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FECHA: Martes 07 de febrero Situacin de aprendizaje: Detective de letras

2017.
Campo Aspecto
Competencias
Formativo Grado: 3. A Ciclo: 2016-2017
Lenguaje y Lenguaje oral y *Utiliza textos diversos en actividades
Profra. Rosa Anah Zamora guiadas o por iniciativa propia,
Castan
comunicacin escrito e identifica para qu sirven.
*Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza
para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
*Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento
que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
*Reconoce las caractersticas del sistema de escritura al utilizar
recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus
ideas.
Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de
informacin que contiene partiendo de lo que ve y supone.
Identifica portada, ttulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con
apoyo de la maestra, que informacin ofrecen.
Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto.
Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores.
Escribe su nombre con diversos propsitos.
Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de sus compaeros y otras
palabras escritas.
Reconoce la relacin que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente
establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.
ESTNDARES DE ESPAOL.
1. Procesos de lectura.
1.6. Identifica las diferentes partes de un libro; por ejemplo, la portada, el ttulo, el subtitulo, la
contraportada, las ilustraciones (imgenes), el ndice y los nmeros de pgina, y explica, con apoyo, que
informacin ofrecen.
2. Produccin de textos escritos.
2.5. Reconoce algunas caractersticas del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.
2.6. Usa dibujos y otras formas simblicas, marcas grficas o letras para expresar sus ideas y
sentimientos.

Organizacin: Grupal, individual y trabajo en equipos.


ACTIVIDADES MATERIALES:
INICIO
Buscar y recortar letras y nmeros en libros, revistas, volantes, folletos entre
otros. Despus clasificarlos en una hoja. Observar si no confunden unos con
otros.
Ejemplo.
Nmeros Letras
12345 Aeiou

DESARROLLO
Libros,
Escuchar la cancin de la risa de las vocales de Cri-cri. Analizar la cancin
revistas,
reflexionando sobre la reunin que hizo el rey nmero non, definir quines folletos,
fueron las invitadas de honor y cmo se divirtieron en la fiesta. Cuestionar a los peridico,
nios si conocen las vocales y dnde las han visto, para qu sirven. volantes para
Dibujar en un papel bond el siguiente cuadro comparativo. recortar.
VOCAL NOMBRE TOTAL Cuadro
A comparativo.
E Cancin de las
I vocales.
O Tarjetas con
U
los nombres
Presentar las vocales elaboradas en cartulina y colocarlas en cuadro de los nios.
comparativo. Pedir a los nios que busquen entre varias tarjetas, la tarjeta con Lmina del
su nombre, para despus preguntar quines de ellos empiezan con la A, E y as
abecedario.
sucesivamente.

Solicitar a los nios que peguen la tarjeta con su nombre en la columna y fila
que corresponde segn la letra inicial de su nombre. Observar cuntos nios en
total inician con cada una de las vocales.
Reflexionar acerca de las iniciales de los otros nombres del grupo, las cuales se