INSTITUCIN EDUCATIVA JOS CARLOS MARITEGUI

UGEL N 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO - AGUSTINO

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA N 05 - 2017

I DATOS GENERALES:
1.1. Institucin Educativa : Jos Carlos Maritegui - El Agustino
1.2. rea : Formacin ciudadana y cvica
1.3. Grado y Secciones : 3 A,B,C,D,E,F
1.4. Horas Semanales : 03 Horas Semanales
1.5. Docente : Lic. Rosas Milla, Adela Mara
1.6. TTULO DE LA UNIDAD : Promocin y defensa de nuestras culturas
II.SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Nuestro pas es diverso y multicultural, est formado por comunidades y pueblos con un sinnmero de tradiciones culturales.
Anteriormente, esta diversidad era poco o nada valorada ya que se tena la errada idea de que para formar un Estado era
necesario unificar lenguas, creencias y tradiciones; accin que ocasion el olvido y discriminacin de muchas culturas. Hoy en
da, estamos trabajando por la promocin y defensa de nuestras culturas. En este contexto, cmo hacemos para hacer revivir
nuestras culturas?

III. COMPETENCIA DEL REA:

* Convive respetndose a s mismo y a los dems.
* Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn
IV.- DISTRIBUCIN DEL APRENDIZAJES ESPERADOS :LA COMPETENCIA, CAPACIDADES, INDICADORES
COMPETENCIAS
Convive respetndose a s
mismo y a los dems.
Participa en asuntos pblicos
para promover el bien comn.
CAMPOS TEMTICOS
Diversidad cultural en la globalizacin.
La interculturalidad en el Per
Patrimonio cultural.
INDICADORES
CAPACIDADES
Interacta con cada persona reconociendo que Analiza y cuestiona situaciones sobre los prejuicios y estereotipos
todas son sujetos de derecho y tienen deberes. ms comunes sobre edad, origen tnico-cultural y orientacin
sexual.
Expresa al grupo la necesidad de que todos rechacen conductas de
discriminacin, violencia o ajenas a la buenas normas de
convivencia.
Se relaciona interculturalmente desde su Manifiesta su pertenencia cultural a travs de sus formas de
identidad y enriquecindose mutuamente con los comunicacin, conductas, vestimenta, alimentacin, sin sentir
otros. vergenza.
Analiza crticamente las prcticas culturales de su pueblo a la luz de
los principios democrticos.
Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad multitnica
y pluricultural.
Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en los que los valores de
crtico. distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.
Construye consensos fundados en pactos inclusivos; es decir, las
reglas para construir el consenso deben incorporar elementos
culturales.
Asume una posicin sobre un asunto pblico, que Dialoga a partir de principios ticos universales sobre asuntos
le permita construir consensos. pblicos ocurridos en los niveles local, nacional y global.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el Participa en campaas de solidaridad ante situaciones de desventaja
bienestar de todos y la promocin de los derechos social, econmica y cultural en las que viven las personas en su
humanos. localidad, regin y pas.
 PRODUCTO MS IMPORTANTE
Blog cultural

V.-SECUENCIA DE SESIONES
SECUENCIA DE LAS SESIONES 6 semanas (18 horas)
SESIN 1.Respetando nuestra diversidadcultural SESIN 2:Reconociendo nuestra riqueza
fortalecemos la convivencia democrtica en la culturalfortalecemos la identidad desde la
escuela escuela
Indicadores: Indicadores:
Analiza y cuestiona situaciones acerca de los prejuicios y Analiza crticamente las prcticas culturales de su
estereotipos ms comunes sobre edad, origen tnico- pueblo a la luz de los principios democrticos.
cultural y orientacin sexual. Construye consensos fundados en pactos inclusivos; es
Explica el valor y la importancia de vivir en una sociedad decir, que las reglas para construir el consenso deben
multitnica y pluricultural. incorporar elementos culturales.
Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en los que los Campo temtico
valores de distintas culturas o grupos sociales entran en La interculturalidad en el Per
conflicto. Actividad importante:
Campo temtico Completan un cuadro sobre las dimensiones de
Diversidad cultural en la globalizacin lainterculturalidad en el Per.
Actividad importante: Dialogan sobre alternativas para recuperar las
Elaboran un afiche de compromiso para fortalecer el tradiciones y costumbres culturales de la localidad.
respeto a la diversidad cultural en el aula.
SESIN 3.Promovemos creativamente las costumbres de SESIN 4. Fortalecemos la ciudadana valorando y
nuestra localidad. respetando el patrimonio cultural de nuestra
localidad.
Indicadores: Indicadores:
Manifiesta su pertenencia cultural a travs de sus formas Manifiesta su pertenencia cultural a travs de sus
de comunicacin, conductas, vestimenta, alimentacin, formas de comunicacin, conducta, vestimenta,
etc., sin sentir vergenza. alimentacin, sin sentir vergenza.
Toma decisiones pertinentes para el desarrollo de Dialoga a partir de principios ticos universales sobre
 acciones que favorecen el inters comn. asuntos pblicos ocurridos en los niveles local, nacional
Campo temtico y global.
Identidad nacional
Campo temtico
Actividad importante: Patrimonio cultural
Elaboran un afiche creativo para manifestar su
pertenencia cultural y para promover el inters comn.
Definen las caractersticas de su blog: nombre, contenido, Actividad importante:
diseo. Comentan qu procesos histricos han influido en la
formacin de la cultura peruana.
En grupo, distribuyen sus responsabilidades:
administrador/a, diseador/a, buscadores de
informacin.
SESIN 5. Cuidando y defendiendo nuestro patrimonio SESIN 6: Fortalecemos nuestra identidad promoviendo
cultural fortalecemos la ciudadana nuestra cultura

Indicadores: Indicadores:
Expresa al grupo la necesidad de que todos rechacen Participa en campaas de solidaridad ante situaciones
conductas de discriminacin, violencia o ajenas a la de desventaja social, econmica y cultural en las que
buenas normas de convivencia. viven las personas en su localidad, regin y pas.
Campo temtico Campo temtico
Amenazas contra el patrimonio cultural. Identidad y patrimonio cultural.
Actividad importante: Actividad importante:
Comparten experiencias y sentimientos con sus Presentan a la clase su blog cultural.
compaeros respecto a su pertenencia cultural.
De manera grupal, preparan la informacin que ser parte
de su blog.

VI.- EVALUACIN

SITUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

DE
EVALUACIN
Convive Interacta con cada persona Expresa al grupo la necesidad de que
respetndose a s reconociendo que todas son todos rechacen conductas de
mismo y a los sujetos de derecho y tienen discriminacin, violencia o ajenas a la
dems. deberes. buenas normas de convivencia.
Se relaciona interculturalmente Explica el valor y la importancia de
desde una identidad dispuesta al vivir en una sociedad multitnica y
Blog cultural enriquecimiento mutuo. pluricultural.
Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas para Participa en campaas de solidaridad
pblicos para lograr el bienestar de todos y la ante situaciones de desventaja social,
promover el bien promocin de los derechos econmica y cultural en las que viven
comn. humanos. las personas en su localidad, regin y
pas.

VII.-INSTRUMENTO DE EVALUACION -RUBRICA

Instrumento de evaluacin

Criterios Indicadores 1 2 3 4

1. Objetivos del blog
2. Gramtica y ortografa
3. Cantidad de los hiperenlaces
4. Calidad de los hiperenlaces
5. Ttulos de los artculos
6. Materiales visuales
suplementarios
7. Derechos de autor
Ofrece informacin clara, precisa y completa sobre el tema.
La gramtica y la ortografa son siempre correctas.
Se incluye un nmero significativo de enlaces sobre el tema.
Todos los enlaces son de fuentes confiables y relevantes.
Los ttulos de los artculos describen adecuadamente los
mismos.
y Incluye elementos visuales tales como tablas, ilustraciones
grficas y multimedios.
Las imgenes son relevantes al tema del blog y los artculos
tienen el tamao adecuado; son de buena calidad y aumentan
el inters del lector.
Se citan las fuentes de manera adecuada. Solo se incluyen
 imgenes de dominio pblico o con permiso del autor de las
mismas.
8. Grado de integracin del blog con Los artculos del blog demuestran conciencia de los
el material que se discute en la conceptos y temas y actividades de las sesiones.
clase
9. Relacin con los indicadores En el blog se resalta nuestra diversidad cultural y su
importancia.
Se proponen acciones que favorecen el bien comn.
Utiliza correctamente las redes sociales para difundir sus ideas
en beneficio de su localidad o regin.
10. Calidad de los artculos Presenta los artculos en forma lgica y organizada, de forma
(Comprensin) tal que se hace fcil su comprensin.
11. Calidad de los artculos Resume, parafrasea o cita artculos de forma efectiva.
(Resumen)
12. Calidad de los artculos Se mantiene el foco a travs del blog. Desarrollo lgico de las
(Organizacin y coherencia) ideas.
La redaccin se caracteriza por la fluidez y la cohesin.
13. Calidad de los artculos Toda la informacin que se provee es correcta.

MATERIALES BASICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para los estudiantes:
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 3 grado de Educacin Secundaria. Formacin
Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.
Para el docente:
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (2000). Ley N. 27337. Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes. 21 de
julio.
http://spij.minjus.gob.pe/CLP/contenidos.dll?f=templates&fn=default-
codninosyadolescentes.htm&vid=Ciclope:CLPdemo
LANDA, C. y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Sumillas. Reformas Constitucionales. ndice
analtico. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
MINISTERIO DE CULTURA DEL PER (2015). Videoteca de las Culturas. Material de enseanza. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 2 grado de Educacin Secundaria. Formacin
Ciudadana y Cvica. Lima: Editorial Santillana.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Convivir, participar y deliberar para ejercer
una ciudadana democrtica e intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela que
queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros
adolescentes? Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. VI ciclo. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). RM 199 - 2015: Consulta: 20 de febrero de 2016.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Mdulo de Actualizacin Didctica de la Ciudadana. Participacin para la
ciudadana. Educacin secundaria.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Mdulo de Actualizacin Didctica de la Ciudadana. Convivencia
Democrtica y Derechos Humanos. Educacin secundaria

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LIC. ROSAS MILLA ADELA LIC. FARFAN RAQUEL SUBDIRECTOR DE FORMACIN GENERAL
PROF. DE REA COORD. DE REA.