Texto Comunicacion y Lenguaje 1er Grado

Comunicacin y Lenguaje Nivel Primario Serie Comunicacin para la vida.
1
Ronda
Por un agujero
chiquitito y redondo
meti la maana
su rayo de luz; por
un agujero donde
slo el cielo puede
ir y venir.
La maana sabe
que su vida es corta
y est que se muere
por verme de pie.
Con mimos de nia

me toca las manos,
un brazo, la cara.
Despus se entretiene
bordando la almohada.
La maana sabe
que el tiempo tiene alas
y est que se muere
por verme jugar.
Francisco Morales Santos
IQ, Octubre 30 de 2011

IX, Enero 15 de 2011
Smbolo de Observacin y
anlisis. Da para analizar la realidad que nos rodea,
Smbolo de vitalidad, energa y naturaleza. reconocer si en ella impera el orden o no para buscar la
Da para plantar un rbol, iniciar nuevas actividades, paciencia que nos permita no actuar intempestivamente,
emprender proyectos sino sabiendo esperar el momento preciso.
que benecien a la humanidad y al medio ambiente.
Es un da propicio para Jugar con el Salkum, que signica
Es un da adecuado para hacer caminatas en los bosques, remolino, en lo que corresponde abriendo energas
montaas, ros, negativas para sacudir y salir de esto y cerrando
entre otros, reciclar y proteger el medio ambiente. energas positivas para que se queden en uno.
Es especial para jugar en forma de espiral.
El penltimo logograma de esta estela es
rutikirbl que signica inicio, mientras El penltimo logograma de esta estela es rukisibl que
que el ltimo signica nalizar, el ltimo
es Wuj que signica libro y representa es Wuj que signica libro y
la fecha de inicio del ciclo de uso de este libro. representa el cierre del ciclo de uso de este libro .
Fuente: DIGEBI Fuente: DIGEBI

COMUNICACIN Y
LENGUAJE
Primer
Grado
Escuela:
Autoridades Ministeriales
Lic. Dennis Alonzo Mazariegos
Ministro de Educacin
M.Sc. Roberto Monroy Rivas

Viceministro Administrativo
M.A. Jorge Manuel Raymundo Velsquez

Viceministro de Educacin Bilinge Intercultural
M.A. Miguel Angel Franco de

Len
Viceministro de Diseo y Verificacin de la Calidad
Lic. Jos Enrique Cortez Sic

Direccin General de Gestin de Calidad Educativa -DIGECADE-
Lic. Oscar Ren Saquil Bol

Direccin General de Educacin Bilinge Intercultural
-DIGEBI-
Lic. Daniel Domingo Lpez

Direccin General de Currculo
-DIGECUR-
Guatemala es un pas rico en diversidad cultural, la cual se refleja por medio de diferentes expresiones
artsticas
que constituyen un patrimonio nacional
invaluable.
El Ministerio de Educacin en esta oportunidad ha escogido la expresin pictrica para rendir un homenaje a las
y los artistas de la plstica guatemalteca, seleccionando algunas obras representativas de esa rama de las bellas
artes para realzar las portadas de los textos escolares. De esta forma, el Ministerio de Educacin contribuye a
divulgar los valores del arte nacional a toda la poblacin, partiendo del sector ms sensible de la sociedad, que es
la niez.
Este material ha sido elaborado con fondos de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo
Internacional (USAID), bajo la Orden de Trabajo No. GEW-I-03-02-00020-00 con Jurez y Asociados, y en apoyo
al Convenio de Donacin de Objetivo Estratgico No. 520-0436.7, Inversin Social: Personas ms Sanas y con
Mejor Nivel de Educacin. Las opiniones expresadas por los autores no reflejan necesariamente los puntos de vista
de USAID o del Gobierno de los Estados Unidos de Amrica.
MINEDUC
Ministerio de Educacin de Guatemala ISBN 978-99939-76-73-8
6 calle 1-87, zona 10, 01010
Telfono: (502) 2411-9595
www.mineduc.gob.gt / www.mineduc.edu.gt
Guatemala 2011
Primera Edicin, Segunda
impresin.
Este libro contribuye a la construccin de nuevos conocimientos de los alumnos y alumnas que lo utilizan; por
lo tanto, apoya el alcance efectivo de las competencias propuestas por el Currculum Nacional Base -CNB- y
los estndares de aprendizaje definidos para el pas.
Se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educacin, -MINEDUC-
como fuente de origen y que no sea con usos comerciales.
ndice
Competencias y estndares .............. 6
Cmo es mi libro? .............................. 8
Unidad 3. Comparto con mis amigos
Unidad 1. Conozco nuevos amigos
y amigas
y amigas
Expresin oral
Aprestamiento .....................................12
Comento las noticias .......................112
Escucho programas en la radio .......113
Unidad 2. Tengo amigos y amigas
Pregunto y juego ..............................114
Expresin oral
Escuchar y describir ..........................60 Dramatizo ........................................115
Expresar con gestos .........................61 Lectura y escritura
Compartir una ancdota ..................63 Letra c ..............................................116
Lectura y escritura Letra r ................................................118
Letra i ...............................................64 La r suave ..........................................120
Letra o ..............................................66 Letra q ..............................................122
Letra a ................................ .............68 Letras k y w ........................................124
Letra u ................................. ............70 Letra f ...............................................126
Letra e ........................... ..................72 Letra g ..............................................128
Letra m .............................................74 La ge, gi ..........................................130
Letra s ...............................................76 Letra ll ...............................................132
Letra p ..............................................78 Letra z ...............................................134
Letra l . ...............................................80
La ce, ci ...........................................136
Letra t ...............................................82
Letra ch ............................................138
Letra n ..............................................84
Letra ..............................................140
Letra h ..............................................86
Letra d ..............................................88 Letra j ................................................142
Letra b ..............................................90 Letras x, y ..........................................144
Letra v ...............................................92 Vocabulario
Letras inversas ...................................94 Familia de palabras ..........................146
Vocabulario Expresin escrita
Imito los sonidos ................................96 Identifico oraciones ..........................148
Expresin escrita El sonido de las letras .......................149
Nombres y cualidades .....................98 Escritura creativa
Escritura creativa Invento una historia ..........................150
Invento adivinanzas...........................100 Lenguaje para aprender
Seguimiento de instrucciones El peridico mural ............................152
Construyo un rehilete.........................102 Seguimiento de instrucciones
Lenguaje para aprender
Actividades escolares ......................153
La biblioteca .....................................103
Evaluacin ............................................154
Evaluacin ............................................104
Proyecto
Proyecto
Fichas de letras .................................105 Escribo un cuento ............................155
Antologa .............................................107 Antologa .............................................157
4 4 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria

Unidad 4. De grande quiero ser...
Expresin oral
La radio ............................................160
La televisin ......................................161
La exposicin ...................................162
Otros lenguajes ................................163
Lectura y escritura
La gue, gui, ge, gi ........................164
La combinacin bl ...........................166
La combinacin br ...........................168
La combinacin cl ...........................170
La combinacin cr ...........................172
La combinacin dr ...........................174
La combinacin fl ............................176
La combinacin fr ............................178
La combinacin gl ...........................180
La combinacin gr ...........................182
La combinacin pl ...........................184
La combinacin pr ...........................186
La combinacin tl ............................188
La combinacin tr ............................190
Vocabulario
Sinnimos .........................................192
Antnimos ........................................193
Expresin escrita
Las oraciones ....................................194
Gnero y nmero del sustantivo ......195
Escritura creativa
Escribo un cuento ............................196
Derechos de los nios y nias ..........198
Seguimiento de instrucciones
Preparamos un postre .......................199
Evaluacin ............................................200
Proyecto
Dramatizo con tteres .......................201
Antologa .............................................203
Verifico mi avance ................................206
Bibliografa ............................................208
5 5
Comunicacin para la vida. ndice
Al finalizar primer grado lograr
Competencia Estndar 1
1 Escuchar mi interlocutor Escuchar conversaciones y
o interlocutora exposiciones, descifrando
demostrando respeto y adecuadamente el lenguaje
comprensin del mensaje corporal, en mi contexto
por medio de gestos y familiar y escolar
movimientos.
Estndar 2
Expresar oralmente mis emocio-
Competencias nes, sentimientos, experiencias y
2 Expresar oralmente, mis conocimientos por medio de la
opiniones, sentimientos, narracin, descripcin y exposi-
emociones y experiencias cin de temas de mi contexto
de mi contexto famiiar y familiar y escolar.
escolar.
Estndar 3
3 Utilizar el lenguaje no Utilizar gestos al expresar estados
verbal como auxiliar de la de nimo y caractristicas de ob-
comunicacin. jetos y seres del contexto familiar y
escolar.
Estndar 4
Leer en voz alta, con fluidez y
precisin textos adecuados al nivel,
haciendo predicciones, identifican-
do el tema, el personaje principal,
Competencia relacionando las imgenes con el
4 Utilizar lectura para
contenido y demostrando com-
recrearme y asimilar
prensin del concepto de texto
informacin.
impreso (partes del libro, ttulo, y
otros).
Estndar 5
Escuchar o leer cinco libros recrea-
tivos apropiados a mi nivel de lectu-
ra por ao, con comprensin.
6 6 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Competencias
5 Expresarme por escrito utili-
zando los trazos de las letras y los
signos de puntuacin.
6 Utilizar nociones de la
Estndar 6
Comprender que un sonido o fo-
estructura de las palabras al
nema est representado por una
expresar mis ideas.
letra o grafa que, a su vez, se
combina con otros para formar
palabras, y utilizar la mayscula
inicial y punto final de la oracin
al comunicarme por escrito.
Estndar 7
Utilizar la forma y funcin de las
palabras, respetando el orden
lgico del idioma en la redac-
cin de oraciones simples.
Competencias Estndar 8
7 Utilizar vocabulario propio Utililzar en mi comunicacin
de mi lengua materna palabras nuevas generadas a
abundante y pertinente en partir de contexto y de mis co-
mi interaccin con las y los nocimientos previos.
dems.
Estndar 9
8 Expresar por escrito mis sen- Redactar narraciones anc-
timientos, emociones pen- dotas y chistes, con oraciones
samientos y experiencias. brevees con letra legible.
Estndar 0
Utilizar el lenguaje oral y escrito
para expresarme, preguntar y
mostrar mis puntos de vista de lo
Competencia obtenido en libros, revistas, cuen-
9 Utilizar el lenguaje oral y tos y otros.
escrito como instrumento
para afianzar mi apren-
Estndar !
dizaje. Seguir instrucciones orales con
precisin y realizar actividades
cotidianas de tres indicaciones
simples.
Glosario
FLUIDEZ. Para el caso de la lectura en voz GESTOS. Movimiento del rostro, de las manos
alta, la fluidez consiste en leer con la o de otras partes del cuerpo con que se
entonacin, pausas y velocidad adecuadas. expresan las personas. Por ejemplo, guiar
el ojo o mover las manos para decir adis.
Comunicacin para la vida. Competencias y estndares. 7 7

Cmo es mi libro?
Te damos la
bienvenida a
primer grado y
a la aventura de
aprender. En este
libro encontrars
actividades que
te ayudarn a
escuchar, hablar,
leer y escribir mejor.
En tu libro encontrars
instrucciones que
te indicarn cmo Trabaja Trabaja en Trabaja en
debes trabajar. individualmente pareja equipo
Expresin oral: encontrars ejercicios para fortalecer tus habilidades

para conversar, dialogar y exponer oralmente. Adems, practicars
el seguimiento de instrucciones.
Aprestamiento
Expresin
oral

Lectura
Lectura: leers textos

de diferentes tipos
con actividades
que te permitan
comprender mejor,
ampliar tu vocabulario
y aumentar tu fluidez
lectora.
Escritura: escribirs textos con diferentes intenciones y te ejercitars en

la gramtica y ortografa que necesitas para redactar mejor.
Expresin
escrita
Al final de cada
tema encontrars
una sntesis de los
nuevos aprendizajes.
Evaluacin
Utiliza el lenguaje
en tu vida: en estas
secciones utilizars
el lenguaje oral y el
lenguaje escrito en el
aula y fuera de ella.
Utiliza el
lenguaje
Comunicacin para la vida. Cmo es mi libro? 9 9

Antes de empezar:
Nombro objetos de la clase que ya conozco.
Relaciono formas, tamaos y colores.
Converso con un compaero o compaera acerca de otras escuelas que
hay en la comunidad.
Unidad 1
Conozco nuevos amigos y amigas
Aprestamiento
Coloreo con tmpera o pintura. Utilizo el dedo ndice.
12

Comunicacin y Lenguaje.
Primero primaria.
Aprestamiento
Coloreo las formas iguales a las del modelo.
Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y 13

amigas.
#
Aprestamiento
Trazo con crayn. Sigo las flechas.
Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

14
$
Aprestamiento Aprestamiento
Trazo
Trazo con el camino
crayn. quelassigue
Sigo la abeja para llegar a la flor.
flechas.

amigas.
%
16
&
Observo las ilustraciones

Observo e inventoqu
los dibujos. Comento una pasa
historia.
primero, luego,
despus y al final.

amigas.
/
18
(
Trazo con crayn.

Trazo Coloreo las puntas de los lpices.
con crayn.

amigas.
)
20
1 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.
=
Digo, en
Completo losvoz alta, Me
dibujos. los nombres
fijo en eldemodelo.
los dibujos.
Trazo una lnea entre los dibujos cuyos nombres suenan
1 21
Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y
amigas. 1
parecidos.

2
Identifico
Trazolalas silueta
lneasque es igualColoreo
inclinadas. al dibujo las
de nubes
cada cara
con
La pinto
pinturadelymismo
mi dedocolor. En cada cuadro, dibujo la
ndice.
silueta.
1 23
Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y amigas.
3
4
Trazo con crayn. Coloreo la

maceta.

1 25
5
Trazo
Trazocon crayn.
las lneasColoreo la Coloreo los camiones con
con lpiz.
maceta.crayones.

6
Completo la figura con lpiz. Coloreo con pintura y

mi
dedo ndice.
1 27
amigas. 7
Coloreo segn la clave.

8
Trazo las lneas

Coloreo y completo
las figuras el trazo elcon
y completo lpiz. Coloreo
trazo.
las ballenas.

1 29
9
Coloreo las figuras y completo el trazo.

0
Completo el trazo. Coloreo la casa.
1 31
amigas. !
Completo las figuras.

Completo Despus,
las figuras. coloreo
Me fijo en el con crayn.
modelo.

1 33
#
Sigo las flechasquy imagen

Identifico completosigue.
los trazos.
La marco con una lnea /.

$
1 35
amigas. %
Completo los trazos

Completo con crayn.
las figuras Coloreo los gusanos.
con crayn.

&
1 37
amigas. /
Coloreo con crayn

Observo caf,Sigo
el modelo. slolosdonde
puntoshayy puntos. Qu
dibujo las formas.
imagen formo?
Converso con un compaero o compaera acerca del

(
dibujo que form.
1 39
)
Me reno en pareja. Observamos la ilustracin.

Conversamos y decimos cules dibujos no pueden estar
en esta imagen.
Los marcamos con lpiz.

=
Observo las ilustraciones y marco la imagen que no
corresponde a cada grupo.
2 41
amigas. 1
Observo las letras. Rodeo con rojo la que es igual al

modelo.

2
Observamos los dibujos y comentamos con un compaero o
compaera lo que vemos.
Inventamos un cuento entre los o las dos.

2 43
3
Dibujo, en los crculos, los estados de nimo que dice
cada uno.
alegra susto
tristeza enojo
4
Completo el trazo de los dibujos. Coloreo con crayones.
2 45
5
Completo
Sigo ellas figuras
vuelo de lacon crayn. y el salto de la rana. Los
mariposa
marco con crayn y termino su recorrido.

6
2 47
7
Completo
Recorroloseltrazos con lpiz.
laberinto. Trazo una lnea entre los objetos
que corresponden.
Coloreo los dibujos.

8
2 49
amigas. 9
Sigo el caminoconentre
Coloreo, la abeja
crayn azul, ylaslaspartes
flores.punteadas de la
figura.

0
2 51
amigas. !
Repaso todosel los

Repaso trazos.deDescribo
contorno en voz
los dibujos. Digoalta
en cmo sonsus
voz alta
los dibujos
nombres.de esta pgina.

2 53
amigas. #
Repaso las lneas

Completo punteadas
el trazo de lasylneas.
coloreo el gorro.

$
2 55
amigas. %
Coloreo
Marcoconlacrayn
imagenazul el espacio
diferente de arriba.
en cada fila.
&
Coloreo de rojo el espacio del medio.
Coloreo de amarillo el espacio de abajo.
2 57
amigas. /
Luis
Ana
Dimas
Pepe
Amelia
Antes de empezar:
Comento con un compaero o compaera cmo es la escuela de mi
comunidad.
El Escucho
medio Ambiente El medio
a mi compaera Ambiente cuando
o compaero El me habla sobre la escuela.
medio
DigoAmbiente
en voz altaElcmo
mediomeAmbiente
siento al llegar
El a la escuela.
medio
DigoAmbiente
lo que pienso sobre laAmbiente
El medio amistad. ElMenciono cuntos amigos y amigas
tengo en la escuela.
Tengo amigos y amigas Unidad 2
Alba
Beto
Estela
Imelda
Diego El medio Ambiente El medio Ambiente El

medio Ambiente El medio Ambiente El
medio Ambiente El medio Ambiente El
Expresin oral Expresin oral
Escuchar y describir
1. Describo la ilustracin.
2. Comento: qu hacen los personajes de la ilustracin?

=
Expresar con gestos
1. Observo las imgenes y digo qu pasa en la escena.
Temblor!
2. Hago gestos de miedo, alegra, tristeza y enojo.
3 61
Comunicacin para la vida. Tengo amigos y amigas.
1
3. Escucho los chistes que lee mi maestra o maestro.
Me gustan
los chistes. S.
Escuchemos!
Qu alegre!
4. Me reno con otros compaeros y compaeras.

Cuento chistes que conozco.
Expreso gestos al contar mi chiste.
Las expresiones de la cara y los movimientos del

cuerpo ayudan a expresar mejor los mensajes.

2
Compartir una ancdota
1. Observamos la ilustracin. Recordamos algo que
nos haya sucedido, relacionado con la ilustracin y
lo contamos.
2. Describimos en voz alta la ilustracin e imitamos los

movimientos que hacen. Contamos alguna situacin que
hemos vivido y que se relaciona con alguno de estos animales.
Una ancdota es un relato de algo que nos sucedi.

3 63
3
Lectura y escritura Ejercitacin
Letra i
1. Observo los dibujos. Identifico la vocal i.
Ismael
Imelda
I i
2
Ii
izote Isabel
iguana

4
2. Imito los sonidos de los animales.
oooioooooiooo
iiiiiiiiiiiiiiiiii
kikirikiiiiiiiiiii
3. Repaso el trazo de la vocal i.
Ii Ii Ii Ii Ii Ii
Ii Ii Ii Ii Ii Ii
3 65
5
Letra o
1. Observo las partes del cuerpo. Qu vocal aparece en cada
nombre?
pelo oreja
ojo
boca
codo
mano
Nombro otras partes de mi cuerpo.
Oo Oo
66 3
2. Digo, en voz alta, palabras que inician con o.
3. Busco en el peridico dibujos y fotografas cuyos
nombres inicien con o.
Los recorto y pego en el recuadro.
4. Repaso el trazo de la vocal o.
Oo Oo Oo Oo
Oo Oo Oo Oo
3 67
7
Letra a
1. Digo el nombre de los dibujos.
Aa
Aa
2. Identifico la vocal a en cada palabra.

araa abeja avin

8
3. Digo nombres de mis amigos y amigas que inicien con A.

4. Recorto y pego del peridico palabras que incluyan a.
5. Repaso el trazo de la vocal a.
AaAaAaAa
AaAaAaAa
3 69
9
Letra u
1. Coloreo la vocal u.
2. Identifico la vocal u en las palabras.
ua
uvas
uno rsula

0
3. Observo y repaso los trazos.
Uu Uu
Uu Uu Uu Uu
Uu Uu Uu Uu
4. Dibujo objetos de la casa cuyos nombres tienen la

vocal u.
3 71
!
Letra e
1. Digo los nombres de los dibujos.
2. Pinto cada una de las partes de la letra con un color

diferente.

3. Describo la ilustracin y comento con un compaero o
compaera qu nombres empiezan con la vocal e.
Estela
4. Observo cmo se traza la vocal e.
Ee 1
2 E e
5. Trazo la vocal e.
Ee Ee Ee Ee
Ee Ee Ee Ee
3 73
#
Letra m
1. Digo los nombres de los dibujos. Converso con un amigo o
amiga acerca de mis frutas favoritas.
Mm
Mm
2. Coloreo los globos que tienen la misma letra que el
dibujo del sol.
m m m
w
m p
m a
w
$
3. Inventamos adivinanzas y las expresamos en voz
alta.
4. Repaso las letras.
ma me mi mo mu
ma me mi mo mu
5. Dibujo palabras que inicien con m.
am em im om um
3 75
%
Letra s
1. Coloreo al sapo. Pronuncio el sonido sssssssss.
Leo las slabas.
Ss Ss
sa su
se so
si
2. Digo los nombres de los dibujos. Encierro la letra s

con lpiz.
mesa silla sal

&
3. Repaso el trazo.
sa se si so su
sa se si so su
4. Completo las palabras con las letras que faltan.
ma mi o
5. Trazo una lnea entre el dibujo y la slaba que le
corresponde.
sa
se
si
so
su
as es is os us
3 77
/
Letra p
1. Observo el dibujo y lo describo junto a un amigo o
amiga.
Pp pecera
pez
Pp
2. Digo en voz alta el nombre de los dibujos. Trazo una
lnea entre la imagen y la slaba.
pa
pe
pi
po
pu

(
3. Rodeo con rojo pa, pe, pi, po, pu en las palabras.
paso sapo peso
espuma pipa pato
4. Repaso los trazos.
papa Pepe sapo

papa Pepe sapo
5. Completo palabras con p.
sa so ma
6. Digo nombres de personas que inicien con P.
3 79
)
Letra l
1. Digo el nombre de los dibujos a un compaero o compaera.
Qu son y dnde los he visto?
Ll Ll
len libros
=
3. Recorto, del peridico, palabras con l. Las pego en el
espacio.
4. Converso con mis compaeros y compaeras

acerca de sus nombres.
Cuntos y cuntas tienen un nombre que inicie
con L?
5. Repaso los trazos y escribo las palabras.
Luis Lul pila lima
al el il ol ul
4 81
Comunicacin para la vida. Tengo amigos y amigas. 1
Letra t
1. Converso con un amigo o amiga acerca de la imagen.
tomate
Tt
Tt
ta te ti to tu at et it ot ut
2. Coloreo los cuadros que tengan ta, te, ti, to, tu.
la me ta po ti pe
se te ma no to mo
su tu li lu ma la
2
3. Repaso el nombre del dibujo.
tamal tamal tamal

4. Repaso los trazos de las palabras.
tomate pelota
5. Encierro las palabras que conozco.
Mateo tiene una mata de tomates. Tiene muchos tomates
y le regal algunos a mi mam. Mi mam hizo una
ensalada. Le ech sal y limn.
4 83
3
Letra n
1. Digo el nombre de las imgenes.
Nn
Nn
2. Uno la slaba con su palabra.

nu panal
na tonel
ne nido
ni mono
no nube
4
3. Repaso el trazo de las palabras.
nene Tono mano

luna Natalia
4. Recorto, del peridico, dibujos cuyos nombres inicien con n.
Los pego en el recuadro.
5. Uno las slabas y formo palabras nuevas.

lu nel
ma na
to no
4 85
5
Letra h
1. Comentamos en grupo lo que vemos en la imagen.
Hh Hh
2. Coloreo los que tienen palabras con h.
humo hilo
hueso nena
hipo nada

6
3. Identifico el nombre del dibujo. Trazo una lnea.
hielo hilo
hueso hule
huele huevo
4. Repaso las slabas.
ha he hi ho hu
5. Escribo las palabras.
humo hilo hielo
4 87
7
Letra d
1. Describo la ilustracin a un compaero o compaera.
Delia
Dd Dd
dedo dedal

8
2. Leo las slabas y formo palabras.
mo de lo
dia de ma
mo ne da
3. Completo la figura y escribo su nombre.
da de di do du
ad ed id od ud
4 89
9
Letra b
1. Describo lo que hace el nio.
B b Bb
2. Uno con una lnea el dibujo con su nombre.
bananos Beto
abuela
botas
baile
bola
0
3. Busco palabras con b en la sopa de letras.
d b o l a g
d a e d o d
b b a t a o
a d e m e b
s B e t o r
n b a I l e
b b o d a s
4. Trazo las palabras.
bota bata bola
Beto a buela baile

4 91
!
Letra v
1. Observo la imagen. Invento una adivinanza acerca de ella.
vaca
Vv Vv
va vu
av ve vo uv
vi
ev ov
iv
2. Leo en voz alta las palabras con v.
vaso vino vena
uva vela venado

3. Trazo una lnea entre el dibujo y su nombre.
ventana
vela
vaso
vela vaso vino uva
4 93
#
Letras inversas
1. Leo.
as es is os us
al el il ol ul
isla palmera
2. Repaso.
papel pulpo miel

espuma pasto isla
94 4
$ Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.
Vocabulario Lectura y escritura
an e in on un
n
1. Escribo la
palabra.
2. Describo en voz alta la ilustracin.

3. Repaso.
pan Uspantn
len Amatitln
4 95
%
Vocabulario Lectura y escritura
Imito los sonidos

1. Observo los dibujos, digo el nombre de cada uno.
2. Imitamos los sonidos. Cmo suena cada objeto?

Qu sonido emite cada animal?
3. Juego, con mis compaeros y compaeras, a imitar sonidos
de otros objetos y otros animales.
&
Expresin escrita Vocabulario
4. Escribo el sonido de cada objeto.
5. Comento con un amigo o amiga acerca de los sonidos que

escucho en mi casa.
Las onomatopeyas son palabras que imitan sonidos

de animales y objetos. Por ejemplo: cri, cri, para
imitar el sonido que hace el grillo.
4 97
/
Nombres y cualidades
1. Digo en voz alta qu hay en la mesa.
2. Leo los nombres de los dibujos.
mantel pastel dalia

3. Nombro tres objetos del aula.
Todas las cosas tienen un nombre. Por ejemplo:
mesa, pila, patio, aula. A esos nombres se les
llama sustantivos.
98 4
( Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.
Escritura creativa Expresin escrita
4. Digo cmo son.

Imelda Ismael Los nombres
propios de personas
y de lugares se
escriben con letra
mayscula. Ejemplo:
Paln, Ana.
5. Nombro dos cualidades de cada fruta.
Las palabras que indican cmo son las personas,

animales u objetos se llaman adjetivos. Por ejemplo:
bonito, rojo, grande, dulce.
4 99
)
Invento adivinanzas
1. Dibujo la respuesta de la adivinanza que mi maestro o
maestra me dice.
2. Formo palabras.
ma pal sa me lo hi do lo
100 5
=
Seguimiento de instrucciones Escritura creativa
3. Invento una adivinanza con cada imagen.
Me reno en pareja y compartimos las adivinanzas.

Usamos gestos para que nos comprendan mejor.
Escuchamos con atencin y damos la respuesta.
5 101
1
Construyo un rehilete
1. Escucho con atencin las instrucciones que da mi
maestro o maestra.
Material necesario:
Cartulina
Borrador
Goma
Un alfiler y un lpiz
Un botn pequeo
Una regla
Una varita o pajilla
Tijeras
Instrucciones
Dibujo en la cartulina, un
cuadrado.
Recorto el cuadrado y trazo una

lnea, con la ayuda de una regla.
Corto las cuatro diagonales

por las lneas que trac. No
debo llegar al centro.
Junto cuatro puntas en el centro del

cuadrado, las pego con goma en el centro.
Pincho el rehilete por el centro con el alfiler,
y por detrs lo fijo a la varita o pajilla. Coloco
un botn al alfiler para que gire libremente.
102 5
La biblioteca
1. Observo la ilustracin y la describo.
2. Converso con un compaero o compaera acerca de la

biblioteca de la comunidad.
La biblioteca es un lugar donde se encuentran

colecciones de libros. Ah se pueden consultar los libros y
leer cuentos o historias.
5 103
3
Evaluacin
1. Trazo una lnea entre los dibujos y sus nombres.
venado
mano
tomate
sapo
2. Coloreo de azul las vocales y de rojo las consonantes.

mam pila sopa
hielo Natalia diadema
3. Escribo los nombres de los dibujos.

4
Proyecto
Fichas de letras
1. Dibujo en cada ficha un objeto o un animal que su nombre
inicie con cada letra. Observo el ejemplo.
p i
v a
s t
u n
m e
d h
5 105
5
Proyecto
b p
l a
m t
e v
i n
b s
o p
1. Juego con mis compaeros y compaeras a adivinar qu
objetos o animales dibujaron.
2. Escribo las palabras de mis dibujos.
5
106
6 Comunicacin y Lenguaje. Primero
primaria.
Antologa Antologa
La vaca lechera
Tengo una vaca lechera.
No es una vaca
cualquiera. Me da leche Quin lo vio?
condensada,
Ay que vaca tan malcriada! Quin vio alguna vez el viento?
Tiln, tiln, Quin lo ver?
Toln, toln. Pero el viento canta, alla,
silba,
La vaquita dice mu sopla y soplar
Quin, quin toca el viento?
Doa Lul Quin lo tocar?...
doa Lul Pero el viento destruye las
tiene una vaca flores,
que dice mu desgaja las matas,
derriba los rboles
Le da zacate, y pasa, y se va!
le da maz
y la vaquita Mara Loy (adaptacin)
es muy feliz.
Mario lvarez Vsquez
5 107
Comunicacin para la vida. Antologa.
7
La letra ms alta soy,
la ms delgada tambin,
la luna y el sol me llevan, Qu es lo que se repite
el aire nunca me ve. una vez cada minuto,
dos veces cada momento
y nunca en cien aos?
Me parezco a la serpiente
y en la serpiente estoy,
pon a trabajar tu mente
para decirme quin soy.
Por poco voy al

principio,
en campana a la mitad
y en sapo al final...
Tenedor la tiene;
tomate, tambin.
Pero no est en peine.
Tampoco est en cien.

8
Hipo, hipo, Hip!
si no te vas
El gato sin botas de
te destripo. Hip!
Popular
puro goloso
amaneci enfermo
de un mal doloroso.
La gata afligida
no duda el motivo
de alguna comida
o un salto furtivo. Tengo, tengo, tengo;
t no tienes nada.
El gato asustado Tengo tres ovejas
confiesa su culpa. en una cabaa .
Devor confiado
cinco ratas juntas. Una me da leche,
Popular otra me da lana,
otra me mantiene
toda la semana.
Popular
5 109
Comunicacin para la vida. Antologa. 9
Antes de empezar:
Observo la ilustracin y recuerdo los nombres de los nios y nias.
Comento con un compaero o compaera qu hacen los nios de la ilustracin.
Escribo, en mi cuaderno, los nombres de tres nios y tres nias de esta
ilustracin. Recuerdo utilizar letra mayscula al escribir nombres.
Comparto con mis Unidad 3
amigos y amigas
J
Comento las noticias

1. Comento, con un compaero o compaera, lo que escucho en
la radio.
Fue aprobado el
Cdigo de la Niez...
2. Converso en equipos de cuatro integrantes, cules son las

noticias ms importantes del da.
5
112
Comunicacin y Lenguaje. Primero
primaria.
Escucho programas en la radio
1. Describo en voz alta la ilustracin.
rase una vez, tres cerditos que

vivan en su casa de paja. Un da, el
lobo lleg a la casita y les dijo...
2. Converso con un compaero o compaera acerca de los

programas que escucho en la radio.
5 113
Comunicacin para la vida. Comparto con mis amigos y amigas. #
Pregunto y juego
1. Pregunto a algn familiar si sabe trabalenguas. Pido que los
diga para compartirlos en clase.
2. Juego con mis compaeros y compaeras a decir

trabalenguas.
Inventamos trabalenguas con los dibujos.

$
Dramatizo
1. Me disfrazo de algn personaje. Imito sus
movimientos y sus voces.
2. Me reno en parejas y dramatizamos.

Muevo mis manos y mi cuerpo para expresarme.
5 115
Comunicacin para la vida. Comparto con mis amigos y
amigas. %
Letra c
1. Observo los dibujos. Pronuncio en voz alta sus nombres.
ca co cu
ac ec ic oc uc
Cc Cc
2. Leo las palabras.
saco pescado casa candela

&
4. Trazo y leo.
Paco come cacao.

El canasto de Camilo
tiene tomates.
Este es un tecolote.
5 117
Comunicacin para la vida. Comparto con mis amigos y amigas.
/
Letra r
1. Observo la ilustracin. Comento con un compaero o
compaera cmo colaboro en casa.
Renato lava la ropa.
2. Leo las slabas.
Rr Rr
ra re ri ro ru
3. Escribo palabras con r.
Renato Rosa ropa

(
4. Leo en voz alta.
rana rueda
rata
perro carro
La r tiene sonido fuerte al inicio de una palabra.

Cuando va entre dos vocales, tambin suena fuerte,
pero se escribe dos veces rr.
5. Escribo palabras con rr.
tierra terreno perrita

5 119
amigas. )
La r suave
1. Observo los dibujos. Los describo.
Sara es panadera. Mario es mesero.

2. Leo.
La r tiene sonido suave cuando va entre dos vocales.
3. Pronuncio en voz alta los nombres de los dibujos.
pera moras
=
4. Leo los nombres de los nios y nias.
Hortensia Armando Irma rsula
Ernesto
Recuerdo: los nombres de personas se escriben con mayscula.
ar er ir or ur
5. Completo las oraciones con las palabras del recuadro.
arco campo moras
Irma come
Carlos tiene un
scar va al
6
1
121
Letra q
1. Observo el dibujo.
Comento con un compaero o compaera si hay un
parque en la comunidad.
Queta
Quique
Qq Qq
2. Leo las oraciones.
Quique va al parque con Queta.
Camila come queso.
Luis est en el equipo de bsquet.

2
3. Repaso las palabras y las relaciono con sus dibujos.
queso mosquito paquete

4. Copio las oraciones.
Quique va al parque.
Los mosquitos pican.

6 123
amigas. 3
Letras k y w
1. Observo el dibujo. Comento con un compaero o compaera
si he comido esta fruta.
kiwi
2. Leo las slabas.
Kk Kk
Ww Ww
ka ke ki ko ku
wa we wi wo wu
4
3. Leo.
La k se usa en algunas palabras como las siguientes.
karateca Karen Katia
kilmetro kiwi
Algunas palabras con w son:

William waffle
Wilson Wanda
4. Repaso el trazo de las palabras.
koala kilo Wilson
6 125
amigas. 5
Letra f
1. Observo y describo.
Esta es la foto de la familia de Diego.
Ff Ff
fa fe fi fo fu
2. Leo los nombres de los dibujos.
fuente elefante telfono
6
126
primaria.
Esta es la familia de Diego.

Diego tiene una foto de su familia.
4. Completo las oraciones con los nombres de los

dibujos.
El tiene un .
La est en el .
6 127
amigas. 7
Letra g
1. Observo el dibujo y comento acerca del futbol con un
compaero o compaera.
gooool
2. Leo las slabas.
Gg Gg
ga go gu
gato
gusano
tortuga

8
4. Trazo la oracin.
Ga by meti un gol.
5. Completo el crucigrama. Escribo el nombre de los
dibujos.
6 129
amigas. 9
La ge, gi
1. Observo las ilustraciones. Comento cmo limpio mi cuerpo
con un compaero o compaera.
Hbitos de higiene personal
2. Leo.
La g suena fuerte cuando va con las vocales i y e.
ge gi
gigante gemelas Gilberto geranio girasol
0
3. Leo con un compaero o compaera.
Higiene personal
Baarme todos los das.

Lavarme las manos.
Lavarme los dientes.

girasol
gemelas
gelatina
geranio
5. Trazo la oracin.
Gilberto se lava los

dientes.
6 131
!
Letra ll
1. Observo la ilustracin. Digo los nombres
de los dibujos.
Ll ll
lla lle lli llo llu
El pap de los pollitos es el gallo.
La gallina tiene seis pollitos.
3. Escribo, en mi cuaderno, los nombres de los dibujos.

4. Sustituyo los dibujos por palabras. Escribo.
El se cuida de la .
La cuida a los .
La vive en el mar.
6 133
amigas. #
Letra z
1. Repito la rima.
El zapatero Zapatero,
zapatero, zapatero
remendn. Tengo rotos
los zapatos por la suela
y el tacn.
2. Observo el trazo de la letra z.
Zz Zz
za zo zu
az ez iz uz
oz
izote taza azul
azcar lazo zapato
manzana zorro cabeza
$
4. Trazo una lnea entre la adivinanza y el dibujo de la

respuesta.
Somos verdes y amarillas,
tambin somos coloradas,
es famoso nuestro pastel
y tambin puedes comernos
sin que estemos cocinadas.
Soy blanca como la nieve

y dulce como la miel;
yo alegro los pasteles
y la leche con caf.
5. Escribo palabras con z.
La zanahoria es rica.
El zancudo pica.
6
%
135
La ce, ci
1. Observo las imgenes y comento acerca de ellas.
Sopa de cebolla
2. Leo.
La c tiene un sonido parecido a la s cuando se escribe
con las vocales i y e.
cebolla cisne
ceniza cinco
felices cine
&
3. Completo las palabras con ce y ci.
ma bolla
na cal ta
co na elo
ma ta na
4. Escribo una oracin usando palabras con ce y ci.
6 137
amigas. /
Letra ch
1. Observo las imgenes y comento acerca de ellas.
2. Leo.
Ch ch
cha che chi cho chu
En la fiesta de Diego tomamos chocolate con leche.
Estela comi chuchitos y tom horchata.
3. Rodeo con rojo las slabas cha, che, chi, cho, chu.
Chichicastenango leche chocolate
colocha Quich
chino
chispa machete lechuga Suchitepquez
138 6
( Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.
4. Leo y comento con un compaero o compaera.
Estela nos cont que en Cobn hacen caldo de chunto.
Esta ave se llama pavo. En la

ciudad de Guatemala le dicen
chompipe y en Cobn le llaman
chunto.
6 139
amigas. )
Letra
1. Observo y describo la ilustracin.
piata
2. Leo.
a u
e i o
3. Formo palabras con las slabas a, e, i, o, u.
U o
ni a
pi e
e a
=
4. Encuentro los nombres de los dibujos en la sopa de
letras.
p io as o m s
o n t m w
n a z
a e d q k r s
c a b a a w
e m o s t m
m u e c a n
n a a m e r
p i a t a h
5. Escribo las palabras que encontr en la sopa de letras.
7 141
amigas. 1
Letra j
2. Leo.
Las abejas vuelan en el jardn.
ja je ji jo ju
Jj Jj
3. Imito el sonido de una carcajada.
Una carcajada suena as: ja, ja, ja.

2
4. Leo las palabras y trazo una lnea para unir las que suenan
parecido.
oreja conejo
caja abeja
5. Escribo una oracin acerca de la ilustracin.
7 143
amigas. 3
Letras x, y
1. Leo.
Xx Xx
xa xe xi xo xu
2. Observo. Qu hacen la nia y el nio de la ilustracin?
Yy
Yy
ya ye yi yo yo
Xiomara y Felix cocinan un huevo estrellado. A Xiomara
le gusta la yema suave.

4
Felix y Xiomara van de excursin a las montaas de Mixco.

Llevan de refaccin ensalada de yemas de huevo con cebolla y
tomate.
4. Leo. yema
huevo
5. Escribo una oracin acerca de cada dibujo.
7 145
amigas. 5
Vocabulario Vocabulario
Familia de palabras
1. Describo en voz alta lo que veo en la ilustracin.

2. Encierro las letras que se repiten al principio.
panera
pan panadero
panadera
146
7
primaria.
3. De unas palabras se pueden formar otras.
Las palabras pueden formar familias. Por ejemplo:
leche, lechero, lechera, lechoso.
4. Observo la imagen y formo una familia de palabras.
5. Dibujo en cada cuadro objetos que corresponden a las

familias de las palabras escritas abajo.
pastel papel libro

7 147
amigas. 7
Expresin escrita Expresin escrita
Identifico oraciones
1. Dibujo.
perro gato caballo

2. Escribo los nombres de los dibujos que hice.
3. Completo con la palabra del recuadro. cuida
El perro la casa.
4. Escribo una oracin sobre el gato y el caballo.
Las oraciones expresan

pensamientos,
sentimientos y ideas,
acciones.
8
El sonido de las letras
1. Pronuncio, en voz alta, los nombres.
vaca banano jarra cielo
vaso gelatina teja sapo
bata geranio zorro silla
2. Comento con un compaero o compaera Qu diferencia
hay entre el sonido de la palabra vaca y el de bata?
3. Pronuncio en voz alta los nombres de los dibujos.
5. Escribimos un cuento usando los nombres de los

dibujos.
Existen letras que suenan igual. El sonido de la ge, gi y
la j, el sonido de la v y la b, el sonido de la ce, ci, s y z.
Suenan igual, pero se escriben con diferente letra.
7 149
amigas. 9
Escritura creativa Escritura creativa
Invento una historia

1. Observo los dibujos e invento una historia.
1 2 3

0
2. Cuento la historia que invent a un compaero o
compaera.
3. Escribo qu pasa en cada ilustracin.
4. Comento, en voz alta, cmo colaboro despus de participar

en una piata.
7 151
amigas. !
Lenguaje para aprender Seguimiento de instrucciones
El peridico mural
El peridico mural
tiene dibujos y
fotografas.
Tambin tiene
informacin.
El peridico mural es un medio de comunicacin. Se

puede utilizar para anunciar algn evento de la escuela.
Para hacerlo se puede usar peridicos, tijeras, goma y
cartulina.

Actividades escolares
1. Sigo las instrucciones.
As debo sentarme. As no.

Uso y cuido el lpiz, el borrador y el sacapuntas.
As se agarra el lpiz. As se borra. As se saca punta

al lpiz.
2. Practico lo que veo en las imgenes.
7 153
amigas. #
Evaluacin Proyecto
1. Ordeno las slabas y formo palabras.

Trazo una lnea entre la palabra y su dibujo.
rra
gui
ta
ra
ta
que
ja
rra
2. Coloreo las palabras que inician con las letras F, j, c,

ll, r.
gusano Felipe iguana
pelota boleta junt
cinco limn chile
llaves dinero rojas
Ordeno las palabras que encontr y formo una oracin.

$
Escribo un cuento
1. Observo las ilustraciones e invento un cuento.
7 155
amigas. %
Proyecto Antologa
2. Comento el cuento con un compaero o compaera.
Qu pas primero? Qu pas despus?
Qu pas al final?
2. Invento un cuento con imgenes. Qu me gusta de

mi comunidad?
Dibujo mi cuento.

&
Una zorra vio un hermoso racimo de uvas y pens:
TDe un buen salto las alcanzar.
V om impulso y salt abriendo la boca. Pero fall.
Inolvi a intentarlo. Tambin fall.
m sisti varias veces, pero las uvas parecan cada vez
s altas.
Se resign a renunciar a las uvas. Entonces, decidi
regresar al bosque, con mucha hambre. Desde una
rama, un pajarito estaba observndolo. Ent onces
la zorra le dijo:
Ni me agradan, estn tan verdes...!
Esopo
Aves viajeras Quin fuera como ellas,

Las aves viajeras, un ave viajera!
vuelan, vuelan y vuelan, Si las aves blancas
suben y suben, se elevan fueran mis hermanas,
y se elevan. yo ira con ellas a
Parecen nubes, en lo tierras lejanas!
alto del cielo. Ana Daz (adaptacin)
7 157
Comunicacin para la vida. Antologa.s
/
Antes de empezar:
Converso con un compaero o compaera acerca de las profesiones y oficios
que hay en la comunidad.
Menciono en qu trabajan algunos y algunas de mis familiares.
De grande quiero ser... Unidad 4
Digo palabras que rimen con carpintero y electricista.

Describo, en voz alta, la ilustracin. Expreso lo que deseo ser cuando crezca.
La radio
1. Describo la ilustracin.
Comento con un compaero o compaera qu quiero ser
cuando crezca.
2. Me reno en equipos de cinco personas y comentamos

acerca de las emisoras de radio que hemos escuchado.
La radio es un medio de comunicacin. Llega a

muchas personas al mismo tiempo. En la radio se
transmiten programas deportivos, musicales y noticias.
160 8
=
La televisin
1. Describo, en voz alta, la ilustracin.
2. Comento en clase acerca de los programas de televisin que

veo.
3. Converso con un compaero o compaera acerca de mi
programa preferido de la televisin.
8 161
Comunicacin para la vida. De grande quiero ser.
1
La exposicin
1. Observo la ilustracin y contesto las preguntas.
Qu hace el nio del dibujo?
Por qu est enfrente de sus compaeros y compaeras?
2. Paso al frente de mi clase y digo qu quiero ser cuando

crezca.
Hago un dibujo en el pizarrn para explicar mejor lo que digo.
Exponer significa decir un tema en voz alta, frente a

un pblico. Antes de exponer se debe buscar informacin
en bibliotecas, peridicos o entrevistar a personas.

2
Otros lenguajes
ilustracin.
2. Me reno en pareja y jugamos a decir mensajes solo con

seas de nuestras manos.
Nos podemos comunicar por medio de la voz. Hay

personas que no escuchan y no hablan. Estas personas
pueden comunicarse con las manos y gestos de su cara.
8 163
3
La gue, gui, ge, gi

1. Observo la ilustracin y leo.
Diego no jugus
con el agua!
guineo
guitarra manguera
gue gui ge gi

4
3. Copio el nombre del dibujo.
pingino
4. Escribo.
gisquil desage
manguera guila
8 165
5
La combinacin bl
1. Observo los dibujos y digo sus nombres.
bla ble bli blo blu

2. Leo.
vestido blanco
pueblo
Blanca blindado cable
Recuerdo que los nombres propios de personas se

escriben con letra mayscula. Blanca.
6
2. Leo y comento con un compaero o compaera acerca de la
biblioteca.
La biblioteca
En este lugar hay muchos
libros. Hay de cuentos, de
poemas, de nmeros. Yo voy
con mis amigos y amigas a
leer cuentos. Estos cuentos
tienen dibujos bonitos.
4. Escribo.
Blanca tiene una blusa.
Tiene un vestido blanco.

8 167
7
La combinacin br
1. Leo el cuento.
Haba una vez, una cabra que tena
siete cabritos. Los dej solos para ir por
verdolaga para el almuerzo. El lobo, que
estaba cerca, quiso engaar a los cabritos y
toc a la puerta. Los cabritos no abrieron
porque recordaron el consejo de mam
cabra: no abrir la puerta a extraos.
Charles, Perrault,
2. Comenta con un compaero o compaera qu pasa en este

cuento.
cabra cabrito brazo abril febrero
bra bre bri bro bru
8
5. Copio la oracin.
El perro es bravo.
8 169
9
La combinacin cl
Los nios y las nias estn en la clase.

2. Leo.
cla cle cli clo clu

clavel Claudia chicle bicicleta

0
4. Observo la ilustracin y escribo una oracin.
8 171
!
La combinacin cr
Cerca de Paln est el

volcn de Pacaya. A
veces lanza lava y ceniza
por su crter. Ahora
solo sale humo.
2. Comento con un compaero o compaera si he visto alguna

vez un volcn en erupcin.
3. Leo las slabas.
cra cre cri cro cru

4. Dibujo los nombres del recuadro.
crayn cruz

5. Leo y copio las oraciones.
La carne est cruda.
La crema es blanca.
6. Recorto del peridico, palabras con las slabas cra, cre,

cri, cro, cru. Las pego en el espacio.
8 173
#
La combinacin dr
Esta es la foto de don

Rodrigo. l es padrino
de Adriana y Andrs.
dra dre dri dro dru

2. Encierro en un crculo el cuadrado. Repaso la palabra
y leo.
cuadrado

$
3. Leo.
Adriana y Andrs
juegan con cincos. Los
cincos son unas bolitas
de vidrio.
Contesto las preguntas.

Quines juegan cincos?
De qu son los cincos?
4. Encierro las palabras con dra, dre, dri, dro, dru.

dragn cocodrilo
dardo direccin
drenaje dromedario
cuaderno domador
8 175
%
La combinacin fl
1. Observo y describo.
Doa Florinda riega su jardn. Tiene muchas flores bonitas.
2. Leo.
fla flan
fle fleco
fli flipn
flo flor
flu flor
3. Pronuncio en voz alta lo ms rpido que pueda.
Florencia tiene flores en una floristera donde vende adornos
florales.
&
4. Observo la ilustracin y escribo una familia de
palabras.
8 177
/
La combinacin fr
Don Alfredo tiene una frutera. Ah vende mangos,

papayas, fresas, y otras frutas.
2. Leo.
fra fre fri fro fru
3. Completo la oracin con un dibujo.
El es fro.
8
178
( Comunicacin y Lenguaje. Primero
primaria.
4. Leo e invento.
Men
Contesto.
Qu hay para comer?
8 179
)
La combinacin gl
1. Observo y leo.
Diego es mi
compaero. A l le
gustan los globos. Tiene
uno de color rojo.
Comento con un compaero o compaera acerca de los

juegos que se pueden realizar con globos.
gla gle gli glo glu
globo Gladis Glenda regla iglesia
3. Completo los nombres de los dibujos.
bo gli
glo
gla
re
gle
180 9
= Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.
4. Encuentro los nombres de los dibujos en la sopa de
letras.
gladiolas
iglesia
g l a m t e r e i n o s l
ag l a d i o l a s g l u
ma e s i g l e s i a s t
p l o t g l o t u l o m e
5. Escribo dos nombres de personas con las slabas gla o

glo.
9 181
1
La combinacin gr
1. Me reno con un compaero o compaera y juego.
Necesitamos:
1 dado
1 piedra pequea
Lanzamos el dado y avanzamos en las casillas, segn el
nmero que nos indique.
Leo la Digo un nombre Me detengo
palabra: un turno.
ogro.
1
de persona con 3
gra. 2
Escribo el 4
gra gre gri nombre del
dibujo.
gro gru Avanzo dos

casillas.
5
Digo una comida
que se puede
8 Leo en voz alta:
Estoy en primer Dibujo la palabra
grado. grada.
hacer con... 7 6
Resuelvo la
adivinanza:
Es lo Me detengo Escribo una Bravo!
contrario un turno. palabra con Llegu a
de blanco. 9 10 gre. 11 la meta. 12
182 9
2. Observo las ilustraciones. Contesto las preguntas.
Est hecha con hielo y jarabe dulce de colores. Qu es?
Sirve para grabar msica. Qu es?
Salen cuando lloramos. Qu son?
Es un color que no es negro ni blanco. Cul es?
9 183
3
La combinacin pl
Amelia y Beto visitan la playa de Livingston. Esta playa

queda en Izabal.
2. Leo las slabas.

pla ple pli plo plu
3. Uno las palabras con las slabas pla, ple, pli, plo, plu.
pluma plo
cumpleaos plu
plaza plomo pli
cmplice pla
ple

4
4. Dibujo las palabras del recuadro.
pltano pluma
5. Copio la oracin.
Plinio come pltano.
6. Observo la ilustracin.
Invento un cuento y lo
narro a mis compaeros
y compaeras.
9 185
5
La combinacin pr
Estamos en primer grado. Somos amigos y todos vamos a

pasar a segundo.
pra pre pri pro pru

2. Leo la historia.
Mi prima
Tengo una prima que vive en San Cristbal. San
Cristbal queda cerca de Cobn. Priscila me cont que
sembr cipreses en un prado de San Cristbal.

6
3. Completo las palabras con slabas pra, pre, pri, pro,
pru.
mio do
ca choso mesa
4. Ordeno las slabas y formo palabras nuevas.
pri ca cho de pra ra gun ta pre
5. Me reno con un compaero o una compaera. Decimos

nombres de objetos que tengan las slabas pra, pre, pri, pro
y pru.
9 187
Comunicacin para la vida. De grande quiero ser. 7
La combinacin tl
2. Leo las slabas.
tla tle tli tlo tlu

3. Leo en voz alta.
Amatitln es un lugar que queda cerca de Paln y Villa

Nueva. En Amatitln, hay un bonito lago. Tambin hay
ventas de dulces muy ricos. A veces, vamos con mi familia.
Los domingos son muy alegres en Amatitln.

8
4. Observo la ilustracin y comento con un compaero o
compaera.
5. Leo e invento.
Este es el lago de Atitln. Este lago queda en Solol. Es

muy hermoso y llega mucha gente.
Invento una historia con el lago de Atitln. La escribo.
9 189
9
La combinacin tr
1. Digo en voz alta los nombre de los dibujos.
2. Leo las slabas.
tra tre tri tro tru
Mi to trabaja con un tractor.
El pan se hace con harina de trigo.
Antes, pasaba el tren por aqu.

0
4. Cuntos trboles hay al inicio de cada lnea?
Lo anoto con palabras
5. Nos reunimos en equipos de cuatro integrantes y buscamos

una revista infantil.
Leemos por turnos. Escuchamos atentamente a quien lee.
6. Observamos una hoja de peridico. Rodeamos palabras con

las slabas tra, tre, tri, tro, tru.
9 191
!
Vocabulario Vocabulario
Sinnimos
1. Observo las ilustraciones y leo sus nombres.
nio cerdo perro

2. Me reno con un compaero o compaera y mencionamos
otras formas de nombrar los dibujos.
En algunos lugares de Guatemala, a los nios les pueden

llamar: ixchoco, patojo, giro.
3. Menciono de qu otras formas puedo decir estas palabras.
contento bonito pelota
Hay palabras que tienen significados parecidos. Estas

se llaman sinnimos.

Antnimos
1. Observo las ilustraciones y menciono las diferencias que hay
entre ellas.
2. Escribo, a la par de cada palabra, la respuesta a la

pregunta.
Qu es lo opuesto de?
alegre ancho
grande da
3. Dibujo lo contrario de lo que significan las palabras del

recuadro. largo noche
Existen palabras que tienen significados contrarios. Estas

palabras se llaman antnimos. Por ejemplo: blanco
y negro; grande y pequeo; bueno y malo.
9 193
#
Expresin escrita Expresin escrita
Las oraciones
1. Observo las ilustraciones y leo.
Cristbal se quebr Pedro corre.
una pierna.
Esta es una oracin.
Graciela descansa
en la grama.
Graciela descansa en la grama.
sujeto predicado
2. Me reno en pareja y decimos oraciones.
Las oraciones empiezan con mayuscula y terminan

con punto. Muchas oraciones tienen sujeto y predicado.

$
Gnero y nmero del sustantivo
1. Observo las ilustraciones y leo.
vaca toro gato gata
El gnero puede ser femenino como en vaca y gata.

Tambin puede ser masculino, como en toro y gato.
3. Describo las ilustraciones y leo.
cinco fresas una flor tres flores
una fresa
El nmero ndica cantidad, cuando es uno se llama

singular. Cuando es ms de uno se llama plural.
9 195
%
Escritura creativa Escritura creativa
Escribo un cuento
1. Observo las ilustraciones. Comento con un compaero o
compaera.
2. Leo el poema.
Las canciones de Natacha

La seora Luna
le pidi al naranjo
un vestido verde
y un velillo blanco.
La seora Luna
se quiere casar
con un pajarito
de plata y coral.
Durmete, Natacha,
e irs a la boda
peinada de moo
y en traje de cola.
Juana de Ibarbourou

&
3. Escribo un cuento basado en el poema de Las
canciones de Natacha.
Primero
Despus
Al final
4. Comparto mi cuento con un compaero o compaera.

9 197
/
Lenguaje para aprender Seguimiento de instrucciones
Derechos de los nios y nias

Tengo derecho a que me eduquen. Tengo

derecho a una alimentacin sana. Tengo
derecho a tener tiempo para jugar. Tengo
derecho a un pas limpio.
Tengo derecho a que me traten bien.
Tengo derecho a que respeten mi forma de sentir y pensar.
Tengo derecho a que no abusen de m.

lectura.
Digo lo que pienso de mis derechos.
Comento cmo se cumplen estos derechos.
Digo: qu pasa si estos derechos no se respetan?
3. Dibujo cada uno de mis derechos en el cuaderno.

9
198
( Comunicacin y Lenguaje. Primero
primaria.
Preparamos un postre
1. Me reno con compaeros y
compaeras para cocinar en
clase.
Llevamos bananos,
crema, azcar y
varios recipientes.
Nos lavamos las manos antes de preparar la comida.
Pelamos los bananos.
Los cortamos en rodajas.
Colocamos los bananos en un tazn.
Agregamos la crema y el azcar.
Servimos nuestro postre en platos.
Comemos sentados y sentadas en nuestro lugar.

9 199
)
Evaluacin Proyecto
2. Coloreo las slabas pra, pre, pri, pro y pru. Escribo las
palabras que se forman con las slabas restantes.
po pri tre pru ro pre pru pa dri pra pri no
3. Observo la ilustracin y subrayo la oracin verdadera.

La cebra se pinta con una pluma.
La cebra se pinta con una brocha.
Blanca come fresas con crema.

Blanca come bananos con crema.

=
Dramatizo con tteres
1. Elaboro tteres con paletas de madera.
Necesito:
2 paletas de madera
Marcadores
Tijeras
Goma
Papel de china de varios
colores
Papel de regalo
Lana de varios colores
Dibujo cara a dos paletas de madera.
Les hago pelo con lana o papel de china.
0 201
1
Proyecto Antologa
Hago ropa con el papel de china y el papel

de regalo. Visto las paletas con la ropa.
2. Me reno en equipos de cinco

integrantes y dramatizamos
nuestro cuento favorito.
3. Recuerdo tomar en cuenta:

Escuchar atentamente cuando los y las dems actan.
Pronunciar claramente las palabras.
Utilizar gestos y movimientos para apoyar lo que digo.
4. Dibujo en la tabla una cara feliz o una cara triste.

En esta actividad...
Me gust hacer tteres de
madera.
Me sent bien jugando con
los tteres.
Me gust participar con
ms compaeros y
202 0 compaeras. Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.
2
Los cochinitos dormilones
Los cochinitos ya estn en la cama
muchos besitos les dio su mam
y calientitos todos con pijama
dentro de un rato los tres roncarn.
Uno soaba que era rey
y de momento quiso un pastel
su gran ministro hizo traer
500 pasteles noms para l.
Otro soaba que en el mar
en una lancha iba a remar
mas de repente al embarcar
se cay de la cama y se puso a llorar.
Los cochinitos ya estn en la cama

muchos besitos les dio su mam
y calientitos los tres en pijama
dentro de un rato los tres roncarn.
El ms pequeo de los tres
un cochinito lindo y corts
se soaba con trabajar
para ayudar a su pobre mam.
Y as soando sin despertar
los cochinitos pueden jugar
ronca que ronca y vuelta a roncar
al pas de los sueos se van a pasear.
Francisco Gabilondo Soler (Cri Cri)
0 203
3
Antologa Antologa
Preguntas
Gusano, gusanito,
De dnde viene?
Vengo de entre la
alfombra,
de hierba verde.
Dime mosca, mosquita,
di A dnde vas?
Mi barrilete Por los campos floridos,
Se ha elevado tan alto los ms floridos,
mi barrilete, quiero volar.
que lo ven las estrellas
como un jinete. Dime, di, ratoncito,
Dnde estuviste, que no te
Se ha montado en la vi?
cumbre Metido en la despensa,
de la montaa, bien provista despensa
Qu gran festn!
y creo que a las nubes
las acompaa. Ana Daz
Un da mi barrilete
se elevar,
y en la luz de una estrella
se enredar.
Gilberto Zea Avelar

4
Arre, caballito
Arre, arre, caballito,
caballito de madera!
No tienes patas ni cola,
y con una rueda sola,
Trotas, trotas caballito,
por el monte y la pradera!
Caballito blanco
Caballito blanco
scame de aqu.
Llvame al pueblo
donde yo nac.
Maribel Surez
Caballito de madera
Caballito de madera,
he deseado que te vuelvas de verdad
y ponerte zacatito verdecito en el corral.
Caballito de madera
Qu alegra cuando venga primavera!
Ratapln, ratapln, ratapln.
0 205
5
Verifico mi avance Verifico mi avance
Con la ayuda de la siguiente tabla, verifico cmo va mi aprendizaje al final
Escuchar
de cada unidad.
Unidad 1 Subcom-
ponente Unidad 2
Hablar
Aprestamiento Escucho atentamente a mi interlocutor.
Utilizo lpiz en el trazo de diversas formas y Describo oralmente una ilustracin y cuento
Lenguaje
figuras. chistes y ancdotas.
Realizo trazos.
Coordino el movimiento de brazos, manos y
dedos al realizar trabajos grficos. Expreso sentimientos por medio de gestos, en
Identifico formas y figuras. forma sencilla.
comprensiva no verbal
Diferencio la figura y el fondo que la rodea.
Lectura
Ortografa Gramtica
Leo en voz alta palabras donde se utilicen las
letras i, o, a, u, e, m, s, p, l, t, n, h, d, b, v.
Escucho cuentos y menciona personajes que

participan en l.*
Reconozco sustantivos y adjetivos calificativos.

Vocabulario
Diferencio las vocales de las consonantes.
Identifico el significado de onomatopeyas.

Escritura
Narro oralmente qu hago en el recreo y digo

adivinanzas.
Escribo palabras cortas donde se utilicen las
letras i, o, a, u, e, m, s, p, l, t, n, h, d, b, v.
Lenguaje
el aprendizaje
Descubro la funcin de una biblioteca.

Seguimiento
de instrucciones
para
Sigo indicaciones para realizar un rehilete.

6
Escuchar
Unidad 3 Subcom-
ponente Unidad 4
Escucho mensajes orales transmitidos por
Escucho con atencin noticias y programas en
Hablar
medios de comunicacin masiva (radio,
la radio.
televisin, etc.)
Utilizo el lenguaje oral para exponer temas de

Converso con mis compaeros sobre noticias,
su entorno.
programas de radio y digo trabalenguas.
Lenguaje
Participo en dramatizaciones, utilizando Utilizo la expresin corporal para enviar
adecuadamente el lenguaje corporal.
no verbal
mensajes.
Leo en voz alta palabras y frases cortas donde

Lectura
Leo en voz alta palabras y frases cortas donde
se utilicen las combinaciones gue, gui- ge,
se utilicen las letras c, r, q, k, w, f, g, ll, z, c, ch,
gi, bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl ,pr, tl, tr
comprensiva
, j, x, y.
Lee en voz alta y con fluidez trozos de
Escucho la narracin de un libro de lectura de la antologa.
Leo en voz alta un libro con pequeos
ancdotas o cuentos y responde preguntas
cuentos, chistes o leyendas de su entorno y los
sobre el contenido.*
dramatizo.*
Lenguaje
Reconozco el sujeto y predicado de las

Ortografa Gramtica aprendizaje
oraciones.
Identifico oraciones simples. Identifico el gnero y nmero de los
sustantivos.
Diferencio las letras que tienen sonido Escribo mayscula al inicio de las oraciones y
parecido y escritura diferente: g-j, b-v, s- punto, al final.
c.
Reconozco familias de palabras. Identifico de sinnimos y antnimos.
Creo historias cortas con palabras y dibujos. Escribo slabas, frases , oraciones y textos
Escribo slabas, frases y oraciones cortas con cortos con las combinaciones ge, gi, bl,
las letras c, r, q, k, w, f, g, ll, z, c, ch, , j, x, y. br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl ,pr, tl, tr.
Vocabulario
Escribo un cuento corto.
Busco informacin para estructurar un Expreso oralmente mi opinin con base en la

peridico mural. informacin que se me presenta.
Seguimiento
Escritura
de instrucciones
Sigo instrucciones para realizar actividades Sigo indicaciones para realizar una actividad
escolares. extraescolar.
* Para leer estos libros puedes visitar la biblioteca del aula, de la escuela, de la comunidad, buscar en casa
el
o intercambiar libros con tus compaeros y compaeras.

para
0 207
Comunicacin para la vida. Verifico mi avance. 7
Bibliografa
El Salvador. Ministerio de Educacin. Cipotas y cipones. Primer grado. s.d.e.

Guatemala. Ministerio de Educacin. (2006). Comunicacin y lenguaje 1. 2. ed.
Guatemala: s. e.
(2007).Currculo Nacional Base. Primer grado. Guatemala:
Tipografa Nacional.
(2006). Herramientas de evaluacin en el aula. 2. ed. Guatemala:
Editorial Kamar.
(2006). Manual de atencin a necesidades educativas especiales en el
aula. Guatemala: s. e
(2006). Orientaciones para el desarrollo curricular. Primer grado.
Guatemala: Tipografa Nacional.
(1998). Preprimaria acelerada: una opcin para favorecer el xito
acadmico en las escuelas primarias. Guatemala: Simac.
(2004). Salvemos primer grado. Guatemala:s.e.
y Programa de Estndares e Investigacin Educativa/USAID (2007).
Estndares Educativos en Guatemala. Guatemala: s.e.
Machado, Antonio. (1983) Poesas completas. (Coleccin Austral) Mxico: Espasa
Calpe Mediana.
Portillo de Riley, E. y otras.(2002). El libro de cristal. Lecturas, reflexiones e ideas
para docentes y estudiantes. Guatemala: Editorial Piedra Santa/Fondo de Cultura
Econmica de Guatemala.
Programa Estndares e Investigacin Educativa/USAID (2009). Estudio de
Alineacin de textos de comunicacin y lenguaje. Primero a sexto primaria. Informe
final.
(2008). Desarrollo de rbricas como herramienta de apoyo para la
evaluacin en el aula. Informe final.
Real Academia Espaola. (2001). Diccionario de la lengua espaola. Espaa: Espasa.
Real Academia Espaola. (1973). Esbozo de una nueva gramtica de la lengua
espaola. Madrid: Espasa.
Real Academia Espaola. (1999). Ortografa de la lengua espaola. Espaa: Espasa.
Rodrguez, D. (2007) De olas y caracolas. Guatemala: ECOediciones.

8

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Comunicacin y Lenguaje Nivel Primario Serie Comunicacin para la vida.

Con mimos de nia

Francisco Morales Santos

IQ, Octubre 30 de 2011

Fuente: DIGEBI Fuente: DIGEBI

M.Sc. Roberto Monroy Rivas

M.A. Jorge Manuel Raymundo Velsquez

M.A. Miguel Angel Franco de

Lic. Jos Enrique Cortez Sic

Lic. Oscar Ren Saquil Bol

Lic. Daniel Domingo Lpez

4 4 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria

6 6 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Comunicacin para la vida. Competencias y estndares. 7 7

Expresin oral: encontrars ejercicios para fortalecer tus habilidades

8 8 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Lectura: leers textos

Escritura: escribirs textos con diferentes intenciones y te ejercitars en

Comunicacin para la vida. Cmo es mi libro? 9 9

Coloreo con tmpera o pintura. Utilizo el dedo ndice.

Coloreo las formas iguales a las del modelo.

Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y 13

Trazo con crayn. Sigo las flechas.

Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y 15

Observo las ilustraciones

Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y 17

Trazo con crayn.

Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y 19

22 1 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Trazo con crayn. Coloreo la

Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y amigas.

26 1 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Completo la figura con lpiz. Coloreo con pintura y

28 1 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Trazo las lneas

Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y amigas.

Coloreo las figuras y completo el trazo.

30 1 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Completo las figuras.

32 1 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Sigo las flechasquy imagen

34 1 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Completo los trazos

36 1 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Coloreo con crayn

38 1 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Me reno en pareja. Observamos la ilustracin.

40 2 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Observo las letras. Rodeo con rojo la que es igual al

42 2 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Comunicacin para la vida. Conozco nuevos amigos y amigas.

46 2 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

48 2 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

50 2 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Repaso todosel los

52 2 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Repaso las lneas

54 2 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

56 2 Comunicacin y Lenguaje. Primero primaria.

Coloreo de amarillo el espacio de abajo.

Diego El medio Ambiente El medio Ambiente El

2. Comento: qu hacen los personajes de la ilustracin?

2. Hago gestos de miedo, alegra, tristeza y enojo.