplicando diferentes
Comunicativa adquiridos, en de su entorno a partir de hojas de papel tcnicas.
clase en el Clasifica social y familiar. diferentes bond,
desarrollo de materiales tcnicas. ALTO: Sabe representar escenas
Propositiva talleres reutilizables para Utilizar temas carboncillo de la vida cotidiana, aplicando
individuales y la artstica. familiares para su Tcnicas y diferentes tcnicas
grupales. representacin. destrezas en colores
Expresiva Aplica tcnicas pintura y BSICO: Entiende lo mnimo a
La capacidad de mixtas para el Disea proporciones Vinilos cerca de la aplicacin de algunas
aplicar diferentes dibujo. composiciones equilibradas tcnicas de Dibujo, manejo de
tcnicas de equilibradas simetra. pinceles materiales reciclables.
Dibujo. Argumenta relacionadas con
experiencias en su entorno acuarelas
La habilidad de diferentes familiar y social. BAJO: Interesarse ms por
aplicar la tcnicas artsticas. Cartn paja conocer y practicar sobre el tema.
simetra en
ejercicios Revistas
prcticos.
Tijeras
Colbn
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Sexto
PERIODO: 4
ESTANDAR:Expresa a travs del dibujo, las situaciones propias del entorno y de su contexto familiar.
NIVELES DE INDICADORES INDICADORES ESTRATEGIAS TEMTICA RECURSO EVALUACIN

O DE S Y
Cognitiva La capacidad de Aprende tcnicas Consultar trabajos El trabajo Materiales Superior: Realiza con destreza los
aplicar los para el desarrollo hechos en las manual, a para ejercicios propuestos y muestra
conocimientos de trabajos diferentes tcnicas partir de cermica. gran expresividad en los mismos.
Comunicativa adquiridos en la manuales. por internet o diferentes
elaboracin de revistas materiales Pinturas Alto: Realiza los ejercicios
trabajos Desarrolla su propuestos en clase
manuales. creatividad Compartir los Lana Bsico: Con dificultad realiza los
Propositiva elaborando conocimientos con ejercicios propuestos en clase
manualidades. los otros Hilos Bajo: No realiza los ejercicios
La habilidad de compaeros propuestos en clase, ni presenta
Expresiva innovacin en la papel mach inters en las actividades dirigidas.
elaboracin de Realizar
sus trabajos. composiciones en
grupo
Despertar su
sensibilidad y
creatividad a
travs de la
elaboracin de
plegados.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Sptimo
PERIODO: 1
ESTANDAR:Maneja las nociones bsicas y generales sobre el dibujo.
NIVELES DE INDICADORES EVALUACIN

INDICADORES ESTRATEGIAS
Y
O DE TEMTICA RECURSOS
COMPETENCIA DE EVALUACIN CRITERIOS DE
DESEMPEOS APRENDIZAJE
EVALUACIN
Cognitiva Demuestra Aprende tcnicas Consultar El dibujo como Cartn paja Superior: maneja generalidades
habilidades y para el desarrollo trabajos hechos forma de del dibujo.
Comunicativa destrezas y de trabajos en las diferentes expresin, a Carboncillo
maneja las artsticas. tcnicas por partir de Alto:Maneja generalidades del
Propositiva generalidades del internet o revistas diferentes Papel bond dibujo con suficiente habilidad.
dibujo. Desarrolla su materiales.
Expresiva creatividad Compartir los Colores y Bsico Maneja generalidades
Utiliza los elaborando conocimientos acuarelas del dibujo con habilidades
conocimientos en diferentes con los otros mnimas. Se le recomienda
trabajos composiciones. compaeros interesarse ms por conocer
individuales. sobre el tema.
Realizar
La habilidad de composiciones en * Bajo: Demuestra dificultad en
innovacin en la grupo el manejo de las generalidades
elaboracin de del dibujo.
sus trabajos.
Despertar su
sensibilidad y
creatividad a
travs de la
elaboracin de
plegados.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Sptimo
PERIODO: 2
ESTANDAR:Maneja la teora del color (los colores primarios, secundarios y complementarios), diferencia de tono y contraste.
NIVELES DE INDICADORES EVALUACIN

INDICADORES
ESTRATEGIAS DE TEMTI Y
O RECURSOS
COMPETENCIA DE EVALUACIN APRENDIZAJE CA CRITERIOS DE
DESEMPEOS
EVALUACIN
Cognitiva Demuestra Reconoce la Consultar trabajos Teora del Cartn paja SUPERIOR: Efecta trabajos
habilidades y importancia de la hechos en las color. aplicando con destreza el
Comunicativa destrezas en el teora del color y diferentes tcnicas por Carboncillo crculo cromtico.
manejo del color. su aplicacin en internet o revistas Circulo
Propositiva una composicin cromtico. Papel bond ALTO: Efecta trabajos
Utiliza los bidimensional y Compartir los suficientemente, aplicando el
Expresiva conocimientos en tridimensional conocimientos con los Colores y crculo cromtico.
trabajos otros compaeros acuarelas
individuales. Aprende tcnicas BSICO: Efecta trabajos con
para el desarrollo Realizar dificultades para aplicar el
La habilidad de de trabajos composiciones en crculo cromtico.
innovacin en la artsticos. grupo
elaboracin de BAJO: Presenta insuficiencias
sus trabajos. Desarrolla su para la aplicacin del circulo
creatividad cromtico.
Despertar su elaborando
sensibilidad y diferentes
creatividad a composiciones.
travs de la
elaboracin de
composiciones.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Sptimo
PERIODO: 3
NIVELES DE INDICADORES INDICADOR ESTRATEGIAS EVALUACIN

ES O TEMTIC RECURSOS
DE Y
COMPETENCIA DE EVALUACIN DESEMPE A
APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
OS
Cognitiva Demuestra Distingue las Consultar El dibujo y Cartn paja, SUPERIOR:Felicitaciones. Maneja
habilidades y diferentes trabajos hechos la carboncillo, hbilmente la elaboracin de
Comunicativa destrezas en el tcnicas de en las diferentes degradacin papel bond, trabajos con luz y sombras.
manejo del contraste. dibujo: tcnicas por tonal colores y
Propositiva carboncillo, a internet o revistas acuarelas ALTO:Demuestra suficientemente
Utiliza los acuarela, etc. La luz y la habilidades en la elaboracin de
Expresiva conocimientos sobre Compartir los sombra trabajos con luz y sombras.
la luz y la sombra en Aprende conocimientos
trabajos individuales. tcnicas para con los otros BSICO:Efecta trabajos con
el desarrollo compaeros dificultades en la elaboracin de
La habilidad de de trabajos trabajos con luz y sombras.
innovacin en la artsticos. Realizar
elaboracin de sus composiciones en BAJO:Demuestra dificultad o
trabajos. Desarrolla su grupo insuficiencia en la aplicacin de la
creatividad luz y la sombra.
creatividad a travs composicione
de la elaboracin de s
composiciones con
degradacin tonal.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Sptimo
PERIODO: 4
ESTANDAR:Expresa a travs del dibujo, las situaciones propias del entorno y de su contexto familiar.
TEMTIC RECURSOS
O DE Y
COMPETENCIA DE EVALUACIN A
Cognitiva La capacidad de Aprende tcnicas Consultar El trabajo Materiales SUPERIOR: Felicitaciones. Maneja
aplicar los para el desarrollo trabajos hechos manual, a para habilidades en la elaboracin de
Comunicativa conocimientos de trabajos en las diferentes partir de cermica, trabajos manuales.
adquiridos en la manuales. tcnicas por diferentes pinturas,
Propositiva elaboracin de internet o revistas materiales lana, hilos, ALTO: Maneja suficientemente los
trabajos Desarrolla su papel mach, materiales en la elaboracin de
Expresiva manuales. creatividad Compartir los etc. trabajos artesanales.
elaborando conocimientos
La habilidad de manualidades. con los otros BSICO: Maneja con habilidades
innovacin en la compaeros mnimas los materiales en la
elaboracin de Realiza trabajos elaboracin de trabajos artesanales y
sus trabajos. en plastilina Realizar se le recomienda interesarse ms por
composiciones en aprender a manejar los materiales en
Despertar su Realiza pintura en grupo la elaboracin de trabajos
sensibilidad y cermica artesanales.
creatividad a
travs de la BAJO: Presenta dificultades en la
elaboracin de elaboracin de trabajos artesanales.
artesanias.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Octavo
PERIODO: 1
TEMTIC RECURSOS
O DE Y
Cognitiva Demuestra Reconoce la Consultar Teora del Cartn paja, SUPERIOR: Efecta trabajos
habilidades y importancia de la trabajos hechos color carboncillo, aplicando con destreza el crculo
Comunicativa destrezas en el teora del color y en las diferentes papel bond, cromtico.
manejo del color. su aplicacin en tcnicas por Circulo colores y
Propositiva una composicin internet o revistas cromtico. acuarelas ALTO. Efecta trabajos aplicando
Utiliza los bidimensional y los principios del crculo cromtico.
Expresiva conocimientos en tridimensional Compartir los Escalas
trabajos conocimientos cromticas BSICO: Efecta trabajos con
individuales. Aprende tcnicas con los otros dificultades para aplicar el crculo
para el desarrollo compaeros cromtico.
La habilidad de de trabajos
innovacin en la artsticos. Realizar BAJO: Presenta insuficiencias para
elaboracin de composiciones en la aplicacin del crculo cromtico.
sus trabajos. Desarrolla su grupo
creatividad
creatividad a composiciones
travs de la utilizando la
elaboracin de degradacin del
composiciones. color.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Octavo
PERIODO: 2
ESTANDAR:Maneja la teora de color, el tono y el contraste.
TEMTIC RECURSOS
O DE Y
Cognitiva La comprensin Representa Consultar Una mirada Cartn paja, SUPERIOR: Demuestra especial
de su entorno y estticamente su trabajos hechos esttica a carboncillo, sensibilidad frente a su entorno y sus
Comunicativa las habilidades y entorno y sus en las diferentes mi entorno. papel bond, vivencias.
destrezas en el vivencias desde tcnicas por colores y
Propositiva manejo de las una visin internet o revistas acuarelas ALTO: Demuestra sensibilidad
tcnicas subjetiva frente a su entorno y sus vivencias.
Expresiva pictricas. Compartir los
conocimientos BSICO: Demuestra poca
Habilidad sensorio- La habilidad de con los otros sensibilidad frente a su entorno y sus
motriz innovacin en la Demuestra compaeros vivencias.
elaboracin de sensibilidad hacia
sus trabajos. su entorno y hacia Realizar BAJO: Es indiferente frente a su
los hechos que composiciones en entorno y sus vivencias.
Despertar su determinan su grupo
sensibilidad y vivencia diaria
creatividad a
travs de la
elaboracin de Manifiesta sin
composiciones temor sus
con degradacin emociones frente
tonal. a eventos que lo
conmueven.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Octavo
PERIODO: 3
ESTANDAR:Maneja las tcnicas mixtas y el collage en sus trabajos artsticos.
NIVELES DE INDICADORES ESTRATEGIAS TEMTIC RECURSOS EVALUACIN

INDICADORES O DE A Y
COMPETENCIA DESEMPEOS APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
DE EVALUACIN
Cognitiva La comprensin Interpreta en Consultar El collage Revistas, SUPERIOR: Realiza composiciones

de su entorno y forma creativa, trabajos hechos como forma fotografas, demostrando gran equilibrio y
Comunicativa las habilidades y composiciones en en las diferentes de diferentes armona.
destrezas en el base al collage. tcnicas por expresin soportes:
Propositiva manejo de las internet o revistas artstica. tela, papel, ALTO: Realiza composiciones con
tcnicas plsticos, equilibrio y armona.
Expresiva pictricas. Realiza Compartir los etc.
proporciones conocimientos BSICO: Demuestra poco equilibrio
Habilidad sensorio- La habilidad de equilibradas y con los otros y armona en sus composiciones.
motriz innovacin en la armnicas a partir compaeros
elaboracin de de fotografas. BAJO: Le falta equilibrio y armona
sus trabajos. Hacer trabajos en en sus composiciones.
Extrae y equipo, para
Despertar su reproduce estimular su
sensibilidad y imgenes solidaridad y su
creatividad a sugerentes, creatividad.
travs de la referentes a su
elaboracin de entorno social.
composiciones
con degradacin
tonal.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULA
REA: ARTISTICA
GRADO:Octavo
PERIODO: 4
ESTANDAR:Laimportancia del material reciclable como forma de expresin.

TEMTIC
O DE RECURSOS Y
A
Cognitiva La comprensin Interpreta Consultar Una mirada Plstico, SUPERIOR. Desarrolla con gran
de su entorno y estticamente su trabajos hechos esttica a Cartn, tela, habilidad ejercicios propuestos con
Comunicativa las habilidades y entorno y sus en las diferentes mi entorno, paja, tubos materiales reciclables.
destrezas en el vivencias a partir tcnicas por a partir del de pvc,
Propositiva manejo de las de material internet o revistas material vidrios, ALTO. Desarrolla ejercicios
tcnicas reciclable. reciclable. botellas, etc. propuestos con materiales
Expresiva pictricas. Compartir los reciclables.
conocimientos
Habilidad sensorio- La habilidad de Demuestra con los otros BSICO. Demuestra poco inters
motriz innovacin en la sensibilidad hacia compaeros en el desarrollo de ejercicios con
elaboracin de su entorno y hacia materiales reciclables.
sus trabajos. los hechos que Realizar trabajos
determinan su en grupo para BAJO. No realiza trabajos con los
Despertar su vivencia diaria despertar su materiales reciclables.
sensibilidad y solidaridad con
creatividad a los otros.
travs de la Desarrolla
elaboracin de destrezas en el
composiciones manejo de
con degradacin diferentes
tonal. materiales
reciclables.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Noveno
PERIODO: 1
ESTANDAR:Aprende el canon de la figura humana para los trabajos artsticos.
TEMTIC RECURSOS
O DE Y
Cognitiva La comprensin Comprende el Consultar El cuerpo Cartulina, SUPERIOR:Felicitaciones. Realiza

de su entorno y canon de la figura trabajos hechos como eje papel bond, trabajos aplicando correctamente los
Comunicativa las habilidades y humana y lo en las diferentes central en el lpiz y cnones de la figura humana.
destrezas en el aplica en sus tcnicas por aprendizaje colores.
Propositiva manejo de las trabajos internet o revistas y el ALTO:Realiza trabajos aplicando el
tcnicas desarrollo canos de la figura natural.
Expresiva pictricas. Realiza Compartir los humano,
composiciones conocimientos representad BSICO:Realiza con dificultades
Habilidad sensorio- La habilidad de equilibradas con con los otros o a travs trabajos aplicando el canon de la
motriz innovacin en la la figura humana compaeros del dibujo. figura humana. Se le recomienda
elaboracin de . interesarse mas por saber aplicar el
sus trabajos. Realizar trabajos canon de la figura humana.
en grupo para
Despertar su despertar su BAJO:Demuestra insuficiencias en
sensibilidad y solidaridad con los trabajos al aplicar el canon de la
creatividad a los otros. figura humana.
travs de la
elaboracin de
composiciones
con degradacin
tonal.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Noveno
PERIODO: 2
ESTANDAR:Laimportancia del material reciclable como forma de expresin.
NIVELES DE INDICADORES ESTRATEGIAS TEMTIC RECURSOS EVALUACIN

INDICADORES O DE A Y
COMPETENCIA DESEMPEOS APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
DE EVALUACIN
Cognitiva La comprensin Interpreta Consultar Una mirada Plstico, SUPERIOR: Desarrolla con gran
de su entorno y estticamente su trabajos hechos esttica a Cartn, tela, habilidad ejercicios propuestos con
Comunicativa las habilidades y entorno y sus en las diferentes mi entorno, paja, tubos materiales reciclables.
destrezas en el vivencias a partir tcnicas por a partir del de pvc,
Propositiva manejo de de material internet o revistas material vidrios, ALTO: Desarrolla ejercicios
materiales reciclable. reciclable. botellas, etc. propuestos con materiales
Expresiva reciclables. Compartir los reciclables.
conocimientos
*Habilidad Demuestra con los otros BSICO: Demuestra poco inters
sensorio-motriz Despertar su sensibilidad hacia compaeros en el desarrollo de ejercicios con
sensibilidad y su entorno y hacia materiales reciclables.
creatividad a los hechos que Realizar trabajos
travs de la determinan su en grupo para BAJO: No realiza trabajos con los
elaboracin de vivencia diaria despertar su materiales reciclables.
composiciones solidaridad con
con material los otros.
reciclable. Desarrolla
destrezas en el
manejo de
diferentes
materiales
reciclables.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Noveno
PERIODO: 3
ESTANDAR:El dibujo de humor en el trabajo artstico, como forma de expresin.
NIVELES DE INDICADORES INDICADORES ESTRATEGIAS TEMTIC RECURSOS EVALUACIN

O DE A Y
Cognitiva La comprensin Realiza Consultar El Cartulina, SUPERIOR: Desarrolla con gran

de su entorno y ejercicios bsicos trabajos hechos aprendizaje papel bond, habilidad ejercicios propuestos en la
Comunicativa las habilidades y para la creacin con caricaturas, de los usos lpiz y caricatura.
destrezas en el de caricaturas, a en el peridico, y funciones colores.
Propositiva manejo de las partir de revistas y el de la ALTO: Desarrolla ejercicios
tcnicas diferentes internet. caricatura propuestos para la caricatura.
Expresiva pictricas. personajes. en nuestro
Compartir los medio. BSICO. Demuestra poco inters
Habilidad sensorio- La habilidad de Desarrolla conocimientos en el desarrollo de ejercicios con
motriz innovacin en la ejercicios de con los otros caricaturas.
elaboracin de sus transformacin compaeros
trabajos. de la proporcin BAJO. No realiza trabajos con
para lograr la Realizar trabajos caricaturas.
Despertar su exageracin de la en grupo para
sensibilidad y expresin aprender a
creatividad a caricaturesca. trabajar en
travs de la equipo.
elaboracin de Desarrolla
caricaturas. destrezas en el
manejo de
diferentes
caricaturas.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Noveno
PERIODO: 4
ESTANDAR:La ilustracin de textos literarios como forma de expresin.
TEMTIC RECURSOS
O DE Y
Cognitiva La comprensin Interpreta Consultar Mejorar la Cartulina, SUPERIOR. Desarrolla con gran
de su entorno y estticamente trabajos hechos comprensi papel bond, habilidad ilustraciones de textos.
Comunicativa las habilidades y textos literarios, en las diferentes n de lectura lpiz y
destrezas en el a partir del tcnicas por y su colores. ALTO. Desarrolla correctamente las
Propositiva manejo de las dibujo y el color. internet o revistas interpretaci ilustraciones de textos literarios.
tcnicas . n a travs .
Expresiva pictricas. Compartir los del dibujo. BSICO. Demuestra poco inters
conocimientos Una mirada en el desarrollo de ejercicios de
Habilidad sensorio- La habilidad de Expresa con gran con los otros esttica a ilustracin.
motriz innovacin en la creatividad compaeros mi entorno,
elaboracin de sus ilustraciones de a partir del BAJO. No realiza trabajos de
trabajos. textos literarios. Realizar trabajos material ilustracin con los textos literarios.
en grupo para reciclable.
Despertar su Desarrolla despertar su
sensibilidad y destrezas en el solidaridad con
creatividad a manejo de los otros.
travs de la diferentes
elaboracin de materiales.
composiciones
con degradacin
tonal.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Decimo
PERIODO: 1
ESTANDAR:Comprende y representa por medio del dibujo, el collage y la pintura, escenas de su entorno, del pas y del mundo.

TEMTIC
O DE RECURSOS Y
A
los conocimientos tcnicas de ejercicios para como forma dibujo, hojas especial habilidad escenas de la vida
Comunicativa adquiridos, en Dibujo. representaciones de de papel diaria, aplicando diferentes tcnicas.
clase en el de su entorno expresin, a bond,
Propositiva desarrollo de Clasifica social y familiar. partir de carboncillo, ALTO: Sabe representar escenas de
talleres materiales diferentes colores la vida cotidiana, aplicando
Expresiva individuales y reutilizables para Utilizar temas tcnicas. Vinilos, diferentes tcnicas
grupales. la artstica. familiares para su pinceles,
representacin Tcnicas y acuarelas BSICO: Entiende lo mnimo a
La capacidad de Aplica tcnicas destrezas en Cartn paja cerca de la aplicacin de algunas
aplicar diferentes mixtas para el Disea pintura y Revistas tcnicas de Dibujo, manejo de
tcnicas de dibujo. composiciones proporcione Tijeras materiales reciclables.
Dibujo. equilibradas s Colbn
Argumenta relacionadas con equilibradas BAJO: Interesarse ms por conocer
La habilidad de experiencias en su entorno simetra. y practicar sobre el tema.
aplicar la simetra diferentes familiar y social.
en ejercicios tcnicas
prcticos. artsticas.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Decimo
PERIODO: 2
ESTANDAR:Eltrabajo manual y la artesana como forma de expresin.
TEMTIC RECURSOS
O DE Y
Cognitiva La comprensin Desarrolla Consultar El Cermica, SUPERIOR: Maneja destrezas en la

de su entorno y habilidades en la trabajos hechos conocimien lana, foamy, elaboracin de trabajos manuales.
Comunicativa las habilidades y realizacin de en las diferentes to de etc.
destrezas en el trabajos tcnicas por diferentes ALTO. Maneja suficientemente los
Propositiva manejo de las artesanales. internet o revistas tcnicas y materiales en la elaboracin de
tcnicas diversos trabajos artesanales.
Expresiva artesanales. Compartir los materiales
Conoce conocimientos como BSICO: Maneja con habilidades
Habilidad sensorio- diferentes con los otros herramienta mnimas los materiales en la
motriz La habilidad de tcnicas para compaeros s de elaboracin de trabajos artesanales.
innovacin en la expresar sus expresin Se le recomienda interesarse ms por
elaboracin de sus habilidades Realizar trabajos artstica. superar las dificultades al realizar
trabajos. motrices. en grupo para trabajos artesanales.
despertar su
Despertar su Desarrolla solidaridad con BAJO: Presenta dificultades para
sensibilidad y destrezas en el los otros. desarrollar trabajos artesanales.
creatividad a manejo de
travs de la diferentes
elaboracin de materiales.
composiciones
artesanales.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Decimo
PERIODO: 3
ESTANDAR:Aprende el canon de la figura humana para los trabajos artsticos.
TEMTIC RECURSOS
O DE Y
Cognitiva La comprensin Interpreta Consultar Mejorar la Cartulina, SUPERIOR. Desarrolla con gran
Comunicativa las habilidades y textos literarios, en las diferentes n de lectura lpiz y .
destrezas en el a partir del tcnicas por y su colores. ALTO. Desarrolla correctamente las
tcnicas n a travs .
Expresiva pictricas. Expresa con gran Compartir los del dibujo. BSICO. Demuestra poco inters
creatividad conocimientos Una mirada en el desarrollo de ejercicios de
Habilidad sensorio- La habilidad de ilustraciones de con los otros esttica a ilustracin.
motriz innovacin en la textos literarios. compaeros mi entorno,
elaboracin de sus a partir del BAJO. No realiza trabajos de
trabajos. Desarrolla Realizar trabajos material ilustracin con los textos literarios.
destrezas en el en grupo para reciclable.
Despertar su manejo de despertar su
sensibilidad y diferentes solidaridad con
creatividad a materiales. los otros.
travs de la
elaboracin de
composiciones
con degradacin
tonal.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Decimo
PERIODO: 4

TEMTIC
O DE RECURSOS Y
A
Cognitiva La comprensin Interpreta Consultar Mejorar la Cartulina, SUPERIOR: Desarrolla con gran
destrezas en el a partir del tcnicas por y su colores. ALTO: Desarrolla correctamente las
tcnicas . n a travs
Expresiva pictricas. Compartir los del dibujo. BSICO: Demuestra poco inters
Expresa con gran conocimientos Una mirada en el desarrollo de ejercicios de
Habilidad sensorio- La habilidad de creatividad con los otros esttica a ilustracin.
motriz innovacin en la ilustraciones de compaeros mi entorno,
elaboracin de sus textos literarios. a partir del BAJO: No realiza trabajos de
trabajos. Realizar trabajos material ilustracin con los textos literarios.
Desarrolla en grupo para reciclable.
Despertar su destrezas en el despertar su
sensibilidad y manejo de solidaridad con
creatividad a diferentes los otros.
travs de la materiales.
elaboracin de
composiciones
con degradacin
tonal.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Once
PERIODO: 1
ESTANDAR:Comprende y representa por medio del dibujo, el collage y la pintura, escenas de su entorno, del pas y del mundo.

TEMTIC
O DE RECURSOS Y
A
los conocimientos tcnicas de ejercicios para como forma dibujo, hojas especial habilidad escenas de la vida
Comunicativa adquiridos, en Dibujo. representaciones de de papel diaria, aplicando diferentes tcnicas.
clase en el de su entorno expresin, a bond,
Propositiva desarrollo de Clasifica social y familiar. partir de carboncillo , ALTO: Sabe representar escenas de
talleres materiales diferentes colores la vida cotidiana, aplicando
Expresiva individuales y reutilizables para Utilizar temas tcnicas. Vinilos, diferentes tcnicas
grupales. la artstica. familiares para su pinceles,
representacin Tcnicas y acuarelas BSICO: Entiende lo mnimo a
La capacidad de Aplica tcnicas destrezas en Cartn paja cerca de la aplicacin de algunas
aplicar diferentes mixtas para el Disea pintura y Revistas tcnicas de Dibujo, manejo de
tcnicas de dibujo. composiciones proporcione Tijeras materiales reciclables.
Dibujo. equilibradas s Colbn
Argumenta relacionadas con equilibradas BAJO: Interesarse ms por conocer
La habilidad de experiencias en su entorno simetra. y practicar sobre el tema.
aplicar la simetra diferentes familiar y social.
en ejercicios tcnicas
prcticos. artsticas.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427
DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Once
PERIODO: 2
ESTANDAR:El dibujo de humor en el trabajo artstico, como forma de expresin.

TEMTIC
O DE RECURSOS Y
A
Cognitiva La comprensin Realiza Consultar El Cartulina, SUPERIOR: Desarrolla con gran

de su entorno y ejercicios bsicos trabajos hechos aprendizaje papel bond, habilidad ejercicios propuestos en la
Comunicativa las habilidades y para la creacin con caricaturas, de los usos lpiz y caricatura.
destrezas en el de caricaturas, a en el peridico, y funciones colores.
Propositiva manejo de las partir de revistas y el de la ALTO: Desarrolla ejercicios
tcnicas diferentes internet. caricatura propuestos para la caricatura.
Expresiva pictricas. personajes. en nuestro
Compartir los medio. BSICO: Demuestra poco inters en
Habilidad sensorio- La habilidad de Desarrolla conocimientos el desarrollo de ejercicios con
motriz innovacin en la ejercicios de con los otros caricaturas.
elaboracin de sus transformacin compaeros
trabajos. de la proporcin BAJO: No realiza trabajos con
para lograr la Realizar trabajos caricaturas.
Despertar su exageracin de la en grupo para
sensibilidad y expresin aprender a
creatividad a caricaturesca. trabajar en
travs de la equipo.
elaboracin de Desarrolla
caricaturas. destrezas en el
manejo de
diferentes
caricaturas.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Once
PERIODO: 3
ESTANDAR:El trabajo manual y la artesana como forma de expresin.

TEMTIC
O DE RECURSOS Y
A
Cognitiva La comprensin Desarrolla Consultar El Cermica, SUPERIOR: Maneja destrezas en la

de su entorno y habilidades en la trabajos hechos conocimien lana, foamy, elaboracin de trabajos manuales.
Comunicativa las habilidades y realizacin de en las diferentes to de etc.
destrezas en el trabajos tcnicas por diferentes ALTO. Maneja suficientemente los
Propositiva manejo de las artesanales. internet o revistas tcnicas y materiales en la elaboracin de
tcnicas diversos trabajos artesanales.
Expresiva artesanales. Compartir los materiales
Conoce conocimientos como BSICO: Maneja con habilidades
Habilidad sensorio- La habilidad de diferentes con los otros herramienta mnimas los materiales en la
motriz innovacin en la tcnicas para compaeros s de elaboracin de trabajos artesanales.
elaboracin de sus expresar sus expresin Se le recomienda interesarse ms por
trabajos. habilidades Realizar trabajos artstica. superar las dificultades al realizar
motrices. en grupo para trabajos artesanales.
Despertar su despertar su
sensibilidad y Desarrolla solidaridad con BAJO: Presenta dificultades para
creatividad a destrezas en el los otros. desarrollar trabajos artesanales.
travs de la manejo de
elaboracin de diferentes
composiciones materiales.
artesanales.
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

DISEO CURRICULAR
REA: ARTISTICA
GRADO:Once
PERIODO: 4

TEMTIC
O DE RECURSOS Y
A
Cognitiva La comprensin Interpreta Consultar Mejorar la Cartulina, SUPERIOR: Desarrolla con gran
destrezas en el a partir del tcnicas por y su colore. ALTO: Desarrolla correctamente las
tcnicas . n a travs
Expresiva pictricas. Compartir los del dibujo. BSICO: Demuestra poco inters
conocimientos Una mirada en el desarrollo de ejercicios de
Habilidad sensorio- Expresa con gran con los otros esttica a ilustracin.
motriz La habilidad de creatividad compaeros mi entorno,
innovacin en la ilustraciones de a partir del BAJO. No realiza trabajos de
elaboracin de sus textos literarios. Realizar trabajos material ilustracin con los textos literarios.
trabajos. en grupo para reciclable.
Desarrolla despertar su
Despertar su destrezas en el solidaridad con
sensibilidad y manejo de los otros.
creatividad a diferentes
travs de la materiales.
elaboracin de
composiciones
con degradacin
tonal.
GRADO PERIODO MATRIZ
PRIMERO Primero ciencias naturales (paisaje
natural y paisaje artificial)
matemticas (clases de
lneas)
Proyecto ambiental
(cuidado del medio
ambiente)
Segundo Educacin Fsica (motriz

para el desarrollo personal)
Humanidades (expresin
comunicativa)
tica y valores (Relaciones

personales)
Educacin Fsica
Tercero (motricidad fina)
Proyecto Ambiental
(material reciclable)
Cuarto Sociales (emociones y

actitudes)
Matemticas (figuras
geomtricas)
Naturales (entorno fsico)

SEGUNDO Primero Sociales (la familia, el
barrio)
Matemticas (lneas, punto

y espacios)
tica (valor de la
diferencia)
Ciencias (paisaje natural y
artificial)
Segundo Ed. Fsica (motricidad fina)

Sociales (relaciones con la
historia y la cultura)
Humanidades (habilidad
textual)
Tercero
Ciencias (materiales
reciclables)
Proyecto Ambiental
(cuidado del medio
ambiente)
Sociales (entorno social y

cultural) (ciudadana)
tica y valores (el valor a la

naturaleza)
Cuarto
Ed. Fsica (motricidad
gruesa para el desarrollo
personal)
tica y valores (el valor del

respeto)
Sociales (relacin con a

Humanidades (semntica)
TERCERO Primero Educacin Fsica
(Desarrollo de la motricidad
fina).
Ciencias naturales
(caractersticas de los
recursos)
Matemticas (Pensamiento
espacial, sistema
geomtrico.
Segundo
Educacin fsica
(motricidad en su desarrollo
personal)
Sociales ( relaciones con la

Humanidades (pragmtica-
interpretacin y significado)
Tercero
Educacin Fsica
fina).
Ciencias naturales
recursos)
espacial, sistema
geomtrico
Cuarto
Sociales (las caractersticas

y actividades que
desempea el ser humano
en la sociedad).
Educacin fsica (la

corporalidad, expresin del
cuerpo)
Humanidades (forma
literaria construida de
dilogos entre personajes)
CUARTO Primero Educacin Fsica
fina).
Ciencias naturales
recursos)
espacial, sistema
geomtrico
Segundo En el reconocimiento de la
diversidad cultural existente
en el pas, integra las
ciencias sociales y la
educacin fsica en el
manejo de la expresin
corporal, el trabajo en grupo
y diversidad cultural del
pas
Tercero Ciencias naturales

recursos)
Educacin Fsica
fina).
Cuarto El arte dramtico se tiene

un alto componente
humanstico, puesto que la
expresin verbal y corporal
es necesaria en la
comunicacin.
QUINTO Primero Matemtica, manejo de

espacios.
Humanidades, la expresin
grfica
Segundo Humanidades, puesto que la

expresin verbal y corporal
es necesaria en la
comunicacin.
Tercero Ed. Fsica (motricidad fina

y habilidad viso motriz)
Cuarto Ed. Fsica (motricidad

gruesa, expresin corporal)
SEXTO Primero Castellano: conocimientos
expresin oral sobre
cuentos de la msica.
Historia: historia del arte.
Segundo Matemticas, geometra

tica. Esttica
Castellano, Produccin
Tercero textual.
Cuarto Matemticas, geometra

tica. Esttica
SEPTIMO Primero Matemticas, geometra

tica. Esttica
Castellano, produccin
textual.

tica. Esttica
textual.
Tercero Matemticas, geometra

tica. Esttica.

tica. Esttica
textual.
OCTAVO Primero Matemticas, geometra
tica. Esttica
textual
tica. Esttica
textual.
Tercero Matemticas, geometra

tica. Esttica
textual

tica. Esttica
textual
NOVENO Primero La cultura constituye un
concepto dinmico y
permanente, por lo que la
formacin que
brinda la educacin artstica
debe orientarse hacia una
proyeccin sistmica,
racional y
Flexible que, en este
sentido, considere los
medios de comunicacin
masivos.
Segundo En este sentido, la

denominada cultura popular
debiera formar parte de las
polticas
curriculares, no slo como
andamiaje y motivacin,
sino fundamentalmente
como fuente
cultural genuina para el
intercambio social y la
produccin de
conocimiento tanto se
relacionan a partir de
actividades ldicas.
Tercero En esta lnea de

pensamiento, la Educacin
Artstica centra su atencin
en los procesos de
interpretacin esttico
artstica. Esta ltima
incluye saberes vinculados
al desarrollo de las
capacidades espacio
temporales y de abstraccin
para la produccin potica y
metafrica,
entre otras.
Cuarto la articulacin con el

mundo del trabajo, la
produccin y la cultura;
propiciando programas
educativos para la
inclusin, la construccin y
difusin de identidades
culturales, la
extensin educativa y la
promocin socio -
econmico cultural
DECIMO Primero Historia, historia de la
humanidad, el arte.
Matemticas, geometra
tica. Esttica
textual.

tica. Esttica
textual.
Tercero Historia; historia de la

humanidad, el arte.

tica. Esttica.
textual
ONCE Primero Historia; historia de la
humanidad, el arte.
tica. Esttica
Segundo Historia; historia de la

humanidad, el arte.
tica. Esttica
textual.
Tercero Historia; historia de la

humanidad, el arte.
Geografa; regiones
culturales
tica. Esttica
textual.
Cuarto Historia; historia de la

humanidad, el arte.
Geografa; regiones
culturales.
tica. Esttica.
textual.

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INSTITUCIN EDUCATIVA MODELIA

RESOLUCIN DE CREACIN No. 812360 de Diciembre 11 de 2008

PLAN DE REA DE EDUCACIN

En la educacin artstica se ofrecen unas directrices orientadas hacia el quehacer pedaggico de

Guiar el desenvolvimiento de los distintos programas de educacin esttica planteados en la

PEI 2012-2017. Formacin Humana SostenibleEducar para la Vida y la Transformacin Social

Formar el juicio apreciativo de la significacin de la produccin dancstica propia, del grupo al

Elaborar distintas creaciones artsticas fundamentndose en la creatividad y la utilizacin de

Procurar el desarrollo en el estudiante, de actividades corporales, visuales y auditivas por medio

PEI 2012-2017. Formacin Humana SostenibleEducar para la Vida y la Transformacin Social

COLEGIO: INSTITUCIN EDUCATIVA MODELIA

ASIGNATURA: EDUCACION ARTISTICA

GRADOS: BSICAPRIMARIA (1 A 5), BSICA SECUNDARIA (6 A 9) Y MEDIA

DOCENTE: GLORIA DEL PILAR GARZN VLEZ

DIAGNOSTICO DEL AREA

DESCRIPCION DEL ESPACIO FISICO

La Institucin Educativa Modelia, se encuentra localizada en la periferia de la ciudad de Ibagu,

DEBILIDADES, OPORTUNIDADES, FORTALEZAS Y AMENAZAS

El plantel no cuenta con el espacio adecuado para los trabajos

PEI 2012-2017. Formacin Humana SostenibleEducar para la Vida y la Transformacin Social

Armarios y estanteras: para guardar los trabajos realizados

Dentro de las oportunidades encontradas dentro de la

Que la ubicacin geogrfica es privilegiada para el desarrollo

La comunidad estudiantil posee una gran avidez por trabajar

Su inters en los trabajos manuales estimulan al docente a

Las amenazas consideradas para el rea de artstica son las

En las que resalta la falta de intersde la comunidad hacia la

Y para el caso especifico del rea de educacin artstica

La dificultad en la consecucin de los materiales necesarios

CARACTERSTICAS DE LA COMUNIDAD DOCENTE ALUMNOS PADRES DE

PRINCIPIOS GENERALES DEL AREA

Contribuir al desarrollo sensorio-motriz, socio afectivo e intelectual del individuo.

Reconocer el valor esttico de las diferentes manifestaciones de la expresin popular.

Desarrollar habilidades y destrezas mediante el empleo de los diferentes materiales y tcnicas en

Realizar dibujos geomtricos utilizando instrumentos de precisin como: reglas, escuadras,

El desarrollo de la sensibilidad, la creatividad y originalidad son las finalidades esenciales del

Es primordial el desarrollo de la expresin, estimando la afectividad, la originalidad a travs del

La apreciacin esttica se inicia con el anlisis y el sentido de valoracin que es necesario

PEI 2012-2017. Formacin Humana SostenibleEducar para la Vida y la Transformacin Social

ESCALA DE VALORACIN INSTITUCIONAL

DESEMPEO SUPERIOR: Cuando el estudiante desarrolla y supera plenamente la actividad

DESEMPEO ALTO: Cuando el estudiante desarrolla correctamente la actividad con alguna

DESEMPEO BAJO: Cuando el alumno no consigue realizar la actividad propuesta y presenta

LA ARTISTICA COMO VEHICULO DE LA EDUCACIN

El Plan De Accin Del rea De Artstica Se Presenta Como Un Aporte Al Plan De

EDUCACIN ARTSTICA LINIAMIENTOS CUADRICULARES REAS

FCIL DIBUJAR EXPRESIN ARTSTICA. Desarrollo de competencias y creatividad Jorge

APRENDAMOS A DIBUJAR. Polo Aguirre EdamanJonny Varga R. Colombia Ediarte.

DIBUJO GEOMTRICO. Carlos E. Poveda B. Gua didctica Imp. Colombia.

PEI 2012-2017. Formacin Humana SostenibleEducar para la Vida y la Transformacin Social

AYUDAS EDUCATIVAS, creatividad y aprendizaje Elizabeth Borda A. Elizabeth Pez

LA MAGIA DE LA PLASTILINA. Edgar Humberto lvarez. Impreso 1996.

EDUCACIN ARTSTICA EN LA ESCUELA UN LENGUAJE EN ACCIN. Mariana

PEI 2012-2017. Formacin Humana SostenibleEducar para la Vida y la Transformacin Social

PLANES DE AREA POR GRADOS

PLANES DE AREA POR GRADOS

INSTITUCIN EDUCATIVA MODELIA

INSTITUCIN EDUCATIVA MODELIA

NIVELES DE INDICADORES EVALUACION Y

NIVELES DE INDICADORES ESTRATEGIAS EVALUACION Y

NIVELES DE INDICADORES ESTRATEGIAS EVALUACION Y

INSTITUCIN EDUCATIVA MODELIA

NIVELES DE INDICADORES ESTRATEGIAS EVALUACION Y

INSTITUCIN EDUCATIVA MODELIA