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Etimologas grecolatinas
del espaol
>Sugerencias didcticas
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>SUGERENCIAS DIDCTICAS
Gua del maestro. Etimologas grecolatinas del espaol
Recomendar a los alumnos que investiguen este tema en diferentes libros de etimologas.
Pedirles que anoten en un pliego de papel sus conclusiones y las peguen en la pared del saln.
Si el grupo es muy numeroso, se recomienda esta actividad por equipos. Discutir en clase los
resultados.
Tema 3 El alfabeto griego
Organizar un concurso entre los alumnos. Por ejemplo, un alumno pasa al pizarrn y escribe un
texto en griego, otro alumno deber transcribir ese mismo texto al espaol. Se puede dividir
en dos equipos al grupo y se van alternando los participantes.
Se puede pedir a los alumnos que investiguen sobre otras familias lingsticas, que las
presenten de manera ingeniosa para formar un peridico mural; esto podra tratar de hacerse
el 21 de febrero, que es el da internacional de la lengua materna.
Enviar a los alumnos a las calles para que tomen fotografas o, en su defecto, copien
letreros con faltas de ortografa. Debern llevar sus investigaciones a la clase y discutir qu
transformacin est sufriendo la lengua hablada. Esta actividad despierta el sentido lingstico
de los alumnos, se hacen conscientes de los errores que se comenten en el habla popular.
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Sugerencias didcticas
Tema 9 Integracin del espaol: latn y griego. Elementos no latinos
Solicitar a los alumnos que realicen una investigacin auditiva y la documenten con
grabaciones, preguntando a familiares, amigos, etctera, que les mencionen palabras de
origen nhuatl, del ingls o del griego, a fin de que el alumno tome conciencia de qu tanto los
hispanohablantes conocemos nuestra propia lengua.
Con el fin de repasar este tema, es conveniente proporcionarles una serie de prefijos y sufijos
de preferencia de origen latino, puesto que les son ms familiares y pedirles que formen
por lo menos cinco palabras en espaol con dichos elementos.
Tema 13 Compuestos en espaol con elementos griegos en tecnicismos cientficos y humansticos con
categoras variables: adjetivos (numerales y calificativos), pronombres y verbos
Tema 14 Compuestos en espaol con elementos griegos en tecnicismos cientficos y humansticos con
categoras invariables: preposiciones y adverbios
Tema 15 Compuestos con partculas griegas inseparables
Puesto que los temas 13, 14 y 15 tienen que ver con los compuestos, es muy importante que
los alumnos comiencen a jugar con las etimologas. Sustituir los elementos morfolgicos con
imgenes para que deduzcan el trmino tcnico. Por ejemplo: sustituir la preposicin epi con
una imagen + una tumba. El alumno deber deducir: epitafio = sobre la tumba.
Para entusiasmar a los alumnos con este tema, el cual en s es divertido, se recomienda hacer
una competencia para premiar los neologismos ms originales. Se les puede premiar con
dcimas de punto extras. El jurado puede formarse incluso con otros maestros de etimologas
o de materias afines.
Nuevamente una actividad parecida a la del tema 15. De hecho, resulta ms enriquecedor
cuando se ponen en funcin todos los elementos aprendidos.
Cuando se llega al final de esta unidad, el alumno deber haber aprendido una cantidad
significativa de prefijos, sufijos y races del griego. Y aunque es difcil retenerlos todos, una
manera divertida de repasarlos es a travs de un juego de maratn etimolgico, basado en
el juego de mesa del mismo nombre en el que se recorren kilmetros basndose en preguntas
y respuestas. Si se le da un valor de una dcima para su calificacin por cada kilmetro de
conocimiento que avanza, el resultado es altamente estimulante, pues el alumno no slo
repasa continuamente lo aprendido, sino que adems se divierte y aumenta su calificacin.
Desde luego, si falla una respuesta, le habr ganado la ignorancia y deber retroceder,
perdiendo puntaje.
Tema 18 Abecedario latino. Clasificacin de vocales, diptongos y consonantes
Puede buscar tiras cmicas en latn. Especialmente las de Asterix, y poner a los alumnos a que
las lean para familiarizarse con esta lengua.
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Gua del maestro. Etimologas grecolatinas del espaol
Cuando se presenta a los alumnos la declinacin, se recomienda elegir sustantivos que casi no
sufran cambios en su evolucin al espaol. Es conveniente que deduzcan, por ejemplo, que
la primera declinacin origin nuestras actuales desinencias de femenino singular y plural;
que la segunda, las desinencias de masculino; la tercera, nuestros sustantivos terminados en
consonante y en la vocal -e y de qu manera se asimilaron la 4a y 5a declinaciones al espaol.
Para los temas 20, 21 y 22 se recomienda poner en prctica actividades similares a las utilizadas
en los temas en que se revisaron los mismos elementos griegos.
Ayuda mucho a los alumnos darles oraciones sencillas en latn con pronombres y verbos.
Que intenten nuevamente una traduccin ad sensum. Notarn cmo pueden deducir los
significados partiendo del espaol.
Tema 25 Hbridos
Ahora se podr aumentar el juego de maratn con elementos latinos. Nuevamente repasarn
gran parte del curso.
El tema de romanceamiento suele ser complicado para los alumnos, por eso se sugiere que los
ejercicios de evolucin se trabajen en equipo. Asimismo, al principio del tema se les puede dar
una tarjeta con una palabra latina diferente para cada alumno y que la entreguen al final ya
evolucionada, explicando todo el proceso.
Tema 29 Fenmenos fonticos especiales: prtesis, epntesis, paragoge, afresis, sncopa, apcope,
mettesis, asimilacin y disimilacin
Se sugiere que los alumnos hagan una investigacin auditiva; sobre todo que pregunten a
nios que estn aprendiendo a hablar cmo pronuncian tal o cual palabra, o a nios que estn
aprendiendo a escribir que les hagan un dictado de palabras.