Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias de la Salud Programa: Administracin en salud

Curso: Terapias naturales Cdigo: 151050

Gua de Actividades
Gua de actividades -Unidad 1 - Fase 1. Lnea de tiempo
Momento inicial

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Para la gestin del aprendizaje en

respuesta al ncleo problmico se utilizar la estrategia del Aprendizaje por Proyectos (ApP) 1 o Aprendizaje
Orientado a Proyectos (AOP), en la cual se debe investigar y reflexionar para dar una solucin a un caso de
estudio planteado por el docente.

Esta estrategia de enseanza constituye un modelo de instruccin autntico en el que los estudiantes planean,
implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Blank, 1997;
Dickinson, et al, 1998; Hawell, 1997). Es una metodologa de aprendizaje en la que se pide a los alumnos que,
en pequeos grupos, planifiquen, creen y evalen un proyecto que responda a las necesidades planteadas en una
determinada situacin. (Servicio de innovacin educativa UPM 2008). Esta estrategia de aprendizaje est
organizada en fases para ser desarrolladas en los diferentes entornos del curso.

Temticas a desarrollar:
Unidad 1- Fase 1. Lnea de tiempo.
Nmero de semanas: 2 Fecha: Febrero 06 a Febrero Momento de Entorno: Aprendizaje
19 de 2017 evaluacin: Inicial colaborativo
Evaluacin y Seguimiento

1
Laboratory, N. R. (11 de 03 de 2006). Eduteka. Recuperado el 13 de 07 de 2014, de http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1.Lnea de tiempo.

Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la
ponderacin de la
actividad colaborativa
actividad individual
* Revisin del syllabus, N/A N/A
el foro de informacin Producto 1:
inicial, la presentacin y
acuerdos del curso. Consiste en la
participacin en el foro
* Realizar un y en la elaboracin de
reconocimiento de la una lnea de tiempo en
unidad 1. Participar en el archivo Word, con una
respectivo Foro con explicacin y
aportes significativos contextualizacin del
que aclaren los trabajo realizado.
conceptos previos del Ver instrucciones de
presentacin en la
curso.
bibliografa
* Posteriormente complementaria de la
elaborar una lnea de unidad 1.
tiempo que d cuenta de
la evolucin de las 25 puntos
terapias naturales.
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Enviar por el entorno de

Evaluacin y
Seguimiento.
* Ingresar al e-portafolio
en el entorno Evaluacin
y Seguimiento para
registrar las debilidades
y fortalezas identificadas

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
N/A N/A N/A
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Recomendaciones por el docente:

Las actividad debe ser realizada en las fechas establecidas en la agenda acadmica, de lo contrario
tendrn una nota de 0,0.
Solo en los casos en que el estudiante por razones de fuerza mayor o caso fortuito debidamente
demostrados no pueda realizar la actividad, podr solicitar ampliacin de la fecha de entrega de la
actividad.
Es muy importante que las participaciones sean de calidad y pertinentes.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Cada entregable debe incluir las respectivas citas bibliogrficas y las referencias bibliogrficas segn la
norma APA, Versin 3 en espaol, la cual puede consultar en el siguiente enlace:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%
A1ficas/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la
Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por
tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
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Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente enlace:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: PRIMEROS AUXILIOS
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante elabora una lnea El estudiante elabora una lnea
Elaboracin
de tiempo en archivo word, hace de tiempo en Word pero no la El estudiante no participa
de una lnea
una explicacin contextualizada explica, su participacin en el en el foro y no elabora la
de tiempo, 25
de la temtica y participa en el foro no aporta al desarrollo de lnea de tiempo
participacin
foro. la temtica.
en el foro
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
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NOMBRE DEL CURSO: PRIMEROS AUXILIOS
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25